新生入學(xué)教育實(shí)施路徑探究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了新生入學(xué)教育實(shí)施路徑探究范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：宿舍作為高校重要的育人陣地，是傳統(tǒng)新生入學(xué)教育的重要補(bǔ)充。本文在歸納宿舍在新生入學(xué)教育作用發(fā)揮方面存在不足的前提下，結(jié)合工作實(shí)際，提出了基于宿舍載體構(gòu)建新生入學(xué)教育工作體系的方式方法。

關(guān)鍵詞：新生入學(xué)教育；宿舍育人；實(shí)施路徑

一研究背景

大學(xué)新生入學(xué)教育是高校教育的起始階段，是大學(xué)新生的第一堂課，直接關(guān)系著大學(xué)新生能否適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活、順利完成從中學(xué)到大學(xué)的過(guò)渡、實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變[1]。新生入學(xué)教育對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才和學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步有著重要的促進(jìn)作用[2]。但目前新生入學(xué)教育的形式依然沿襲傳統(tǒng)的模式，以開(kāi)學(xué)典禮、專家講座、班會(huì)為主，以集體參觀學(xué)校、圖書館、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心等為輔[3]，在進(jìn)行新生入學(xué)教育的過(guò)程中，也往往是采取滿堂灌的形式，只注重知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的單項(xiàng)輸出，很少關(guān)注學(xué)生的吸收和反饋。宿舍承載著大學(xué)生近三分之二的校園學(xué)習(xí)生活時(shí)間，作為重要的育人陣地，是傳統(tǒng)新生入學(xué)教育模式的重要補(bǔ)充?；谒奚衢_(kāi)展新生入學(xué)教育是以潛移默化的方式，作用于學(xué)生的思想感情、行為習(xí)慣，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)來(lái)了解學(xué)校的規(guī)矩和大學(xué)生活的方式方法[4]，學(xué)生面臨問(wèn)題后再溫故傳統(tǒng)新生入學(xué)教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)兩種教育模式相輔相成、互相促進(jìn)的目的[5]?；谒奚衢_(kāi)展新生入學(xué)教育對(duì)于營(yíng)造一個(gè)“安全、整潔、文明、和諧”的育人環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成、培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立良好的道德情操、提高大學(xué)生的審美能力、培養(yǎng)高素質(zhì)人才等方面都具有重要意義。

二宿舍在新生入學(xué)教育作用發(fā)揮方面存在的不足

雖然宿舍在新生入學(xué)教育中發(fā)揮了重要的作用，但充分發(fā)揮這一載體的育人功效并不是一蹴而就的，當(dāng)前在開(kāi)展新生入學(xué)教育方面仍存在一些不足。

（一）教育方式重管理輕溝通與引導(dǎo)

對(duì)于新入學(xué)的大學(xué)生，現(xiàn)行的宿舍管理機(jī)制奉行的仍是“管”字當(dāng)頭，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)管老師和宿舍管理員往往以管理者面目出現(xiàn)，說(shuō)教先行，缺乏對(duì)學(xué)生有效溝通、困難幫扶與行為的引導(dǎo)，使“管”與“被管”者之間關(guān)系出現(xiàn)裂痕，不利用新生入學(xué)效果的產(chǎn)出和今后思想教育工作的開(kāi)展。

（二）環(huán)境營(yíng)造重服務(wù)輕培養(yǎng)

對(duì)于新生住宿環(huán)境，管理人員往往以服務(wù)至上的心態(tài)，盡量打造溫馨、舒適的宿舍環(huán)境，滿足學(xué)生多方面的要求。但現(xiàn)如今的大學(xué)新生多以“00”后為主，他們從小生活在父母和老師的保護(hù)傘下，對(duì)父母有很強(qiáng)的依賴性，在生活上有父母的悉心照顧，在學(xué)習(xí)上有老師的不斷督促，自我管理能力偏低、生活必備技能缺失，一味地滿足他們的要求，會(huì)助長(zhǎng)他們“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活習(xí)慣，長(zhǎng)期以往很容易形成惰性，不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。

