班主任學(xué)期論文精選(九篇)

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第1篇：班主任學(xué)期論文范文

摘要：班主任是一個(gè)班級(jí)的教育者和組織者，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，體察每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們解決實(shí)際困難，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，便成為班主任義不容辭的責(zé)任。而處于青春期的學(xué)生在心理和生理方面正逐漸成熟，有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，并渴望得到大人的尊重和認(rèn)可。但又由于自身知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的限制，看待事物往往缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，在強(qiáng)烈自尊心和周?chē)h(huán)境的作用下，容易產(chǎn)生逆反心理的現(xiàn)象。因此解決學(xué)生的逆反心理問(wèn)題，使師生感情更加和融洽，建立和諧的班集體，讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，就成為每個(gè)班主任工作中的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：逆反 心理 自尊 了解 疏導(dǎo) 和諧 激發(fā)

逆反心理，又稱逆向心理或?qū)剐睦?，是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方采取相反態(tài)度和言行的一種心理現(xiàn)象。自尊，羅杰夫稱之為積極的自我關(guān)注，是我們對(duì)自身價(jià)值的評(píng)價(jià)，也是馬斯洛需求層次的重要內(nèi)容。處在青春期的學(xué)生，生理和心理正逐漸成熟，使他們對(duì)自身價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)，渴望得到別人，特別是大人的認(rèn)可，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自尊意識(shí)，不再像以前那樣聽(tīng)話，對(duì)生活有了自己的見(jiàn)解，有了自己的秘密，因而我們通常稱這個(gè)時(shí)期為學(xué)生的心理斷乳期，在這個(gè)時(shí)期，也正是學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理現(xiàn)象的時(shí)期。比如，在學(xué)習(xí)上，上課發(fā)言少了，作業(yè)很潦草，有的學(xué)生甚至早戀，沉迷網(wǎng)吧等，荒廢學(xué)業(yè)?？傊?，家長(zhǎng)和老師要求去做的事不愿意去做，不讓去做的事卻偏偏去做，凡事我行我素，追求個(gè)性，這些都是學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)，也是班主任做好班級(jí)管理工作必須面對(duì)和解決的問(wèn)題，這也就需要班主任充分了解學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的客觀原因，了解青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)和研究解決問(wèn)題的方法。

〈一〉學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的客觀原因。

(1)社會(huì)缺乏對(duì)青年學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的認(rèn)同感。現(xiàn)在的年輕人，大多是獨(dú)生子女，被社會(huì)稱為是“抱大的一代”，社會(huì)輿論往往對(duì)這些孩子的前途存在擔(dān)憂，擔(dān)憂他們的自立能力，擔(dān)憂他們將來(lái)不能承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任。不可否認(rèn)，當(dāng)今的孩子確實(shí)存在著社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，吃苦精神差，社會(huì)責(zé)任感淡薄等諸多不足，但是造成這些現(xiàn)象的原因，正是由于家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)這些孩子關(guān)愛(ài)太多，總認(rèn)為他們什么也不懂，忽略了對(duì)孩子們自立能力的培養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，孩子的自立能力差，主要責(zé)任不在千千萬(wàn)萬(wàn)純潔的孩子，而在于我們的社會(huì)和家庭，在于我們的教育體制、教育方法違背了人的心理和生理發(fā)展的客觀規(guī)律。

(2)隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，帶來(lái)人們生活方式的多元化、思想觀念的多元化、思維方式的多元化，而處于成長(zhǎng)期的學(xué)生對(duì)各種生活方式、各種思想觀念缺乏正確分析能力，往往盲目去追逐一些新的生活方式、新的生活觀念，甚至對(duì)西方一些腐朽的資產(chǎn)階級(jí)生活方式、思想觀念不加選擇地接受、崇拜、效仿，這時(shí)就往往與傳統(tǒng)的老師、家長(zhǎng)的思想產(chǎn)生諸多沖突，如果這時(shí)老師和家長(zhǎng)不及時(shí)采取疏導(dǎo)的方式而是硬加阻攔，就容易使孩子產(chǎn)生逆向?qū)剐睦怼?/p>

（3）由于社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，出現(xiàn)了貧富差距拉大等許多不平等的社會(huì)問(wèn)題，生活環(huán)境的不同也會(huì)影響學(xué)生的心理狀態(tài)，還有學(xué)生價(jià)值觀的形成。一些來(lái)自貧困家庭的學(xué)生，比如農(nóng)民工的孩子們，他們?cè)谛睦砩先菀桩a(chǎn)生巨大的落差，形成比較偏激的心理狀態(tài)，這樣的學(xué)生尤其需要老師的關(guān)愛(ài)和細(xì)心教育。

〈三〉青春期學(xué)生心理的特點(diǎn)

