就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識競賽精選(九篇)

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第1篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識競賽范文

確保質(zhì)量

今年全國畢業(yè)生727萬，貴州省首次突破10萬，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。學(xué)校為促進(jìn)就業(yè)，專門召開畢業(yè)生就業(yè)工作部署會議，全力服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)工作。通過學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生三級共同努力，切實(shí)提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

上半年，學(xué)校舉辦了三場大型招聘會，提供了超過畢業(yè)生人數(shù)3倍的就業(yè)崗位。同時(shí)加大扶持力度，加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)，針對就業(yè)需求進(jìn)行分類指導(dǎo)，為畢業(yè)生提供多種就業(yè)方向和就業(yè)渠道。其中接受SYB（創(chuàng)辦我的企業(yè)）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的人數(shù)從往年的幾十人增加到200多人，目前學(xué)生的6個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通過與烏當(dāng)區(qū)工信局、人力資源和社會保障局溝通后接了地氣，現(xiàn)均已啟動。

數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院以領(lǐng)跑“大數(shù)據(jù)”的決心，強(qiáng)化校企、校地合作，深度培養(yǎng)人才；藝術(shù)學(xué)院組織“藝術(shù)之星”系列專業(yè)技能比賽；職業(yè)技術(shù)學(xué)院從觀念上下功夫，改變老師只重教學(xué)不管就業(yè)的狀態(tài)，將就業(yè)工作常態(tài)化，要求教師與企業(yè)一對一牽手。

主動服務(wù)

貴州師范學(xué)院學(xué)院黨委高度重視畢業(yè)生離校工作，明確提出“通力合作、整齊劃一、限時(shí)辦結(jié)、溫情離?！笔址结樦笇?dǎo)全校畢業(yè)生離校工作。為此，學(xué)校各職能部門簡化程序、整合資源、優(yōu)化服務(wù)，提前做好統(tǒng)籌安排，根據(jù)學(xué)院劃分辦理時(shí)段，以班級為單位辦理的事務(wù)一律分班辦理，相關(guān)辦理辦結(jié)流程、要求等提前掛網(wǎng)公示。屆時(shí)，將職能部門集中在大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心，為畢業(yè)生提供“一站式”服務(wù)。

同時(shí)，各二級學(xué)院充分上傳下達(dá)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保信息暢通及時(shí)，學(xué)生百分之百知曉，確保離校工作高效順暢。

在大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心我們看到，校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)生沒有擁擠，各窗口工作進(jìn)行有序。校組織部、校團(tuán)委前期已陸續(xù)為畢業(yè)生辦理組織關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)，因而集中辦理期間只有近1/3的學(xué)生需現(xiàn)場辦理，極大縮減了排長隊(duì)人數(shù);資助中心提前將貸款學(xué)生的確認(rèn)和貸款知識答題在網(wǎng)上完成，大大提升了辦公效率；教務(wù)處、保衛(wèi)處兩個(gè)窗口凡不涉及補(bǔ)交相關(guān)費(fèi)用的學(xué)生離校單上就差蓋一個(gè)公章。

溫馨離校

如何讓畢業(yè)生溫情離校？學(xué)校自上而下在思考?！皯迅卸?、載青春、再起航”、“情留師院 放飛夢想”等不同主題的溫情離校方案迅速呈至校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校明確指示，服務(wù)必須高效、言語必須溫暖、信息必須及時(shí)，對不能及時(shí)離校的學(xué)生可以說明緣由暫時(shí)留住學(xué)校，杜絕生硬地“掃地出門”；離校期間學(xué)校將專門派車，將畢業(yè)學(xué)子送到各大車站（簡稱送站）。

學(xué)校送站期間，學(xué)工部專門精選校園文明督查隊(duì)中工作熱情高、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)員組建了一支歡送隊(duì)，全程幫助2014屆畢業(yè)生運(yùn)送行李、協(xié)調(diào)服務(wù)。后勤處全力以赴調(diào)集所有校車兵分三路將學(xué)生送到金陽客車站、東客站、貴陽火車站，整個(gè)送站工作從6月13開始，整整持續(xù)3天。

當(dāng)前，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中，立查立行立改的師院人正行進(jìn)在切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)、溫情服務(wù)師生的陽光大道上。（作者單位：貴州師范學(xué)院責(zé)任編輯/楊儀）

第2篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識競賽范文

一、康復(fù)工作：

1、1月26號，市政府及殘聯(lián)等部門走訪慰問了創(chuàng)業(yè)社區(qū)肢體殘疾人于躍林，并送去慰問金。

2、3月2號第十二個(gè)全國“愛耳日”，市殘聯(lián)舉辦了助聽器捐贈儀式，創(chuàng)業(yè)社區(qū)聽力殘疾人欒琪雯得到了一部助聽器。

3、2011年3月8號，在市殘聯(lián)康復(fù)中心舉辦了磐石市殘疾人互助、殘疾兒童家長組織慶“三、八”節(jié)聯(lián)歡會。創(chuàng)業(yè)社區(qū)cbm互助組成員楊春麗、孫玲、王忠海參加了此次聯(lián)歡會。

4、5月12號市殘聯(lián)舉行了貧困殘疾人輔助器具捐贈儀式。捐贈的器具包括拐杖、手杖、坐便器、盲杖等62件輔助器具。創(chuàng)業(yè)社區(qū)肢體殘疾人董長春得到了一副木質(zhì)拐杖。

5、 6月13號，我為社區(qū)的肢體殘疾人周得貴申請了一副四腳拐，并和福安街道的康復(fù)協(xié)調(diào)員李承志親自送到他家中。

6、2011年初就制定了入戶走訪調(diào)查工作，對轄區(qū)60名殘疾人進(jìn)行了入戶走訪，電話問詢90余人次。

二、就業(yè)工作：

1、參加了3月31號在市殘聯(lián)康復(fù)中心召開的2011年殘疾人工作暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會議。

2、參加了4月12號在市康復(fù)中心舉辦的磐石市2011年帶傳工程暨信息技術(shù)培訓(xùn)班。

3、參加了4月28號磐石市殘聯(lián)舉辦的“磐石市康復(fù)協(xié)調(diào)員、殘疾人、殘疾兒童家長培訓(xùn)班?！?/p>

4、參加了6月8號召開的殘疾人生活滿意指數(shù)調(diào)查工作專項(xiàng)會議。通過這四次培訓(xùn)會議，使我增長了業(yè)務(wù)知識、提高了自己的業(yè)務(wù)能力、主要是學(xué)到了很多知識。

5、6月13號-20號對轄區(qū)的44戶殘疾人家庭進(jìn)行殘疾人家庭滿意指數(shù)調(diào)查工作，并留下影像資料。

6、協(xié)助殘聯(lián)為社區(qū)7名重度殘疾人發(fā)放了2011年陽光家園居家補(bǔ)貼款。

三、宣文工作

1、1月初舉辦了首次城區(qū)未婚青年聯(lián)誼會，創(chuàng)業(yè)社區(qū)的肢體殘疾人呂強(qiáng)國參加了聯(lián)誼會，并表演了節(jié)目。

2、在第21個(gè)全國“助殘日”來臨之際，5月10號我們城區(qū)12個(gè)社區(qū)聯(lián)合走訪慰問了各自社區(qū)一戶比較貧困的殘疾人家庭。送去了慰問品，并幫助他們打掃了衛(wèi)生。

3、5月11號在市康復(fù)中心舉辦了城區(qū)肢體殘疾人輪椅車比賽和盲人定向行走比賽。

4、5月15號以“改善殘疾人民生、保障殘疾人權(quán)益”為主題的第21個(gè)全國助殘日，并結(jié)合慶祝《殘疾人保障法》頒布實(shí)施20周年為主要內(nèi)容。城區(qū)12個(gè)社區(qū)在主要街道地段設(shè)置了宣傳臺。向過往的行人發(fā)放宣傳單。同時(shí)設(shè)置了盲人按摩桌。還有義工和我們一起發(fā)放宣傳單和小冊子。

5、今年的第2個(gè)殘疾人文化周，市殘聯(lián)舉辦了一周的殘疾人文化周系列活動。有殘疾人作品展、攝影小組野外采風(fēng)活動、第二次殘疾人知識競賽、還有各自社區(qū)搞的文藝活動。創(chuàng)業(yè)社區(qū)和福安街道聯(lián)合舉辦了以“活躍基層文化生活；展示特殊藝術(shù)風(fēng)采”為主題的迎接建黨90周年，慶祝殘疾人文化周文藝演出。社區(qū)全體工作人員和部分殘疾人代表參加了此次活動。殘疾人知識競賽創(chuàng)業(yè)社區(qū)以160分的成績獲得了第二名。肢體殘疾劉寶華的剪紙作品和呂強(qiáng)國的刀畫作品和刻瓷作品被市殘聯(lián)送往吉林市參加吉林市第三屆殘疾人作品展。