（三）培育體系階段化

宿舍是重要的育人陣地，但是宿舍在育人作用發(fā)揮上是階段性，往往是問(wèn)題導(dǎo)向，學(xué)生衛(wèi)生環(huán)境差就抓衛(wèi)生，安全隱患有所抬頭就狠抓安全，學(xué)生行為習(xí)慣差就注重培養(yǎng)文明禮儀，一方面沒(méi)有像教學(xué)課程一樣形成體系，每門課程循序漸進(jìn)，前后聯(lián)系，形成學(xué)科體系，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的完整鏈條；另一方面沒(méi)有分析學(xué)生住宿問(wèn)題產(chǎn)生的深層原因，只是治療表現(xiàn)，這都使得宿舍在新生入學(xué)教育的作用發(fā)揮上大大折扣。

三基于宿舍載體的新生入學(xué)教育工作體系構(gòu)建

針對(duì)宿舍在新生入學(xué)教育作用發(fā)揮方面存在的不足，以新生為主體，以結(jié)果為導(dǎo)向，構(gòu)建一套基于宿舍載體的新生入學(xué)教育工作體系。高等教育

（一）科學(xué)分宿，精心做好宿舍安排

宿舍是新生報(bào)到后第一個(gè)屬于自己的空間，而科學(xué)分配宿舍是開(kāi)展新生入學(xué)教育的第一步。學(xué)管老師應(yīng)及時(shí)根據(jù)錄取新生的基本情況，提前做好新生宿舍的分配工作，為新生入學(xué)教育打好基礎(chǔ)。如學(xué)校住宿資源無(wú)法滿足每個(gè)院系擁有單獨(dú)的住宿區(qū)域，可以打破院系界限，按年級(jí)劃分住宿區(qū)域，實(shí)現(xiàn)新生集中管理。一方面不同院系的新生在入學(xué)教育內(nèi)容方面存在許多共性；另一方面新生對(duì)校園的認(rèn)知容易受到高年級(jí)學(xué)生的影響，從而形成偏差，而按照年級(jí)劃分宿舍區(qū)域，可以一定程度上解決以上問(wèn)題，便于新生入學(xué)教育的集中開(kāi)展。

（二）深入宿舍與新生進(jìn)行談心談話，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活

大學(xué)新生入學(xué)后宿舍是他們學(xué)習(xí)的生活基本單位，是他們學(xué)習(xí)、生活和人際交往的重要場(chǎng)所，但是室友大多來(lái)自于全國(guó)各地，在生活習(xí)慣、語(yǔ)言、行為等方面有所不同，面對(duì)這個(gè)新組建的環(huán)境，他們往往會(huì)出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，心理上會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、寂寞和無(wú)助的情緒。因此，學(xué)管老師要深入宿舍，了解學(xué)生情況，與學(xué)生談心談話、做心理疏導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。邀請(qǐng)宿舍管理人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的培訓(xùn)，詳細(xì)講解宿舍的相關(guān)管理規(guī)定，帶領(lǐng)學(xué)生參觀優(yōu)秀宿舍，協(xié)助新生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣，建立融洽的人際關(guān)系，從而更好的適應(yīng)大學(xué)生活。

（三）實(shí)行6S管理模式，深入宿舍進(jìn)行職業(yè)人理念的滲透和技能培訓(xùn)