（1）獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，表現(xiàn)欲望高，喜歡標(biāo)新立異，遇事總想發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解，做出異乎尋常的舉動(dòng)，以期引起別人的注意，顯示其獨(dú)立的個(gè)性。

(2)好奇心理。心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)某事物被禁止時(shí)，很容易引起人們的好奇心和求知欲。尤其是在只作出禁止而又不作出任何解釋的情況下，濃厚的神秘色彩更易引起人們的猜測(cè)。那些“青少年不宜”的影視廣告就是利用青少年的好奇心理，從而達(dá)到吸引更多的青少年去觀看的目的。

(3)對(duì)立心理。人與人之間一旦持有否定的態(tài)度，也會(huì)對(duì)他的觀點(diǎn)、行為持否定態(tài)度。比如老師對(duì)后進(jìn)學(xué)生總是批評(píng)，后進(jìn)學(xué)生就可能對(duì)老師說(shuō)的話都聽(tīng)不進(jìn)去而產(chǎn)生逆反情緒。

(4)偏激心理。處于青春期的學(xué)生社會(huì)閱歷淺、知識(shí)面還相當(dāng)缺乏，看問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至相當(dāng)片面，往往攻其一點(diǎn)，不及其余，卻為此沾沾自喜。

〈四〉逆反心理的危害

逆反心理在一定程度上是青春期學(xué)生思維活躍、自立自主意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn)，但它畢竟是一種不健康的反常心理。如果一個(gè)人說(shuō)話辦事常常由逆反心理支配著，時(shí)間久了就會(huì)導(dǎo)致病態(tài)，對(duì)什么事都不感興趣，對(duì)什么事都看不慣，最終將會(huì)喪失對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)理想的追求，嚴(yán)重妨礙一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，因此必須引起家長(zhǎng)和老師的高度重視。

〈五〉班主任應(yīng)如何正確對(duì)待學(xué)生的情感障礙及行為障礙等，給予學(xué)生及時(shí)的心理疏導(dǎo)

（2）營(yíng)造互愛(ài)的班級(jí)人際關(guān)系。馬克思曾經(jīng)指出：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人”。青春期的學(xué)生容易出現(xiàn)逆反的心理，我行我素，不喜歡受人管束，不喜歡受學(xué)校制度約束自己的行為，這時(shí)，營(yíng)造一種互愛(ài)的班級(jí)人際關(guān)系便變得尤其重要。班主任可以通過(guò)與班干或全班同學(xué)商量，舉行一些有意義的集體活動(dòng)，如籃球賽，聯(lián)歡晚會(huì)，旅游，還可以是學(xué)習(xí)或生活方面的互助活動(dòng)等，增進(jìn)師生、學(xué)生間的思想交流，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，同時(shí)要處理好學(xué)生間的矛盾，營(yíng)造融洽的班級(jí)人際關(guān)系，從而形成和諧、民主、上進(jìn)情感氣氛，這有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立自尊和責(zé)任感。處于青春期的學(xué)生，特別是有明顯逆反心理的學(xué)生，看問(wèn)題容易缺乏理性，喜歡我行我素，家長(zhǎng)老師要求做的事不好好做，不讓做的事卻偏偏去做，這經(jīng)常表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。當(dāng)然，這與家長(zhǎng)老師過(guò)高的要求和學(xué)生的厭學(xué)情緒有一定關(guān)系。因此，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，便成為班主任工作中的重要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從動(dòng)機(jī)指向或興趣來(lái)源可以分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。內(nèi)在動(dòng)機(jī)一般定義為由活動(dòng)本身的興趣引起的動(dòng)機(jī)，能夠持續(xù)地產(chǎn)生作用，并很少給學(xué)生帶來(lái)心理壓力和焦慮，能夠在沒(méi)有負(fù)面影響的情況下，促使學(xué)生去努力學(xué)習(xí)。而外在動(dòng)機(jī)興趣指向或強(qiáng)化來(lái)源于外界的獎(jiǎng)勵(lì)，包括分?jǐn)?shù)、名次和家長(zhǎng)老師的鼓勵(lì)等。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以嘗試以下方法：

