市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

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摘要：隨著中國積極實施創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，高等院校的營銷專業(yè)紛紛予以響應(yīng)，各自建立了基于創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。在現(xiàn)有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)培訓模式的基礎(chǔ)上，探討高等院校營銷專業(yè)創(chuàng)新模式的構(gòu)建，以期幫助高校培養(yǎng)雙重創(chuàng)新人才。

關(guān)鍵詞：市場營銷；創(chuàng)新；人才；培養(yǎng)模式

一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在國家倡導培養(yǎng)創(chuàng)新人才的背景下，許多高校已經(jīng)從自身的基礎(chǔ)上開始改革，尋找方向，并制定了相應(yīng)的培養(yǎng)方案。在注重培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面，取得了較好的成績，但在教育改革的過程中，仍有許多問題需要引起重視并加以改正，主要表現(xiàn)在以下幾點。1.課程設(shè)置不適合。營銷專業(yè)課程中大部分課程設(shè)置多年來并未改變，大部分知識跟不上時代的需要，課程沒有實質(zhì)性的與社會相結(jié)合地擴展，也無法培養(yǎng)學生更好地適應(yīng)社會發(fā)展的實踐技能和創(chuàng)新能力，無法滿足社會需求。2.師資欠缺。高校內(nèi)的營銷專業(yè)老師明顯存在著教學水平高低不一的現(xiàn)象。一些經(jīng)驗豐富的教師沒有先進的教學理念和知識體系，一些具有先進教學理念和知識體系的新教師沒有豐富的教學經(jīng)驗。這就造成了學生的教學質(zhì)量及教學水平不一，不能很好地為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的相應(yīng)條件。3.缺少實踐平臺。高校由于自身各方面條件及因素的限制缺少相應(yīng)的實踐平臺，一些大學只向?qū)W生傳授知識，也沒有培養(yǎng)他們的實踐能力。在這種現(xiàn)實基礎(chǔ)上，大學生的理論知識無法實踐在相應(yīng)的工作中，就無法使學生產(chǎn)生相應(yīng)的創(chuàng)造能力，其創(chuàng)造創(chuàng)新能力會被客觀因素所限制，創(chuàng)新需要在不斷重復熟練的基礎(chǔ)上才能夠產(chǎn)生。這就導致學生在進入到社會中后會逐漸走向平庸，缺少相應(yīng)的工作目標不思進取。

