思政教育下的圖書(shū)館閱讀推廣策略

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了思政教育下的圖書(shū)館閱讀推廣策略范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：高校圖書(shū)館是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，館藏資源豐富和學(xué)習(xí)氛圍輕松是其本身優(yōu)勢(shì)。本文通過(guò)論述大學(xué)生思政教育內(nèi)涵，指出在基于思政教育的圖書(shū)館閱讀推廣策略中，教育者可以與圖書(shū)館開(kāi)展基于思政視角下的閱讀主題活動(dòng)，提高學(xué)生的思政實(shí)踐性；通過(guò)建立新型學(xué)習(xí)社團(tuán)，讓社團(tuán)成員加強(qiáng)思政教育類(lèi)圖書(shū)的閱讀推廣；借助新媒體優(yōu)勢(shì)，全面宣傳思政教育；加強(qiáng)圖書(shū)館的硬件和軟件建設(shè)，增加大學(xué)生的閱讀體驗(yàn)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：思政教育；圖書(shū)館；閱讀推廣

前言

思政教育是高校教育教學(xué)的重要組成部分，可有效提升大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，有助于他們形成良好的思想意識(shí)，促進(jìn)高校的各項(xiàng)發(fā)展。習(xí)一直很重視大學(xué)生思政教育，早在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上就指出思政教育要以立德樹(shù)人作為核心，在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要滲透思政教育，實(shí)現(xiàn)全方位和全程育人。大學(xué)思政教育不僅是面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，更是將高校各部門(mén)和單位都納入到思政教育的范疇中。圖書(shū)館是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，館藏資源豐富，良好的閱讀推廣可以幫助大學(xué)生具有一定的人文精神。因此，圖書(shū)館配合高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育，滿(mǎn)足教育教學(xué)的基本要求，本文將基于此進(jìn)行研究，探討圖書(shū)館閱讀推廣策略，希望對(duì)高校思政教育提供借鑒。

一、大學(xué)生思政教育內(nèi)涵

思政教育屬于一種綜合性教育，集心理教育、思想教育、政治教育和道德教育于一體，主要目的是完善大學(xué)生的人格，讓其在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)之外，形成優(yōu)良的政治思想意識(shí)，更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。新時(shí)代大學(xué)生思政教育的開(kāi)展應(yīng)該結(jié)合以下幾點(diǎn)要求：（1）深入分析思政教育內(nèi)容，站在馬克思主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，教師必須加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，明確政治立場(chǎng)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，將愛(ài)國(guó)情懷、理想信念以及職業(yè)道德等傳授給大學(xué)生，提高他們的思想政治修養(yǎng)。（2）在進(jìn)行思政課程設(shè)計(jì)時(shí)，要不斷豐富教學(xué)維度，重視思政課程的功用效果，將思政課程融入到各專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，讓學(xué)生不僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，同時(shí)理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)以?xún)?nèi)的人文精神和科學(xué)精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，豐富學(xué)生的精神世界。（3）思政教育要?jiǎng)?chuàng)新形式，增加實(shí)踐教育在思政教育中的功能性，提高大學(xué)生的動(dòng)手能力，豐富他們的生活閱歷。

二、思政教育與圖書(shū)館結(jié)合的優(yōu)勢(shì)

1.具有高校獨(dú)特的環(huán)境優(yōu)勢(shì)

高校要發(fā)揮出思政教育的功能性，不能缺少良好的環(huán)境氛圍。高校具有天然的學(xué)習(xí)環(huán)境，而圖書(shū)館是一個(gè)寧?kù)o的適合大學(xué)生提升自己精神世界的重要場(chǎng)所，大學(xué)生在圖書(shū)館中閱讀，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)能增加自己的興趣愛(ài)好。在全民閱讀的時(shí)代背景下，圖書(shū)館具有強(qiáng)烈的人文特征，莊嚴(yán)肅穆的市內(nèi)環(huán)境，種類(lèi)眾多的圖書(shū)類(lèi)型，給大學(xué)生提供了一種閱讀舒適感。在這種通過(guò)集體共同營(yíng)造的安逸環(huán)境中，大學(xué)生都會(huì)按照?qǐng)D書(shū)館規(guī)章制度進(jìn)行閱讀，讓他們?cè)跐撘颇行纬梢环N道德職業(yè)感，增強(qiáng)自己各方面的能力。