四、其它工作：

1、上半年為社區(qū)11名殘疾人填寫殘疾證申請表，對其中的7名殘疾人，發(fā)放了二代殘疾人證，同時(shí)把他們的相關(guān)信息采集錄入進(jìn)電腦。

2、為李秋榮、郭寶君、宋婷婷、李恒4名殘疾人辦理了城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn)。

第3篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識競賽范文

“積善助殘•情暖海西”

2009年12月19日,第五屆全國特奧會“積善助殘•情暖海西”愛心捐助活動首場捐贈晚會在福州舉行。晚會洋溢著福建人民濃濃的愛心和對第五屆全國特奧會的期盼。

省領(lǐng)導(dǎo)唐國忠、王美香、洪捷序,駐閩部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)王振軍、馮文平,省殘疾人福利基金會理事長陳明端等出席晚會并為捐贈50萬元以上的愛心單位和個(gè)人授愛心榮譽(yù)牌匾。

第五屆全國特奧會倒計(jì)時(shí)一周年之際,省殘聯(lián)等16家單位聯(lián)合發(fā)起“第五屆全國特奧會‘積善助殘•情暖海西’,愛心捐助活動”,在全省掀起積善助殘的熱潮。截至12月18日,短短3個(gè)月,共收到第五屆全國特奧會愛心捐贈款2138萬元。此外,特奧會籌委會還收到專項(xiàng)捐贈款5185萬元,其中,第五屆全國特奧會舉辦地福州市人民政府捐贈5000萬元,支持特奧會比賽場館的建設(shè)。福建省殘疾人藝術(shù)團(tuán)等在晚會上表演了精彩的文藝節(jié)目。

(游水平)

北京門頭溝

溫馨家園創(chuàng)建完成

近日,北京市殘聯(lián)溫馨家園檢查驗(yàn)收小組對門頭溝區(qū)今年的第三批殘疾人溫馨家園進(jìn)行了檢查驗(yàn)收。至此,門頭溝區(qū)13個(gè)街鎮(zhèn)已經(jīng)全部建立了市級殘疾人溫馨家園,目前門頭溝區(qū)共有15個(gè)市級殘疾人溫馨家園以及25個(gè)職業(yè)康復(fù)勞動站,實(shí)現(xiàn)了殘疾人社區(qū)服務(wù)全覆蓋。

在殘疾人溫馨家園創(chuàng)建過程中,門頭溝以殘疾人的需求為根本,根據(jù)山區(qū)實(shí)際情況,整合現(xiàn)有服務(wù)設(shè)施,做到資源共享,讓殘疾人就近就便參加活動,并積極開拓思路,將職業(yè)康復(fù)勞動項(xiàng)目做細(xì)、做實(shí),開展一些受殘疾人歡迎的項(xiàng)目,保障了溫馨家園的長效運(yùn)轉(zhuǎn)。

(門聯(lián))

江蘇鹽城

為精神病患者送醫(yī)送藥

近日,鹽城大豐市殘聯(lián)組織醫(yī)師深入全市14個(gè)鎮(zhèn)和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),為500名貧困精神病患者開展送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)活動。這次送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)活動,既方便了殘疾人,又節(jié)省了殘疾人家庭的往返交通費(fèi),深受殘疾人及其家庭歡迎。

大豐市殘聯(lián)大力推廣社會化、綜合化、開放式精神病防治康復(fù)工作模式,組織實(shí)施為貧困精神病患者開展醫(yī)療救助和免費(fèi)給藥工作。近兩年來,共為全市25名貧困精神病患者實(shí)施醫(yī)療救助,為1000多名貧困精神病患者實(shí)施免費(fèi)給藥,減輕了精神病患者家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),為構(gòu)建和諧社會,維護(hù)社會大局穩(wěn)定做出了積極貢獻(xiàn)。

(葛雪峰 曹霞)

浙江臺州

重度殘疾人托(安)養(yǎng)

“入住這里后,家里的負(fù)擔(dān)明顯減輕了!”近日,椒江區(qū)海門街道康平托養(yǎng)院,一位坐在輪椅上的肢體殘疾人非常開心地告訴前來看望他們的椒江區(qū)殘聯(lián)副理事長王小燕。 據(jù)了解,目前椒江區(qū)進(jìn)入托養(yǎng)機(jī)構(gòu)集中托養(yǎng)的重度殘疾人共有51名,居家安養(yǎng)44人,日間照料43人,均超額完成當(dāng)年重度殘疾人托(安)養(yǎng)任務(wù)。

椒江區(qū)2009年開始全面啟動重度殘疾人托(安)養(yǎng)工程,計(jì)劃用兩年時(shí)間,對符合條件的殘疾人提供日常護(hù)理、生活照料、醫(yī)療康復(fù)服務(wù)等一系列服務(wù),基本滿足全區(qū)重度殘疾人托(安)養(yǎng)需求,全面實(shí)現(xiàn)共享小康目標(biāo)。目前,椒江區(qū)重度殘疾人托(安)養(yǎng)工程的有關(guān)補(bǔ)助款項(xiàng),已陸續(xù)通過各街道發(fā)到托(安)養(yǎng)機(jī)構(gòu)及殘疾人家庭。

(羅永飛)

河南洛陽

扶持殘疾人網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)

近日,洛陽市圖書館內(nèi)人聲鼎沸,由市殘聯(lián)舉辦的“洛陽市2009年扶持殘疾人網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)電腦發(fā)放儀式”在這里隆重舉行,共有83名殘疾人得到了市殘聯(lián)扶持的一臺電腦和區(qū)殘聯(lián)扶持的一年寬帶使用費(fèi)。

網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)就是通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)業(yè)。市殘聯(lián)根據(jù)市場發(fā)展特點(diǎn),為殘疾人選擇了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。洛陽市殘聯(lián)從2009年9月起,在主要區(qū)縣開始普查就業(yè)困難及符合網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)要求的殘疾人,并對他們進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)。同時(shí),為使殘疾人網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)活動能更深入規(guī)范地開展下去,市殘聯(lián)從洛陽師范學(xué)院選拔了26名大學(xué)生志愿者,他們將開展一對一的志愿服務(wù)行動,幫助殘疾人朋友網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。就是通過這樣的服務(wù),洛陽市殘聯(lián)使更多的殘疾人通過自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)。

(馬文靜)

山東青島

綜合保障服務(wù)中心開工

近日,青島市嶗山區(qū)殘疾人綜合保障中心建設(shè)項(xiàng)目舉行奠基開工儀式。據(jù)了解,該項(xiàng)目將建成托養(yǎng)供養(yǎng)中心、殘疾人綜合服務(wù)中心、特殊教育中心、綜合的餐廳伙房及室內(nèi)體育健身活動室等配套設(shè)施。嶗山區(qū)綜合保障服務(wù)中心項(xiàng)目建設(shè)估算投資計(jì)劃為7780萬元。2010年6月份完成主體工程,2010年底力爭工程全部完工入住。項(xiàng)目將嚴(yán)格按照殘疾人、老年人無障礙規(guī)范設(shè)計(jì),建成后將對加快殘疾人事業(yè)和社會公益事業(yè)的發(fā)展起到強(qiáng)有力的推進(jìn)作用。

(嶗聯(lián))

安徽銅陵

就業(yè)援助工程取得成效

患有視力殘疾的吳福海在自己的按摩所內(nèi)為顧客提供按摩服務(wù),在享受工作樂趣的同時(shí)也獲得了勞動報(bào)酬。銅陵市今年共有550名援助對象獲得了殘疾人就業(yè)援助工程的援助。市殘聯(lián)近期的相關(guān)督查指導(dǎo)和跟蹤檢查情況顯示,這些援助對象通過自己的辛勤勞動,75%以上的援助對象通過創(chuàng)業(yè)獲得良好收益。

為扶持殘疾人自謀職業(yè),銅陵市繼續(xù)實(shí)施殘疾人就業(yè)援助工程,在全市范圍內(nèi)篩選出符合條件的無業(yè)貧困殘疾人,對每人無償提供1500元扶持資金,作為開辦或啟動創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)過市殘聯(lián)等單位的精心指導(dǎo)幫扶與自己的辛勤勞動,這些獲得幫扶的援助對象生活水平都有不同程度的提高。

(錢之躍)

湖北宜昌

全力推進(jìn)盲人定向行走訓(xùn)練

近日,長陽土家族自治縣盲人定向行走訓(xùn)練培訓(xùn)班在本縣龍舟坪鎮(zhèn)福利院舉行,有龍舟坪鎮(zhèn)各村共21名盲人參加訓(xùn)練培訓(xùn)。首期培訓(xùn)班培訓(xùn)的23名盲人經(jīng)宜昌市殘聯(lián)驗(yàn)收,全部達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)過培訓(xùn)訓(xùn)練,23名盲人均能獨(dú)立行走、生活自理。