1，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中感受學(xué)習(xí)的積極意義，并在此過(guò)程中形成自我的內(nèi)在價(jià)值體驗(yàn)，能夠?qū)ψ约旱恼J(rèn)知活動(dòng)感興趣，能夠?yàn)樽约旱倪M(jìn)步而激動(dòng)。因此，班主任應(yīng)該在班上建立班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如：A，獎(jiǎng)勵(lì)卡。指當(dāng)學(xué)生在班級(jí)上有優(yōu)異表現(xiàn)時(shí)，老師可以頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)卡以資鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)卡的獎(jiǎng)賞制度應(yīng)完整建立，例如幾張獎(jiǎng)勵(lì)卡可以換何獎(jiǎng)勵(lì)等。班主任在獎(jiǎng)勵(lì)卡上面，應(yīng)以學(xué)生最喜歡的圖樣或以拼圖方式設(shè)計(jì)。B，閱讀獎(jiǎng)。班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各種各樣的有益書(shū)籍，如果學(xué)生閱讀完固定書(shū)籍的話，就頒發(fā)該獎(jiǎng)。C，進(jìn)步獎(jiǎng)。用以獎(jiǎng)勵(lì)那些在學(xué)習(xí)上取得一定程度進(jìn)步的學(xué)生。D，文學(xué)獎(jiǎng)。用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在寫(xiě)作方面達(dá)到預(yù)定數(shù)目，也可以是在其它報(bào)刊上發(fā)表過(guò)文章的學(xué)生。E，互助獎(jiǎng)。在班級(jí)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助，尤其要幫助那些家庭條件不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。F，孝順獎(jiǎng)。是讓學(xué)生學(xué)會(huì)替別人著想，明白父母的用心良苦。

第2篇：班主任學(xué)期論文范文

在教學(xué)之余，我也思考著教學(xué)與科研，嘗試撰寫(xiě)教學(xué)論文。由本人撰寫(xiě)的論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》榮獲溧陽(yáng)市職教論文二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)修改后，論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》又榮獲20xx年常州市職教論文一等獎(jiǎng)，之后本人陸續(xù)撰寫(xiě)了師德交流論文《紅專并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問(wèn)題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級(jí)交流論文。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔(dān)任0201班見(jiàn)習(xí)班主任和0116班見(jiàn)習(xí)班主任，兩個(gè)班級(jí)都被評(píng)為校文明班級(jí)。在20xx年度本人被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)班主任。從20xx年9月至今，本人擔(dān)任0419電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在20xx學(xué)年上半學(xué)期，班級(jí)被評(píng)為“保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體”“值周工作先進(jìn)班級(jí)”在首屆校運(yùn)會(huì)上，班級(jí)榮獲“精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)”

通過(guò)學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運(yùn)用Flash、PPT和Authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》榮獲校課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。由本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在20xx年溧陽(yáng)市專題頁(yè)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。在20xx年3月開(kāi)通個(gè)人主頁(yè)《教學(xué)與課件資源交流》（校主頁(yè)七色彩虹教師空間曲長(zhǎng)利個(gè)人主頁(yè)）作為一個(gè)與教師和學(xué)生交流的平臺(tái)。

本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，在20xx年9月本人參加了信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)，被選為溧陽(yáng)市信息技術(shù)與課程整合骨干培訓(xùn)教師。

在畢業(yè)班教學(xué)中，所帶畢業(yè)班0116班和0201班一次性通過(guò)了高中物理實(shí)驗(yàn)會(huì)考和理科綜合考試。所帶0217班一次性通過(guò)省單招技能考核。

第3篇：班主任學(xué)期論文范文

一、抓好教師的政治思想

本學(xué)期教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，深入領(lǐng)悟本學(xué)期的工作思路，提倡團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論專著，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)論文和班主任心得，參加班主任經(jīng)驗(yàn)交流。

二、抓好常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)教務(wù)、教科處安排的工作

1、集體備課。本學(xué)期集體備課16次，嚴(yán)格考勤，實(shí)行簽到制度。共有11人∕次說(shuō)課,書(shū)面記錄，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式主義，側(cè)重讓年輕教師和初上高中課的教師發(fā)言，將自己在備課中碰到的問(wèn)題帶到會(huì)上交流和討論，徹底打破過(guò)去集體備課人來(lái)不開(kāi)口，效率不高的局面。

2、教案和作業(yè)檢查。在教科處的監(jiān)督下，共進(jìn)行4次常規(guī)檢查，對(duì)布置作業(yè)量少的教師及時(shí)提出整改意見(jiàn);對(duì)新教師書(shū)寫(xiě)教案不規(guī)范的問(wèn)題進(jìn)行指正;對(duì)有些教師反映不會(huì)寫(xiě)反思給予指導(dǎo)。

3、聽(tīng)、評(píng)課反饋。組內(nèi)先后集體聽(tīng)*的課，從客觀、公正的原則出發(fā)，確定一位主評(píng)課人，專挑缺點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，每一次評(píng)課都有記錄，將結(jié)果及時(shí)反饋給上課教師。