2.具有良好的陣地優(yōu)勢(shì)

進(jìn)入圖書(shū)館學(xué)習(xí)是大學(xué)生的一種自主活動(dòng)，目的是補(bǔ)充自己的學(xué)習(xí)中的不足，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。利用圖書(shū)館的陣地優(yōu)勢(shì)進(jìn)行思政教育，大學(xué)生的接受度會(huì)比傳統(tǒng)的課講授式教育更容易，屬于一種獨(dú)特的新型思政教育。比如書(shū)籍報(bào)刊資源是宣傳思政理論的主要手段，圖書(shū)館中匯集了各種圖書(shū)報(bào)刊資源，大學(xué)生可以有選擇性的了解新的思想政治教育內(nèi)容，調(diào)動(dòng)大學(xué)生閱讀的自覺(jué)性和積極性；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)于高校圖書(shū)館發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，大學(xué)生已經(jīng)不滿(mǎn)足課本中的單一知識(shí)，圖書(shū)館可以借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，讓大學(xué)生在電子圖書(shū)館內(nèi)通過(guò)屬于關(guān)鍵詞等方法，了解最新的思政教育內(nèi)容，思政教育多元化得到體現(xiàn)。

3.具有良好的資源優(yōu)勢(shì)

隨著我國(guó)目前大學(xué)教育的發(fā)展，大學(xué)圖書(shū)館的圖書(shū)館藏量也大大增加。在信息資源方面具有著不可替代的優(yōu)勢(shì)。大部分的大學(xué)圖書(shū)館具體館藏都是由各方專(zhuān)家共同協(xié)商下來(lái)進(jìn)行具體的資源布置與分配的，他們大多都是根據(jù)學(xué)生們的課程體系和日常閱讀需求來(lái)進(jìn)行整體規(guī)劃的，所以在資源上更能夠與當(dāng)代大學(xué)生的閱讀習(xí)慣相匹配。除此之外，許多高校的圖書(shū)館還積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立起強(qiáng)大的圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)，這又使得高校圖書(shū)館的館藏豐富度大大提升。利用高校圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，不僅可以讓學(xué)生們從過(guò)去的文獻(xiàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)到其他平臺(tái)上無(wú)法獲取的思政知識(shí)，還能夠讓他們的思政眼界得以拓寬。不僅如此，高校圖書(shū)館所建立的強(qiáng)大的圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)，還可以讓高校學(xué)生們突破時(shí)間與空間的限制，隨時(shí)隨地的獲取到思政信息資源，從而能夠更好地學(xué)習(xí)思政知識(shí)。4.具有良好的閱讀群體優(yōu)勢(shì)利用高校圖書(shū)館來(lái)開(kāi)展思政教育，具有著十分良好的閱讀群體優(yōu)勢(shì)。首先，由于大多數(shù)的高校學(xué)生都擁有很多的課余空閑時(shí)間，所以他們可以投入更多的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)入到圖書(shū)館當(dāng)中，進(jìn)行思政材料的閱讀和學(xué)習(xí)。其次，目前許多高校學(xué)生都在進(jìn)行著思政課程的學(xué)習(xí)，他們?cè)诤芏嗨颊矫娴脑掝}上都有著相同的話題，因此在圖書(shū)館當(dāng)中閱讀一些思政方面的書(shū)目時(shí)，他們也可以對(duì)其中的一些思政知識(shí)或者思政案例進(jìn)行實(shí)時(shí)的討論與交流，這樣一來(lái)不僅可以很好的鞏固他們?cè)谡n堂上所學(xué)習(xí)到的思政理論，也能夠很好的增強(qiáng)他們的思政知識(shí)儲(chǔ)備量。最后，由于許多高校學(xué)生在進(jìn)入高校之前就已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多思想政治方面的知識(shí)，所以他們思政基礎(chǔ)是相當(dāng)牢固的，這樣一來(lái)，就可以確保他們有更高的理解水平和閱讀能力來(lái)進(jìn)行思政材料的閱讀。這樣一來(lái)，利用圖書(shū)館這一平臺(tái)進(jìn)行基于思政教育的圖書(shū)館閱讀活動(dòng)，就具有很高的便利性。

