科學(xué)化大學(xué)生思想政治教育論文

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一、精細(xì)化視角下大學(xué)生思想政治教育工作中存在問(wèn)題分析

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查圍繞《測(cè)評(píng)體系》各項(xiàng)指標(biāo)在各大高校具體開(kāi)展落實(shí)情況，以福建省高校推行的大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化實(shí)踐為主要調(diào)查對(duì)象。全面審視大學(xué)生思想政治教育工作，在調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對(duì)當(dāng)前影響高校思想政治教育科學(xué)化的因素進(jìn)行分析，更加有針對(duì)性提出解決對(duì)策，并進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育科學(xué)發(fā)展。

(一)對(duì)精細(xì)化的科學(xué)內(nèi)涵理解不到位，忽略執(zhí)行中柔性要求

對(duì)于精細(xì)化理念科學(xué)內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)不到位，盲目追求工作中巨細(xì)無(wú)遺，缺乏對(duì)思想政治教育精細(xì)化工作的頂層設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃，執(zhí)行中注重制度的剛性而忽略執(zhí)行中柔性要求，阻礙思想政治教育工作科學(xué)發(fā)展。這是福建高校實(shí)施的精細(xì)化方案中，普遍存在的問(wèn)題。調(diào)查中輔導(dǎo)員反映:過(guò)多細(xì)化量化的工作，讓工作人員只顧著埋頭做事，而無(wú)法考慮工作落實(shí)的實(shí)效性。同時(shí)在執(zhí)行規(guī)章制度中，沒(méi)有把制度的剛性與執(zhí)行中柔性要求相結(jié)合，不太注重方式方法的科學(xué)性，忽視了人性化的要求。大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化工作需要得到師生的認(rèn)同，積極配合。如果師生對(duì)推行精細(xì)化教育和管理認(rèn)識(shí)不到位，管理者以頻繁的檢查、嚴(yán)格的評(píng)比等“剛性制度”強(qiáng)制規(guī)范師生的行為，將會(huì)導(dǎo)致師生表面上服從而內(nèi)心抵觸，從而不利于思想政治工作各環(huán)節(jié)的落實(shí)，思想政治教育的科學(xué)化也就無(wú)從談起。

(二)對(duì)思想政治教育有效路徑探索不夠，全員育人機(jī)制有待完善

大學(xué)生思想政治教育要實(shí)現(xiàn)科學(xué)化，必須在路徑上進(jìn)行積極、全面、有效的探索并且建立全員參與、全程滲透、全方位實(shí)施的育人機(jī)制。高校思想政治教育工作中，對(duì)輔導(dǎo)員、班主任工作做出了眾多量化和定性考核。例如每周要下學(xué)生宿舍和學(xué)生談話(huà)幾次，做幾次家訪，認(rèn)真撰寫(xiě)工作心得，定期給學(xué)生開(kāi)展日常思想政治教育等。而對(duì)于全校師生如何共同參與到大學(xué)生思想政治教育與管理中探索并不多。例如對(duì)專(zhuān)業(yè)任課教師、后勤管理人員在學(xué)生思想政治工作中要求基本都沒(méi)有涉及到。當(dāng)問(wèn)到“你們學(xué)校在全員參與、全程滲透、全方位實(shí)施的育人方面做的如何的問(wèn)卷中”時(shí)。思想政治教育要實(shí)現(xiàn)科學(xué)化就是要實(shí)現(xiàn)思想政治教育現(xiàn)代化，對(duì)現(xiàn)代媒體的充分運(yùn)用是提高思想政治教育工作科學(xué)水平重要途徑。調(diào)查中顯示:當(dāng)問(wèn)及“學(xué)校在利用現(xiàn)代媒體加強(qiáng)思想政治教育(思政專(zhuān)題網(wǎng)站、校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控、網(wǎng)上心理健康等)方面做得如何?”時(shí)。高校正是對(duì)有效路徑探索不夠，全員育人機(jī)制不健全，包括對(duì)現(xiàn)代媒體利用不充分，導(dǎo)致思想政治教育科學(xué)化受阻。