4、進(jìn)行質(zhì)量分析。這是工作的重點(diǎn)，要求全體教師牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，教學(xué)質(zhì)量貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。以書(shū)面的形式對(duì)上學(xué)期和這學(xué)期期中考進(jìn)行質(zhì)量分析，材料均以上交。特別關(guān)注畢業(yè)年級(jí)的復(fù)習(xí)備考工作，學(xué)期開(kāi)初就制定了詳實(shí)、周密的備考計(jì)劃，充分利用集體備課的輔助教研活動(dòng)的功能，要求教師說(shuō)一說(shuō)中考和高考的復(fù)習(xí)進(jìn)展和策略。結(jié)合月考成績(jī)認(rèn)真反思在復(fù)習(xí)中是否按照開(kāi)學(xué)之初制定的備考計(jì)劃執(zhí)行了，新發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?如何進(jìn)行整改?對(duì)初三的月考和畢業(yè)考隨時(shí)關(guān)注和提醒，對(duì)高三與師大附中同步進(jìn)行的4次月考和兩次省檢測(cè)都進(jìn)行了質(zhì)量分析和跟蹤調(diào)查，附有書(shū)面材料和詳細(xì)的數(shù)據(jù)，在年級(jí)組會(huì)上和教研組會(huì)上反反復(fù)復(fù)找原因，想對(duì)策。質(zhì)量分析和教案隨時(shí)檢查，正是有了這種認(rèn)真和關(guān)注細(xì)節(jié)的態(tài)度，經(jīng)過(guò)不懈的努力，今年高考成績(jī)喜人，上線人數(shù)有新突破，特別是文科的平行班上?？凭€的比較多。相信有付出就會(huì)有回報(bào)，中考也會(huì)有好收獲。

三、開(kāi)展各種教研活動(dòng)，以研促教

1、充分利用支教教師的資源，籌建了教研組的課件資源庫(kù)，但內(nèi)容尚不全，組內(nèi)教師在支教教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)并制作了課件，鼓勵(lì)教師多到報(bào)告廳上課，熟悉課件操作程序，目的為培養(yǎng)教師動(dòng)手和實(shí)際操作能力。

2、及時(shí)傳達(dá)高考和中考信息，明確考試動(dòng)態(tài)，把握考試趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)信息共享，為非畢業(yè)年級(jí)的教師提前進(jìn)入角色打好基礎(chǔ)，參會(huì)人員認(rèn)真寫(xiě)出了書(shū)面報(bào)告上交到相關(guān)處室。

3、落實(shí)結(jié)對(duì)工作。因?yàn)楦咧姓谓處焽?yán)重不足、本著共學(xué)習(xí)，促發(fā)展的原則，我與陳燕繼續(xù)做好“師徒結(jié)對(duì)”的工作，以老帶新。我們認(rèn)真制定結(jié)對(duì)計(jì)劃并落實(shí)在教學(xué)實(shí)際中。在我的督促下，高二文科班在本學(xué)期就上了高三教材的部分內(nèi)容，為盡早熟悉教材奠定基礎(chǔ)。無(wú)論是教學(xué)，還是班主任管理工作，陳燕進(jìn)步都很大，逐步成長(zhǎng)起來(lái)，走向成熟。

4、組內(nèi)教師討論并分析*年高考題，要求教師網(wǎng)上查看09年高考題。主要是看題型、看考點(diǎn)、看試題的難度，要認(rèn)清形式，明確肩負(fù)的重任。生源越來(lái)越差，學(xué)生越來(lái)越難教，為了鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，提升學(xué)習(xí)興趣，考試中總是強(qiáng)調(diào)降低試題的難度，閱卷放松些、以鼓勵(lì)為主，但高考卻不會(huì)因?yàn)檎械膶W(xué)生基礎(chǔ)差而降低難度，這二者間產(chǎn)生的矛盾將如何尋求平衡點(diǎn)呢?今后教學(xué)該怎么辦?這是每一位教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。

5、發(fā)揮集體的力量為新教師的過(guò)關(guān)課出謀劃策，提供指導(dǎo)。

6、組內(nèi)教師進(jìn)行論文交流并推薦出優(yōu)秀作品。

本學(xué)期原定進(jìn)行法律知識(shí)的課外實(shí)踐活動(dòng)，但因?yàn)闆](méi)有適合中學(xué)生旁聽(tīng)的案件，此活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展，等到下學(xué)期繼續(xù)與縣法院聯(lián)系后再進(jìn)行。

四、取得的成績(jī)

1、組內(nèi)教師積極撰寫(xiě)論文，上交論文6篇。其中，楊璐菱的論文獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，李莉的論文在全校論文交流中獲得一等獎(jiǎng)。

2、陳燕和李舉田的過(guò)關(guān)課符合要求，合格，順利通過(guò)。

3、楊璐菱參加班主任經(jīng)驗(yàn)交流獲得三等獎(jiǎng)，陳燕和張文軍獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