三、基于思政教育的圖書(shū)館閱讀推廣策略

1.開(kāi)展基于思政視角下的閱讀主題活動(dòng)

大學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的認(rèn)知能力，他們思想先進(jìn)、不喜歡循規(guī)蹈矩的生活和教育形式。傳統(tǒng)模式下的思政教育以說(shuō)教和灌輸式教育為主，大學(xué)生的興趣度不高，實(shí)際起到的效果也很差。高校圖書(shū)館可以結(jié)合自己的資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)舉行豐富多彩的閱讀主題活動(dòng)，讓大學(xué)生親身參與到活動(dòng)中來(lái)，提高他們對(duì)思政教育的關(guān)注度。比如開(kāi)展“讀書(shū)季”、“新生季”活動(dòng)，在這些活動(dòng)中融入一些大學(xué)生新聞樂(lè)見(jiàn)的思政內(nèi)容，比如愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育和社會(huì)主義教育，讓大學(xué)生懂得理想道德、紀(jì)律法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)等對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的重要性。在新生開(kāi)學(xué)階段，輔導(dǎo)員可以向大學(xué)生們積極推薦一些教育書(shū)目，讓他們利用業(yè)余時(shí)間深入圖書(shū)館中進(jìn)行查閱，寫(xiě)成一定的教育筆記，讓他們逐漸形成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，從教育書(shū)目中形成積極的思想意識(shí)。除此之外，圖書(shū)館和專(zhuān)業(yè)教師也可以組織各種形式的情境主題活動(dòng)，比如社會(huì)熱點(diǎn)“老人摔打扶不扶”，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，組內(nèi)的學(xué)生分別扮演老人、扶老人者、旁觀者，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的模擬，對(duì)學(xué)生的思政意識(shí)進(jìn)行了解，掌握他們現(xiàn)階段的思政學(xué)情，從而在專(zhuān)業(yè)教學(xué)或者他們的閱讀中融入思政內(nèi)容，強(qiáng)化他們的思想道德意識(shí)。

2.將思政教育嵌入到學(xué)生社團(tuán)中

社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生比較感興趣的活動(dòng)，高校中有形形色色的各種社團(tuán)，是豐富大學(xué)生文化的重要場(chǎng)所。思政教育與圖書(shū)館閱讀活動(dòng)進(jìn)行融合時(shí)，教育者可以吸引社團(tuán)參與到閱讀推廣中，讓來(lái)自不同院系、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在社團(tuán)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)思政教育加強(qiáng)宣傳，具體的組織形式可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：（1）成立新型的文化社團(tuán)，社團(tuán)以傳統(tǒng)文化宣傳、愛(ài)國(guó)和集體教育為活動(dòng)宗旨，在活動(dòng)中定期通過(guò)查閱各種傳統(tǒng)文化書(shū)籍，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化思想內(nèi)涵進(jìn)行總結(jié)和概括，豐富社團(tuán)學(xué)生的文化知識(shí)，增加他們對(duì)于主流價(jià)值觀的認(rèn)同。（2）鼓勵(lì)社團(tuán)成員圍繞當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)新聞話題，利用圖書(shū)館資源，開(kāi)展有意義的主題教育活動(dòng)，在活動(dòng)中弘揚(yáng)正能量，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，最終讓社團(tuán)與思政教育融為一體，打造一支高效的閱讀隊(duì)伍，使學(xué)生在社會(huì)、人生、事業(yè)等方面樹(shù)立正確的理想與奮斗目標(biāo)。（3）為了提升學(xué)生社團(tuán)的閱讀和推廣能力，圖書(shū)館除了增加館藏圖書(shū)類(lèi)型外，也可以創(chuàng)建各種形式的“紅館”，設(shè)置比如“不忘初心”、“牢記使命”、“鑄就輝煌”等不同的版塊，全景展示中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史，將黨史、中國(guó)革命發(fā)展史、國(guó)防和軍事素質(zhì)教育等融入“紅館”中，讓學(xué)生心靈受到震撼，懂得捍衛(wèi)祖國(guó)獨(dú)立、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要性，在課余時(shí)間中積極的投入到圖書(shū)館中學(xué)習(xí)思政教育知識(shí)，成為一個(gè)合格的大學(xué)生。（4）學(xué)校還可以利用社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)校廣大社團(tuán)組織定期舉辦一些以思政教育為主題的實(shí)踐活動(dòng)。比如可以采取擺放攤位等形式，來(lái)進(jìn)行思政知識(shí)的宣傳教育。還可以讓社團(tuán)自行進(jìn)行積極創(chuàng)新，設(shè)計(jì)一些通關(guān)游戲，在每一個(gè)關(guān)卡設(shè)置不同難度的思政題目，讓參與學(xué)生們以答題的形式來(lái)進(jìn)行思政知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，還可以發(fā)放一些思政方面的小冊(cè)子來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì)。