(三)對(duì)思政運(yùn)行機(jī)制、執(zhí)行保障探索不夠，以學(xué)生為本的理念落實(shí)不到位

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，健全思政運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化執(zhí)行力，落實(shí)以學(xué)生為本的教育理念是思想政治教育科學(xué)發(fā)展的重要保證。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校做了大量思政工作，但是落實(shí)在學(xué)生身上實(shí)際效果并不佳。例如運(yùn)行機(jī)制不健全，執(zhí)行保障和有效激勵(lì)措施沒(méi)有跟上，有效監(jiān)督機(jī)制不完善、考核標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)性，執(zhí)行隊(duì)伍素質(zhì)能力不強(qiáng)等因素影響，使得政策在執(zhí)行過(guò)程中，不能真正落實(shí)到位，從而導(dǎo)致以學(xué)生為本的育人理念落實(shí)不到位，阻礙思想政治教育科學(xué)發(fā)展［4］。調(diào)查顯示:當(dāng)問(wèn)到“你們學(xué)校在落實(shí)以人為本的教育理念方面做的如何?”落實(shí)以學(xué)生為本的教育理念要切實(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康教育。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校都設(shè)有校級(jí)心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所，并配備專(zhuān)職心理教師，開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。但當(dāng)問(wèn)到:“你們學(xué)校在落實(shí)從校級(jí)、院(系)和班級(jí)三級(jí)開(kāi)展學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系方面如何?”。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了由于組織領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)行機(jī)制、執(zhí)行保障不夠健全，高校在落實(shí)以人為本、關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題方面做的不盡人意，直接影響教育效果落實(shí)和思想政治教育科學(xué)發(fā)展。

二、精細(xì)化視角下大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的對(duì)策

精細(xì)化視角下探討當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題，并進(jìn)一步提出解決對(duì)策，會(huì)使思想政治教育理論與實(shí)踐研究相結(jié)合，形成科學(xué)的理論和科學(xué)的工作方法推動(dòng)思想政治教育科學(xué)化發(fā)展。

(一)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，警惕精細(xì)化誤區(qū)，提高思政教育實(shí)效性和科學(xué)水平

強(qiáng)化精細(xì)化理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生對(duì)思想政治教育精細(xì)化工作的認(rèn)同度，這是思想政治教育科學(xué)進(jìn)行的首要前提。思想政治教育精細(xì)化有兩層含義，首先是科學(xué)化。全校開(kāi)展精細(xì)化理念學(xué)習(xí)時(shí)，必須讓師生意識(shí)到:精細(xì)化絕不是搞“繁瑣哲學(xué)”，而是堅(jiān)持以人為本，以精益求精的態(tài)度，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，能審時(shí)度勢(shì)，突出工作的重點(diǎn)，分清主次，抓主要矛盾，解決關(guān)鍵問(wèn)題。其次是精致化。在思想政治教育科學(xué)把握基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的教育，使思想政治教育覆蓋到每一個(gè)過(guò)程、細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)、規(guī)范到每一個(gè)步驟、具體到每一個(gè)事件、落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生［5］。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)提升思政工作科學(xué)水平中必須讓全體師生警惕大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化誤區(qū):誤區(qū)一，思想政治教育精細(xì)化不是盲目追求巨細(xì)無(wú)遺。過(guò)多的細(xì)節(jié)管理抑制了教師的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性發(fā)揮，限制師生自身發(fā)展的需求，違背以人為本的理念，不符合科學(xué)管理的要求。誤區(qū)二，思想政治教育精細(xì)化工作不是過(guò)分注重“剛性管理”。制度的剛性固然是保證思想政治教育工作順利實(shí)施的前提，但是學(xué)生思想工作中精、細(xì)、準(zhǔn)不同于企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，需要實(shí)行剛性與柔性相結(jié)合的管理制度。誤區(qū)三，思想政治教育精細(xì)化不是過(guò)分注重“細(xì)節(jié)管理”而忽視“戰(zhàn)略管理”。一定程度上要處理好戰(zhàn)略目標(biāo)與具體目標(biāo)，主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系，解決關(guān)鍵問(wèn)題，引領(lǐng)思想政治教育發(fā)展方向。只有科學(xué)認(rèn)識(shí)和正確理解精細(xì)化的深刻內(nèi)涵才能保證工作的科學(xué)性和正確性。

(二)健全運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化執(zhí)行保障力度，提升思政工作科學(xué)水平

健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，形成工作責(zé)權(quán)明晰、科學(xué)高效，黨政齊抓共管引領(lǐng)思想政治教育發(fā)展是實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作科學(xué)化的根本保證。健全思政組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制就是要?jiǎng)?chuàng)新管理理念，健全思政教育日常工作運(yùn)行制度，明確思政教育崗位責(zé)任制，保證思政工作具體落實(shí)到位;強(qiáng)化思政工作流程化，形成思想政治教育工作規(guī)范化，形成公平、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)的工作環(huán)境。通過(guò)崗位職責(zé)明確化、工作流程化、制度規(guī)范化、考核標(biāo)準(zhǔn)化使各工作環(huán)節(jié)相互配合，有機(jī)聯(lián)合，增強(qiáng)工作的可操作性和有效性，從而提高思政工作科學(xué)化水平。職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、知識(shí)化的思政隊(duì)伍是確保大學(xué)生思想政治教育執(zhí)行力和思政工作科學(xué)性的前提。黨政干部、共青團(tuán)員、政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的執(zhí)行主體、專(zhuān)職人員、組織保證。具體來(lái)說(shuō)這支隊(duì)伍可以從領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍專(zhuān)家化、思想政治理論隊(duì)伍務(wù)實(shí)化、輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、思想政治教育管理信息化等方面確保思想政治教育工作執(zhí)行保障的科學(xué)化［5］。

