人才培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計論文

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一、應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的必要性及意義

以往的藝術(shù)教育模式與社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求脫節(jié)，藝術(shù)畢業(yè)生與企業(yè)需要不能無縫對接，供需矛盾尤為突出。發(fā)展藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)，最根本的途徑就是要迅速培養(yǎng)一批高層次、高素質(zhì)的復(fù)合型藝術(shù)人才。顯然，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才已成為社會發(fā)展的必然趨勢，經(jīng)濟的快速發(fā)展需要大量的應(yīng)用型人才。高等院校尤其是應(yīng)用型技術(shù)型大學(xué)是培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才的中堅力量，是培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才最重要的途徑，能夠為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供智力與人才支持。高校藝術(shù)教育必須構(gòu)建以實踐教學(xué)為主、以應(yīng)用能力培養(yǎng)為重心的應(yīng)用型藝術(shù)教育模式，才能適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。只有開展應(yīng)用型實踐教學(xué)模式，才能夠培養(yǎng)出既有較強的專業(yè)理論知識和創(chuàng)意設(shè)計能力，又能勝任各種崗位技能操作和崗位群管理的高素質(zhì)綜合型人才。這就要求重新審視、優(yōu)化高校的藝術(shù)教育，從藝術(shù)學(xué)科的教育理念、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)計和教學(xué)方法等方面入手，積極探索，逐步構(gòu)建符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型藝術(shù)人才培養(yǎng)新模式。

二、應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐

地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與興起給藝術(shù)教育提出了十分嚴峻的任務(wù)。應(yīng)用型藝術(shù)教育的內(nèi)涵是以市場需求為導(dǎo)向、以實踐能力培養(yǎng)為本位，遵循基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)較高、能力較強的培養(yǎng)目標。

1.藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)目標的準確定位

應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)目標的設(shè)置，首先要根據(jù)院校的具體辦學(xué)定位和社會的人才需求，結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展的特點與地域文化特色，使培養(yǎng)目標與產(chǎn)業(yè)需求相吻合。這就要開展全方位、多角度的研究與探索，認真調(diào)研當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，深入了解企業(yè)對其藝術(shù)設(shè)計知識和技能的具體需求，采用先進的教學(xué)理念和教學(xué)手段，使得人才的培養(yǎng)目標定位準確、理念清晰、方向統(tǒng)一。

2.實踐教學(xué)體系的科學(xué)構(gòu)建與課程設(shè)置的優(yōu)化整合

實踐課程是應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式的重要組成部分，學(xué)生掌握專業(yè)知識的程度和運用設(shè)計技能的水平，決定了學(xué)生畢業(yè)能否適應(yīng)企業(yè)需求。因此，學(xué)校在人才培養(yǎng)實踐教學(xué)模式的設(shè)置上，要加強對實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，這樣才能讓人才培養(yǎng)和人才實踐掛鉤。首先，加強藝術(shù)學(xué)科課程體系建設(shè)，加大實踐教學(xué)在課程設(shè)置上的比例，為學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)提供更多的鍛煉機會。藝術(shù)理論課、基礎(chǔ)課的安排要根據(jù)實踐課的教學(xué)目標、教學(xué)要求和課程比例進行科學(xué)規(guī)劃，圍繞實踐課的技能需求開設(shè)，將理論與實踐有機結(jié)合，實現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)模式。除了加強本專業(yè)所需的綜合素質(zhì)培養(yǎng)之外，要結(jié)合本專業(yè)所對應(yīng)的行業(yè)崗位的工作能力需求，有針對性地開展實踐教學(xué)活動，全面提高學(xué)生的動手能力和設(shè)計創(chuàng)意能力。其次，根據(jù)實踐性教學(xué)需求，積極采用“藝術(shù)項目教學(xué)”或“設(shè)計案例教學(xué)”模式，實行“模擬項目”和“實際項目”并行互補的教學(xué)方法。項目（或案例）設(shè)計是教學(xué)機制中的實踐性環(huán)節(jié)，這種模擬企業(yè)工作的設(shè)計任務(wù)，能讓學(xué)生真實體驗企業(yè)項目設(shè)計的氛圍，包括市場調(diào)查研究、分析設(shè)計任務(wù)要求、制定設(shè)計目標、探討設(shè)計創(chuàng)意、實施設(shè)計方案、開展后期制作工作和分析反饋信息等。實踐教學(xué)用市場意識指導(dǎo)設(shè)計教學(xué)，注重設(shè)計的原創(chuàng)性，有利于學(xué)生探索新的設(shè)計理念、設(shè)計元素、材料和工藝制作過程等。在設(shè)計實踐活動中，學(xué)生綜合應(yīng)用藝術(shù)基礎(chǔ)知識，掌握單項和綜合的藝術(shù)設(shè)計技能，鍛煉并提高了各種設(shè)計潛質(zhì)和素養(yǎng)，為今后參加工作必備的能力培養(yǎng)打下牢固的基礎(chǔ)。再次，優(yōu)化整合傳統(tǒng)設(shè)計專業(yè)及課程，開設(shè)服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)特色鮮明的新專業(yè)與新課程，提高專業(yè)課程設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配程度。著力優(yōu)化設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，把相似或相近課程進行合并重組，藝術(shù)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程前后連貫，理論課程與實踐課程穿插進行，使其更符合實踐課程的需要，課程的連續(xù)性與關(guān)聯(lián)性更加緊密。積極申報和開設(shè)具有時代特色并符合地方經(jīng)濟發(fā)展的特色新專業(yè)、新課程，引導(dǎo)新專業(yè)和市場、企業(yè)需求對接，大量建設(shè)與專業(yè)對口企業(yè)聯(lián)系的實踐培訓(xùn)基地，給學(xué)生實踐提供更多的優(yōu)質(zhì)資源和實訓(xùn)機會。