五、組內(nèi)教師的基本情況

1、組內(nèi)教師“青黃不接”，缺少把關(guān)的教師。陳燕、李莉、李舉田、張文軍都是初上高中，教材一遍都還沒(méi)有拉通，教材不熟，經(jīng)驗(yàn)不足。但他們態(tài)度端正，積極主動(dòng)，我相信：只要肯下功夫，就有希望，人的成長(zhǎng)總是需要一段時(shí)間,經(jīng)驗(yàn)要靠時(shí)間來(lái)積累。

2、組內(nèi)教師課都多，擔(dān)子都很重。陳燕、班主任，上高二文科班。李莉，辦公室工作很繁瑣，兩手抓，教學(xué)不耽誤。李舉田，上好高二文科，服從教務(wù)處的安排，參加初三政治的出卷和閱卷工作，成了默默無(wú)聞的幕后英雄，組內(nèi)安排的工作都超前、認(rèn)真做好。張文軍，班主任，從歷史學(xué)科轉(zhuǎn)向政治，克服不同學(xué)科差異的困難，從頭做起，打破了“隔行如隔山”的傳統(tǒng)偏見(jiàn)。張濤，孩子還小，帶畢業(yè)班，課時(shí)多，任務(wù)重，沒(méi)有怨言、沒(méi)有借口干好本職工作。朱紅琳,雖上勞技,盡職進(jìn)責(zé)，勞動(dòng)任務(wù)安排細(xì)。楊璐菱，班主任，跨課頭，上高一和高三，擔(dān)子重，不計(jì)報(bào)酬多為學(xué)生上課。

六、存在的問(wèn)題和今后努力的方向

1、個(gè)別教師聽(tīng)、評(píng)課流于形式。把聽(tīng)課當(dāng)成完成任務(wù)，安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)和鉆研不主動(dòng)，對(duì)自己放松要求，沒(méi)有加擔(dān)子、目標(biāo)不明確，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第4篇：班主任學(xué)期論文范文

本人在參加教學(xué)工作以來(lái)，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課程理念，研究課堂、研究學(xué)生，付出終有回報(bào)，在**市第四輪教育教學(xué)基本功競(jìng)賽中我榮獲二等獎(jiǎng)，在20xx年度學(xué)校教師技能競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔(dān)任0201班見(jiàn)習(xí)班主任和0116班見(jiàn)習(xí)班主任，兩個(gè)班級(jí)都被評(píng)為校文明班級(jí)。在20xx年度本人被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)班主任。從20xx年9月至今，本人擔(dān)任0419電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在2004學(xué)年上半學(xué)期，班級(jí)被評(píng)為“保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體”“值周工作先進(jìn)班級(jí)”在首屆校運(yùn)會(huì)上，班級(jí)榮獲“精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)”通過(guò)學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運(yùn)用Flash、PPT和Authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》榮獲校課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。由本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在20xx年溧陽(yáng)市專題頁(yè)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。在20xx年3月開(kāi)通個(gè)人主頁(yè)《教學(xué)與課件資源交流》（校主頁(yè)七色彩虹教師空間曲長(zhǎng)利個(gè)人主頁(yè)）作為一個(gè)與教師和學(xué)生交流的平臺(tái)。

在畢業(yè)班教學(xué)中，所帶畢業(yè)班一次性通過(guò)了高中物理實(shí)驗(yàn)會(huì)考和理科綜合。所帶0217班一次性通過(guò)省單招技能考核。

在教學(xué)之余，我也思考著教學(xué)與科研，嘗試撰寫(xiě)教學(xué)論文。由本人撰寫(xiě)的論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》榮獲溧陽(yáng)市職教論文二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)修改后，論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》又榮獲20xx年常州市職教論文一等獎(jiǎng)，之后本人陸續(xù)撰寫(xiě)了師德交流論文《紅專并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問(wèn)題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級(jí)交流論文。

本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，在20xx年9月本人參加了信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)，被選為**市信息技術(shù)與課程整合骨干培訓(xùn)教師。

第5篇：班主任學(xué)期論文范文

參加教育工作以來(lái)，時(shí)刻銘記自己作為一名人民教師的使命，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課程理念，研究課堂、研究學(xué)生。而付出終有回報(bào)，在第四輪教育教學(xué)基本功競(jìng)賽中我榮獲二等獎(jiǎng)，而且得到校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)的接受，這事我非常感到欣慰的，下面是本人工作鑒定，個(gè)人工作鑒定。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔(dān)任**班見(jiàn)習(xí)班主任和**班見(jiàn)習(xí)班主任，兩個(gè)班級(jí)都被評(píng)為校文明班級(jí)。在20**年度本人被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)班主任。從20**年9月至今，本人擔(dān)任電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在20**學(xué)年上半學(xué)期，班級(jí)被評(píng)為“保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體”“值周工作先進(jìn)班級(jí)”在首屆校運(yùn)會(huì)上，班級(jí)榮獲“精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)”通過(guò)學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運(yùn)用flash、ppt和authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》榮獲校課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。由本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在20**年專題頁(yè)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。

