知識競賽策劃書精選(九篇)
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第1篇：知識競賽策劃書范文
相關(guān)方案策劃如下：
一、 競賽日程：
2011年5月27日（周三）pm 13：00～15：00 預計需要時間為二個小時。
二、競賽活動地點：辦公樓三樓
三、參加對象：全體員工
四、競賽活動策劃：
1、參加競賽活動小組的組成及人員：
a) 參加競賽活動的小組為6個，每個小組為3人
b) 參加競賽活動小組的組成：
第一小組: 支援部、營業(yè)部
第二小組：采購部、開發(fā)部
第三小組：cs部、qa部
第四小組：生管科（含倉庫）
第五小組：生產(chǎn)辦公室、涂裝組、加工組
第六小組：組裝一、組裝二、組裝三、試運轉(zhuǎn)
c) 小組成員組成：由各參賽的部門進行內(nèi)部的選拔，確立參賽人員，然后報到工會，參賽人員中需設立一個組長
2、競賽的題型：必答題、搶答題、風險題、現(xiàn)場互動提問
3、競賽規(guī)則：
a) 必答題為各參賽小組必須答的題目，每道題10分，每小組必答5題，共計30道題；
b) 搶答題為各參賽小組進行搶答的題目，每道題10分，設20道題；
c) 風險題為各參賽小組進行回答的題目，每道題10分，但如果回答錯誤將扣10分，答對加10分，每個小組答5題，共計30道題；
d) 現(xiàn)場互動提問：就是由知識競賽活動主持人向現(xiàn)場員工提一些問題，例如：公司的核心價值、公司新標志的相關(guān)意義、公司的遠景目標等等……
4、競賽活動獎項：將根據(jù)各參賽小組的得分情況設一二 三等獎和紀念獎，針對現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)的提問可以設一些參與獎
5、競賽題庫的設置：知識競賽的題目由xx負責；
五、競賽活動的人員：
1、競賽活動籌備人員：
第2篇：知識競賽策劃書范文
一、活動目的：
校園安全問題一直都是社會各界關(guān)注的熱點問題。校園安全與每個師生、家長和社會有著切身的關(guān)系，它直接關(guān)系到在校學生能否安全健康的成長，關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩(wěn)定。鑒于此，加強學生對校園安全知識的掌握，促進和諧校園的建設，保衛(wèi)處、團委、學生處面向全校舉辦校園安全知識競賽。
二、活動時間：
初賽賽時間于2019年x月x日(星期X)
決賽時間于2019年x月xx日(星期X)暫定
三、活動地點：
初賽地點大學xxx教室
決賽地點圖書館報告廳
四、參賽方式
1、自由組隊報名，僅限大連交通大學(旅順校區(qū))在校19級新生，初賽后以學院為單位，每隊五名隊員并選出一名隊長。
2、報名時間及方式
（1）報名時間：2019年11月1日-2019年11月6日
（2）報名方式：以學院為單位填寫報名表，填寫完畢后請將表格電子版以附件方式發(fā)送至報名郵箱：xxxxxxxx，文件命名為“平安校園報名表+隊伍名稱”，發(fā)送郵件后會收到微信群二維碼，各團隊隊長入群后視為報名成功。
（3）復習資料請聯(lián)系輔導員下載領(lǐng)取。
五、活動籌備：
1、召開會議，將通知下發(fā)到各學院；
2、學校設立報名處；
3、根據(jù)報名人數(shù)安排初賽考場；
4、選拔晉級決賽的選手，隨機分組；
5、聯(lián)系主持人及到場評委；
6、申請圖書館報告廳。
六、活動規(guī)則：
本次比賽分為初賽和決賽，初賽為筆試形式，決賽分為五個環(huán)節(jié)。根據(jù)報名隊伍的數(shù)量決定決賽環(huán)節(jié)的參賽隊伍數(shù)量。初賽為筆試形式，題目包括選擇、填空、判斷等題型。決賽分為“必答”、“搶答”、“情景模擬”等比賽形式。 比賽采取積分制，得分最高的隊伍將贏得比賽的勝利。
七、決賽：
1、主持人講話并宣布比賽開始
2、介紹嘉賓及參賽隊員
3、比賽開始
4、比賽中穿插節(jié)目
5、評審評分
6、主持人宣布比賽結(jié)果
7、嘉賓頒獎、合影
8、主持人宣布比賽結(jié)果
9、嘉賓退場
10、整理賽場
第3篇：知識競賽策劃書范文
一、活動目的1、
提高我校大學生綜合能力。
2、
豐富同學大學生活。
3、
營造學習氣氛，提高我校同學學習興趣，增加學習熱情。
4、
提高我校學生團隊協(xié)作能力，增強團隊精神。
5、
倡導我校“博學 力行 守正 拓新”的精神。
二、活動介紹1、活動主題：快樂學習，智慧人生2、舉辦方 主辦方：交通運輸工程學院團委學生會
策劃承辦方：交通運輸工程學院團委學生會學習部
3、活動時間： 初賽：xx/04/17(周二晚上18：30）
決賽：xx/04/19（周四晚18：30）
4、活動地點： 初賽：工科二號樓 b-301
決賽：學生活動中心一樓
三、報名宣傳工作一、報名工作1、報名對象：長沙理工全體在校學生；要求每隊由三人組成，報名時每個隊伍給自己取一個名字以及口號。
2、報名方式：將報名表發(fā)到（報名表見附錄）
3、報名時間： 截止于 xx年 4月 15日
二、宣傳工作 本次活動主要以海報、橫幅、網(wǎng)絡、短信和會議的方式進行宣傳。意在打響本次活動的知名度，使同學們基本了解活動的基本信息。
四、比賽流程一、比賽總流程初賽決賽