3.利用新媒體全面宣傳思政教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生的閱讀呈現(xiàn)出方式多元化、內(nèi)容隨意性的特點(diǎn)，高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)可以充分結(jié)合新媒體的優(yōu)勢(shì)，提升閱讀推廣效果。比如可以結(jié)合高校學(xué)生的閱讀喜好，創(chuàng)建各種思政閱讀公眾號(hào)，像“理想道德伴你我”、“紀(jì)律法制靠大家”等意義豐富的公眾號(hào)，定期在在公眾號(hào)上推送一些思政教育內(nèi)容，可以在線評(píng)論和留言，讓大學(xué)生抒發(fā)自己的感情，主客觀的評(píng)論時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，提高思政教育的時(shí)效性。另外，圖書(shū)館也可以另辟新徑，提高大學(xué)生對(duì)于思政的關(guān)切度，比如在圖書(shū)館主頁(yè)上設(shè)置思政教育的專(zhuān)欄或者論壇，轉(zhuǎn)載一些質(zhì)量較高的思政文章，成立專(zhuān)門(mén)的思政閱讀版塊，讓大學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好關(guān)注不同類(lèi)型的思政圖書(shū)。圖書(shū)館也可以充分利用微信、QQ、微博等方便與大學(xué)生的溝通，定期在群里分享一些好的圖書(shū)，充分發(fā)揮出圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)，配合其他部門(mén)開(kāi)展校園文化活動(dòng)，全方位的達(dá)到思政教育的目的。除此之外，由于我國(guó)目前教育領(lǐng)域方面“云課堂”的興起，高校圖書(shū)館可以利用好這一機(jī)會(huì)，在一些云課堂平臺(tái)上投放優(yōu)質(zhì)的思政學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)入到各個(gè)云課堂平臺(tái)當(dāng)中，來(lái)學(xué)習(xí)這些思政教育課程。另外，圖書(shū)館方面思政教育專(zhuān)業(yè)的教師們，也可以利用好這一平臺(tái)，在線上定期舉辦一些講座來(lái)對(duì)高校學(xué)生們進(jìn)行資政知識(shí)的宣講，這樣就可以達(dá)到一個(gè)很好的思政教育目的了。

4.加強(qiáng)圖書(shū)館的硬件和軟件建設(shè)