在教學(xué)之余，我也思考著教學(xué)與科研，嘗試撰寫(xiě)教學(xué)論文。由本人撰寫(xiě)的論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》榮獲溧陽(yáng)市職教論文二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)修改后，論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》又榮獲XX年常州市職教論文一等獎(jiǎng)，之后本人陸續(xù)撰寫(xiě)了師德交流論文《紅專并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問(wèn)題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級(jí)交流論文。

本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加了信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)，被選為信息技術(shù)與課程整合骨干培訓(xùn)教師。

經(jīng)歷磨練就會(huì)擁有收獲，在這個(gè)充滿激情的社會(huì)，只有不斷強(qiáng)化自己，不斷裝備自己，才會(huì)適應(yīng)社會(huì)對(duì)自己的要求，做到一名合格的社會(huì)人才。

第6篇：班主任學(xué)期論文范文

大學(xué)生活就要接近尾聲了，我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麥?zhǔn)老師，在XX的實(shí)習(xí)是我學(xué)生生涯中唯一的一次實(shí)習(xí)生活，也是對(duì)我三年來(lái)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的大檢驗(yàn)。

在XX中學(xué)實(shí)習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。

在教學(xué)工作方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。

在教學(xué)之余,我也思考著教學(xué)與科研,嘗試撰寫(xiě)教學(xué)論文.由本人撰寫(xiě)的論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》榮獲**市職教論文二等獎(jiǎng).經(jīng)過(guò)仔細(xì)修改后,論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》又榮獲**年常州市職教論文一等獎(jiǎng),之后本人陸續(xù)撰寫(xiě)了師德交流論文《紅專并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問(wèn)題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級(jí)交流論文.

在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。在班級(jí)管理上，積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認(rèn)真讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待，細(xì)致入微，保證各項(xiàng)工作到位。同時(shí)，與**、**兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會(huì)，并且取得預(yù)期的效果。

向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí),研究班主任工作方法,陸續(xù)擔(dān)任**班見(jiàn)習(xí)班主任和**班見(jiàn)習(xí)班主任,兩個(gè)班級(jí)都被評(píng)為校文明班級(jí).在**年度本人被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)班主任.從**年**月至今,本人擔(dān)任**電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任,在**學(xué)年上半學(xué)期,班級(jí)被評(píng)為“保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體”“值周工作先進(jìn)班級(jí)”在首屆校運(yùn)會(huì)上,班級(jí)榮獲“精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)”

第7篇：班主任學(xué)期論文范文

一、繼續(xù)加強(qiáng)師德培養(yǎng)

除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神外，更要時(shí)時(shí)以滿腔的熱情，濃濃的愛(ài)心投身到班主任工作和教育工作中去，育人與教書(shū)并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。向同行中的先進(jìn)班主任和優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，不斷提升自己的個(gè)人魅力，努力使自己成為一名出色的語(yǔ)文教師和優(yōu)秀的班主任。

二、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)

堅(jiān)持每學(xué)期閱讀兩本以上關(guān)于班主任專業(yè)化發(fā)展和班集體文化建設(shè)的專著，并認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。積極、認(rèn)真參加本工作室組織的專題講座，外出考察學(xué)習(xí)等，同時(shí)也要積極參加本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活動(dòng)。虛心向?qū)煂O琴華老師學(xué)習(xí)，不斷完成自己，提神自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)喜愛(ài)，同事肯定的班主任！

三、在課堂實(shí)踐中強(qiáng)化班主任工作

結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段身體發(fā)展的特點(diǎn)，利用好每節(jié)班會(huì)課的時(shí)間，積極開(kāi)展各種班級(jí)主題教育活動(dòng)。課前了解班中近期動(dòng)態(tài)，選定適合學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)、生活的主題，認(rèn)真?zhèn)湔n，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任和工作室成員取經(jīng)，課程內(nèi)容要吸引孩子注意力，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期在區(qū)級(jí)及以上上兩節(jié)以上公開(kāi)課。

第8篇：班主任學(xué)期論文范文

摘要：為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，把思想政治（品德）課教學(xué)與時(shí)事教育、學(xué)校日常思想教育工作、校外教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把思想政治（品德）教師的課堂教學(xué)與班主任、政教處、共青團(tuán)（少先隊(duì)）干部對(duì)學(xué)生的政治思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成合力，共同完成學(xué)校的德育任務(wù)。

