實(shí)踐教學(xué)工程造價(jià)論文

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1.高職工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

1.1改革的優(yōu)勢(shì)

有利于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更加廣泛的應(yīng)用多媒體就提高了對(duì)此產(chǎn)品的需求，加強(qiáng)了教師對(duì)課件的應(yīng)用技術(shù)及熟練度；培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好；增強(qiáng)記憶力；使學(xué)生對(duì)身邊的事物感興趣；不會(huì)沉迷于手機(jī)；減輕學(xué)習(xí)壓力；學(xué)習(xí)氛圍輕松；使師生間建立更加深厚的情誼；圖像與實(shí)物向聯(lián)合會(huì)更加形象；在日后進(jìn)入到工作崗位時(shí)建立夯實(shí)基礎(chǔ)；提高工作效率；教學(xué)內(nèi)容更加豐富。鍛煉動(dòng)手操作能力，更加熟練快速的看懂施工圖，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，不明白的地方及時(shí)糾正，實(shí)踐出真知，上完理論課時(shí)及時(shí)通過實(shí)踐來檢驗(yàn)，使記憶更清晰，同時(shí)提高實(shí)踐能力，人際交往能力及語言表達(dá)能力，在實(shí)踐過程中更能實(shí)地考察施工工藝，熟悉市場(chǎng)價(jià)格，對(duì)市場(chǎng)有初步的了解，減少了就業(yè)時(shí)再進(jìn)行學(xué)習(xí)的壓力，師資力量增強(qiáng)有利于提升學(xué)生的文化素質(zhì)及修養(yǎng)，學(xué)生的就業(yè)方面更有優(yōu)勢(shì)。

1.2改革的劣勢(shì)

事物是有雙面性的，改革也是如此，但往往當(dāng)優(yōu)勢(shì)多于劣勢(shì)時(shí)人們就自然而然的忽略掉壞的地方，實(shí)踐教育改革就是一種利大于弊的改革，它的缺點(diǎn)在于：教學(xué)方法過于依賴現(xiàn)代化技術(shù)少了淳樸踏實(shí)的感覺在里面，少了板書，知識(shí)隨著多媒體的翻頁而翻篇，從而就少了記筆記的步驟，記憶會(huì)隨時(shí)間淡化，過多的圖像教育會(huì)分散學(xué)生們的注意力，多媒體等網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的誘惑太大，自制力薄弱容易玩物尚志，以前的教學(xué)中有的值得學(xué)習(xí)的地方?jīng)]有保留下來，會(huì)越來越忘記前人的努力，不知飲水思源，缺乏責(zé)任意識(shí)，實(shí)踐時(shí)會(huì)存有安全隱患，實(shí)地學(xué)習(xí)也需要資金，這都屬于改革的不足之處。

2.總結(jié)

高職工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革有多種方式，改革的對(duì)象也因人而異，應(yīng)該因材施教?？偟膩碚f改革應(yīng)該從內(nèi)容，方式，課程及師資這四個(gè)方面逐步進(jìn)行。實(shí)踐教學(xué)改革存在著雙向性，應(yīng)該看問題兩個(gè)方面，不要因?yàn)橛绣e(cuò)誤出現(xiàn)就否定改革，對(duì)比著看問題，如果優(yōu)勢(shì)足以優(yōu)越那么小的差錯(cuò)還是可以忽視的，因?yàn)閷W(xué)生從中得到的收獲是很多的。在內(nèi)容上改革，充實(shí)豐富授課內(nèi)容，在方式上改革，改變以往古板的教育方式，提高學(xué)習(xí)興趣，在課程上改革，合理安排課程時(shí)間及比重，加強(qiáng)安全措施，在師資上改革，增強(qiáng)師資力量，從根本上提升文化修養(yǎng)，從這四方面進(jìn)行然后再慢慢展開進(jìn)入更深階段。改革是順應(yīng)時(shí)代變化的，是不可阻擋的趨勢(shì)，但一定要掌握好均衡，不要過度改革，舊時(shí)代優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)還是要傳承的。高職工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革是一項(xiàng)時(shí)展的遺留下來的任務(wù)，要借助發(fā)展的力量，在不斷摸索中沿著正確的軌跡大膽前行。

作者：郭靖 單位：陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院