完善動物醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)管理探討

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摘要:動物醫(yī)學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)合格的獸醫(yī)師為根本目標(biāo)臨床教學(xué)是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案中的重要環(huán)節(jié)本文從培養(yǎng)方案制定動物醫(yī)院建設(shè)教學(xué)方式改革和教師專業(yè)技能培養(yǎng)等方面進(jìn)行討論以完善動物醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)管理提高動物醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

關(guān)鍵詞:動物醫(yī)學(xué);臨床教學(xué);教學(xué)管理;教學(xué)質(zhì)量

動物醫(yī)學(xué)專業(yè)要求學(xué)生以成為獸醫(yī)人才為目標(biāo)本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)是具有在獸醫(yī)醫(yī)療獸醫(yī)技術(shù)服務(wù)獸醫(yī)教育等相關(guān)部門從事動物醫(yī)療檢驗檢疫疫病防控等工作能力的專業(yè)人才[1]而臨床教學(xué)正是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案中的重要環(huán)節(jié)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)是吉林大學(xué)的品牌特色專業(yè)和重點專業(yè)近年來根據(jù)用人單位的反饋情況來看動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的實踐動手能力相對薄弱如何通過完善動物醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)進(jìn)而提高動物醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床教學(xué)質(zhì)量達(dá)到社會對動物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的要求是目前面臨的首要任務(wù)

1目前臨床教學(xué)存在的問題

現(xiàn)階段各高校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的臨床實踐教學(xué)主要存在理論與實驗實踐脫節(jié)實踐教學(xué)資源不足教學(xué)體系不規(guī)范和臨床教師教學(xué)水平相對較低等幾方面問題[2-3]吉林大學(xué)動物醫(yī)學(xué)學(xué)院現(xiàn)階段學(xué)生的臨床醫(yī)療雖然能夠達(dá)到100%集中實習(xí)的基本要求但由于學(xué)院臨床教學(xué)動物醫(yī)院規(guī)模小病例數(shù)相對較少臨床醫(yī)師數(shù)量少等一系列原因無法保障學(xué)生的臨床醫(yī)療實踐的需求而校外合作的動物醫(yī)院由于距離管理經(jīng)費和生物安全等一系列問題無法接納大批學(xué)生進(jìn)行臨床教學(xué)和實習(xí)實踐因此完善動物醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)管理和提高動物醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量是目前亟待解決的首要問題

2完善臨床教學(xué)管理相關(guān)對策

2.1制定合理的人才培養(yǎng)方案

根據(jù)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要要要培養(yǎng)合格的獸醫(yī)師制定合理的人才培養(yǎng)方案要求掌握基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)預(yù)防獸醫(yī)學(xué)和臨床獸醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識熟悉國家動物疫病防控人獸共患病動物源性食品安全動物及動物產(chǎn)品進(jìn)出口檢疫等有關(guān)方針政策和法規(guī)熟悉動物保護(hù)與福利的相關(guān)理論知識等掌握動物疾病診斷與治療技術(shù)動物疫病與人獸共患病流行病學(xué)調(diào)查方法與防控技術(shù)動物及動物產(chǎn)品檢疫技術(shù)獸藥使用技術(shù)等根據(jù)以上人才培養(yǎng)的能力和知識要求制定了動物醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)方案主要臨床課程實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程教學(xué)實驗和臨床實習(xí)2個部分主要臨床獸醫(yī)學(xué)專業(yè)教育課實驗包括動物尸體剖檢動物傳染病學(xué)動物寄生蟲學(xué)獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)獸醫(yī)外科學(xué)獸醫(yī)外科手術(shù)學(xué)獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)中獸醫(yī)學(xué)獸醫(yī)影像診斷技術(shù)及獸醫(yī)臨床診斷技術(shù)實驗等可以看出制定培養(yǎng)方案的過程中臨床類課程要求的實驗學(xué)時比例增高著重于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和診斷能力實驗教學(xué)學(xué)時占臨床課程總學(xué)時的1/3以上在實習(xí)實踐環(huán)節(jié)增加了臨床獸醫(yī)全科訓(xùn)練和臨床獸醫(yī)大實驗臨床實習(xí)要求必須在動物醫(yī)院或大型動物飼養(yǎng)場的獸醫(yī)部門完成主要集中于校內(nèi)或校外合作的動物醫(yī)院從而達(dá)到培養(yǎng)獸醫(yī)師的目標(biāo)