關(guān)鍵詞：政治課 德育 教育

德育是素質(zhì)教育的靈魂。當(dāng)前，中學(xué)德育工作存在著一些突出問(wèn)題，德育實(shí)效性較差，德育工作陷入了困境。本文僅從學(xué)校德育工作與現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系，學(xué)校德育的手段與方式，學(xué)校德育工作與學(xué)生主體的關(guān)系，學(xué)校德育的內(nèi)容等具體層面進(jìn)行探討，并尋求對(duì)策，以有利于以后的中學(xué)德育實(shí)踐。

1 建立思想政治課“四位一體”的教育教學(xué)管理體制

“四位一體”教育教學(xué)的具體做法是：

1.1 制定思想政治課“四位一體”教育教學(xué)計(jì)劃。在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)政教主任、班主任、團(tuán)總支書(shū)記、政治教師聯(lián)席會(huì)議，根據(jù)思想政治課教學(xué)大綱的要求和思想政治課的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際和學(xué)校本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的中心，制定“四位一體”的教育教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃包括：本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)和中心；思想政治課哪些內(nèi)容作為本學(xué)期德育工作的主要內(nèi)容；思想政治課怎樣堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生提出哪些行為要求；政治思品課教師、班主任、共青團(tuán)組織，共同開(kāi)展哪些教育活動(dòng)，內(nèi)容、形式、目的是什么，誰(shuí)牽頭組織等。

1.2 根據(jù)計(jì)劃安排，各教育渠道做到目的統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、行動(dòng)統(tǒng)一。

1.3 學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督“四位一體”教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，共同搞好學(xué)校德育工作。

建立“四位一體”教育教學(xué)管理體制，有利于發(fā)揮思想政治課在學(xué)校德育中的主渠道作用，有利于學(xué)校整個(gè)德育工作的開(kāi)展。

2 建立思想政治課的課堂教學(xué)與課外教育活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)

形式思想政治課的課堂教學(xué)與課外教育活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式，是把思想政治課的課堂教學(xué)與學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、學(xué)生撰寫(xiě)小論文、專題講演會(huì)、英模報(bào)告會(huì)等教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“知行統(tǒng)一”教育的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式。

2.1 思想政治課的課堂教學(xué)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，做到既教書(shū)又育人。理論聯(lián)系實(shí)際的原則，是思想政治課教學(xué)的基本原則，也是中小學(xué)思想政治課的內(nèi)在要求。一方面，教師必須從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，在理論與實(shí)踐的結(jié)合上下功夫，恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)際材料講清理論基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生懂理論，掌握基本觀點(diǎn)。另一方面，教師必須逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用的立嘗觀點(diǎn)、方法去分析實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)自己的言行，堅(jiān)持正確的政治方向，提高思想政治覺(jué)悟，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.2 組織學(xué)生搞好社會(huì)調(diào)查，參加社會(huì)實(shí)踐。教師組織學(xué)生到社會(huì)做調(diào)查，是培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐能力的重要途徑。在思想政治課授課之前或授課之后，師生堅(jiān)持向社會(huì)做調(diào)查，了解社會(huì)生活實(shí)際。把調(diào)查上來(lái)的材料運(yùn)用于課堂，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，這樣做有利于教師講清知識(shí)理論，學(xué)生弄懂理論知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力及參加社會(huì)實(shí)踐的能力。

2.3 組織學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文，定期召開(kāi)小論文宣讀會(huì)。學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、覺(jué)悟三統(tǒng)一的重要一環(huán)。學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文和宣讀小論文的過(guò)程，就是學(xué)生運(yùn)用思想政治課學(xué)到的理論、觀點(diǎn)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程?？梢?jiàn)，教師組織學(xué)生撰寫(xiě)小論文，定期宣讀小論文，是提高學(xué)生觀察和分析問(wèn)題能力的重要途徑之一。

2.4 上好思想政治活動(dòng)課。思想政治活動(dòng)課是和政治課有聯(lián)系的，但又是不同于思想政治課的一種教育活動(dòng)形式，它是圍繞思想政治課的有關(guān)內(nèi)容或在思想政治課的理論、觀點(diǎn)指導(dǎo)下開(kāi)展的教育活動(dòng)。充分發(fā)揮思想政治課在學(xué)校德育中的主渠道作用，必須在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑、富有教育性的活動(dòng)，如主題班會(huì)、講演會(huì)、知行統(tǒng)一匯報(bào)會(huì)、小論文宣讀會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