長陽土家族自治縣地處鄂西南山區(qū),是國家級重點(diǎn)扶貧縣。視力殘疾人較多,全縣41.5萬人中,視力殘疾人就有6430人。為改善這一眾多的視力殘疾人生存狀況,長陽計(jì)劃廣積財(cái)力、集中精力、保證人力,用三年時(shí)間,對全縣有行走能力的視力殘疾人普遍開展定向行走訓(xùn)練,讓他們部分實(shí)現(xiàn)就業(yè),全部能夠生活自理。

(黃明義)

重慶

舉辦殘疾人特殊藝術(shù)演唱會

“于黑暗中體味光明,于無聲中感悟音律,于殘缺中尋求完美。”近日,為慶?！皣H殘疾人日”,重慶市人民政府殘疾人工作委員會、重慶市殘疾人聯(lián)合會,在重慶市人民大廈會堂舉行了以“生命?”為主題的重慶市殘疾人特殊藝術(shù)巡演會。

在會上,眾多殘疾人藝術(shù)家表演了豐富多彩的文藝節(jié)目,有手語詩、舞蹈、音樂劇、鋼琴獨(dú)奏、組合演唱等,優(yōu)美的舞臺布景和精彩而特殊的表演,使大家不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。這次演出,眾多殘疾人演員展現(xiàn)了藝術(shù)才華,他們用特殊的表演,訴說著殘疾人熱愛生命,渴望尊重和對那五彩繽紛生活的向往,唱出愿天下殘疾朋友皆同浴陽光、同樂人生、共享幸福的生命之歌。

(李翼)

遼寧撫順

開展殘疾人工作知識競賽

近日,望花區(qū)殘聯(lián)舉行了慶?！皣H殘疾人日”殘疾人工作知識競賽,區(qū)內(nèi)30名殘疾人專干及殘疾人專職委員參加了競賽,此次競賽是對全區(qū)殘疾人工作者的一次檢閱,讓大家更好的了解有關(guān)殘疾人工作的內(nèi)容,也為今后殘疾人工作提出了更高的要求。

第4篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識競賽范文

關(guān)鍵詞：延安精神；社會主義核心價(jià)值觀；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）007-000-01

延安精神指的就是堅(jiān)定的政治方向，實(shí)事求是、解放思想的思想路線，為人民服務(wù)的宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)的精神。社會主義核心價(jià)值觀是社會主義核心價(jià)值體系的高度凝練，富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國家層面的價(jià)值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治，是社會層面的價(jià)值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

大學(xué)生就業(yè)是每個(gè)高校非常重視的一個(gè)話題，要說當(dāng)前國家對大學(xué)生最關(guān)心的也是就業(yè)和受教育水平。這當(dāng)中踐行延安精神和社會主義核心價(jià)值觀尤為重要，只有把這兩個(gè)方面踐行好，才能更好的創(chuàng)新，更好的融入社會，更好的主動就業(yè)。如何很好引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生很好就業(yè)，適應(yīng)當(dāng)代社會對人才的需求，是高校和國家不斷探討和完善的話題。

大學(xué)生活是人生中的基石，是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。首先要對自己的理想和興趣有個(gè)較全面的認(rèn)識，正如走路先識路。只有找準(zhǔn)方向，才可以走好路。目前幾乎大部分高校都會給大學(xué)生講解大學(xué)生活規(guī)劃的課題，有些高校甚至已經(jīng)把大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃作為一門必修課開設(shè)?？梢姶髮W(xué)規(guī)劃的重要性。對于正確就業(yè)觀的認(rèn)識我們必須從一進(jìn)入大學(xué)校園就著手四年生活的規(guī)劃。正如英?懷特海所言：中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)；在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來，四處磐。原香港中文大學(xué)校長金耀基先生這樣說：學(xué)生在大學(xué)里，實(shí)際上是學(xué)四種東西，一是學(xué)怎樣讀書：learn to learn；二是學(xué)怎樣做事：learn to do；三是學(xué)怎樣與人相處：learn to together；最后是學(xué)怎樣做人：learn to be。大學(xué)是人生中最為關(guān)鍵的階段，從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)該對大學(xué)四年有個(gè)正確的認(rèn)識和規(guī)劃。

公務(wù)員考試像其他的考試性質(zhì)一樣，都在于考察應(yīng)試者的能力和素質(zhì)。

首先我們要了解，一個(gè)人要?jiǎng)偃喂珓?wù)員，需要具備哪些能力和素質(zhì)，公務(wù)員考試又是如何來考察的。一般來講，公務(wù)員筆試側(cè)重于考察對語言文字的綜合分析能力、對數(shù)量關(guān)系的理解與計(jì)算能力、邏輯判斷推理能力、基本知識的掌握情況以及運(yùn)用基本知識分析判斷的基本能力、資料分析及判斷能力。面試側(cè)重于考察綜合分析問題的能力、求職動機(jī)、人際交往能力、應(yīng)變能力、自我情緒控制能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力以及舉止儀表和氣質(zhì)修養(yǎng)。了解這些以后，就要在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，利用生活中的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有意識的鍛煉、培養(yǎng)自己在這些方面的能力和素質(zhì)。在大學(xué)期間，如果在這些方面有提升和突破，即便是將來不考取公務(wù)員，從事任何工作，都是有益無害的。其次我們要知道做好公務(wù)員要具備基本的為人民服務(wù)的義務(wù)。從2002年10月開始，中央電視臺每年推出的“感動中國”評選，在社會上均引起強(qiáng)烈反響。從人民公仆鄭培民，到鄉(xiāng)郵遞員王順友、自立自強(qiáng)的優(yōu)秀大學(xué)生洪戰(zhàn)輝。他們以自己的行動從不同角度詮釋了社會主義核心價(jià)值的真諦。我覺得公務(wù)員一定要具備延安精神和社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求，先做好自己！

考研要清楚自己專業(yè)的特色，了解那些專業(yè)和自己的專業(yè)有交集，可以了解市場需求以及師姐師兄的就業(yè)體會，使得學(xué)以致用。

《就業(yè)協(xié)議書》丟失原則上學(xué)校不予補(bǔ)辦。如確需補(bǔ)辦，丟失者必須寫出書面說明材料，由所在院（部）調(diào)查，審核，并出具單位丟失證明及登報(bào)聲明，由就業(yè)服務(wù)中心公示兩周后方可重新補(bǔ)辦。

國家現(xiàn)在非常重視高校畢業(yè)生的就業(yè)情況，對于自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生會給出很好的優(yōu)惠政策，這部分學(xué)生要充分了解當(dāng)前國家政策，合理利用，使得自己的創(chuàng)業(yè)之路“前景”清晰。

對于那些比較盲目的大學(xué)生來說，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，找準(zhǔn)自己的方向，提前做好準(zhǔn)備，以不變應(yīng)萬變。然后就是有的放矢，沉著應(yīng)對。

從某種意義上講，“延安精神”與思想“活的靈魂”有著密切的聯(lián)系。實(shí)事求是，群眾路線，獨(dú)立自主，艱苦樸素是構(gòu)成了延安精神的核心。這個(gè)核心又涵蓋著極其豐富的內(nèi)容?？傊?，大學(xué)生活是人生中美好的一段時(shí)光，對于即將走上工作崗位的同學(xué)，應(yīng)該提前增長自己的見識，不僅在面試時(shí)有充分的準(zhǔn)備，而且要靈活應(yīng)對，既要有的放矢，又要充分準(zhǔn)備，從延安精神和社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)核中吸取經(jīng)驗(yàn)，走出一條自己的路，要有先就業(yè)后擇業(yè)的大局意識，其次要懂得先在基層鍛煉的好處，響應(yīng)國家號召，積極就業(yè)！為此我們需要在大三開設(shè)延安精神和社會主義核心價(jià)值觀在就業(yè)方面的啟示課程，可以通過理論教育，實(shí)踐活動，如在挑戰(zhàn)杯和博學(xué)杯競賽中加入延安精神和社會主義核心價(jià)值觀的因素，以及創(chuàng)新創(chuàng)造設(shè)計(jì)大賽和延安精神與社會主義核心價(jià)值觀知識競賽、職業(yè)生涯規(guī)劃演講競賽等體系使得大學(xué)生在畢業(yè)前展示自己的想法和新生，這樣我們就能了解學(xué)生，懂得學(xué)生對就業(yè)及延安精神和社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識程度。最后希望每一屆即將畢業(yè)的學(xué)子事業(yè)有成，一切順利。

參考文獻(xiàn)：

[1]王帥.大學(xué)生就業(yè)分析及對策研究[J].出國與就業(yè)（就業(yè)版）.2010（20）.