一、初賽（取6支隊伍進入決賽）初賽以淘汰賽的方式進行選拔，最后剩下6支隊伍進入決賽。
二、決賽（每只隊伍基本分為100分）
在決賽開始前，六支隊伍進行抽簽進行入座。
決賽共分為五個階段，將在第四階段后淘汰成績處于后三名的隊伍，剩下的三支隊伍將在最后一階段決出冠亞季軍。
第一階段：步步為營(必答題)比賽規(guī)則：在此輪比賽中每支隊伍將派出3人邊跳大繩邊回答，依次回答5道題（判斷題），每題15分，每題答題時間限時10秒，可以相互討論，回答問題的人可以時隊伍里的任意一個，一旦回答不得變更答案，答錯不扣分，中途跳繩中斷每次扣5分。
第二階段：胸有成竹（選答題）比賽規(guī)則：此階段，題目將分為六類題，分別是：生活常識、法律及政治常識、文學常識、自然科學、歷史知識和體育知識。此階段按上輪得分由高到低依次選題，如果分數(shù)相同，則由座位號由小到大選擇，每組題只限選擇一次。每類題由5道題組成，每題答對得15分，答錯不扣分。
此階段后安排觀眾有獎答題
第三階段：智勇雙全（扔飛鏢答題）比賽規(guī)則：此階段每隊派出一人扔飛鏢，每支隊伍有兩次機會，根據(jù)飛鏢成績自由選擇相應分值的題目，飛鏢兩次均脫靶則喪失此階段答題機會。題目由10、20、30分值的題目組成，每支隊伍只有一次答題機會，答對得相應分數(shù)，答錯不扣分。第四階段：勇者無敵（風險題）比賽規(guī)則：此階段每支隊伍將有一次挑戰(zhàn)風險題的機會，題目由10—50分的題目組成，難度依次遞增。按座位順序開始選擇（或者抽簽決定），答對得相應的分數(shù)，答錯扣除相應的分數(shù)，答題限時10秒。
此階段過后將淘汰分數(shù)處于后面的3只隊伍，如果有同分數(shù)者，則進行搶答的附加題階段，題目僅限一題，答對晉級，答錯淘汰。搶答必須在主持人說“搶答開始”后開始，否則搶答無效。
此階段后安排觀眾有獎答題
第五階段：先聲奪人（搶答題）比賽規(guī)則：此階段共10道題，題目由10分（3道）、20分（3道）、30分（2道）、40分（1道）、50分（1道）的題目組成，答對得相應分數(shù)，答錯扣相應分數(shù)。搶答必須在主持人說“搶答開始”后開始，否則搶答無效。當10題結(jié)束后如果存在相同分數(shù)者，進行一錘定音階段，同樣是搶答題，答對者為勝。
（此階段設題時應注意，最后幾道題目必須存在有一些梯度。）
三、比賽程序1、先由主持人致開場詞，然后宣布參賽隊伍進場，然后依次介紹各支參賽隊伍，當介紹完一支隊伍后讓其喊出他們的口號。最后依次介紹來場的各位嘉賓。
2、主持人簡單介紹比賽環(huán)節(jié)。
3、主持人宣布比賽開始。
4、請嘉賓點評。
5、主持人宣布比賽結(jié)果。
注：比賽期間，請工作人員維持現(xiàn)場秩序，不得高聲喧嘩，更不能向選手提醒答案。
五、負責人員安排活動策劃統(tǒng)籌：李耕文、石東（等學習部成員）
活動宣傳：交通學院宣傳部
活動報名負責人：張弛
招商負責：學習部及女生部
六、獎項設置一等獎：證書+音響
二等獎：證書+u盤
三等獎：證書+鼠標
優(yōu)秀獎：證書+各種獎券
第4篇：知識競賽策劃書范文
一、活動目的
1、提高我校大學生綜合能力。
2、豐富同學大學生活。
3、營造學習氣氛，提高我校同學學習興趣，增加學習熱情。
4、提高我校學生團隊協(xié)作能力，增強團隊精神。
5、倡導我校“博學 力行 守正 拓新”的精神。
二、活動介紹
1、活動主題：快樂學習，智慧人生
2、舉辦方
主辦方：交通運輸工程學院團委學生會
策劃承辦方：交通運輸工程學院團委學生會學習部
3、活動時間：
初賽：2012/04/17(周二晚上18：30）
決賽：2012/04/19（周四晚18：30）
4、活動地點：
初賽：工科二號樓 B-301
決賽：學生活動中心一樓
三、報名宣傳工作
一、報名工作
1、報名對象：長沙理工全體在校學生；要求每隊由三人組成，報名時每個隊伍給自己取一個名字以及口號。
3、報名時間： 截止于 2012年 4月 15日
二、宣傳工作
本次活動主要以海報、橫幅、網(wǎng)絡、短信和會議的方式進行宣傳。意在打響本次活動的知名度，使同學們基本了解活動的基本信息。
四、比賽流程
一、比賽總流程
初賽→決賽
一、初賽（取6支隊伍進入決賽）
初賽以淘汰賽的方式進行選拔，最后剩下6支隊伍進入決賽。
二、決賽（每只隊伍基本分為100分）
在決賽開始前，六支隊伍進行抽簽進行入座。
決賽共分為五個階段，將在第四階段后淘汰成績處于后三名的隊伍，剩下的三支隊伍將在最后一階段決出冠亞季軍。
第一階段：步步為營(必答題)
比賽規(guī)則：在此輪比賽中每支隊伍將派出3人邊跳大繩邊回答，依次回答5道題（判斷題），每題15分，每題答題時間限時10秒，可以相互討論，回答問題的人可以時隊伍里的任意一個，一旦回答不得變更答案，答錯不扣分，中途跳繩中斷每次扣5分。
第二階段：胸有成竹（選答題）
比賽規(guī)則：此階段，題目將分為六類題，分別是：生活常識、法律及政治常識、文學常識、自然科學、歷史知識和體育知識。此階段按上輪得分由高到低依次選題，如果分數(shù)相同，則由座位號由小到大選擇，每組題只限選擇一次。每類題由5道題組成，每題答對得15分，答錯不扣分。
此階段后安排觀眾有獎答題
第三階段：智勇雙全（扔飛鏢答題）
第四階段：勇者無敵（風險題）