3.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的更新拓展

應(yīng)用型教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)市場與產(chǎn)業(yè)需求決定的，市場信息瞬息萬變，產(chǎn)業(yè)需求應(yīng)時而動，藝術(shù)設(shè)計又是實踐性、時效性較強的專業(yè)，所以教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)實踐課程的要求及時調(diào)整。首先必須圍繞實踐教學(xué)制訂行之有效的教學(xué)方案、教學(xué)大綱，編寫較為實用的藝術(shù)設(shè)計教材、講義和教案。教學(xué)內(nèi)容的更新不是簡單的刪減，而是要突出實踐性、技能性和創(chuàng)新意識。應(yīng)用性強、操作性強并符合時代思維的內(nèi)容要充實、完善，并在教學(xué)中大力推廣。教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活改變，在教學(xué)中多種教學(xué)方法要綜合使用，講授法、圖示法、討論法、情景互動法、案例示范法等互為補充，不僅要配合圖例、案例講解，而且要聯(lián)系實際、學(xué)以致用，不斷提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣和創(chuàng)意思維。

4.校企合作、學(xué)研結(jié)合等配套體系的建設(shè)

應(yīng)用型教育的一個重要特點就是學(xué)校與市場對接，教學(xué)成果與產(chǎn)業(yè)需求融合。積極開展校企合作、學(xué)研結(jié)合，同時引進企業(yè)兼職教師，推動“雙師型”結(jié)構(gòu)隊伍建設(shè)；建設(shè)配套的設(shè)計工作室、實驗室和校外藝術(shù)實習(xí)基地，展開校內(nèi)校外互動教學(xué)的模式，真正做到課堂與實驗室融合，校內(nèi)實踐與校外實習(xí)緊密結(jié)合，逐步形成“校中廠”或“廠中?！钡木置?。實踐教學(xué)的重要渠道是讓企業(yè)進駐校園，讓市場參與教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)研發(fā)的雙贏，增強校、企、學(xué)生的交流，這樣既提升了學(xué)校人才培養(yǎng)的專業(yè)性，又減少了企業(yè)培訓(xùn)的成本，同時也提高了學(xué)生融入工作的速度，增強了學(xué)生全方位的專業(yè)素質(zhì)與技能的培養(yǎng)。另外，藝術(shù)設(shè)計教師經(jīng)常需要專業(yè)實踐進行“充電”，即關(guān)注設(shè)計領(lǐng)域和藝術(shù)市場的最新動態(tài)，汲取并掌握最新的設(shè)計科研成果，積極參加實踐教學(xué)的培訓(xùn)，積極承擔科研課題、工程項目的研發(fā)與實踐，不斷提高教學(xué)能力和科研水平。

三、結(jié)語

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的是高素質(zhì)的應(yīng)用型藝術(shù)人才，應(yīng)用型藝術(shù)教育必須打造以培養(yǎng)實踐能力和開發(fā)創(chuàng)新思維為目標的教學(xué)模塊，著力優(yōu)化專業(yè)體系和課程結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)課程設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配程度，才能夠培養(yǎng)大量優(yōu)秀的藝術(shù)創(chuàng)作人才、技能人才和管理人才。高校應(yīng)用型藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的建立與完善是一個需要長期探索和研究的課題，希望這些成果的研究能為高校藝術(shù)教學(xué)模式加快轉(zhuǎn)型提供參考與支持。

作者：常雁來 單位：重慶大學(xué)城市科技學(xué)院