二、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式

針對現(xiàn)今社會對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀來說，各大高校應(yīng)予以充分的重視，加快改革的步伐，針對社會發(fā)展的需求培養(yǎng)適合和高素質(zhì)人才。1.樹立正確的人才培養(yǎng)理念。社會不同于學校，營銷專業(yè)的學生在社會經(jīng)濟浪潮中將面對各種順境、逆境，培養(yǎng)學生相應(yīng)的應(yīng)變能力、培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)技能是非常有必要的。首先，學生在校期間，學校應(yīng)將正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念予以樹立，使學生有一個正確的人生觀和價值觀。學校站在社會發(fā)展的角度進行相應(yīng)的調(diào)整，培養(yǎng)的人才必定是符合社會需要的高素質(zhì)人才。只有高校的教師及領(lǐng)導具備相應(yīng)的理念，才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才。其次，學校應(yīng)逐步引導使學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識觀念予以重視，通過學校自身的方式方法強化其重要性，讓學生了解在校期間學習創(chuàng)新意識的必要，在社會中生存的必需。并且會發(fā)現(xiàn)他們將從創(chuàng)新的角度考慮事物的進展，無論他們是否正在制訂商業(yè)計劃。通過相應(yīng)營銷的理念來實現(xiàn)創(chuàng)新，并達到營銷效果。2.構(gòu)建雙創(chuàng)教育體系。首先，相應(yīng)教材的改革。各高校根據(jù)自身學校及營銷專業(yè)的實際方向加以改革，根據(jù)創(chuàng)新教育方案進行相應(yīng)的改革，并編制教材，將所需的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論進行融合并制定實踐方式方法的指導。將學校專業(yè)的理論課程與課外實踐進行有機的結(jié)合，通過改變以往傳統(tǒng)方式的教學構(gòu)建新型的實踐教學理論，以擴展教材加入相關(guān)營銷網(wǎng)絡(luò)課程為基礎(chǔ)，更好地為學生創(chuàng)新發(fā)展提供保障。其次，改革課程體系。課程改革需要有一個重要的前提，高校社會及行業(yè)的營銷發(fā)展趨勢需要有一個正確的研究及深入的了解，并在以往傳統(tǒng)課程的基礎(chǔ)上加以改革修整，在理論基礎(chǔ)上融入更多的實踐課程，使學生擁有相應(yīng)的理論知識及社會實踐能力。在學生掌握進入社會的生存技能后，可以更好地掌握自身發(fā)展的節(jié)奏，更好地進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。3.培養(yǎng)師資力量。高校應(yīng)重視教師培訓，培養(yǎng)更多符合社會經(jīng)濟發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師資力量。首先，增加創(chuàng)新型教師的引進。高校在提高學校自身教師能力的同時還需引進更多高素質(zhì)人才進入學校。在引進人才的過程中，提高高校的招聘條件，對學歷、能力、社會背景等多方面進行要求，這客觀地要求了應(yīng)聘者需具備較為超前的市場營銷理念及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，這對日后的教學具有較大的益處。其次，加強對雙師型教師的培養(yǎng)。對于已經(jīng)在大學或大學工作的教師，學院或大學注重雙重創(chuàng)造性教師培訓，定期對教師進行社會新型營銷內(nèi)容進行培訓，聘請各大公司及學者專家來大學內(nèi)進行講座和交流，為校內(nèi)的教師提供多范圍的全面培訓。在條件允許的情況下，派遣教師進行國外深造，提高教師的營銷思路及教學能力，增強其創(chuàng)造性的思維。4.構(gòu)建多維一體的實踐平臺。學校存在較強的理論體系基礎(chǔ)，但實踐一直是學校所欠缺的部分，應(yīng)構(gòu)建由政府機構(gòu)、社會企業(yè)、學校、學生多方參與的實踐平臺，為學生提供實踐經(jīng)驗。首先，在校園內(nèi)搭建培訓平臺。在學校內(nèi)建立以學生為主的實踐基地，將在校學習的理論基礎(chǔ)、營銷技能，在學校實踐基地通過模擬的方式進行不斷訓練強化，將學校內(nèi)的理論通過自身的實踐融入到知識體系中，實踐基地可以良好地分享各類學習資源，為學生提供全面的服務(wù)。其次，構(gòu)建校外多方實踐平臺。多方共同構(gòu)建實踐平臺，有利于學生提前了解社會、行業(yè)、崗位的規(guī)則，能夠有效地糾正學校書本上的不符之處，調(diào)整工作狀態(tài)中的不協(xié)調(diào)因素。另外，企業(yè)、政府、學校多方的合作，有利于多方了解行業(yè)走向，并能夠?qū)ι鐣酉蜃龀龅谝粫r間的反應(yīng)及應(yīng)對。5.開展多樣化的教育活動。高校對學生培養(yǎng)的主要目的是為了使學生能夠在社會中更快速地適應(yīng)崗位行業(yè)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上能夠做到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為國家、為行業(yè)的發(fā)展做貢獻。第一，豐富實踐活動。教師必須為學生開展更多實踐活動，包括在學校內(nèi)舉辦市場競爭、學校之間的市場競爭、市場競爭、學校公司等，以便學生獲得更多的機會，并可以展示學習營銷技能的平臺。例如，讓公司的學生和營銷人員共同營銷相同的產(chǎn)品和學校企業(yè)家在這里，不僅可以測試學生的創(chuàng)新能力，還可以測試他們制定營銷策略的能力，并且可以適當?shù)靥岣咚麄兪褂脧V泛知識的能力。第二，開展基于互聯(lián)網(wǎng)的教學活動。除了定期的營銷競賽外，教師還必須利用互聯(lián)網(wǎng)進行教育活動，以便對學生隨時隨地進行培訓。例如，教師可以參考微信組的創(chuàng)新和成功，利用QQ群等從課堂發(fā)送，以便學生下載參考，在線與教師溝通，與同學交流。

三、結(jié)語

高校應(yīng)重視學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)技能的發(fā)展，而高校營銷專業(yè)的教育目標是培養(yǎng)更多的社會需要的應(yīng)用型技術(shù)人才。因此，應(yīng)開發(fā)創(chuàng)意課程體系和教師團隊，為學生提供全面的服務(wù)和提高營銷技能。

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作者：諸連川 單位：大連財經(jīng)學院