實踐教學(xué)酒店管理論文
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了實踐教學(xué)酒店管理論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
一、酒店管理教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題
（一）實踐認(rèn)識的誤區(qū)
（1）很多學(xué)生對實習(xí)的真正目的存在著一定的模糊性
沒有非常透徹地進(jìn)行理解，不清楚實習(xí)是對自身技能的提升、知識經(jīng)驗的積累和服務(wù)意識的培養(yǎng)等，而是把實習(xí)當(dāng)做一種進(jìn)入社會必要的階段和進(jìn)入社會的一種有償活動來對待。
（2）對專業(yè)性認(rèn)識不足
很多學(xué)生不愿意從一線做起，不愿意做一些非常簡單的工作，覺得這和專業(yè)性沒有很大的關(guān)系，比如鋪床、掃地等一些日?；竟ぷ?，一直幻想直接從學(xué)生到管理者，這種很大的跨度在一定程度上是不現(xiàn)實的，因為管理者之所以能夠自如地進(jìn)行管理，是因為他們也是從基礎(chǔ)做起，對整個流程有非常全面的了解。
（3）對薪資的選擇
酒店管理專業(yè)的學(xué)生一般在客房和餐飲部實習(xí)，勞動量很大，但是薪資卻很少，比正式的員工要低，很多學(xué)生認(rèn)為勞動量和薪資嚴(yán)重不符，導(dǎo)致心理不平衡。
（二）實踐前培訓(xùn)不夠
（1）學(xué)生實踐前的培訓(xùn)不夠
酒店管理專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)專業(yè)應(yīng)具備的高素質(zhì)和高服務(wù)意識，這種意識需要在自己頭腦中深深地產(chǎn)生烙印，要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到實習(xí)很有可能找不到自己想要的崗位，需要從酒店管理基層做起。學(xué)校在這方面對學(xué)生的培訓(xùn)中沒有做到位，單單是對一些理論安全知識進(jìn)行了初步講解，離實際酒店管理相差甚遠(yuǎn)。
（2）缺少實踐教學(xué)方案
很多高校對學(xué)生在教學(xué)中的實踐教學(xué)態(tài)度尤為認(rèn)真，教師也費(fèi)盡心思對學(xué)生進(jìn)行全面的實踐指導(dǎo)，但是從實踐的過程中發(fā)現(xiàn)，很多實踐過程不是全面的服務(wù)管理，更像是一種保姆式伺候管理，教師往往只對在實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行處理，沒有引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行思索。
（3）沒有系統(tǒng)的考評體系
學(xué)校很多時候在對學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)考評的時候不能科學(xué)地進(jìn)行考察評價，學(xué)生只要把實踐報告交到有關(guān)人手中就說明實踐考評很好，一些考評中的具體事項、學(xué)生在考評中得到的體會和一些經(jīng)驗收獲等，教師沒有認(rèn)真地去對待，沒有很好地去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、思考。
二、應(yīng)對酒店管理教學(xué)出現(xiàn)的問題的對策
對學(xué)生在實踐教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行合理的更新，對實踐教學(xué)進(jìn)行有效的管理和監(jiān)督，提高實踐教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量，從理論的角度尋找到一種酒店管理實踐教學(xué)的人才培養(yǎng)模式。只有這樣，才能從根本上對我國高校實踐教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。
（一）加強(qiáng)學(xué)生管理水平
酒店管理專業(yè)學(xué)生是國家重點(diǎn)培養(yǎng)的人才，在對學(xué)生實踐教學(xué)的培養(yǎng)中，教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生的技能要能夠適應(yīng)未來酒店管理市場的需要。實踐教學(xué)內(nèi)容要有針對性，以專業(yè)技能和酒店管理為主要核心，對學(xué)生進(jìn)行綜合性的培育。還要根據(jù)市場對人才的需要來對學(xué)生進(jìn)行有效的市場化教學(xué)，層層剖析酒店管理中的具體流程和一些事項，形成一種針對性很強(qiáng)的模式，然后對這種模式進(jìn)行科學(xué)、高效的實施，并且根據(jù)實際情況建立必要的實踐教學(xué)體系。