比賽規(guī)則：此階段每支隊伍將有一次挑戰(zhàn)風險題的機會，題目由10—50分的題目組成，難度依次遞增。按座位順序開始選擇（或者抽簽決定），答對得相應的分數(shù)，答錯扣除相應的分數(shù)，答題限時10秒。
此階段過后將淘汰分數(shù)處于后面的3只隊伍，如果有同分數(shù)者，則進行搶答的附加題階段，題目僅限一題，答對晉級，答錯淘汰。搶答必須在主持人說“搶答開始”后開始，否則搶答無效。
此階段后安排觀眾有獎答題
第五階段：先聲奪人（搶答題）
（此階段設題時應注意，最后幾道題目必須存在有一些梯度。）
三、比賽程序
1、先由主持人致開場詞，然后宣布參賽隊伍進場，然后依次介紹各支參賽隊伍，當介紹完一支隊伍后讓其喊出他們的口號。最后依次介紹來場的各位嘉賓。
2、主持人簡單介紹比賽環(huán)節(jié)。
3、主持人宣布比賽開始。
4、請嘉賓點評。
5、主持人宣布比賽結(jié)果。
注：比賽期間，請工作人員維持現(xiàn)場秩序，不得高聲喧嘩，更不能向選手提醒答案。
五、負責人員安排
活動策劃統(tǒng)籌：李耕文、石東（等學習部成員）
活動宣傳：交通學院宣傳部
活動報名負責人：張弛
招商負責：學習部及女生部
六、獎項設置
一等獎：證書+音響
二等獎：證書+U盤
三等獎：證書+鼠標
第5篇：知識競賽策劃書范文
廢物重新利用的策劃書一
策劃人：盧丹20**年3月12日
廢物利用
一、活動背景
在這個資源短缺的時代，人人都倡導環(huán)保，低碳綠色的生活，順應時代的潮流，環(huán)保節(jié)約應該從我們做起，從我們?nèi)粘５男∈伦銎?。在我們的日常生活當中，我們產(chǎn)生了許多的廢物，但是有許多的廢物如果我們加以利用，那么我們就會變廢為寶，這些廢物就會變成許多有價值并且很有創(chuàng)意的東西。
二、活動主題
倡導環(huán)保，“變廢為寶”。
三、活動目的及意義
倡導綠色生活，讓我們從身邊的小事做起，利用身邊可以再次利用的廢物，變廢為寶，過真正的低碳生活。作為新時代的大學生，我們將來是時代的接班人，我們從日常生活當中的小事做起，養(yǎng)成節(jié)約的習慣，并且學會利用身邊的廢物，也是起了帶頭的作用，在學校當中也會形成節(jié)約的潮流；另一方面來說，也是鼓勵同學們積極動手，開動思維。
四、活動單位
主辦單位：四川師范大學成都學院人文系團總支·學生會
五、活動時間
20**年4月22日—20**年4月30日
六、活動地點
前期的宣傳活動當中，需要到各班宣傳，然后在活動中心設置固定的地點收取作品。
七、活動領(lǐng)導小組及參與人
領(lǐng)導小組：
組長：主席郭婷玉
副組長：團總支副書記江禮洋、副主席劉奧、副主席王凱奇 組
員：人文系團總支·學生會全體成員
參與人：在四川師范大學成都學院全體學生當中選拔
邀請嘉賓：藝術(shù)系的相關(guān)老師
八、活動流程
活動前期：
召開人文系團總支·學生會全體成員的會議，告知要我系學生會要舉辦倡導節(jié)約的動，讓大家積極參與到活動當中來。根據(jù)各個部門的性質(zhì)，分配各個部門的相關(guān)工作，各部門各司其職。然后有我系學生會宣傳部畫一個以此次活動有關(guān)的宣傳，進行一個前期的宣傳，讓學校的同學知道我系在舉辦這個活動，并且對于我們這個活動有一個大概的了解。然后是印傳單，傳單的內(nèi)容包括活動進行的時間、報名的地點、比賽的規(guī)則和獎項的設置。在這之后是由各個部門到學校的各個班進行宣傳，讓同學們了解我們的活動。用為期一天的時間進行全面的宣傳，讓同學們都知道我們的活動，激發(fā)他們的興趣，并且積極的參與進來，相信我們的學校有許多愛好動手的同學。
活動中期：
在宣傳之后，讓同學們有一個星期的準備時間。之后在活動中心設一個報名點，并且展出我們的展板，用為期兩天的時間來收取同學們的作品，在收取作品的同時要讓同學們填一個報名表，報名表的內(nèi)容有姓名、系別、專業(yè)、班級、聯(lián)系方式、作品的名稱，并且要再交作品時需要附帶作品的作品。收取的作品要交到邀請的老師處，讓老師用專業(yè)的眼光，評判同學們的作品，給同學們一個合理的名次。在評出名次之后要為同學們制作證書，并且加蓋學院的章，以此鼓勵同學們積極動手，并且倡導環(huán)保，低碳的生活。
活動后期:
給同學們頒發(fā)獲獎證書，并且在活動中心展出同學們的作品，用兩天的時間。之后各個部門開會總結(jié)此次活動的經(jīng)驗。在今后的活動當中做出改正，把以后的活動開展的更好。
九、活動安排
1、主席團：安排各個部門的工作
2、組織部：申請報名點所用的帳篷、桌子、板凳，進行前期的宣傳活動
3、宣傳部：活動前期的展板宣傳制作，開展活動當中的宣傳單制作，后期展出作品時的擺放等
4、記者團：活動前期和后期的廣播稿寫作，進行宣傳工作
5、辦公室；和學習部一起收取作品，并且進行登記，還有購買邀請函，邀請評定的老師，和其它部門的一起進行宣傳工作
6、學習部：和辦公室的一起進行作品的收集，同時也和其它部門一起進行宣傳工作，拿著獲獎證書到學校去蓋章
7、生活部：進行宣傳工作
8、體育部、配合其它部門的工作，展板的擺放和桌子、板凳、帳篷的收取工作
9、外聯(lián)部拉外聯(lián)，讓我們的活動有足夠的經(jīng)費
10、文藝部和紀檢部也是配合其它部門的工作，進行中期的宣傳工作
十、獲獎的名次安排
