航天的科普知識(shí)精選(九篇)
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第1篇：航天的科普知識(shí)范文
航空科普宣講，
讓青少年了解探索太空的意義
1961年，孫錦云考進(jìn)哈爾濱工業(yè)大學(xué)攻讀火箭發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后應(yīng)征入伍從事航天軍事工作。退休后的孫錦云并沒(méi)有在家休息，而是馬不停蹄地深入學(xué)校進(jìn)行航空知識(shí)科普宣講。
“52年來(lái)，我對(duì)航天的熱情有增無(wú)減，我也希望孩子們能通過(guò)參與航天科普活動(dòng)來(lái)熱愛(ài)航天，關(guān)注航天?！睂O錦云笑著說(shuō)。而激發(fā)孫錦云投身航空科普工作的決心源于一次同事聚會(huì)。
那天，孫錦云與同事聊天說(shuō)，最近國(guó)家準(zhǔn)備投入大量的資金到航天技術(shù)研發(fā)中去。
同事的兒子聽(tīng)到有些不解地問(wèn)：“目前地球上還有這么多人吃不上飯，怎么舍得為遠(yuǎn)在火星的項(xiàng)目花費(fèi)這么多錢(qián)？”孫錦云聽(tīng)后，認(rèn)真地給小朋友進(jìn)行了一場(chǎng)航空科普知識(shí)宣講。
孫錦云說(shuō)，時(shí)至今日，諸如人造衛(wèi)星和載人航天、探月工程這些科研活動(dòng)，不僅僅是為了展示科技實(shí)力，還涉及了手機(jī)通信、天氣預(yù)報(bào)乃至種子改良試驗(yàn)等諸多與人們其他日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容，可惜現(xiàn)在的孩子對(duì)這些知之甚少。
每次進(jìn)校園作報(bào)告時(shí)，孫錦云都滿(mǎn)懷激情，渾身充滿(mǎn)了青春的活力。為了讓孩子們更好地聽(tīng)懂航天知識(shí)，常將需要科普的內(nèi)容用孩子喜歡的方式講述。孫錦云常這樣說(shuō)：“我們一起穿越太空，與你的青春共飛翔?！?/p>
高級(jí)“專(zhuān)業(yè)”攝影家，一手資料進(jìn)課堂
除了航天專(zhuān)家的稱(chēng)謂外，孫錦云還有一個(gè)身份：專(zhuān)業(yè)攝影家。
她拍攝了“天宮一號(hào)”“神舟八號(hào)”“神舟九號(hào)”的發(fā)射及著陸現(xiàn)場(chǎng)，全程跟拍了“神舟十號(hào)”從轉(zhuǎn)運(yùn)、點(diǎn)火、發(fā)射、航天員出征到安全著陸的全過(guò)程，用鏡頭記錄了宇航員獨(dú)特的風(fēng)采。
其中，她在“神舟五號(hào)”升空時(shí)所拍的主題為《騰飛的中國(guó)龍》的照片更是獲得攝影大獎(jiǎng)。
不過(guò)對(duì)于孫錦云來(lái)說(shuō)，能不能獲獎(jiǎng)并不重要，她覺(jué)得自己記錄拍攝的是一本深刻的航空發(fā)展史，她要將此作為“證據(jù)”更好地呈現(xiàn)給孩子們看。
O錦云很喜歡美國(guó)科學(xué)家恩斯特?施圖林格說(shuō)過(guò)的一句話：“太空探索不僅僅給人類(lèi)提供一面審視自己的鏡子，它還給我們帶來(lái)全新的技術(shù)、全新的挑戰(zhàn)和進(jìn)取精神，以及面對(duì)嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)依然樂(lè)觀自信的心態(tài)?！?/p>
第2篇：航天的科普知識(shí)范文
沈永政 浙江省嘉興市教育研究和培訓(xùn)中心
浩瀚無(wú)垠的太空，自古以來(lái)一直令人類(lèi)可望而不可即，人們用天賦的想象豐富著對(duì)它的無(wú)盡猜想，演繹著“天上”的傳奇，豐實(shí)著一代又一代人的精神食糧。隨著空間科技的發(fā)展，太空的神秘面紗正在被層層揭開(kāi)，當(dāng)人類(lèi)以科學(xué)發(fā)展觀的眼光來(lái)觀察與認(rèn)知整個(gè)宇宙時(shí)，不得不為它的廣袤和神奇所震撼。空間科技的發(fā)展為人類(lèi)探索太空、開(kāi)發(fā)宇宙做出了重要貢獻(xiàn)，它使人類(lèi)將目光投向了更為遙遠(yuǎn)的星空，夢(mèng)想著更為輝煌的未來(lái)。