[2]胡紅霞，張濤.金融危機(jī)背景下的大學(xué)生就業(yè)分析[J].教育學(xué)術(shù)月刊.2009（08）.

第5篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識競賽范文

關(guān)鍵詞：共青團(tuán) 大學(xué)生就業(yè) 促進(jìn)措施

一、共青團(tuán)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用

1、發(fā)揮教育功能，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

當(dāng)前，隨著改革開放的深入，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需大批創(chuàng)新性人才，當(dāng)代中國大學(xué)生年輕活力、充滿創(chuàng)新想法和熱情，在改革開放的浪潮中，他們感受到創(chuàng)新的力量，有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意愿，但迫于學(xué)校環(huán)境、就業(yè)壓力下，創(chuàng)業(yè)渴望難以滿足，創(chuàng)業(yè)訴求無法得到實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)新想法無法付出實(shí)踐，導(dǎo)致人才埋沒，高校不和諧因素增加。共青團(tuán)立足自身職能，以幫助青年學(xué)生成長和服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供切實(shí)有效的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和幫助，發(fā)揮教育功能，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀，積極響應(yīng)國家號召，鼓勵(lì)學(xué)生到西部地區(qū)、到基層地區(qū)實(shí)現(xiàn)就業(yè)和人生理想和價(jià)值。

2、發(fā)揮實(shí)踐功能，提高大學(xué)生就業(yè)能力

共青團(tuán)借助自身同廣大學(xué)生、社會組織的紐帶關(guān)系，將社會實(shí)踐擴(kuò)展到更大范圍領(lǐng)域和更廣大的學(xué)生群，對青年創(chuàng)業(yè)工作給予相關(guān)支持和投入，提升學(xué)生社會實(shí)踐的質(zhì)量。并在實(shí)踐中鼓勵(lì)廣大學(xué)生提高自身技能，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。并積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)專業(yè)技能同社會實(shí)踐結(jié)合起來。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。并充分借助大學(xué)生建模競賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)比賽等知識競賽、創(chuàng)業(yè)競賽為載體，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新潛質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，在借助各種平臺中，對于優(yōu)秀學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)和資金支持，有力的推動了大學(xué)生就業(yè)能力的提高。

二、共青團(tuán)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中存在的問題

1、調(diào)研不足，指導(dǎo)盲目

學(xué)校共青團(tuán)開展不同的轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的培訓(xùn)、輔導(dǎo)講座等，部分流于形式、不切實(shí)際，羅列問題浮于表面，不能夠真正對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。對自身學(xué)校學(xué)生就業(yè)存在的問題，缺乏認(rèn)真調(diào)研，不能夠因材施教，指導(dǎo)學(xué)生建立就業(yè)盲目，未能充分服務(wù)學(xué)生意愿。

2、部分措施，流于形式

在、教育部和全國學(xué)聯(lián)聯(lián)合推出的大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃中，缺乏指導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)拓展和幫助學(xué)生素質(zhì)拓展的有效措施。對于素質(zhì)拓展項(xiàng)目缺乏明確規(guī)定，素質(zhì)拓展項(xiàng)目未能得到社會的高度認(rèn)同，缺乏權(quán)威性。共青團(tuán)在素質(zhì)拓展中缺乏專業(yè)機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)對大學(xué)生素質(zhì)拓展和就業(yè)崗位匹配度不高，未能真正提高學(xué)生就業(yè)技能。

3、平臺建設(shè)不足，缺乏廣度

共青團(tuán)依托國家實(shí)施大學(xué)生志愿者服務(wù)西部計(jì)劃、大學(xué)生村官、三支一扶建設(shè)為引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)提供良好途徑。然而國家基層計(jì)劃對于大學(xué)生就業(yè)解決能力偏弱，對于大部分學(xué)生缺乏企業(yè)平臺實(shí)踐就業(yè)機(jī)會，對于大學(xué)生就業(yè)能力改善欠缺，導(dǎo)致部分學(xué)生難以致用，在就業(yè)中缺乏競爭力。

三、共青團(tuán)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)中的促進(jìn)措施

第一，深入調(diào)研，認(rèn)真分析研究業(yè)大學(xué)生就業(yè)存在的問題。沒有調(diào)研就沒有發(fā)言權(quán)，要深入調(diào)研，具體問題具體分析，各類高校在大學(xué)生就業(yè)中存在問題也各不相同，共青團(tuán)要發(fā)揮自身人員優(yōu)勢，深入摸清當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)心態(tài)，制定適當(dāng)?shù)慕逃头桨?，提高促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方案的針對性。

第二，多方合作，尋求增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)技能的方法。共青團(tuán)要加強(qiáng)同當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T、人力資源主管部門、企業(yè)主管部門的溝通聯(lián)系，細(xì)心謀劃，制定合作共贏的教學(xué)和實(shí)踐課程，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自身技能，適應(yīng)社會的理念和能力。

第三，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。共青團(tuán)要從軟硬件上創(chuàng)造條件鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，如在學(xué)校成立創(chuàng)業(yè)基金，改善學(xué)校實(shí)驗(yàn)室條件，提高學(xué)生科研能力，形成校園科技孵化器等，為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的硬件設(shè)施，并對自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)施專門指導(dǎo)，制定相關(guān)技能培訓(xùn)，提供自主創(chuàng)業(yè)市場適應(yīng)能力。

第四，完善平臺，促進(jìn)多種形式就業(yè)。一方面，共青團(tuán)要做好國家號召工作的宣傳，對于有志于投身祖國西部開發(fā)建設(shè)、基層落后地區(qū)服務(wù)的大學(xué)生，給予更優(yōu)厚的待遇，制定合適的深造計(jì)劃和鍛煉機(jī)會，另一方面，完善素質(zhì)拓展平臺建設(shè)，針對不同專業(yè)學(xué)生建立專項(xiàng)素質(zhì)拓展平臺，提高素質(zhì)拓展的操作性，并逐步建立素質(zhì)拓展的權(quán)威性，以有助于學(xué)生就業(yè)。

第五，差異對待，體現(xiàn)就業(yè)關(guān)懷。共青團(tuán)工作要針特困家庭和就業(yè)困難專業(yè)進(jìn)行就業(yè)問題差別對待，優(yōu)先考慮特殊群體的訴求，積極改善他們的就業(yè)環(huán)境，并努力幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)，為他們需求合適崗位，實(shí)現(xiàn)就業(yè)理想。

總結(jié)：

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，對教育扶持的力度越來越大，高校連年擴(kuò)招，在校大學(xué)生的人數(shù)越來越多。每年高校都有大批的學(xué)生走出校門投入社會，就業(yè)面臨著巨大的壓力，怎樣幫助大學(xué)生更好的就業(yè)，是擺在家庭、學(xué)校以及社會面前的重大問題。幫助學(xué)生就業(yè)，是學(xué)校教育工作的一部分，共青團(tuán)應(yīng)該積極響應(yīng)黨的號召，配合學(xué)校做好學(xué)生就業(yè)的工作，減輕學(xué)生就業(yè)的壓力。（作者單位：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉建祥，李清玉.發(fā)揮高校共青團(tuán)組織優(yōu)勢促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)[J].出國與就業(yè)（就業(yè)版），2011（05）

[3]王成章.基于青年大學(xué)生就業(yè)觀引導(dǎo)下的高校共青團(tuán)工作[J].教育教學(xué)論壇，2011（09）

第6篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識競賽范文

College Students' Ideological and Political Situation Survey Report

LIU Jiyong

（Department of Economy and Management， Shandong Foreign Trade Vocational College， Qingdao， Shandong 266100）

Abstract In the new situation， University Students' Ideological and political education is facing many new challenges， students' life values， outlook， outlook on life and values of employment have undergone great changes. In practical work， we often suffer from lack of understanding， understanding students now many ideas and practices， which will directly affect the efficiency and effectiveness of our work. Therefore only in the premise to carry out a full investigation under the understanding of the present college students' ideas， to do well the ideological and political education.