經(jīng)過長期對實踐教學(xué)的實施，實踐課程主要分為基礎(chǔ)職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)服務(wù)技能和管理應(yīng)用等一些課程，每個課程根據(jù)酒店管理中的實際問題進(jìn)行內(nèi)容上的設(shè)置，達(dá)到提高學(xué)生管理水平的目的。在課堂實踐教學(xué)的過程中，要保證學(xué)生酒店管理水平教學(xué)的質(zhì)量，并且把這種管理水平切實地落實到實踐當(dāng)中去。還需要實踐教學(xué)和酒店實習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生的酒店管理水平有一個更快的提高。學(xué)校也應(yīng)該開展一些與酒店有關(guān)的活動，來增強(qiáng)學(xué)生的管理水平，比如開展一些禮儀、接待等活動。這樣的實踐和理論的有機(jī)結(jié)合能夠很大程度上提高學(xué)生的酒店管理水平，使學(xué)生走上酒店工作崗位以后，能夠以熟練的業(yè)務(wù)為今后更好地發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。
（二）探索實踐教學(xué)模式
酒店實踐教學(xué)在培養(yǎng)人才計劃方面有非常重要的地位，它是為市場輸入人才的基地。酒店實踐教學(xué)和傳統(tǒng)學(xué)科相比，不管是在教學(xué)內(nèi)容上和教學(xué)形式方面都有很大的不同，有很強(qiáng)的行業(yè)獨(dú)特色彩，所以把握好實踐教學(xué)這個重要的環(huán)節(jié)是培養(yǎng)人才的重中之重，完全符合我國實踐教學(xué)模式。提高酒店管理人才的質(zhì)量是我國人才培養(yǎng)計劃的最終目標(biāo)，所以要對實踐教學(xué)模式進(jìn)行認(rèn)真的研討和強(qiáng)化。合理地實行實踐模擬和實踐基地培養(yǎng)相結(jié)合的方式，是實踐教學(xué)模式最好的延伸。學(xué)生通過實踐教學(xué)可以進(jìn)行實踐基地的培養(yǎng)工作，比如客房實訓(xùn)、餐飲技能的實訓(xùn)等一些實際崗位培養(yǎng)。在酒店進(jìn)行崗位實訓(xùn)的時候，校內(nèi)進(jìn)行的實踐模擬能夠在很大程度上發(fā)揮大作用，很好地彌補(bǔ)理論和實踐崗位之間的差距，為更好地探索實踐教學(xué)模式打下良好的基礎(chǔ)。
（三）落實制度
教學(xué)制度能夠很好地保證教學(xué)質(zhì)量的完成，教學(xué)制度的落實不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，而且還能夠完善教學(xué)機(jī)制，可以很好地提升教學(xué)中的雙方效益。在實踐教學(xué)中，為了更好地對教學(xué)的完善和內(nèi)容的實施，教師要進(jìn)行必要的監(jiān)督管理和詳細(xì)的指導(dǎo)。專業(yè)所在的系別應(yīng)該成立領(lǐng)導(dǎo)小組，每個班級應(yīng)該成立班級小組，每個小組做好必要的分工工作，對制定出的實踐教學(xué)計劃進(jìn)行合理、有效、科學(xué)的監(jiān)督和評價，以保證計劃的落實。學(xué)生在進(jìn)行崗位實習(xí)的時候，每個實習(xí)基地需要派一名專業(yè)指導(dǎo)老師，對學(xué)生日常的管理工作進(jìn)行適時的指導(dǎo)和規(guī)定，學(xué)生對工作中的具體內(nèi)容制定出一個工作計劃，并且按時落實。堅決丟掉那些保姆式的管理方式，使學(xué)生有自己獨(dú)立的崗位管理方式和獨(dú)立思考的機(jī)會。教師要認(rèn)真對在考核階段的學(xué)生進(jìn)行報告撰寫的指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)平時的實際工作感想來進(jìn)行報告的寫作，教師認(rèn)真地監(jiān)督，保證制度落實到位。酒店行業(yè)人員非常密集，需要一大批高素質(zhì)的管理人員對其進(jìn)行高質(zhì)量的服務(wù)管理。隨著各國旅游業(yè)的不斷發(fā)展，酒店產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為了全球性的競爭行業(yè)。中國的酒店行業(yè)隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展，在很大程度上成為我國經(jīng)濟(jì)增長不可缺少的支柱之一。根據(jù)我國有關(guān)統(tǒng)計，在2008年中國旅游中，國際游客達(dá)2500萬人次，和2007年相比增長了7%，這也使酒店管理對管理人才的需求不斷增加。近幾年來，我國星級酒店不斷地增長，也取得了很大的成績，但是酒店管理專業(yè)教學(xué)中存在著一些問題，在一定程度上阻礙了酒店的發(fā)展，酒店管理行業(yè)又是一個實習(xí)性非常強(qiáng)的專業(yè)，這就需要學(xué)生不管是在教學(xué)知識理論方面，還是在實際實踐方面都要有一個扎實的基礎(chǔ)保證。
作者：王田 單位：鄭州旅游職業(yè)學(xué)院