“宇宙中真有外星人嗎？它們是什么樣子的？”“我們中國(guó)人什么時(shí)候能夠登陸火星？”“將來(lái)我們能駕駛什么樣的飛行器去太空呢？”“在月球上能建一個(gè)家嗎？”……對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“太空畫(huà)”不僅能開(kāi)啟他們的創(chuàng)造性想象，更能激發(fā)他們對(duì)未知世界的追求，產(chǎn)生探究科學(xué)的興趣。由此，本著以人為本的育人理念，以“太空畫(huà)”教學(xué)為抓手，以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)想象能力與科學(xué)探究能力為出發(fā)點(diǎn)，以提高小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，我們做了如下探索與實(shí)踐。
一、科普滋養(yǎng)與“太空畫(huà)”技能探究并舉
任何事物的發(fā)展都與周邊環(huán)境緊密相連，與環(huán)境所傳遞的信息密不可分。信息是人們認(rèn)知事物的基礎(chǔ)，也是學(xué)生們思維成長(zhǎng)的重要通道；而科普信息則是他們了解科技、探究科學(xué)、掌握科研方法的一座無(wú)形橋梁，使他們對(duì)科技的興趣不斷滋生和發(fā)展。借助學(xué)校科技教育這一平臺(tái)，我們以校園環(huán)境為突破口，在科普信息傳播的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作太空畫(huà)的動(dòng)機(jī)。
1．全方位拓展信息傳播渠道，建立“太空畫(huà)”科普信息傳播源
為了能有效刺激學(xué)生的內(nèi)心需求，產(chǎn)生對(duì)空間科技的好奇，引起他們的興趣，我們將校園環(huán)境信息傳播分為以下幾種：
(1)墻體信息傳播
校園長(zhǎng)廊、宣傳櫥窗、教室內(nèi)墻、學(xué)校專(zhuān)用美術(shù)教室等都是信息傳播渠道。我們?cè)趯W(xué)校的走廊里布置了科普長(zhǎng)廊，在宣傳櫥窗中布置上優(yōu)秀的學(xué)生太空畫(huà)作品，將美術(shù)教室的內(nèi)墻打造成學(xué)生的太空畫(huà)作品展示墻，等等，以使學(xué)生在濃濃的科普和藝術(shù)氛圍中真切感受到現(xiàn)代科技的進(jìn)步與空間科技的美妙，引起對(duì)未知世界的好奇與關(guān)注，形成初步的太空科學(xué)價(jià)值觀。
(2)讀物信息傳播
時(shí)代的年輪將我們帶到了科技高速發(fā)展的軌道上，讀物信息傳播方式也隨之變得更為多樣。午休閱讀、課外閱讀、活動(dòng)閱讀等都給我校學(xué)生增添了無(wú)窮的科普閱讀樂(lè)趣。閱讀，既讓學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了科技視野，獲得了探索科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，也為他們今后的太空畫(huà)創(chuàng)作積累了寶貴的資源和素材，為教師的創(chuàng)作輔導(dǎo)提供了肥沃的土壤。
(3)媒體信息傳播
校園媒體主要有網(wǎng)絡(luò)媒體、廣播媒體、教學(xué)媒體三種。借助這些媒體，可以讓學(xué)生了解太空科普，了解中國(guó)航天，搜索航空航天科學(xué)家的故事，等等，以激勵(lì)學(xué)生探索太空的興趣，引起他們對(duì)未來(lái)太空世界的美好暢想和無(wú)限憧憬。
(4)語(yǔ)言信息傳播
課堂教學(xué)、科普知識(shí)講座、同學(xué)之間的科普交流、科技參觀講解等，都是科普信息傳播的主要來(lái)源。每月一次的太空畫(huà)課堂教學(xué)，不定期的、由航天專(zhuān)家主講的航天科普知識(shí)講座，學(xué)校組織的航天科技夏令營(yíng)、太空蔬菜育苗、太空畫(huà)創(chuàng)作比賽等一系列的校園航天科技主題活動(dòng)，都成為學(xué)生太空科普的精神美食，使他們對(duì)太空科技充滿(mǎn)激情。
用眼睛來(lái)觀賞，用耳朵來(lái)聆聽(tīng)，用頭腦來(lái)思考，用心靈來(lái)感悟。全方位的科普信息拓展了傳播渠道，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，陶冶他們的情操，滌蕩他們的心靈，不斷催生他們太空畫(huà)創(chuàng)作的新能源、新力量。
2.深入開(kāi)展創(chuàng)造性技能探究，形成“太空畫(huà)”創(chuàng)作興趣的生長(zhǎng)點(diǎn)
兒童畫(huà)是孩子表達(dá)自我、抒感的一種繪畫(huà)語(yǔ)言，從中我們可以了解童心、童事，感受兒童繪畫(huà)語(yǔ)言的生動(dòng)與創(chuàng)造。而在“太空畫(huà)”教學(xué)中，建立在發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維、形成藝術(shù)原創(chuàng)力基礎(chǔ)上的技能探究，則更具有科學(xué)的啟發(fā)性與藝術(shù)的原創(chuàng)性。