Key words college students' ideological and political education； questionnaire； characteristics

1 調(diào)查目的

為了更好地了解大家的學(xué)習(xí)、生活狀況，掌握同學(xué)們的思想動態(tài)，做好日常的學(xué)生教育與管理工作，明確學(xué)生工作的針對性和目的性，促進(jìn)同學(xué)們的發(fā)展和成才。

2 調(diào)查方式

此次調(diào)查采用問卷的方式，共發(fā)放問卷146份，回收有效問卷139份。

3 調(diào)查結(jié)果及分析

3.1 總體情況

本次問卷共調(diào)查男生占37%，女生占63%，其中漢族99%，滿族1%，農(nóng)村戶口的占74%，城鎮(zhèn)的占26%，校學(xué)生會及社團(tuán)成員占25%，系學(xué)生會及社團(tuán)成員占27%。

3.2 學(xué)習(xí)觀

3.2.1 學(xué)習(xí)動機(jī)

在第12題，上大學(xué)是為了什么的回答中，86%的同學(xué)選擇了是為了提升自我，找到理想的工作，改變個(gè)人和家庭的生活。第4題，你在大學(xué)里最想學(xué)會的是什么的回答中，87%的同學(xué)選擇了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升工作能力和社交能力。對這兩個(gè)問題的回答反映了現(xiàn)在絕大多數(shù)同學(xué)是有想要學(xué)到一技之長能改變個(gè)人和家庭命運(yùn)的動機(jī)的。

在第3題和第13題大學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的最大困惑的回答中，學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊、學(xué)習(xí)動力不足的占63%，認(rèn)為學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃不完善，書本知識太枯燥的占54%，這說明一方面，我們的教育教學(xué)還一定程度上存在課堂吸引力不足，重理論，輕實(shí)踐，重講授，少交流的問題。也說明另一方面，學(xué)生雖然主觀上有積極向上的愿望，但是具體到每天的執(zhí)行上，又缺少明晰的指導(dǎo)，尤其是亟需就業(yè)規(guī)劃方面的專業(yè)性指導(dǎo)。我本身是給學(xué)生上過這個(gè)職業(yè)規(guī)劃課的，但是在具體的操作層面深感知識匱乏，能力欠缺。希望聘請校內(nèi)外高水平專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)師對同學(xué)們進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，這可能是解決目前大部分同學(xué)目標(biāo)模糊、學(xué)習(xí)動力不足的一個(gè)重要切入點(diǎn)。

3.2.2 課外活動

在第5、6、7、8關(guān)于課余時(shí)間安排的題目的回答上，選擇看電影、電視、上網(wǎng)、逛街、旅游、兼職的占了95%以上，選擇讀書看報(bào)的分別只有5%、。與之相印證的還有每天使用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)兩小時(shí)以上超過80%，手機(jī)不離手的分別占了16%。這說明，我們在豐富同學(xué)們的課余生活，引導(dǎo)同學(xué)們合理利用自己的自由時(shí)間上還有很多工作要做。

在第2題，你如何看待學(xué)科競賽的回答中，70%的同學(xué)回答了有興趣，一定會參加，另外有11%的同學(xué)選擇了想?yún)⒓?，但是怕做不好，加起來也就是?1%的同學(xué)有意愿參加各類學(xué)科知識競賽。在第10題的回答中，只有3%的同學(xué)表示，不愿參加學(xué)院的課外活動，11題的回答中，只有9%的同學(xué)參加的課外學(xué)習(xí)是與專業(yè)無關(guān)的。

這說明，組織好以專業(yè)為核心的課外學(xué)習(xí)及活動，讓更多的同學(xué)參入到各類專業(yè)知識競賽當(dāng)中，可能是今后我們引導(dǎo)同學(xué)們走出宿舍、走下網(wǎng)絡(luò)、豐富課余生活的一個(gè)努力方向。

3.3 生活觀

3.3.1 個(gè)人消費(fèi)

第14、15題的回答中，66%的同學(xué)的月花費(fèi)（除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)）為300-800元，300元以下和800元以上的分別占16%和18%。在這些花費(fèi)中，除吃飯外，63%的用于日常用品的購買，其次交話費(fèi)占了13%，再次說明，目前手機(jī)在同學(xué)們的生活中占據(jù)了相當(dāng)重要的位置。

3.3.2 積極方面

通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們的學(xué)生總體的心理狀態(tài)還是比較穩(wěn)定的，有77%的同學(xué)認(rèn)為自己經(jīng)常處于快樂和平穩(wěn)的狀態(tài)，21%的同學(xué)認(rèn)為自己的生活，朝氣蓬勃，豐富多彩，10%的同學(xué)現(xiàn)在正努力學(xué)習(xí)，為將來做準(zhǔn)備。69%的同學(xué)有規(guī)律的作息，71%的同學(xué)有自己的興趣愛好，81%的同學(xué)認(rèn)為自己跟宿舍成員相處融洽，92%的同學(xué)認(rèn)為跟班級成員相處融洽或沒有矛盾。

3.3.3 存在的問題

仍有22%的同學(xué)感覺每天的生活是迷惘盲目，缺乏目標(biāo)的。16%的同學(xué)選擇在遭遇挫折和困惑，或在承受壓力時(shí)獨(dú)自承受，不想被人發(fā)現(xiàn)。59%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)里壓力最大的來自于就業(yè)，63%的同學(xué)認(rèn)為社會競爭激烈，就業(yè)前途未卜是生活中感覺最苦惱的問題。就業(yè)的壓力再次凸顯出來。同時(shí)反映的深層次問題是，專業(yè)知識和人際關(guān)系培養(yǎng)的不到位，另外很多同學(xué)在面對未來時(shí)，明顯的信心不足。

3.4 就業(yè)觀

通過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，83%的同學(xué)目前有比較模糊的就業(yè)意識，但是只有37%的同學(xué)有比較清晰的規(guī)劃，結(jié)合日常對同學(xué)的了解，我認(rèn)為這個(gè)比例還要更低。這反映出來的比較普遍的問題是同學(xué)們都感受到了目前社會就業(yè)的巨大壓力，但是缺乏相應(yīng)的應(yīng)對策略，所以大部分同學(xué)現(xiàn)在的狀態(tài)就是隨大流。造成這種狀況的原因一方面是我國長期以來缺乏系統(tǒng)正規(guī)的職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，很多同學(xué)在大學(xué)選擇志愿時(shí)還不了解或只是模糊了解自己所學(xué)專業(yè)的背景、知識及就業(yè)前景，進(jìn)入大學(xué)后，雖然學(xué)了很多相關(guān)專業(yè)的知識，但大都是理論性的，缺乏對相關(guān)行業(yè)和相關(guān)職業(yè)的直接的、感性的認(rèn)識。另一方面，現(xiàn)在很多同學(xué)也不了解自身的興趣、性格、氣質(zhì)、能力及職業(yè)價(jià)值觀的傾向，我們現(xiàn)在也缺乏相關(guān)的測評手段、評價(jià)機(jī)制和專業(yè)人員。

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有20%的同學(xué)有想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的意愿，有26%的同學(xué)想要了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策。這跟我上創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課了解的情況基本吻合。這說明，在目前的就業(yè)壓力和國家對創(chuàng)業(yè)的大力支持下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)激情正在覺醒。這也同時(shí)證明了我們學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的必要性。

3.5 思想政治和人生價(jià)值觀

這兩部分同學(xué)們的答卷，我感覺可能受了長期以來高考訓(xùn)練的結(jié)果，大家都下意識的選擇了“相對正確”的答案。但是仍然可以從同學(xué)們的答卷中看出某些端倪。

比如，41%的同學(xué)想要入黨，但是35%的同學(xué)是為了就業(yè)中有優(yōu)勢才選擇入黨。有91%的同學(xué)認(rèn)為弘揚(yáng)愛國主義十分必要，74%的同學(xué)會主動參加單位或地區(qū)組織的抗震救災(zāi)活動，但同時(shí)當(dāng)國家利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，有61%的同學(xué)選擇個(gè)人利益為主，兼顧國家利益。以上數(shù)據(jù)顯示了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，更加強(qiáng)調(diào)個(gè)人與集體利益的兼顧，奉獻(xiàn)與索取的統(tǒng)一。實(shí)質(zhì)上當(dāng)代大學(xué)生在集體責(zé)任意識和愛國主義精神上既有值得肯定的一面，又存在著諸多問題，這恰恰是社會轉(zhuǎn)型期多元化思想在他們思想意識方面的表現(xiàn)。

4 對今后學(xué)生工作的啟示

（1）堅(jiān)持以理服人與以情感人相結(jié)合。現(xiàn)在的學(xué)生普遍個(gè)性化較強(qiáng)，傳統(tǒng)的說教已很難達(dá)到教育的目的，因此繼續(xù)以往簡單粗暴的教育方式不僅無濟(jì)于事，還很有可能會將矛盾激化或演變?yōu)閹熒g的激烈對抗，而這已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們教育的初衷。因此在日常工作中要堅(jiān)持以理服人與以情感人相結(jié)合的方法，因人施教，切實(shí)提高思想教育的效果。