一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名，最佳創(chuàng)意獎一名，若干鼓勵獎（根據(jù)參與的人數(shù)來定）
十一、經(jīng)費預算
叁佰圓整（300元）包括購買邀請函、復印宣傳單、獲獎證書的，購買、獲獎禮品的購買
策劃人:盧丹
20**年3月12日
廢物重新利用的策劃書二
20**年中南財經(jīng)政法大學
廢物利用創(chuàng)意大賽
主辦單位：中南財經(jīng)政法大學工商管理學院活 動 策 劃 書
二零**年十月十六日
中南財大廢物利用創(chuàng)意及知識競賽策劃
一、 活動背景
隨著人們對環(huán)保問題的日益重視，為了進一步提高大學生的環(huán)保意識，積極承擔環(huán)保責任，提高大學生的動手操作能力，拓展大學生的視野，本著創(chuàng)新的精神，選擇“大學生廢物利用創(chuàng)意及知識競賽活動。希望可以通過此次活動加深大學生對環(huán)保尤其是廢物利用的認識。磨練同學們的意志和不甘被社會淘汰的精神。
我們的口號是：伸出雙手，變廢為寶。
二、 活動目的
通過本次活動，讓同學們意識到合理利用資源的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展觀；提高大學生的實踐能力及團隊合作精神；增強環(huán)保意識和主人翁意識；增進友誼及凝聚力，為校園文化的建設添磚加瓦。
三、 活動主題
中南財經(jīng)政法大學在校學生廢物利用創(chuàng)意及知識競賽
四、 活動時間
20**年11月1日至12月20日
五、主辦單位
宿舍管理委員會，工商學院團學聯(lián)
六、活動對象
所有在校學生，以寢室為單位
七、活動地點
參賽作品在各宿舍樓下收集，知識競賽在文津301進行
八、 前期宣傳
宣傳時間：20**年11月1日至5日
宣傳方式：橫幅，宣傳單，海報
九、競賽規(guī)則
比賽方式：作品制作及知識競賽
參賽要求：
*參賽者以寢室為單位報名，圍繞“創(chuàng)新”主題，利用廢棄物精心設計與制作，使其具有新的功能
*創(chuàng)作題材不限，材料自選。
*作品創(chuàng)新意識強，富有美感，能體現(xiàn)寢室特色。
*每個作品最好能取一個有意義特別的名字。
*作品最好自制，不提倡購買成品。
十、評分細則
作品制作及解說40分：創(chuàng)意20分，解說10分，外觀5分，實用性5分
知識競賽60分：試卷滿分100分，按50%計入成績，搶答環(huán)節(jié)10分
十一、活動流程
前期：確定人員具體安排；制作宣傳海報。
中期：收集作品，進行評估，公布成績，宣布獲獎人員名單。 后期：召開總結(jié)會議，辦作品展，向全校宣傳活動結(jié)果 十二、獎勵措施
一等獎：一名，獲獎寢室可獲一大袋洗衣粉，一瓶潔廁劑。寢室成員操行分加5分。
二等獎：三名，獲獎寢室可獲的一大袋洗衣粉。寢室成員操行分加3分。
三等獎：五名，獲獎宿舍可獲一瓶潔廁劑。寢室成員操行分加1分。
注意事項：*各個部門要互相配合，共同完成本次活動； *遇到各種突發(fā)問題，各部門要協(xié)調(diào)解決。 十三、經(jīng)費預算
獎品:洗衣粉：20*4=80 潔廁劑：8*6=48
宣傳：白紙，彩紙共50
合計：178元
第6篇：知識競賽策劃書范文
安全教育與我們的生活息息相關(guān)、密不可分，它關(guān)系著我們是否能夠安穩(wěn)的生活。近年來防盜已成為各社區(qū)不可忽視的一部分，防盜事件的頻繁發(fā)生不僅對人們的生活造成了極大的影響而且也對人們的工作產(chǎn)生了一定的危害。因此，我們小組開展了以“防盜”為主的一系列活動。
近來校園社區(qū)財物丟失、被盜事件頻發(fā)，對校園社區(qū)內(nèi)師生與居民的生活帶來極大困擾。我們開展此次社區(qū)防盜安全教育活動，發(fā)放宣傳單、張貼橫幅、觀看教育視頻與知識競賽這一系列活動讓大眾了解防盜知識，了解社區(qū)采取的防盜措施，知道社區(qū)在防盜這方面都出現(xiàn)過什么問題，提高人們的防盜意識。
在開始準備活動前的策劃階段，每個組員都積極的投入到了此次咸陽師范社區(qū)防盜安全教育活動的策劃中來，在經(jīng)過一系列合理分工后，大家都認真的開始準備自己負責的活動內(nèi)容。終于將策劃書發(fā)給老師后，并經(jīng)過老師的指導修改后，活動終于開始逐步實施。我們一行人先去打印店打印了活動所需要的傳單以及橫幅，然后一起在寒冷的冬日校園里掛上我們的注意防盜安全的橫幅，又開始分布在校園的每一個地方分發(fā)傳單，雖然天氣寒冷，但這并不能阻擋我們每一個小組成員渴望讓師生和居民了解防盜知識和掌握防盜措施的熱切之心，懷揣著這樣一顆渴望提高大家防盜意識的心，熱情的將傳單發(fā)給每一位居民。之后，小組又在教室里給思政班級的同學們做了防盜安全教育的活動，雖然活動剛剛開始有點冷場，但好在主持人調(diào)動了場面的活躍度，氣氛逐漸開始活躍，首先給他們觀看了安全教育的視頻，大家都表示有所收獲，然后又開展了知識競賽的活動，大家都積極配合，并且還討論了有關(guān)他們對于防盜的措施和做法。在這次防盜安全教育活動中，大部分師生及居民都有了解到防盜知識和防盜措施，增強了大家的防盜意識。
