旅游管理專業(yè)就業(yè)思路及就業(yè)發(fā)展

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了旅游管理專業(yè)就業(yè)思路及就業(yè)發(fā)展范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：我國是世界上的客源大國，也是第四大旅游目的地國家。悠久的文化歷史和奇山秀水是我國旅游業(yè)得以發(fā)展的天然優(yōu)勢。旅游管理專業(yè)近年來受到更多的重視，隨著旅游業(yè)的進(jìn)步，相關(guān)行業(yè)需要大量的高素質(zhì)人才，給旅游管理專業(yè)的本科生帶來了廣闊的就業(yè)前景，但是許多旅游管理專業(yè)的學(xué)生并沒有將旅游行業(yè)作為他們就業(yè)的首選行業(yè)。因此，本文客觀分析旅游專業(yè)本科生的就業(yè)現(xiàn)狀及思路，端正大學(xué)生的就業(yè)思想，探討旅游管理專業(yè)的發(fā)展，為旅游管理專業(yè)的本科生就業(yè)提供參考。

關(guān)鍵詞：旅游管理；就業(yè)；發(fā)展

一、高校旅游管理專業(yè)的本科生就業(yè)現(xiàn)狀

目前，我國的旅游企業(yè)的畢業(yè)生和就業(yè)率的比例不協(xié)調(diào)，“有業(yè)不就”現(xiàn)象非常突出，旅游管理專業(yè)的本科生就業(yè)率很低。酒店、旅行社等行業(yè)不能滿足畢業(yè)生的需求，畢業(yè)生不希望將旅游管理作為自己的就業(yè)目標(biāo)，這就使旅游行業(yè)專業(yè)的高素質(zhì)人才短缺，嚴(yán)重缺乏受過系統(tǒng)培訓(xùn)的專業(yè)人員，即便有少部分從事旅游行業(yè)的畢業(yè)生，也因?yàn)樵S多原因放棄了旅游管理行業(yè)。

二、影響高校旅游專業(yè)本科生就業(yè)的因素

（一）社會(huì)對學(xué)生能力和素質(zhì)期望過高

畢業(yè)生就業(yè)的選擇，受到社會(huì)價(jià)值觀和家人的干預(yù)等很多方面的影響，隨著旅游行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，我國的很多大學(xué)都相繼成立了旅游專業(yè)，社會(huì)普遍對旅游管理專業(yè)存在誤解，包括大部分畢業(yè)生的家長都認(rèn)為，學(xué)習(xí)管理專業(yè)，畢業(yè)以后應(yīng)該從事的是管理型的工作，比如經(jīng)理、管理人員等相對上層的職務(wù)。形成了大學(xué)生“天之驕子”的思想和根深蒂固的觀念，在社會(huì)價(jià)值觀和家庭思想的灌輸下，許多旅游管理專業(yè)的大學(xué)生對就業(yè)的期望值過高，產(chǎn)生了很強(qiáng)的優(yōu)越感，就業(yè)存在挑地區(qū)、挑單位、挑崗位的現(xiàn)象。

（二）學(xué)習(xí)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)方面相對落后

從師資力量上來說，旅游專業(yè)的教師多是“半路出家”，沒有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，只有很充足的理論知識，但是通常是紙上談兵，無法通過實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)講解。而從旅游行業(yè)中轉(zhuǎn)型而來的教師，的確有豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但是缺少規(guī)范化的教學(xué)方法，旅游管理專業(yè)的師資力量相對較弱；從課程設(shè)置上講，旅游管理的課程未實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、科學(xué)化，課程之間也缺乏聯(lián)系，教學(xué)有許多的重復(fù)內(nèi)容，過度重視管理的理論課程，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分本科生的實(shí)踐動(dòng)手能力不及專科或者中專生，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，實(shí)踐能力較弱。