第7篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識競賽范文

1.政策宣傳?？蓱{借廣西泛北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展帶動學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢，主動引導(dǎo)學(xué)生面向基層、面向北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)就業(yè)，服務(wù)家鄉(xiāng)建設(shè)。通過開展就業(yè)政策宣傳咨詢周、編制《就業(yè)導(dǎo)刊》、不定期張貼政策宣傳海報(bào)，經(jīng)常更新就業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容，通過各種方式向?qū)W生宣傳政策，提供咨詢等方式，有力提升地方就業(yè)幫扶政策的知曉度，促進(jìn)畢業(yè)生基層就業(yè)，服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)。2.講座熏陶。應(yīng)邀請行業(yè)專家、企業(yè)精英及優(yōu)秀畢業(yè)生到校開設(shè)職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)、求職技巧指導(dǎo)、職業(yè)能力提升等方面專題講座，培養(yǎng)畢業(yè)生就業(yè)素質(zhì)。3.活動養(yǎng)成。可通過召開主題班會、座談會、知識競賽、創(chuàng)業(yè)圩日等形式多樣的素質(zhì)拓展與校園文化活動，鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)和膽識，養(yǎng)成學(xué)生就業(yè)素質(zhì)。

（二）“三指導(dǎo)”增強(qiáng)學(xué)生求職技能

1.課程教學(xué)。以廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該院把就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程列為各專業(yè)公共必修課，40個(gè)課時(shí)，2個(gè)學(xué)分，納入教學(xué)計(jì)劃。其中，大一學(xué)生開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》，大二學(xué)生開設(shè)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》，大三學(xué)生開設(shè)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》。同時(shí)開設(shè)《創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》等選修課程，科學(xué)合理的課程設(shè)置，為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)需要的知識，增強(qiáng)了學(xué)生的求職技能，幫助學(xué)生正確分析就業(yè)形勢，客觀認(rèn)識自我，擺正心態(tài)，準(zhǔn)確定位，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。2.實(shí)習(xí)動員。該院將實(shí)習(xí)動員大會作為就業(yè)的重要工作，由系部、班級組織召開畢業(yè)生離校實(shí)習(xí)動員會，從實(shí)習(xí)要求、就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)技能等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，引導(dǎo)學(xué)生擺正心態(tài)、正確定位、提高就業(yè)陷阱防范，做好就業(yè)準(zhǔn)備。3.專題活動。以第二課堂作為增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)技能的重要渠道，積極組織開展豐富多樣的專題活動，如：模擬面試大賽、職場裝扮競賽、求職信寫作比賽、創(chuàng)業(yè)策劃書比賽、營銷大賽等等專題活動，提高學(xué)生的就業(yè)技能水平。

（三）“三滲透”提高學(xué)生就業(yè)能力

1.將就業(yè)教育滲透到專業(yè)建設(shè)中。以廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該院招生就業(yè)處負(fù)責(zé)人是學(xué)院教學(xué)工作委員會的當(dāng)然委員，參與專業(yè)設(shè)置、各專業(yè)招生計(jì)劃的討論與確定，將就業(yè)需求作為開設(shè)專業(yè)、招生人數(shù)的重要依據(jù)，從源頭上為畢業(yè)生就業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)；就業(yè)部門每年都向教學(xué)部門提供各專業(yè)社會需求情況、企業(yè)用人要求分析等相關(guān)信息，為教學(xué)部門開展專業(yè)建設(shè)與改革提供參考；各教學(xué)系部每年都開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，邀請企業(yè)專家參與專業(yè)建設(shè)研討會，以職業(yè)崗位能力需求倒推課程設(shè)置，在此基礎(chǔ)上不斷完善人才培養(yǎng)方案，使所培養(yǎng)的畢業(yè)生對行業(yè)崗位適應(yīng)性與針對性大大提高，增強(qiáng)了就業(yè)能力。2.將就業(yè)教育滲透到人才培養(yǎng)中。該院根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)及要求，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，各專業(yè)實(shí)行“2+1”、“2+0.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式，最后一個(gè)學(xué)期到企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，既培養(yǎng)提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，也實(shí)現(xiàn)了“預(yù)就業(yè)”，將人才培養(yǎng)與就業(yè)融合在一起。3.將就業(yè)教育滲透到校企合作中。該院先后與廣西聯(lián)通公司、廣西夢之島（集團(tuán)）、順豐速運(yùn)集團(tuán)（上海）速運(yùn)有限公司等企業(yè)開展校企合作，開設(shè)了“聯(lián)通班”、“夢之島班”、“順豐班”、“仙茶美班”、“天業(yè)航空班”等等訂單班，搭建畢業(yè)生就業(yè)平臺，解決了畢業(yè)生就業(yè)問題。

（四）“三方法”做好離校未就業(yè)學(xué)生就業(yè)跟蹤指導(dǎo)

1.與政府部門建立聯(lián)動機(jī)制。按人力資源和社會保障部有關(guān)規(guī)定要求，離校未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)工作應(yīng)主要由各地人力資源和社會保障部門負(fù)責(zé)，通過這些部門為戶籍所在地未就業(yè)的畢業(yè)生辦理失業(yè)登記和提供相應(yīng)的公共就業(yè)人才服務(wù)，但是，在實(shí)際操作過程中，因政策宣傳知曉度及學(xué)生參與度等原因，就業(yè)失業(yè)登記制度并沒有得到很好的貫徹落實(shí)，造成畢業(yè)生離校后信息缺失，致使就業(yè)統(tǒng)計(jì)和服務(wù)管理難度加大。為有效解決這個(gè)問題，各高?？膳c當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會保障部門、教育廳等主管就業(yè)工作的相關(guān)部門保持緊密聯(lián)系，在承接項(xiàng)目、資源互換、信息共享等方面緊密合作，做好高校畢業(yè)生離校前后的信息銜接工作，也可以使高校的就業(yè)政策宣傳工作更及時(shí)、全面。2.做好動態(tài)跟蹤管理。目前部分高校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查主要采取電話聯(lián)系的方式，但是相當(dāng)一部分畢業(yè)生在離開學(xué)校以后更改了電話號碼，這就直接導(dǎo)致后續(xù)的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)無法延續(xù)開展。因此，開展離校未就業(yè)學(xué)生實(shí)名登記工作應(yīng)實(shí)行學(xué)生動態(tài)跟蹤管理，隨時(shí)做好信息更新管理。同時(shí)，可將傳統(tǒng)的電話聯(lián)系跟蹤調(diào)查方式與QQ賬號聯(lián)系、微信賬號聯(lián)系等方式結(jié)合起來，使動態(tài)跟蹤管理學(xué)生信息更高效、便捷。3.實(shí)施困難群體重點(diǎn)幫扶?？赏ㄟ^實(shí)行困難生就業(yè)幫扶實(shí)名登記的方式，掌握困難群體未就業(yè)學(xué)生信息資料，對未就業(yè)困難群體實(shí)行重點(diǎn)幫扶，并針對不同類型就業(yè)困難群體實(shí)施不同的就業(yè)指導(dǎo)和幫扶方案。如：對家庭經(jīng)濟(jì)困難的畢業(yè)生，給予“一對一”幫扶，優(yōu)先為他們提供就業(yè)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)，優(yōu)先推薦就業(yè)單位，并積極幫助他們申請過渡期求職補(bǔ)貼、生活補(bǔ)貼等，對少數(shù)民族畢業(yè)生、就業(yè)困難女生給予個(gè)性化幫扶與指導(dǎo)，幫助他們樹立信心，提高應(yīng)聘成功率。

（五）“三措施”幫助離校未就業(yè)學(xué)生盡早就業(yè)

第8篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識競賽范文

一、圍繞中心，突出重點(diǎn)，進(jìn)一步加大招商引資力度

（一）切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保項(xiàng)目落地

團(tuán)市委成立招商工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)同志任組長，拿出主要時(shí)間精力，親自帶隊(duì)招商，抽調(diào)機(jī)關(guān)精干人員到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)駐點(diǎn)招商，制定招商考核辦法，實(shí)行量化考核制和一票否決制。組織開展濰坊青島青年企業(yè)家招商懇談會、濰坊廈門青年企業(yè)家招商交流會，招商工作取得初步成效。

（二）培育選樹青年人才，籌建“青年人才庫”

團(tuán)市委著力從優(yōu)秀青年公共管理人才、企業(yè)精英管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、青年文藝人才、技術(shù)能手、農(nóng)村適用人才、社會工作人才、黨外代表人士以及其他方面人才等九個(gè)方面在全市各縣域地區(qū)選拔100名優(yōu)秀青年編入濰坊市“青年人才庫”，為全市科學(xué)發(fā)展提供智力支持。在此基礎(chǔ)上，積極培育和選樹典型，團(tuán)市委在五四前夕開展了十大杰出青年和十大杰出青年企業(yè)家評選活動，積極培養(yǎng)、大力宣傳和表彰在全市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中作出突出業(yè)績和重大貢獻(xiàn)的青年典型，以榜樣的力量引導(dǎo)青年、教育青年、感召青年，激勵(lì)廣大青年刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，服務(wù)社會，建功成才。