2.2加大建設(shè)力度

校內(nèi)臨床教學(xué)的動物醫(yī)院是實踐教學(xué)的重要實踐基地為滿足人才培養(yǎng)方案要求和學(xué)生實習(xí)實踐的需求學(xué)校和學(xué)院應(yīng)積極建設(shè)校內(nèi)臨床教學(xué)醫(yī)院努力按照建成面積不小于1000m3至少配備10人以上的專職執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師具備候診診療處置化驗檢驗取藥手術(shù)等功能診療設(shè)施齊全設(shè)有動物住院部年門診病例數(shù)與在校生數(shù)之比達(dá)到50頤1以上的臨床教學(xué)醫(yī)院的目標(biāo)完善臨床教學(xué)醫(yī)院的規(guī)模設(shè)備和部門設(shè)置從而達(dá)到滿足學(xué)生臨床實驗實習(xí)實踐的需求符合獸醫(yī)師的培養(yǎng)目標(biāo)同時努力爭取達(dá)到國內(nèi)一流教學(xué)醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)面向國家重大動物疫病防控需求集動物醫(yī)療動物福利等教研一體的現(xiàn)代化教學(xué)基地在硬件設(shè)施上購置先進(jìn)的儀器設(shè)備引進(jìn)現(xiàn)代化的操作和診療技術(shù)是首要條件曰在管理機(jī)制上參照醫(yī)院企業(yè)管理模式和國外動物醫(yī)院的管理模式結(jié)合校內(nèi)臨床教學(xué)醫(yī)院自身特色是必經(jīng)之路

2.3改革教學(xué)模式

吉林大學(xué)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)為5年制本科教學(xué)采用野2+2+1冶的教學(xué)模式[4]根據(jù)這一教學(xué)模式針對動物醫(yī)學(xué)專業(yè)本科的臨床教學(xué)特點梳理臨床實驗和實習(xí)實踐課程內(nèi)容根據(jù)各類課程的具體要求采取野先理論后實驗再臨床冶的三段培養(yǎng)模式將系統(tǒng)的理論知識和基本的實驗技能應(yīng)用于臨床實踐有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和動手能力利用實時病例合理利用臨床教學(xué)動物醫(yī)院的教學(xué)條件針對門診病例對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場實時病例分析討論培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)癥辯證的能力確立動物醫(yī)學(xué)專業(yè)特色的校內(nèi)校外實踐方式一是校內(nèi)實踐通過確立實習(xí)制度和導(dǎo)師制度帶領(lǐng)學(xué)生在校期間完成臨床的常規(guī)技術(shù)訓(xùn)練課程實驗綜合大實驗和醫(yī)療輪訓(xùn)等要求學(xué)生要在臨床專業(yè)教師和執(zhí)業(yè)獸醫(yī)的指導(dǎo)下在動物醫(yī)院的各科室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)實習(xí)結(jié)束后提交實習(xí)報告或答辯二是校外實踐即集中時間安排學(xué)生分批到校外合作實踐基地進(jìn)行臨床和專業(yè)實習(xí)實踐如動物疾控中心動物醫(yī)院大型飼養(yǎng)場的獸醫(yī)部門等進(jìn)行疫病檢測與防控醫(yī)療綜合實習(xí)等實習(xí)完成后需要提交實習(xí)報告實習(xí)單位出具實習(xí)合格證明及反饋意見核算相應(yīng)學(xué)分

2.4加強(qiáng)臨床教師技能培訓(xùn)

鼓勵教師參與教學(xué)研究和教學(xué)改革不斷提高教學(xué)水平建議學(xué)校提供足夠的職位保證臨床教學(xué)團(tuán)隊的穩(wěn)定和科學(xué)發(fā)展鼓勵教師到國內(nèi)外臨床教學(xué)先進(jìn)的高校或動物醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)不斷使教師的教育理念和教學(xué)方式得到轉(zhuǎn)變完善臨床教師的技術(shù)能力提高臨床教師和獸醫(yī)師的教學(xué)能力和水平健全教師教學(xué)能力培養(yǎng)體系和考評體系學(xué)院要求35歲以下的青年教師必須參加學(xué)校學(xué)院組織的野青年教師教學(xué)水平大賽冶或野中青年教師雙語教學(xué)大賽冶曰臨床獸醫(yī)學(xué)系的新進(jìn)青年教師需在臨床教學(xué)醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)療實習(xí)輪轉(zhuǎn)3個月以上方可參與其他教學(xué)活動學(xué)院層面上也積極創(chuàng)造條件鼓勵支持青年教師到國內(nèi)外先進(jìn)的動物醫(yī)院獸藥研發(fā)和動物疫病防控等部門的生產(chǎn)一線上進(jìn)行實踐鍛煉鼓勵科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用于臨床教學(xué)

參考文獻(xiàn)

[1]郝景鋒李國江張秀峰等.培養(yǎng)應(yīng)用型動物醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式探索[J].中國獸醫(yī)雜志201551淵5院105-107.

[2]武軍元.動物醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)改革研究[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)201644淵3院322-333.

[3]王青蝶.加強(qiáng)臨床教學(xué)管理提高臨床教學(xué)質(zhì)量[J].基層醫(yī)學(xué)論壇201515淵9院971-972.

[4]王宏娟柳巨雄解勝男.動物醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗區(qū)的構(gòu)建與實踐[J].教育教學(xué)論壇201631淵8院104-105.

作者:解勝男 王宏娟 賀文琦 單位:吉林大學(xué)動物醫(yī)學(xué)學(xué)院