(1)工具材料運(yùn)用的技能探究
不同的繪畫(huà)工具和材料可以表達(dá)不一樣的畫(huà)面效果，那么怎樣的繪畫(huà)工具和材料更適合創(chuàng)作太空畫(huà)呢？根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，我們對(duì)不同年級(jí)段的學(xué)生實(shí)施了不同的教學(xué)，進(jìn)行了一系列教學(xué)嘗試。
比如，我們讓二年級(jí)學(xué)生創(chuàng)作的刮畫(huà)就很有趣味性。他們的習(xí)作不但線條稚拙穩(wěn)健，而且色彩協(xié)調(diào)，畫(huà)面內(nèi)容趣味盎然。如《外星人來(lái)啦！》（圖1）這幅作品的星空背景刻畫(huà)得惟妙惟肖，外星人的形象描繪得傳神、可愛(ài)，而畫(huà)面所表現(xiàn)的情節(jié)則更讓人浮想聯(lián)翩。
又如，我們讓高年級(jí)學(xué)生在黑色卡紙上用熒光筆進(jìn)行太空畫(huà)創(chuàng)作（圖2）。在熒光筆的作用下，那散發(fā)著銀色光芒的星星、星球?qū)⒂钪娴纳衩嘏c浩瀚展露無(wú)遺，而那金屬質(zhì)感的飛船形象則表達(dá)得更是栩栩如生。
再如，我們讓六年級(jí)學(xué)生在有色卡紙上用水粉顏料進(jìn)行創(chuàng)作，其習(xí)作（圖3）也有異曲同工之妙。畫(huà)面中那些代表著無(wú)數(shù)星云、星球和星際物質(zhì)組成的美麗星空，在斑斑點(diǎn)點(diǎn)的水粉色彩的點(diǎn)綴下顯得妙趣橫生。
工具材料的多樣性，使每一幅作品都顯示出獨(dú)特的創(chuàng)造性與審美性。
(2)太空事物創(chuàng)作的技能性探究
宇宙是由無(wú)數(shù)的星際物質(zhì)組成的天體系統(tǒng)，除了我們常見(jiàn)的太陽(yáng)、月亮之外，還有許許多多的其他事物，如隕石，各種不同的星球、星系、星云、黑洞等。如果讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這些事物的深入觀察、把握其特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究性的創(chuàng)作，對(duì)于充滿(mǎn)想象力的小學(xué)生而言，創(chuàng)作的畫(huà)面將會(huì)與眾不同。
比如，在讓二年級(jí)學(xué)生創(chuàng)作最常見(jiàn)的太陽(yáng)時(shí)，首先，邀請(qǐng)學(xué)生通過(guò)查閱資料的方式來(lái)了解太陽(yáng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解太陽(yáng)為什么是一個(gè)發(fā)光的球體，太陽(yáng)的色彩是怎樣的，人類(lèi)在地球上和星空里看太陽(yáng)有哪些不同；接著，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己心目中的太陽(yáng)究竟是怎樣的；然后，再讓他們畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)。于是就出現(xiàn)了圖4中的那一組太陽(yáng)。同學(xué)們心目中的太陽(yáng)在各自作品中鮮活地呈現(xiàn)了出來(lái)，雖形態(tài)各異，卻又不失太陽(yáng)的基本特征。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的繪畫(huà)語(yǔ)言，我們沒(méi)有必要對(duì)他們強(qiáng)調(diào)什么樣的事物一定要怎樣畫(huà)，我們所要做的只是讓學(xué)生多了解一點(diǎn)太空常識(shí)，多觀察太空事物，多掌握一些科學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行想象與創(chuàng)作，那么，他們的作品就是藝術(shù)，而且美不勝收。
(3)飛行器創(chuàng)作技能的創(chuàng)新思維探究
未來(lái)的太空景象壯觀，造型多樣的飛行器必然是主要的交通工具，而飛行器的表現(xiàn)也是“太空畫(huà)”教學(xué)中的重點(diǎn)。我們將飛行器歸納為兩類(lèi)進(jìn)行指導(dǎo)：一類(lèi)是根據(jù)不同的飛行高度來(lái)確定的，分為低空飛行器、高空飛行器、深空飛行器等；還有一類(lèi)是根據(jù)不同的功能來(lái)劃分的，分為運(yùn)輸型、采礦型、勘測(cè)型等。同時(shí)，我們還采用了實(shí)物聯(lián)想法，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。比如：將深空飛行器聯(lián)想成仿生型、飛碟型、變形金剛型等；將運(yùn)輸型中的飛行器聯(lián)想成太空巴士、太空游船、太空列車(chē)、太空飛碟等；并且在實(shí)物聯(lián)想的基礎(chǔ)上進(jìn)行再生式綜合性聯(lián)想，將太空巴士聯(lián)想成仿生式太空巴士、子母便攜式太空巴士、機(jī)械組合式太空巴士等。由此，創(chuàng)新思維的火花就在這創(chuàng)新技能的探究中閃耀出它迷人的光彩。（圖5至圖9）