（三）促成經(jīng)貿(mào)考察實(shí)效，開展“百名博士濰坊行”和“百名企業(yè)家濰坊行”活動

團(tuán)市委結(jié)合實(shí)際，計(jì)劃開展“百名博士濰坊行”和“百名企業(yè)家濰坊行”活動，為青年英才搭建鍛煉實(shí)踐的舞臺，為青年人力資源的開發(fā)和轉(zhuǎn)化鋪路搭橋，全力支持濱海建設(shè)，奮力助推全市科學(xué)發(fā)展。組織100名高層次博士級青年人才和100名青年企業(yè)家，分赴全市各縣市區(qū)尤其是“藍(lán)黃”兩區(qū)覆蓋的縣市區(qū)，將自身技術(shù)、企業(yè)優(yōu)勢與縣區(qū)的實(shí)際需求相結(jié)合，為全市科學(xué)發(fā)展提供合理的經(jīng)濟(jì)發(fā)展建議。積極邀請發(fā)達(dá)國家和先進(jìn)地區(qū)創(chuàng)業(yè)青年來濰考察，舉辦全省青聯(lián)助推縣域科學(xué)發(fā)展濰坊行、山東青年企業(yè)家論壇、“魯臺青年創(chuàng)業(yè)交流周”，吸引境外資金、項(xiàng)目、人才和技術(shù)。

（四）拓展招商引資渠道，發(fā)揮組織優(yōu)勢作用

組織各參與主體結(jié)合企業(yè)實(shí)際，通過以商招商、以友招商和以企招商等多種形式，到縣區(qū)投資興業(yè)，如建分廠（分公司）、開連鎖店等項(xiàng)目，在擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模的同時(shí)，助推全市科學(xué)發(fā)展。對來濰參加“中國青年企業(yè)家藍(lán)色經(jīng)濟(jì)齊魯行”活動的全國青年企業(yè)家逐一進(jìn)行回訪，積極推介招商政策和發(fā)展環(huán)境，努力吸引全國知名企業(yè)投資發(fā)展；發(fā)揮青聯(lián)委員、青年企業(yè)家主體作用，加強(qiáng)與上下游產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系，廣泛搜尋投資信息；發(fā)揮濰坊市青年聯(lián)合會北京分會平臺作用，全面發(fā)動濰坊籍在京優(yōu)秀青年人才，廣泛尋找招商線索；籌備成立濟(jì)南、廣州、粵港澳、上海、青島濰坊青年聯(lián)合會，更大范圍凝聚濰坊籍青年人才，整合駐外人脈資源，全力服務(wù)招商工作。

二、統(tǒng)籌資源，搭建平臺，全力服務(wù)青年企業(yè)家創(chuàng)新發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、科學(xué)發(fā)展

（一）創(chuàng)新實(shí)施“青年企業(yè)家跨越發(fā)展計(jì)劃”

團(tuán)市委創(chuàng)新發(fā)揮青年突擊隊(duì)作用，實(shí)施“青年企業(yè)家跨越發(fā)展計(jì)劃”。緊密結(jié)合青年企業(yè)家的思想學(xué)習(xí)、社會參與和創(chuàng)業(yè)發(fā)展等多層次需求提供具體有形的服務(wù)，幫助他們與政府部門、科研院校和社會團(tuán)體聯(lián)系溝通，提供政策、法律、信息、技術(shù)和資金等服務(wù)。在縣區(qū)定期舉辦各類座談研討、交流學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)論壇等活動，加強(qiáng)縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村辦企業(yè)高層青年管理人員的教育培訓(xùn)。計(jì)劃圍繞加快全市青年企業(yè)家跨越發(fā)展的實(shí)際需要，通過提升服務(wù)效能、制度創(chuàng)新建設(shè)、強(qiáng)化典型宣傳、營造成長環(huán)境、加強(qiáng)交流培訓(xùn)、提供公共服務(wù)等實(shí)施措施，力爭在未來3-5年內(nèi)，重點(diǎn)培養(yǎng)10名能夠帶領(lǐng)企業(yè)進(jìn)入全市民營企業(yè)100強(qiáng)的青年企業(yè)家。

（二）積極舉辦“金點(diǎn)子”征集活動

為進(jìn)一步調(diào)動全市青年企業(yè)家熱愛濰坊、發(fā)展濰坊、服務(wù)濰坊的積極性，推動科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧，為建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)市貢獻(xiàn)智慧力量，團(tuán)市委在全市青年企業(yè)家中舉辦“金點(diǎn)子”征集活動，從農(nóng)業(yè)發(fā)展與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程，推進(jìn)工業(yè)化和信息化建設(shè)融合，加快生態(tài)濰坊建設(shè)，重大基礎(chǔ)設(shè)施、能源資源、生態(tài)環(huán)境保障，提升教育、科技、人才等智力支撐，創(chuàng)新社會管理等多個(gè)方面和角度，通過開展調(diào)研深入了解熟悉的領(lǐng)域和認(rèn)為突出的問題，提出有深度、有見解，對濰坊經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有意義的建議。

（三）扎實(shí)開展“藍(lán)海計(jì)劃”

為解決青年在創(chuàng)業(yè)、守業(yè)、發(fā)展事業(yè)過程中面臨的資金短缺、專業(yè)理財(cái)知識、金融知識不足等問題，團(tuán)市委聯(lián)合中國人民銀行濰坊市中心支行在全市開展金融助力青年創(chuàng)業(yè)“藍(lán)海計(jì)劃”，加強(qiáng)與各大銀行合作力度，積極為創(chuàng)業(yè)青年?duì)幦≠Y金、政策支持，為青年搭建起創(chuàng)業(yè)大舞臺，進(jìn)步推動青年走創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

（四）有效推動“助力工程”

舉行“全市青年創(chuàng)業(yè)大賽”，通過風(fēng)采展示、現(xiàn)場PK、評委點(diǎn)評，綜合沙盤對抗、商業(yè)實(shí)踐、商海舌戰(zhàn)等賽事環(huán)節(jié)，鍛煉青年創(chuàng)業(yè)的能力、素質(zhì)和水平，為帶動更多的青年自主創(chuàng)業(yè)發(fā)揮積極作用，營造全民創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。成立“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”，搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，依托青年企業(yè)家協(xié)會會員、青聯(lián)委員、杰出（優(yōu)秀）青年企業(yè)家、農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人等先進(jìn)青年代表所在單位，選取有接納見習(xí)青年意愿和能力的企業(yè)，為有就業(yè)需求青年提供見習(xí)崗位，促進(jìn)青年就業(yè)。舉辦全市青年旅游知識競賽，精心設(shè)計(jì)題目，組織開展網(wǎng)絡(luò)答題、現(xiàn)場競賽、短信答題等不同方式的旅游知識競賽活動，進(jìn)一步宣傳濰坊豐厚的旅游文化資源，擴(kuò)大濰坊各旅游景點(diǎn)的社會知名度。

三、鞏固品牌，打造陣地，積極參與加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理

（一）繼續(xù)鞏固“希望樂園”公益項(xiàng)目

按照“資助服務(wù)、文化傳播、志愿服務(wù)”三位一體的戰(zhàn)略要求，針對縣域地區(qū)農(nóng)村貧困青少年、農(nóng)民工子女和留守兒童等青少年群體面臨的生活缺助、學(xué)業(yè)缺輔、情感缺導(dǎo)等實(shí)際問題，開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、安全指導(dǎo)、心理咨詢等項(xiàng)目，用真情關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村青少年幸福成長，實(shí)現(xiàn)民生改善的新跨越。

（二）深入創(chuàng)建青少年“啟航驛站”

社區(qū)是廣大青少年、新市民生活工作的聚集區(qū)，在縣域社區(qū)建立“青少年啟航驛站”，有效整合各項(xiàng)服務(wù)資源、項(xiàng)目和設(shè)施，建立健全四點(diǎn)半學(xué)校、愛心超市及希望工程愛心募集點(diǎn)、12355青少年維權(quán)與心理咨詢處等服務(wù)陣地，服務(wù)于縣域青少年發(fā)展需求。截至目前，已廣泛動員號召團(tuán)員青年、青聯(lián)委員、青年企業(yè)家參與創(chuàng)建青少年“啟航驛站”26個(gè)。

（三）積極籌建“青年創(chuàng)業(yè)基地”

建設(shè)青年創(chuàng)業(yè)平臺，依托商業(yè)樓宇、孵化器、創(chuàng)業(yè)園區(qū)和電子商務(wù)平臺建設(shè)“青年創(chuàng)業(yè)基地”，在土地、稅收、管理、服務(wù)等方面為創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)惠政策，并在咨詢、招工、人員培訓(xùn)和生活后勤等方面給予優(yōu)先保障，為廣大創(chuàng)業(yè)青年提供直接、有效的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。計(jì)劃年內(nèi)建成市級“青年創(chuàng)業(yè)基地”30處。