在這次活動中，小組比較團結(jié)，分工也明確，大家各司其職盡力而為，并且相互幫助相互理解。雖然活動也有不足，但還是比較成功的，達到了我們的活動目標。而我也從這次活動中取得了很大的收獲，諸如做活動前，策劃一定要詳細并且考慮可行度，其次還要考慮一系列活動的預備困難和解決措施，一定要做好充分的準備工作，提前聯(lián)系大家安排好活動的時間地點?？傊舜位顒訉嵤x不開每一位組員的努力，離不開小組的團結(jié)協(xié)力，也離不開師生居民的配合，在以后的社區(qū)活動中，相信我們每一個人都會做得更好。
第7篇：知識競賽策劃書范文
[關(guān)鍵詞]學科競賽；自學；思辨；創(chuàng)新實踐
[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）05-0160-03
大學生學科競賽是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐動手能力的有效載體，對培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和團隊合作精神，提高大學生的分析問題與解決實際問題的能力都具有極其重要的作用。[1]近年來，國家、省、學校各級教育管理部門越來越重視學科競賽在學生培養(yǎng)過程中的重要作用。為了搭建這種有別于課堂的培養(yǎng)人才的平臺，各級各類競賽的開展層出不窮，如各類設計大賽、建模大賽、技能大賽、知識競賽。設計、建模大賽通過最終產(chǎn)品設計的比試較量，如電子設計大賽、機械設計大賽、數(shù)學建模大賽等，側(cè)重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；而技能大賽、知識大賽多以單學科知識點為主，傾向于知識的掌握和應用，側(cè)重于實踐動手能力的培養(yǎng)。藥學專業(yè)是實踐性較強的專業(yè)，知識點多而繁雜，與日常生活聯(lián)系密切。華北理工大學以服務地方經(jīng)濟為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新應用型人才為目標，積極探索學科競賽的人才培養(yǎng)途徑，大力倡導開展各類學科競賽。藥學院結(jié)合專業(yè)特點，連續(xù)5年舉辦了“安全用藥知識競賽”。競賽由最初僅在藥學院內(nèi)部舉行，到現(xiàn)在已擴展至有全校19個院系不同專業(yè)的學生參加。競賽的內(nèi)容不僅涉及藥化、藥理、藥劑等專業(yè)知識點，更關(guān)注普及日常用藥常識，包括常用藥品的服用、貯存、包裝、法規(guī)、注意事項等日常安全用藥常識。這些知識點詳細具體，不僅能作為日常生活的指導，重要的是在競賽的過程中學生自主學習的能力、思辨能力和實踐能力都得到了提高。可見，大學生學科競賽是常規(guī)教學有益的補充，具有常規(guī)教學不可及的特殊的教育功能，對學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有非常重要的促進作用。結(jié)合本校開展的“安全用藥知識競賽”， 本文旨在探討學科知識競賽對學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)所起的具體作用，探索學科競賽對于創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)的長效機制。
一、學科競賽可以提高學生的自主學習能力
自學能力是培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)的必備前提，一個人知識的深度和廣度主要依賴于自學能力的提高。學科競賽的知識點不僅僅局限于書本上的專業(yè)知識，學生必須利用各種資源廣泛查找所需資料，了解掌握更多的學科專業(yè)知識才能夠取得更好的成績。因此，學科競賽可以增強學生學習的自覺性、主動性和目的性。藥學院每年一屆的全校性的“安全用藥知識競賽”建立了相應的試題庫。一部分競賽題目來源于題庫，學生可以有針對性地學習，查閱資料，尋求答案，試題庫為廣大學生提供了一個自我練習和提高專業(yè)知識的平臺。但若想在比賽中取得好成績，則需要翻看大量的專業(yè)書籍，留心日常生活常識。另外，學院會舉辦安全用藥講座，讓學生系統(tǒng)的學習到不同人群、不同疾病的用藥禁忌，注意事項等。另外，參與學科競賽的學生主要以大一、大二的學生為主，他們還沒有深入接觸到專業(yè)課程，而以競賽為抓手的系列活動則為大家提供了了解專業(yè)的契機。特別是學生在活動的過程中愈發(fā)體會到專業(yè)知識的實用性和重要性，這更激發(fā)了他們的學習積極性和主動性。
二、學科競賽可以提升學生的綜合思辨力
學科競賽活動是學生各種思維過程的綜合體現(xiàn)，是學生對多年理論知識和實踐知識的綜合運用。學科競賽活動既是對競賽任務進行認真分析、有效推理、準確判斷與綜合運用的過程，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，激發(fā)學生創(chuàng)造力的過程。[2]本院舉辦的安全用藥知識競賽包括初賽和復賽兩個階段。初賽主要以試卷答題的形式，而復賽則要通過現(xiàn)場答題分勝負。現(xiàn)場的題目靈活，范圍寬泛，有必答題、競答題、策略題等。這就要求學生不僅要熟練掌握知識點，而且要反應機敏，對問題的判斷要準確。特別是策略題，不能一味地求難求高分，也不能為求保險而選擇低分值的簡單題，要分析對手的得分情況，酌情選題，當然，如若已然絕對落后，可以選擇高分值題搏一搏。另外，競賽中還設有“找茬”環(huán)節(jié)，要求參賽選手根據(jù)播放的視頻，迅速指出錯誤所在，這對學生們的思辨能力和反應速度都是很好的鍛煉。