興趣是最好的老師，也是學(xué)生認(rèn)知事物、能力發(fā)展的加油站，是他們提高學(xué)力、掌握知識(shí)技能的助推器。學(xué)生在太空畫(huà)創(chuàng)造性技能的探究中，潛移默化地獲得了科普的滋養(yǎng)、技能的鍛煉、藝術(shù)的熏陶與美感的提升，在耳濡目染、多維感受中提升了創(chuàng)作興趣，激發(fā)了創(chuàng)造潛能。
二、學(xué)生創(chuàng)作與教師輔導(dǎo)并行
“對(duì)于創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，方法就是新的世界，最重要的不是知識(shí)，而是思路?！睂?duì)于“太空畫(huà)”教學(xué)而言，則更需要建立一種創(chuàng)作輔導(dǎo)能夠遵循的有效模式，以這種創(chuàng)作思路的引導(dǎo)方式喚起學(xué)生的想象與思考。我們嘗試以教師輔導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐的方式，推進(jìn)“太空畫(huà)”教學(xué)往縱深方向發(fā)展。
1．開(kāi)發(fā)創(chuàng)作主題，啟發(fā)創(chuàng)意思維
創(chuàng)作主題的開(kāi)發(fā)可以依據(jù)我們地球人的生活來(lái)拓展，從人們的衣食住行中去挖掘。環(huán)保問(wèn)題、生活起居問(wèn)題、人類(lèi)外太空生存問(wèn)題……凡是和人類(lèi)生活、生存相關(guān)的問(wèn)題，都成了我們主題開(kāi)發(fā)的對(duì)象。如“太空畫(huà)創(chuàng)意模塊拓展圖”（圖10）所示，從地球人生活所涉及的環(huán)境、建筑、醫(yī)療、運(yùn)輸、娛樂(lè)等方面去挖掘，學(xué)生的“創(chuàng)想視界”就豁然開(kāi)朗了。
2．啟迪創(chuàng)新思維，豐富創(chuàng)作想象
在選擇創(chuàng)作主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)創(chuàng)作的需要，我們還要不斷拓寬與延伸學(xué)生的創(chuàng)新思路，開(kāi)啟他們的夢(mèng)想之旅，使他們的創(chuàng)新思維獲得不斷激發(fā)。
(1)從飛行類(lèi)主題中衍生出的“仿生飛行器”
人類(lèi)的創(chuàng)造發(fā)明一般都是從模仿自然物開(kāi)始的。早期的飛機(jī)是根據(jù)飛鳥(niǎo)的構(gòu)造來(lái)設(shè)計(jì)的，船和潛艇是人們根據(jù)魚(yú)類(lèi)模仿的，而在現(xiàn)代科技文明高度發(fā)展的時(shí)期，則有仿蜂巢輪胎、仿蜻蜓概念農(nóng)場(chǎng)、仿鳥(niǎo)巢體育館等。所以，我們可以從仿生開(kāi)始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的引導(dǎo)，這樣既可以模仿對(duì)象的外觀，又可以模仿對(duì)象的功能。
(2)從生物類(lèi)主題中衍生出的“奇特的外星生物”
宇宙之大，無(wú)奇不有，偌大的太空世界難道只有地球上才有生物嗎？浩渺的宇宙中難道沒(méi)有類(lèi)地星球嗎？如果有，它又將是怎樣的？帶著這樣的疑問(wèn)，我們讓學(xué)生觀看了《走進(jìn)霍金的宇宙世界》，了解了生命的起源以及對(duì)外星生物的假設(shè)性猜測(cè)，使他們創(chuàng)作出了千奇百怪、造型百變而生動(dòng)的外星人、外星植物、外星昆蟲(chóng)等形象，讓入看了嘆為觀止。（圖11至圖13）
(3)從建筑類(lèi)主題中衍生出的“太空家園”
從人類(lèi)生活的角度講，我們的生活離不開(kāi)建筑，更離不開(kāi)我們世代棲居的家園。然而，隨著空間科技的發(fā)展以及人們對(duì)新生活的渴望，在未來(lái)的宇宙星空中一定會(huì)有我們地球人所創(chuàng)造的、蔚為壯觀的太空家園。我們讓孩子以畫(huà)配文的方式來(lái)表達(dá)他們的創(chuàng)意。
①六年級(jí)(1)班黃幸康《烏賊飛行器》（圖14）