第9篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識競賽范文

思想政治教育：

第1學(xué)期：導(dǎo)行教育

為使專業(yè)新生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生活，理性思考發(fā)展方向并在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中付諸實(shí)踐，開展“新生活 新規(guī)劃”活動。在實(shí)施過程中，要求每名學(xué)生制定一份大學(xué)生活規(guī)劃，要不斷發(fā)現(xiàn)不足，努力提高完善自我，科學(xué)規(guī)劃大學(xué)四年，為步入社會打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。活動要求“人人有目標(biāo)、規(guī)劃有指導(dǎo)、過程有監(jiān)督”。方案主要圍繞學(xué)習(xí)成績、過級考證、學(xué)術(shù)科研、思想進(jìn)步、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、為人處事、職業(yè)規(guī)劃等方面分層次、分階段進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)。要求每名學(xué)生都能結(jié)合自身特點(diǎn)，給自己的大學(xué)生涯進(jìn)行切實(shí)可行的規(guī)劃，做到全員覆蓋、目標(biāo)明確?？赏ㄟ^大學(xué)生涯規(guī)劃講座、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等方式加強(qiáng)對學(xué)生規(guī)劃的指導(dǎo)。在實(shí)施過程中，要幫助有困惑或者未完成目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行原因分析，幫助學(xué)生走出誤區(qū)，尋找改進(jìn)方法，促進(jìn)學(xué)生全面成才。[1]

第2學(xué)期：感恩教育

為培養(yǎng)青年學(xué)子的感恩意識，時(shí)刻銘記回報(bào)黨、回報(bào)祖國、關(guān)懷同胞、服務(wù)社會的責(zé)任與使命，要求各班級開展“心懷感恩 回報(bào)社會”主題團(tuán)活。以班級團(tuán)支部為單位組織志愿服務(wù)小分隊(duì)，走出校園，走進(jìn)社會，為需要幫助的同胞和社會弱勢群體提供力所能及的志愿服務(wù)，如在教學(xué)資源相對匱乏的孤兒院、小學(xué)、中學(xué)義務(wù)支教，向社區(qū)居民宣傳文教衛(wèi)生知識，照顧孤寡老人等。（或開展與父母互換角色等相關(guān)活動）

第3學(xué)期：成功教育

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，書籍是人類智慧的結(jié)晶，是跨向成功的橋梁。組織全體專業(yè)學(xué)生開展大型讀書活動，推薦閱讀《資治通鑒》、《創(chuàng)業(yè)史》、《比爾?蓋茨成功學(xué)教程》等有利于大學(xué)生成長，對大學(xué)生日后人生道路選擇有重要影響的書籍，并將讀后感整理成文字資料，同時(shí)與其它同學(xué)分享自己的收獲，達(dá)到一加一大于二的效果。通過組織此項(xiàng)活動來加深同學(xué)們對成功的理解，切實(shí)地引導(dǎo)同學(xué)們籌劃未來、踏實(shí)進(jìn)取、努力奮斗。

第4學(xué)期：文明知禮

隨著社會的不斷發(fā)展，公關(guān)禮儀逐漸成為了我們求職和發(fā)展的先決條件，擁有良好的修養(yǎng)和禮儀更是一個(gè)人品質(zhì)和能力的外在表現(xiàn)。專業(yè)可充分利用網(wǎng)絡(luò)、師資、人脈資源，借助于專業(yè)統(tǒng)一制服的著裝，對學(xué)生進(jìn)行公關(guān)禮儀培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的外在素養(yǎng)和內(nèi)在修養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生擁有良好的公關(guān)能力，從而提升整體形象，展現(xiàn)獨(dú)特的氣質(zhì)和魅力，在求職和今后的生活中勝人一籌。

第5學(xué)期：生涯規(guī)劃

通過職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽的活動形式，傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法，提高學(xué)生的規(guī)劃認(rèn)知與設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)生涯規(guī)劃選手，樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，從根本上喚醒大學(xué)生的就業(yè)自主意識，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭能力，深入開展我校畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)工作。比賽結(jié)束后，展示職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的優(yōu)秀作品，并予以表彰鼓勵(lì)，發(fā)揮典型示范的重要作用，吸引更多的學(xué)生從根本上認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃對自身未來發(fā)展的重要作用，從而自覺的積極參與到此項(xiàng)活動中來。

第6學(xué)期：簡歷面試

為適應(yīng)當(dāng)今日益激烈的就業(yè)形勢，增強(qiáng)學(xué)生的簡歷制作能力，提高學(xué)生對求職應(yīng)聘的感性認(rèn)識，掌握應(yīng)聘技巧從而進(jìn)一步加強(qiáng)我院畢業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力。舉辦簡歷制作評比及模擬招聘大賽。

專業(yè)技能訓(xùn)練：

第1學(xué)期：以了解專業(yè)熱愛專業(yè)為主題的演講比賽

為了引導(dǎo)學(xué)生更多地了解專業(yè)，穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想，結(jié)合交際口才課程組織學(xué)生進(jìn)行以了解專業(yè)熱愛專業(yè)為主題的演講比賽。以收演講稿、錄制演講全過程的方式保證全部學(xué)生參加，選取其中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表演展示。相關(guān)課程：口才與演講

第2學(xué)期：經(jīng)典外文影視配音大賽

外語對于旅游專業(yè)的學(xué)生是非常重要的一門課程。經(jīng)學(xué)校同意，旅游專業(yè)的學(xué)生大一就可以參加大學(xué)英語四、六級的考試。為了提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期結(jié)合英語影音欣賞課程組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典外文影視配音大賽，培養(yǎng)學(xué)生英語語感，幫助糾正英語語音語調(diào)。相關(guān)課程：英語閱讀、英語視聽說

第3學(xué)期：導(dǎo)游知識競賽

本學(xué)期教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)為導(dǎo)游資格證書考試，針對這一教學(xué)重點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)游知識競賽。以分組競賽的形式，設(shè)置必答題、選答題、搶答題等多各環(huán)節(jié)，增加活動的競爭性和趣味性，以達(dá)到輔助導(dǎo)游證考試復(fù)習(xí)的目的。相關(guān)課程：政策法規(guī)與職業(yè)道德、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、地方全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識。[2]

第4學(xué)期：導(dǎo)游之星大賽

本學(xué)期在學(xué)生考取導(dǎo)游證的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生充分體驗(yàn)導(dǎo)游講解的過程，了解一個(gè)優(yōu)秀導(dǎo)游員需要具備的素質(zhì)，組織進(jìn)行導(dǎo)游之星大賽，并計(jì)劃將大賽中的優(yōu)秀學(xué)生推薦參加全省優(yōu)秀導(dǎo)游員大賽。相關(guān)課程：政策法規(guī)與職業(yè)道德、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、地方全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識

第5學(xué)期：英語情景劇比賽

到了大三年級學(xué)生在兩年的外語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上具備一定的外語基礎(chǔ)，需要他們掌握更加貼近實(shí)際的外語應(yīng)用。本學(xué)期結(jié)合飯店英語課程組織學(xué)生進(jìn)行英語情景劇比賽。要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)情景、撰寫劇本、進(jìn)行表演。相關(guān)課程：英語閱讀、英語視聽說

第6學(xué)期：實(shí)習(xí)生返校匯報(bào)、獎(jiǎng)勵(lì)大會

本學(xué)期結(jié)束后學(xué)生即將進(jìn)入旅游企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。本學(xué)習(xí)將舉行優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的匯報(bào)、獎(jiǎng)勵(lì)大會，并有優(yōu)秀畢業(yè)生與即將參加實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行座談，分享自己的實(shí)習(xí)體會和經(jīng)驗(yàn)。讓更多的學(xué)生能夠提前了解實(shí)習(xí)崗位，做好面對困難承擔(dān)壓力的準(zhǔn)備，達(dá)到穩(wěn)定、鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)習(xí)的目的。

總之，將學(xué)生思想政治教育和專業(yè)技能有機(jī)結(jié)合，使之相互配合，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，能夠起到1+1>2的教育效果。這樣培養(yǎng)出來的旅游專業(yè)畢業(yè)生才能夠適應(yīng)黑龍江區(qū)域旅游業(yè)市場快速發(fā)展、旅游專業(yè)教育事業(yè)迅猛擴(kuò)張、旅游專業(yè)人才市場競爭激烈的需求，才能有效構(gòu)建黑龍江東方學(xué)院旅游管理專業(yè)思想政治過硬、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合能力突出的現(xiàn)代技術(shù)技能專門人才培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn)：