（三）畢業(yè)生缺少正確的就業(yè)觀

首先，大學(xué)生在選擇自己的就業(yè)目標(biāo)時(shí)，對于薪酬地位和自身的發(fā)展前景非?？粗?，希望在短時(shí)間內(nèi)，有施展自身才華和環(huán)境良好的工作空間和充足的晉升條件。而旅游行業(yè)尤其是酒店業(yè)要求管理者從最底層的服務(wù)員做起，有充足的基層經(jīng)歷，才能勝任高層管理者這一職務(wù)；其次，用人單位所支付的酬金沒有達(dá)到畢業(yè)生預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)生過于抬太高自己的社會(huì)價(jià)值，所以才會(huì)出現(xiàn)“有業(yè)不就”的現(xiàn)象；最關(guān)鍵的，作為服務(wù)業(yè)的一種，畢業(yè)生普遍認(rèn)為，服務(wù)行業(yè)就是伺候別人的行業(yè)，看別人的臉色工作，他們希望得到地位上層，比較光鮮的職位，過盛的虛榮心不允許他們選擇這樣的職業(yè)，加上家庭的壓力，父母甚至比畢業(yè)生自己更希望他們在社會(huì)的上游工作，這導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)觀念出現(xiàn)偏差，不愿從事旅游行業(yè)。

（四）旅游企業(yè)缺乏長遠(yuǎn)的用人眼光

很多的旅游企業(yè)在招聘時(shí)迫切希望有豐富旅游管理經(jīng)驗(yàn)的成手人員，本科生雖然沒有多年的從事旅游行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，但是他們是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的專業(yè)人員，具備很高的發(fā)展?jié)摿?，旅游企業(yè)不愿投資于培養(yǎng)人才，功利心太強(qiáng)，所以很難吸引畢業(yè)生選擇就業(yè)。

三、高校旅游管理專業(yè)本科生的就業(yè)對策

（一）加強(qiáng)職業(yè)教育

首先要對畢業(yè)生灌輸正確客觀的旅游業(yè)知識和就業(yè)思想，旅游行業(yè)具有非常良好的發(fā)展前景，我國較發(fā)達(dá)國家的旅游業(yè)管理存在著較大的差距，迫切需要這方面的高素質(zhì)人才。要轉(zhuǎn)變擇職觀念、培養(yǎng)畢業(yè)生對旅游行業(yè)的熱愛，旅游專業(yè)的學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，培養(yǎng)職業(yè)自豪感。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置提高辦學(xué)質(zhì)量

學(xué)校要積極培養(yǎng)和發(fā)掘有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的任課教師，注重各門課程的內(nèi)部聯(lián)系，合理分配理論課與實(shí)踐課在總課時(shí)中的比例，適當(dāng)增加實(shí)踐課的課時(shí)分量。從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）轉(zhuǎn)變管理理念完善用人機(jī)制

旅游管理行業(yè)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該同學(xué)歷相關(guān)聯(lián)，信任接受專業(yè)培訓(xùn)的本科生的能力，為他們提供符合本科生專業(yè)價(jià)值需求的工作崗位，只有給予本科生應(yīng)有的發(fā)展空間，提高他們對旅游管理行業(yè)的認(rèn)可，才能使更多的優(yōu)秀旅游專業(yè)的本科生加入到旅游管理的行業(yè)中來。

結(jié)束語：

綜上所述，旅游管理專業(yè)的就業(yè)受到很多因素的影響，學(xué)校、家庭包括社會(huì)給予畢業(yè)生從事旅游管理專業(yè)方面的支持，需要畢業(yè)生樹立正確的價(jià)值觀，降低期望值，做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，從而學(xué)習(xí)更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更好的發(fā)展自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊帆，朱定秀，程曉麗.旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升策略研究——基于高校A應(yīng)用型人才培養(yǎng)的視角[J].池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(6):139-142.

[2]趙桂蓮.旅游管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與就業(yè)崗位關(guān)系問題之探討[J].中國市場，2014(24).

[3]李伯偉，趙本謙.淺談高職高專旅游管理專業(yè)發(fā)展思路[J].陶瓷研究與職業(yè)教育，2004，2(4):9-10.

[4]曹春麗.旅游管理專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯教育研究[D].遼寧師范大學(xué)，2009.

作者：彭春麗 單位：曲靖財(cái)經(jīng)學(xué)校