看緋紅映照的那片天際，隱隱約約的是什么？劈開(kāi)黑霧，映入眼簾的是一片繁華似錦的高樓，那形態(tài)之斑斕，色彩之鮮艷，造型之奇特，不禁讓人大飽眼?！盀踬\”甩動(dòng)著它那纖弱細(xì)長(zhǎng)的觸角游來(lái)了，看似慢悠悠的，眨眼間就到了跟前，它是這個(gè)宇宙中負(fù)責(zé)清潔與運(yùn)載的飛行器。果然，由它經(jīng)過(guò)之處，樓更美了，色更亮了，路面更潔凈了…… 這是該同學(xué)的畫(huà)配文，他用優(yōu)美的文字表達(dá)了心目中未來(lái)太空家園的美景，畫(huà)面與思想相互融合，使作品的內(nèi)涵揭示得更為深刻。
②四年級(jí)(2)班史洋婷《火星島新家園》（圖15）
在遙遠(yuǎn)的宇宙太空，有一座神奇的火星島?！翱?！那是什么？”火星島的外層蓋著一個(gè)氧氣罩，擴(kuò)散出一道道淡淡的藍(lán)光，真是美極了！哦，原來(lái)是人類(lèi)在那上面“工作”——建造太空火星島新家園呢！“走，咱們一起去瞧瞧吧！”
走進(jìn)火星島高科技大門(mén)，一眼就望見(jiàn)了里面一大片建筑工地，這里的人們每一位都身穿宇航服。哈哈！他們就是我們偉大的中國(guó)宇航員，他們正在不停地忙碌著……
這位同學(xué)的想象力是豐富的，創(chuàng)意是奇特的，而在畫(huà)配文的描述中，這幅作品則顯得更加豐滿(mǎn)與厚實(shí)。
3．理順畫(huà)面邏輯，提升作品內(nèi)涵
一幅想象力豐富的作品，有時(shí)不一定擁有合乎邏輯的畫(huà)面，這是很多學(xué)生的通病。為了幫助這些學(xué)生克服這種邏輯混亂、思路不清、畫(huà)面交代不明的毛病，我們采取了“一點(diǎn)輻射式”“鏈?zhǔn)健薄爸ヂ殚_(kāi)花式”等多種太空畫(huà)創(chuàng)意作品輔導(dǎo)法，使他們的作品在邏輯性和思想性等方面得到了進(jìn)一步的提升。
(1)“一點(diǎn)輻射式”群體創(chuàng)意引導(dǎo)法
這是通過(guò)某一創(chuàng)意點(diǎn)來(lái)拓展創(chuàng)意的方法。如以一種自然現(xiàn)象、一個(gè)詞語(yǔ)、一條新聞、一個(gè)故事等作為創(chuàng)意點(diǎn)，來(lái)衍生、拓展學(xué)生們的創(chuàng)意，并將學(xué)生們的思路引向不同的方向，發(fā)散他們的思維，豐富他們的想象，使他們的太空畫(huà)創(chuàng)作向多元化格局發(fā)展。
(2)“鏈”式單個(gè)引導(dǎo)、群體推進(jìn)式創(chuàng)意指導(dǎo)法
其中，“鏈”有“單鏈”“雙鏈”“多鏈”，以及“混合鏈”等。此法將各種創(chuàng)意進(jìn)行有機(jī)重組、整合，生成新的創(chuàng)意，如同生命基因鏈中的DNA，通過(guò)不同組合生成不同的新的生命個(gè)體，既豐富了作品內(nèi)涵，提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力和水平，同時(shí)也使他們的作品更具創(chuàng)造性和邏輯性。
(3)“芝麻開(kāi)花式”群體創(chuàng)作指導(dǎo)法
此法以一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)來(lái)引發(fā)學(xué)生生成幾個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)，然后由這幾個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)再衍生出更多創(chuàng)意；如同芝麻開(kāi)花，不斷提高、不斷升華，從而使他們創(chuàng)作出更富有邏輯性、科幻性的太空畫(huà)作品。
從作品《火星上的中國(guó)城》（圖16）和《太空里的加能站》（圖17）中可以看出，學(xué)生的構(gòu)思充滿(mǎn)創(chuàng)意。為了培養(yǎng)他們的創(chuàng)作興趣，發(fā)展他們的科學(xué)想象能力和邏輯思維能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與科技為人類(lèi)服務(wù)的思想，我們?cè)谔债?huà)的教學(xué)中不斷探索著、研究著，樂(lè)此而不疲。
三、課內(nèi)與課外結(jié)合，學(xué)習(xí)與探究兼容
學(xué)習(xí)是獲得新知、掌握技能、形成能力的重要手段，是學(xué)生產(chǎn)生興趣、萌發(fā)創(chuàng)作想象的源泉，而探究則是他們自發(fā)產(chǎn)生的一種自我學(xué)習(xí)能力；將兩者結(jié)合，會(huì)更有利于太空畫(huà)創(chuàng)作興趣的培養(yǎng)與保持。我們以學(xué)習(xí)與探究兼容、課內(nèi)與課外結(jié)合的方式，將“太空畫(huà)”教學(xué)延續(xù)至今，并獲得了不斷的衍生與發(fā)展。