先進(jìn)的圖書(shū)館硬件和軟件資源是提高大學(xué)生閱讀體驗(yàn)的重要條件。很多高校圖書(shū)館硬件條件不達(dá)標(biāo)，圖書(shū)類(lèi)型主要以專(zhuān)業(yè)圖書(shū)為主，思政圖書(shū)類(lèi)型少、更新不及時(shí)，學(xué)生在查閱圖書(shū)時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力；同時(shí)一些圖書(shū)館的數(shù)據(jù)庫(kù)資源也不理想，收錄知網(wǎng)和維普的文章較多，但是層次性更強(qiáng)、閱讀更有價(jià)值的核心期刊文章、碩博士論文收錄不多，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀中只能淺層次的了解思政內(nèi)容，滿(mǎn)足不了大學(xué)生的需求。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)層要充分重視圖書(shū)館建設(shè)，以滿(mǎn)足大學(xué)生閱讀為前提，定期更新館藏圖書(shū)類(lèi)型，以國(guó)家最新政策、國(guó)內(nèi)外評(píng)論類(lèi)文章為主，讓大學(xué)生在閱讀中能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高他們的辯證思維能力，擯棄其一成不變的舊觀念，通過(guò)閱讀能夠創(chuàng)新性的提出自己的觀點(diǎn)，豐富自己的人生閱歷。同時(shí)也要加強(qiáng)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，推行數(shù)字圖書(shū)館，讓學(xué)生利用其自己的閑暇時(shí)間，通過(guò)登錄數(shù)字圖書(shū)館充分進(jìn)行閱讀，提高他們的閱讀方式，潛移默化的讓自己的人生觀和價(jià)值觀得到提升。結(jié)語(yǔ)綜上所述，圖書(shū)館是高校育人的重要場(chǎng)所，增加了大學(xué)生接受知識(shí)的渠道。閱讀推廣活動(dòng)是高校圖書(shū)館的重要發(fā)展目標(biāo)，傳統(tǒng)的閱讀推廣活動(dòng)與思政教育的結(jié)合性并不強(qiáng)，工作方式單一、新穎性不強(qiáng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和時(shí)代的發(fā)展，圖書(shū)館在進(jìn)行閱讀推廣中要充分結(jié)合思政教育，創(chuàng)新模式，利用自己獨(dú)特的環(huán)境優(yōu)勢(shì)以及良好的陣地優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)和閱讀群體優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行以思政教育為主題的閱讀推廣活動(dòng)，從而讓大學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在工作形式上，圖書(shū)館可以通過(guò)各種閱讀主題活動(dòng)，在情境教育中豐富大學(xué)生的思政意識(shí)；發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的先進(jìn)帶頭作用，成立基于閱讀推廣的新型圖書(shū)館社團(tuán)，提高學(xué)生的閱讀體驗(yàn)；結(jié)合新媒體對(duì)思政教育進(jìn)行宣傳，積極的給學(xué)生推送一些新的思政文章；利用云課堂平臺(tái)，為學(xué)生提供最新的思政學(xué)習(xí)資源。最后，圖書(shū)館要強(qiáng)化自己的硬件和軟件建設(shè)，增加數(shù)據(jù)庫(kù)資源，讓大學(xué)生可以多元化閱讀。這樣一來(lái)，學(xué)生們就可以通過(guò)多種渠道來(lái)獲取豐富多樣的思政教育資源，從而使自身的思政意識(shí)得到良好的培養(yǎng)，并將其延續(xù)到未來(lái)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉東.“三全育人”理念下高校圖書(shū)館思政教育路徑與對(duì)策研究[J].圖書(shū)館工作與研究，2019

[2]于海波，高云裳.高職院校圖書(shū)館在學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018

[3]劉小麗.高校圖書(shū)館思政教育功能強(qiáng)化路徑探究[J].明日風(fēng)尚，2018

[4]武洪興.基于互聯(lián)網(wǎng)思維的圖書(shū)館閱讀推廣策略研究[J].圖書(shū)館工作與研究，2020

[5]朱紅梅.新時(shí)代高校圖書(shū)館參與思政教育途徑探析[J].當(dāng)代圖書(shū)館，2020

[6]高云.國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館閱讀推廣研究綜述[J].圖書(shū)館工作與研究，2017

[7]李久艷，梁益銘.高校圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣研究--以中山大學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣模式為例[J].圖書(shū)館研究，2016

[8]閆松."全民閱讀"第五次寫(xiě)入政府工作報(bào)告[J].新疆新聞出版廣電，2018

[9]胡勝男，敬卿，邱雪蘭.高校圖書(shū)館閱讀推廣模式與理論探討[J].高校圖書(shū)館工作，2016

作者：王慧娜 單位：河南中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館館員