三、學科競賽可以提高學生的藥學服務能力和實踐動手能力
學科競賽考查的是學生對所學知識的深入理解和綜合運用能力，是實踐檢驗，也是教學成果的一種展示。學科競賽雖然形式上是比賽，但不同的賽程設置又賦予了比賽不同的內(nèi)涵。大多數(shù)的競賽側(cè)重于比較作品的創(chuàng)新和創(chuàng)意，在競賽的準備過程中提高學生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實踐能力。華北理工大學“安全用藥知識競賽”不單單是知識性的競賽，還包括從競賽信息到結(jié)束三個多月的時間里進行的系列藥學服務實踐活動。如組織學生到社區(qū)、學校、鄉(xiāng)村為市民、學生和村民進行安全用藥指導，發(fā)放自制的安全用藥手冊，利用攜帶的顯微鏡為他們甄別藥材真?zhèn)?，鑒別不明藥材，利用植物標本進行現(xiàn)場講解藥材功效、主治、注意事項等，學生只有事先做好功課才能應對現(xiàn)場的提問和質(zhì)疑。學生反映，每一次實踐都能發(fā)現(xiàn)自身的不足，都能促進理論和實踐的結(jié)合，提升藥學服務能力。
四、學科競賽有助于提高學生的創(chuàng)新實踐能力
學科競賽不僅需要構(gòu)思，還要設計、實施和運行。它能將創(chuàng)新構(gòu)思與實踐能力緊密結(jié)合起來。[3]“安全用藥知識競賽”不僅僅是一場知識的盛宴，為了更好地達到育人的效果，吸引更多的學生參與，競賽的形式、階段、內(nèi)容、實施都需要構(gòu)思、設計和執(zhí)行。學院籌建不同的學生工作團體對競賽進行策劃，撰寫策劃書，同時進行社區(qū)聯(lián)系，公告宣傳，設計和制作安全用藥知識手冊和宣傳單等，其中每一個環(huán)節(jié)都要精心謀劃，這樣才能順利實行。為了達到更好的效果，W生不僅要總結(jié)前幾屆的經(jīng)驗，還要不斷創(chuàng)新組織形式。這一過程從多方面鍛煉了學生的創(chuàng)新實踐能力，如決賽PPT的制作、“找茬”視頻均由學生自編、自導、自演完成，每年都能翻陳出新，創(chuàng)意無限。
五、學科競賽能夠促進學生綜合素質(zhì)的提高
學科競賽關(guān)注結(jié)果，但更注重競賽過程。因為無論競賽結(jié)果或成績?nèi)绾?，更重要的是在競賽的過程中，學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，學生的綜合能力、綜合素質(zhì)得到全面提升。[4]安全用藥知識競賽是以3人組成團隊的形式參賽，每個人的表現(xiàn)都與團隊的最后成績密切相關(guān)，如初賽記錄的是3個人的總成績，所以，一旦結(jié)對，必須要全力以赴，密切配合，這樣才能取得好成績。參賽的隊員不僅要有豐富的藥學知識，還要設計隊名、隊服、出場形式和介紹等。如2014年參加專業(yè)組競賽的基礎(chǔ)醫(yī)學院的“三人行”隊，藥學院的“所向披靡”隊，口腔醫(yī)學院“醫(yī)袖清風”隊，護理與康復學院“本草綱目”隊等，每一對都經(jīng)過精心設計，自我介紹都標新立異。在競賽過程中，學生通過合作形成團隊精神，綜合素質(zhì)得到了提高。
六、建設學科競賽的長效機制
華北理工大學“安全用藥知識競賽”是結(jié)合每年9月全國舉辦的安全用藥宣傳月來進行的，每年舉辦一屆，由于學生有一定的主修課程，學科競賽引發(fā)的自主學習難以持久、連貫，也具有一定的專業(yè)局限性。如何讓更多專業(yè)的學生參與到競賽中來，讓學生在學科競賽中受益，筆者建議從以下幾個方面建立開展學科競賽的長效機制。
（一）加強學科競賽管理體系化建設
學校高度重視學科競賽，結(jié)合學校的人才培養(yǎng)目標，積極做好競賽的頂層設計，對競賽的形式、各環(huán)節(jié)的設計、過程的實施等都要認真謀劃，嚴格實施。為了有效管理學科競賽，保障學科競賽的順利開展，學校和學院分別建立了兩級學科競賽平臺：校級競賽平_負責競賽各項協(xié)調(diào)工作和經(jīng)費的管理審核；院級競賽平臺負責競賽的組織實施工作，競賽的通知、宣傳、報名、輔導、命題、評審和總結(jié)等都可以通過競賽平臺實施規(guī)范化管理。藥學院還組建了相應的競賽領(lǐng)導小組，具體負責組織競賽的實施。
（二）政策傾斜與經(jīng)費保障
學校應將學科競賽作為創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)的重要途徑之一，在政策上給予傾斜。為提高學生的參與熱情，促進學生的實踐創(chuàng)新能力，學院也建立了相關(guān)的激勵制度。例如，學院每年組織學科競賽優(yōu)秀指導教師、學科競賽優(yōu)秀組織獎的評選，優(yōu)秀指導教師在職稱評聘、業(yè)績考核等均有相應的加分和業(yè)績獎勵。對參與學科競賽獲獎的學生可以以此替代創(chuàng)新學分，對在競賽中表現(xiàn)優(yōu)秀并獲獎的學生，在評優(yōu)評先中均設有相應的鼓勵，以此引導學生樂于參賽。另外。學校建立了《華北理工大學學科競賽經(jīng)費打包管理方案》，依據(jù)參賽人數(shù)、宣傳、命題、輔導、講座、閱卷、預賽評審、決賽評審、監(jiān)考、材料裝訂各項細則實行經(jīng)費的統(tǒng)籌安排，確保學科競賽有序、長效地開展。