(三)落實(shí)以學(xué)生為本的理念，創(chuàng)新思政教育方式，推動(dòng)思政教育科學(xué)發(fā)展

落實(shí)以學(xué)生為本的教育理念，要根據(jù)時(shí)代要求和學(xué)生需求，使思想政治教育工作符合規(guī)律、體現(xiàn)時(shí)代性、富于創(chuàng)造性，符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。精細(xì)化視角下要求思政工作者關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，堅(jiān)持為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生的理念，了解和尊重學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的成長(zhǎng)需求。在落實(shí)以學(xué)生為本的要求中，根據(jù)時(shí)代變化和學(xué)生需求，不斷創(chuàng)新思政教育理念和方式，使思政教育內(nèi)容貼近化、時(shí)代化，方法現(xiàn)代化、科學(xué)化。教育內(nèi)容貼近實(shí)際，才能符合實(shí)際，只有符合實(shí)際的教育才是科學(xué)的。中國(guó)夢(mèng)是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的主題。中國(guó)夢(mèng)內(nèi)涵著理想信仰、價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感、歷史使命、學(xué)子夢(mèng)等思政教育內(nèi)容是高校思政同仁對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和宣傳中國(guó)夢(mèng)教育中必須認(rèn)真思考的時(shí)代問(wèn)題。同時(shí)將大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、人際交往、職業(yè)心理素質(zhì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容納入思政教育內(nèi)容。這樣才能做到教育內(nèi)容貼近化、時(shí)代化和生活化。教育方法現(xiàn)代化著重教育上科學(xué)性和教育覆蓋上的廣泛性，使教育達(dá)到每個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)細(xì)致化［5］。大學(xué)生思政教育必須充分利用課堂主渠道、校園文化主旋律、學(xué)校社團(tuán)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)宣傳輻射等途徑實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法多樣化、生動(dòng)化、科學(xué)化。充分發(fā)揮校園網(wǎng)、QQ群、微博、博客、微信、易信等新媒體的教育輻射功能，實(shí)現(xiàn)思政教育網(wǎng)絡(luò)化、信息化、科學(xué)化。

(四)建設(shè)“四為一體”的長(zhǎng)效合力機(jī)制，保證思政教育科學(xué)發(fā)展

在堅(jiān)持“三育人”前提下，建設(shè)學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)“四為一體”的長(zhǎng)效合力機(jī)制，保證思想政治教育科學(xué)發(fā)展。高校高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，將“立德樹(shù)人”體現(xiàn)在學(xué)校人才培養(yǎng)方案中各個(gè)環(huán)節(jié)中，并作出了全員、全過(guò)程、全方位參與思路。例如:建立由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)的大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期定期召開(kāi)學(xué)生思政工作專(zhuān)門(mén)工作會(huì)議;將大學(xué)生思想政治教育與教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)工作同時(shí)部署，檢查和評(píng)估;對(duì)學(xué)校黨政干部及共青團(tuán)干部每個(gè)學(xué)期組織、協(xié)調(diào)、履行實(shí)施大學(xué)生思想政治教育工作作出明確規(guī)定和相關(guān)職責(zé)考核。在加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的同時(shí)對(duì)課外思想政治教育從實(shí)踐育人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中國(guó)夢(mèng)宣傳教育、校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、心理健康教育、自助育人、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育等方面高校都做了積極且有益的探索，這為形成全員參與、全程滲透、全方位實(shí)施的育人機(jī)制創(chuàng)造了有利條件，同時(shí)也提高了思政工作科學(xué)水平。思想政治教育要取得實(shí)效性和科學(xué)性就必須引導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生主體性，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我服務(wù)、自我教育，讓學(xué)生對(duì)思政教育內(nèi)容認(rèn)同并內(nèi)化為自身行動(dòng)。學(xué)校在開(kāi)展思政工作中除了發(fā)揮學(xué)生和廣大思政同仁的主體地位外，還必須重視家長(zhǎng)和周邊社區(qū)環(huán)境對(duì)大學(xué)生“三觀”的影響。學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立并落實(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的制度，定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)代表座談會(huì)。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)校周邊社區(qū)、學(xué)生活動(dòng)公共場(chǎng)所的育人工作機(jī)制，每年組織開(kāi)展合作育人活動(dòng)，凈化周邊育人環(huán)境，強(qiáng)化思想政治教育育人效果。只有這樣堅(jiān)持全員參與、全程滲透、全方位實(shí)施的思想政治教育育人機(jī)制，形成學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生“四為一體”的長(zhǎng)效合力機(jī)制，才能保證思想政治教育科學(xué)發(fā)展，提高思想政治工作科學(xué)水平。

作者：文粉娟 單位：泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院