3 建立思想政治課“四位一體”的知行統(tǒng)一體綜合評(píng)定制度

對(duì)思想政治課進(jìn)行整體改革，充分發(fā)揮其在學(xué)校德育中的主渠道作用，不僅要在教材內(nèi)容、教學(xué)管理體制、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革，而且，必須在考試方法上進(jìn)行改革，打破單一筆試、一張考卷定成績(jī)的考試制度。思想政治品德課“四位一體”的知行統(tǒng)一綜合評(píng)定制度，是思想政治課教師、班主任、政教處和共青團(tuán)干部組成“四位一體”的評(píng)委會(huì)，把學(xué)生知識(shí)理論學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)情況綜合起來(lái)，評(píng)定學(xué)生政治課思品課的學(xué)習(xí)成績(jī)的制度，它包括理論知識(shí)考試評(píng)定和行為表現(xiàn)考核評(píng)定。

3.1 理論知識(shí)考試評(píng)定。把每個(gè)學(xué)生期中、期末兩次考試分?jǐn)?shù)平均作為一學(xué)期政治科、思品科的理論知識(shí)成績(jī)，然后根據(jù)這個(gè)成績(jī)做定性評(píng)價(jià)，90分以上為優(yōu)，70分~89分為良，60分~69分為及格，59分以下為不及格。

3.2 行為表現(xiàn)考核評(píng)定。由思想政治課教師、班主任、班長(zhǎng)、團(tuán)書(shū)記組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)思想政治課向?qū)W生提出的行為要求及《守則》、《規(guī)范》內(nèi)容，制定行為表現(xiàn)考核標(biāo)準(zhǔn)。采取自評(píng)、小組評(píng)、最后評(píng)委會(huì)總評(píng)的辦法，給學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。

第9篇：班主任學(xué)期論文范文

一．優(yōu)化德育過(guò)程管理，全面提高德育常規(guī)管理工作的實(shí)效性

學(xué)校管理是一所學(xué)校生存的根本，所以抓學(xué)校德育過(guò)程管理是我工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)上學(xué)期述職報(bào)告。我主要從以下幾方面做起。

1. 在全面熟悉學(xué)校基本情況后，擬定學(xué)校德育工作計(jì)劃，組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各班班主任為核心力量，全體教師為組員的德育隊(duì)伍，分工明確，責(zé)任到人。

2.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一起，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神后，通力合作，健全各種規(guī)章制度。制定了各種安全制度，各種意外事故發(fā)生應(yīng)急演練預(yù)案。教師常規(guī)工作制度，班主任工作常規(guī)制度、值周制度。班級(jí)評(píng)比制度，班主任考核細(xì)則、教師考核制度等，使學(xué)校各項(xiàng)管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。

3.安全工作常抓不懈，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在甲流流行傳染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教師一起嚴(yán)格遵守，照章操作。并協(xié)調(diào)衛(wèi)生疾控部門(mén)和學(xué)校的關(guān)系，嚴(yán)格督導(dǎo)和防范，甲流雖傳染猖獗，我校學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)依然井然有序。在這期間還組織師生一起進(jìn)行了“甲流防控演練”活動(dòng);“地震應(yīng)急疏散演練”活動(dòng)。利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期間，還為全校各個(gè)班級(jí)上了預(yù)防甲流的衛(wèi)生宣傳課。

4.我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案》為依據(jù)制定了《城北小學(xué)德育督導(dǎo)實(shí)施意見(jiàn)》，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)行包班、包年級(jí)督導(dǎo)教師儀表形象、教師堅(jiān)守崗位情況；學(xué)校擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生管理、學(xué)生課間活動(dòng)、學(xué)生儀表衛(wèi)生，學(xué)生的思想變化狀況等，述職報(bào)告《小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)上學(xué)期述職報(bào)告》。督導(dǎo)以上工作落實(shí)的全部過(guò)程，責(zé)成值周教師和學(xué)生負(fù)責(zé)詳細(xì)記錄，作出詳細(xì)的評(píng)比。在學(xué)期末還在全體學(xué)生中舉行了城北小學(xué)《小學(xué)生一日常規(guī)》及校園文化知識(shí)測(cè)試問(wèn)答活動(dòng)，以上督導(dǎo)過(guò)程規(guī)范了師生的言行和儀表，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，收到了明顯的效果。

5.與思想品德教師一起確立校本教材，集體備課，恰當(dāng)運(yùn)用《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《弟子規(guī)》等作為品德與生活、品德與社會(huì)課程的教材，以課堂為主陣地，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

6.加強(qiáng)班主任工作管理，建立了班主任成長(zhǎng)檔案和班主任培訓(xùn)制度，采取集中培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等方式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。這學(xué)年我為全體班主任做了題為“如何進(jìn)行班級(jí)細(xì)節(jié)管理”的專題講座，發(fā)放了“班主任工作中的心理健康教育”培訓(xùn)材料，組織班主任觀看了“魏書(shū)生關(guān)于如何做好班主任工作”的光盤(pán)，并寫(xiě)出了心得體會(huì)。

二. 以活動(dòng)為引領(lǐng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。