（三）加大組織宣傳力度
目前，學科競賽的推廣范圍小，大多數(shù)學生重書本、多應試，輕應用、少實踐，對學科競賽認識的深度不夠，忽視學科競賽的作用，參與的熱情不夠高。因此，要做好組織宣傳工作，提高師生對學科競賽的認識?？梢越M織競賽工作組，提前進行競賽的策劃和宣傳，通過網(wǎng)站、板報和宣傳板、新聞報道等宣傳手段擴大學科競賽的影響，開展講座普及競賽常識，召開競賽動員大會和討論號召學生積極響應參與。賽后開展經(jīng)驗總結(jié)與交流，擴大學生對競賽的認可度，讓學生現(xiàn)身說法，廣而告之使學科競賽逐步進入良性循環(huán)。
（四）加強教師引導和培訓指導
學科競賽不只是單一的活動，它應該是教與學緊密聯(lián)系的活動。在這個活動中，學生是主體，而教師充當了引導者的重要角色。通常參賽的學生理論知識和邏輯思維都還不足以較好地完成競賽，這時可以采用課堂、講座、小組討論、網(wǎng)上協(xié)作等形式進行專業(yè)指導培訓，提高學生的認知度。另外，學科競賽的目的不是為了競賽而競賽，競賽應該為學生提供學習的平臺和展示自我的舞臺，對學生進行相關(guān)知識和思維的培訓應該貫穿整個競賽周期。同時，應打造一支知識結(jié)構(gòu)、學歷職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務能力強，有敬業(yè)精神和愛心的指導教師隊伍，全程、全面指導訓練參賽學生，這也是保障競賽質(zhì)量和效果的必要條件。
七、結(jié)束語
學科競賽具有示范作用和導向效應，有利于培養(yǎng)和鍛煉學生的構(gòu)思設計、組織協(xié)調(diào)、表達交流、臨場應變等多方面的能力，有利于培養(yǎng)學生自我挑戰(zhàn)和競爭意識，有利于發(fā)掘?qū)W生的探索協(xié)作精神，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新實踐型人才的有效手段之一。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 千曉勇， 俞松坤.以學科競賽引領(lǐng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].中國大學教學，2007（12）：59-60.
[2] 李金昌，林家蓮.實踐教學與學科競賽相結(jié)合促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].實驗技術(shù)與管理，2011（11）：1-3.
第8篇：知識競賽策劃書范文
一、活動背景
為了豐富同學們的課余生活，打造一個互相交流，互相學習的平臺，在學校老師的支持下，校學生會特舉辦大型知識項目“一站到底”活動，旨在通過知識競賽，加深同學之間的友誼，構(gòu)建團結(jié)友愛的班級氣氛，增強班級間的溝通交流 二、活動目的
1.豐富同學們的課外生活、給同學們一個展現(xiàn)自身才華的舞臺。
2.加強同學間的交流與合作。
三、活動時間、地點
2013年 月 日（具體時間待定） 小禮堂
四、活動流程
1.主持人說明答題規(guī)則，挑戰(zhàn)者自我介紹，宣布活動開始 2.由參賽人數(shù)多少決定每組人數(shù)，并通過撲克牌牌色進行分組（抽到同樣花色者為一組），再由抽簽決定守擂者
3.挑戰(zhàn)者站在中間，旁邊有*個人，先選擇一位，開始答題
4.每道題有20秒鐘的回答時間，答對了由另一位繼續(xù)回答，重新計時20秒，答錯則一方淘汰，除了挑戰(zhàn)者外的*人每人有一次現(xiàn)場求助權(quán)
5.挑戰(zhàn)者戰(zhàn)勝一人則可獲得相應獎品
6.如果場上除了挑戰(zhàn)者外每人有一次免答權(quán)。免答權(quán)就是當被挑戰(zhàn)者問題不會回答時，可以將這個問題給予挑戰(zhàn)者回答，消耗掉免答權(quán)后則沒有免答權(quán)。
7.中場互動：主持人于中場休息時間在題目中任意抽取題目，由場內(nèi)觀眾搶答，答對有獎。
五、注意事項
1.注意比賽時間的掌控和會場的秩序
2.所有題目由指定人員負責編輯打印、保管
3.活動期間如遇特殊情況，由評委等協(xié)商決定
六。參賽對象：全校同學
七。獎項設置
一等獎一名、
二等獎二名、
第9篇：知識競賽策劃書范文
全球變暖的趨勢，讓低碳這一名詞開始抨擊我們的大腦，人類破壞了賴以生存的地球，使溫室效應加劇，所以必須提出一種生活模式，按照這樣的模式減少對地球的破壞。在全球氣候變化大前提下，全球190多個國家達成了《哥本哈根協(xié)議》，自愿節(jié)能減排，大力發(fā)展低碳經(jīng)濟，中國也承諾到2020年單位gdp減排40%-45%。高校在校人數(shù)多，社會影響力強，構(gòu)建低碳校園有利于學生養(yǎng)成低碳環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展意識，提高高校社會競爭力，更有利于實現(xiàn)我國提出的減排目標。它需要全院所有師生努力，以及全社會的支持才能實現(xiàn)。