1．課內(nèi)學(xué)、課外究
課內(nèi)學(xué)，學(xué)的是科學(xué)常識(shí)、繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)；課外究，究的是太空科普知識(shí)、創(chuàng)作技能。此即要求學(xué)生在課外進(jìn)行自主式探究時(shí)，一方面做到對(duì)那些與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)知識(shí)要了解深入、研究細(xì)致，從而使創(chuàng)作更有科學(xué)依據(jù)，使作品更有說(shuō)服力；另一方面，也可以根據(jù)自己創(chuàng)作的需要，在沒(méi)有老師輔導(dǎo)的情況下，能自主進(jìn)行繪畫(huà)技能的研究，形成自己獨(dú)有的繪畫(huà)方法與創(chuàng)作風(fēng)格。
2．課內(nèi)究、課外學(xué)
此即以課堂教學(xué)的方式，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，開(kāi)展探究式太空畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)，啟發(fā)創(chuàng)作思路，拓展創(chuàng)新思維，研究創(chuàng)作方法，并通過(guò)課外自主探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善作品內(nèi)涵，增強(qiáng)作品的科技創(chuàng)新性與藝術(shù)感染力，形成生動(dòng)而富有邏輯的太空畫(huà)作品。
3．課內(nèi)學(xué)、課內(nèi)究
將航天科普知識(shí)和美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)以教學(xué)“資源包”的形式加以整理歸檔，然后依此設(shè)計(jì)教學(xué)方案，實(shí)施課堂教學(xué)，進(jìn)行課堂探究式創(chuàng)作。此法有助于及時(shí)解決課一內(nèi)產(chǎn)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的科學(xué)探究，養(yǎng)成太空畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中的探究習(xí)慣，提升創(chuàng)作自信心。
4．課外學(xué)、課外究
此法旨在讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)科普書(shū)籍，在產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng)、形成創(chuàng)作靈感之時(shí)能夠進(jìn)行自主創(chuàng)作，將通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得的科學(xué)猜想或科幻內(nèi)容，以繪畫(huà)日記的形式呈現(xiàn)出來(lái)，漫畫(huà)式、簡(jiǎn)筆式、涂鴉式皆可，也可以是繪畫(huà)創(chuàng)作式，使創(chuàng)作充滿(mǎn)探索激情與活力。
學(xué)習(xí)與探究兼容，課內(nèi)與課外相結(jié)合，是“太空畫(huà)”興趣培養(yǎng)的一種延伸方式，為“太空畫(huà)”創(chuàng)作輔導(dǎo)教學(xué)開(kāi)辟了一條全新的途徑，讓學(xué)生在“太空畫(huà)”教學(xué)中，不斷拓展視野，提高認(rèn)知，增強(qiáng)興趣，樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀與人生觀，并在“太空畫(huà)”創(chuàng)作學(xué)習(xí)中，了解人類(lèi)探索太空的重要意義，了解中國(guó)人探索太空的國(guó)防價(jià)值與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，從而促進(jìn)“太空畫(huà)”教學(xué)內(nèi)涵的不斷升華和教學(xué)意義的不斷彰顯。
第3篇：航天的科普知識(shí)范文
課堂教學(xué)是教師傳播物理知識(shí)的主要陣地，也是學(xué)生獲取物理知識(shí)的主要途徑。加強(qiáng)科技意識(shí)教育必須從課堂教學(xué)做起，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。