在新生入住宿舍后，可以宣傳企業(yè)文化、職業(yè)理念、知名企業(yè)工作標(biāo)準(zhǔn)和入職要求，將企業(yè)管理理念與宿舍管理融會(huì)貫通。參考日資企業(yè)的管理風(fēng)格，在宿舍大力推廣6S管理模式（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全），來(lái)標(biāo)準(zhǔn)化宿舍衛(wèi)生和安全。同時(shí)，讓廣大新生積極參與其中，一方面使新生入學(xué)后就知道垃圾要自帶下樓，直飲水機(jī)排水口不能傾倒生活廢水，公共吹風(fēng)機(jī)要注意維護(hù)等宿舍內(nèi)的“標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作”，在耳濡目染中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；另一方面通過(guò)宿舍管理委員會(huì)（學(xué)生在宿舍的自治組織）納新，吸納一批新生主動(dòng)參與宿舍的管理中來(lái)，巡查宿舍違紀(jì)現(xiàn)象，檢查、更換公共設(shè)備，打掃樓道、大廳和洗衣房衛(wèi)生等，這既能使新生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，又能讓其在生活環(huán)境中體驗(yàn)和實(shí)踐企業(yè)管理。

（四）加強(qiáng)集體主義教育，增進(jìn)宿舍關(guān)系

宿舍是新生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是參與各類活動(dòng)的最小單元，也是矛盾的易發(fā)區(qū)。學(xué)管老師應(yīng)加強(qiáng)集體主義教育，培養(yǎng)宿舍成員之間的集體主義意識(shí)，通過(guò)“宿舍交換空間”、“星級(jí)文明宿舍評(píng)比”、“宿舍文化節(jié)”等活動(dòng)，引導(dǎo)新生熱愛(ài)宿舍，形成互愛(ài)互助、溫馨和諧、以宿舍為家的生活氛圍，增進(jìn)室友之間的感情。

（五）打造宿舍文化走廊，增強(qiáng)體驗(yàn)式信息輸出

宿舍是高校大學(xué)生的第二個(gè)“家”，宿舍文化會(huì)潛移默化地對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成產(chǎn)生重要的影響，而培育優(yōu)良的宿舍文化是做好新生入學(xué)教育的重要一環(huán)，可以利用宿舍樓現(xiàn)有資源進(jìn)行一系列的文化輸出。在宿舍樓的墻面，懸掛宿舍管理制度、文明宿舍樣板間圖片、黨的基本知識(shí)、精神、在全國(guó)高校的重要講話等內(nèi)容的展板，逐步提高新生的認(rèn)同感和文化涵養(yǎng)。迎新、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重要時(shí)間段，在宿舍大廳舉辦相應(yīng)主題的展覽，拉近新生與這些信息距離，增強(qiáng)內(nèi)容輸出的穿透力。

（六）開(kāi)展宿舍管理員技能比武，提高其與學(xué)生的溝通能力

新生每天接觸最多的就是所住宿舍樓的宿舍管理員，通過(guò)開(kāi)展宿舍管理員技能比武，可以督促宿舍管理員加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)，增進(jìn)與學(xué)生溝通交流，化解與學(xué)生之間存在的矛盾，增強(qiáng)宿舍育人的功效，提高學(xué)生的滿意度。

（七）打通網(wǎng)絡(luò)溝通渠道，打造學(xué)生自己的宿舍信息平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)是信息的重要傳播手段，而“干中學(xué)”是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，二者結(jié)合能達(dá)到事半功倍的效果。因此，可以搭建宿舍管理委員會(huì)微信公眾平臺(tái)，讓新生做宿舍信息的傳播者。一方面，新生在傳播過(guò)程中可以加深對(duì)入學(xué)教育中學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象；另一方面他們可以用學(xué)生自己的口吻，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳達(dá)學(xué)校的制度、管理規(guī)定、通知和注意事項(xiàng)，使新生能夠更順利的消化吸收。

參考文獻(xiàn)

[1]姜家興.大學(xué)新生入學(xué)教育模式探析——以延安大學(xué)為例[J].陜西教育（高教），2019（4）：10-11.

[2]張程，謝宜勤，陸雙雙.試論當(dāng)前高校新生入學(xué)的思想教育和管理工作[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2018，39（7）：166-168.

[3]陳偉超.新形勢(shì)下高校新生入學(xué)教育創(chuàng)新路徑研究[J].教育教學(xué)論壇，2018（16）：40-41.

作者：井月 單位：天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)