二、 組織機構(gòu)
主辦方：江南大學校團委
策劃承辦方：食質(zhì)1002班團支部
三、 活動目標
學校開展的校園低碳生活系列宣傳活動，讓我們每一個學生都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為‘低碳生活’方式的踐行者，我們的校園將更加‘低碳’、更加綠色！我們的地球?qū)⒏印吞肌?、更加綠色！”并且通過此次活動讓同學們?nèi)嬲J識低碳，形成低碳意識。
四、 活動時間地點
室內(nèi)：多媒體教室
室外：校園
五、 活動步驟
(一)活動前期準備工作
(1)
班委構(gòu)想；
(2)
開班會全體同學共同討論；
(3)
把同學們各種建議匯總,修改提升,擬寫策劃書；
(4)
分配工作；
(5)
負責購買活動所需物資。
（二）、室內(nèi)活動流程
1 活動形式:低碳主題班會
2 活動流程：a、 以ppt形式向同學們展示世界在人們不斷過渡地開發(fā)中而惡化的后果——引出低碳生活的必要性
b、總結(jié)上周低碳生活體驗周——ppt展出上周同學們低碳生活的點滴。
看mv 《拯救地球》
c、表演校園低碳生活短劇
d、宿舍為單位展示廢品展：以宿舍為單位用廢品制作一個小物品，做到廢品再利用，并且每個宿舍都上前講解他們構(gòu)思這個廢物利用的過程和所采用的材料。并設立最佳創(chuàng)新獎、最具美觀獎、最具推廣價值獎、最具精神獎、最扣主題獎、最具辛苦獎等獎項。
e、低碳宿舍評比：公布上周宿舍的耗電量結(jié)果，給每個宿舍評分。
f：地碳知識競賽
g、頒獎典禮：低碳鐵桿宿舍的獎勵——由副班頒獎
（二）、室外活動流程
活動一：低碳任我行之低碳體驗周
1、前期準備工作：展板宣傳、q群、飛信宣傳。
2、活動內(nèi)容：同學們親身體驗低碳生活。
3、活動時間：11月22日——11月28日
4、具體實施：
l
以宿舍為單位進行“低碳宿舍”的評比：從11月22日00：00起抄電表度數(shù)到11月29號00：00為止，各宿舍間比較耗電量的多少，評選耗電量最少的宿舍為“低碳鐵桿宿舍”。
l
整周低碳體驗周，參與活動的同學們必須從各方面都以低碳為目標進行生活體驗：
具體要做到以下幾點
a. 以步代車
b. 不吃塑料盒包裝的快餐、每天去打飲用水不買礦泉水、少吃零食、去飯?zhí)米詈米詡洳途?，多吃新鮮蔬菜、水果和蛋白質(zhì)含量高的物質(zhì)，少吃紅肉，少飲酒抽煙，更要避免抽二手煙，不吃洋快餐；
c. 著裝：盡量穿棉質(zhì)衣料的衣服，少穿牛仔褲，少買不必要的衣服
d. 要放到洗衣房清洗的衣物可儲存多件后再一塊洗
e. 購物自備環(huán)保袋，避免錯誤、重復打印，努力做好打印紙的雙面使用、廢紙回收處理
f. 發(fā)通知、資料之類的全用郵箱或飛信
g. 去圖書館查找資料倡導使用數(shù)字化圖書館
h. 宿舍生活：遵守寢室、教室實驗室和辦公樓作息制度，多用節(jié)能設備，避免長明燈和細水長流，離開時檢查所有電源和開關(guān)是否關(guān)閉；在宿舍內(nèi)還可以設置分類垃圾箱。
活動二：find校園高碳，與高碳say bye bye
1、活動內(nèi)容概況：向?qū)W校學生宣傳我們主題班會的精神——低碳任我行。
2、活動時間地點:12月5號中午 11點——12點四食堂門口
3、具體實施：12月5號，在四食堂門口展示我們班會上由每個宿舍一起合作制作的廢品展，向路過的同學們介紹我們的作品，并且展出我們的海報，鼓勵路過的同學們都參加我們“低碳任我行”的活動，最后再邀請路過的同學們把自己的低碳小標語寫在我們發(fā)放的綠色的小紙片上，再粘貼在我們海報上，以此來向廣大同學展示我們的低碳生活的理念。
（三）后期工作
(1)
宣傳活動成果:以展板形式展示本次活動的過程與心得;另外把我們活動二中的海報展出，讓更多的人了解低碳、參與低碳生活。最后，召開班會，總結(jié)活動并提出展望。
六、附錄
附錄1活動時間安排表
時間
步驟
具體
備注
11月21日
設計及制作展板
收集制作展板所需物料：廢棄的塑料瓶和報紙等
宣傳委員負責
11月21日
分配活動各項工作及人員
團支書負責
11月22日零點
進行室外活動一讀電表度數(shù)
到宿舍樓區(qū)去抄班上各宿舍的電表度數(shù)
生活委員負責，男生宿舍方面由班長負責
11月28日零點
室外活動低碳宿舍評比結(jié)束
同上
同上
11月22日—28日
低碳體驗周
班級全體同學參加
組織委員負責
12月5日
在學校食堂門前宣傳我們的低碳體驗
四食堂門口
團支書負責
附錄2 活動負責人員安排表
負責人
負責項目
張妍
室內(nèi)活動的ppt制作
組織同學們，保證整個活動的順利進行
朱紜霆
展板的制作
張曦文
低碳宿舍評比
楊若冰
室內(nèi)活動的策劃
低碳體驗周的組織
薛雷
讀電表度數(shù)
張倩
提供展板格式資料
全體同學
活動中所需的物料準備
附錄3 活動物資明細表
物料明細
數(shù)量
價格
展板
1
借用
畫紙
2
4元
盆栽
1
10元
策劃書打印
14