1. 突出知識(shí)的實(shí)用性
物理是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，突出知識(shí)的實(shí)用性。物理知識(shí)、物理規(guī)律本身就是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的介紹，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用，從而更加相信科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立良好的科技意識(shí)和“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。
2. 注重物理史教學(xué)
物理發(fā)展史是物理教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)物理發(fā)展史的教學(xué)，不僅使學(xué)生了解了物理發(fā)展的歷史，一些著名物理學(xué)家的典型事跡，同時(shí)也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識(shí)。教師在實(shí)際教學(xué)中一定要強(qiáng)化物理學(xué)史，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史材料，如“伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)”、“牛頓運(yùn)動(dòng)定律的創(chuàng)立”、“愛(ài)因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論”等，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史教育；同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，可適當(dāng)向?qū)W生介紹建國(guó)以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就，通過(guò)這些知識(shí)的介紹，可使學(xué)生更加深刻的了解科學(xué)家們對(duì)科學(xué)的態(tài)度，研究科學(xué)的方法以及他們熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，了解科學(xué)技術(shù)給社會(huì)發(fā)展和四化建設(shè)帶來(lái)的巨大動(dòng)力，樹(shù)立民族自尊心和自信心，從中受到良好的科技意識(shí)教育。
3. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，同時(shí)也使學(xué)生受到良好的科技意識(shí)教育。根據(jù)自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）改革課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺(tái)演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式，給學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手操作機(jī)會(huì)；（2）注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教師要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)─實(shí)驗(yàn)─觀察記錄─分析討論─總結(jié)報(bào)告”的形式進(jìn)行，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生認(rèn)真討論，分析原因，并找出解決問(wèn)題的方法，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況實(shí)事求是地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué)。對(duì)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué)，主要采取“自設(shè)方案─討論方案─選擇方案─實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證─總結(jié)報(bào)告”的程序進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
4. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物
根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物，使學(xué)生了解更多的科技知識(shí)和科技發(fā)展新動(dòng)向，豐富學(xué)生的科技知識(shí)，并定期組織“實(shí)用物理知識(shí)競(jìng)賽”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書(shū)的積極性，使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。
5. 舉辦科普知識(shí)講座
第4篇：航天的科普知識(shí)范文
【關(guān)鍵詞】科技館學(xué)校教育展教內(nèi)容科普形式
【中圖分類(lèi)號(hào)】D523.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1673-8500（2013）03-0069-02學(xué)校作為正規(guī)教育場(chǎng)所，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要職責(zé)?？茖W(xué)技術(shù)的快速發(fā)展使得已形成的教育系統(tǒng)無(wú)法單獨(dú)滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)各類(lèi)創(chuàng)新型人才的需要，正規(guī)教育必須輔以非正規(guī)教育渠道，世界各國(guó)教育改革的浪潮也充分證明了這一點(diǎn)?？萍拣^是以提高公眾科學(xué)素質(zhì)為目的組織實(shí)施科普展覽教育活動(dòng)、非營(yíng)利的公益性科普宣傳機(jī)構(gòu)。當(dāng)今世界各國(guó)，特別是西方發(fā)達(dá)國(guó)家非常重視科技館的建設(shè)使用，注重利用科技館開(kāi)展科普展覽教育活動(dòng)，以提高國(guó)民對(duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知和理解，從而推動(dòng)國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展。如何將科技館更好地建設(shè)成為校外教育的平臺(tái)，是當(dāng)前科普教育面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。
1 科技館要有多元化的展教內(nèi)容。
建立主體多元化即以科技館常設(shè)展覽為主體，其他多元展覽為補(bǔ)充的展教方式及立足實(shí)際、科學(xué)合理的運(yùn)作模式，將有助于進(jìn)一步發(fā)揮科技館的展覽教育功能和傳播功能。
1.1常設(shè)展廳的建設(shè)要突出特色，以提高對(duì)公眾的吸引力。
科技館除了一般的常設(shè)展廳展覽，如“力與機(jī)械”、“電與磁”、“數(shù)學(xué)”、“宇宙與航天”、“聲與光”、“應(yīng)用技術(shù)”、“生命與健康”等內(nèi)容，還應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，建成具備當(dāng)?shù)靥厣某ＴO(shè)展區(qū)。
1.2多元化的臨展活動(dòng)是對(duì)常設(shè)展覽項(xiàng)目的必要、有效補(bǔ)充。
由于中小型科技館投入的不足，經(jīng)常大規(guī)模更新改造常設(shè)展的條件和能力非常有限，固定的常設(shè)展會(huì)使觀眾產(chǎn)生陳舊感或視覺(jué)疲勞而難以滿(mǎn)足人們對(duì)科學(xué)文化的需求，而適當(dāng)主題的臨時(shí)性展覽能不斷制造科普熱點(diǎn)，使科技館常開(kāi)常新。在自主研發(fā)主題展覽的同時(shí).還可自主研發(fā)或引進(jìn)一些較為優(yōu)秀的臨展，吸引中小學(xué)生參觀。
2 發(fā)揮科技館資源優(yōu)勢(shì)。采取內(nèi)容豐富、形式各異的科普活動(dòng)，構(gòu)建激發(fā)學(xué)生好奇心。喚起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
科技館在提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才上具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以彌補(bǔ)學(xué)校科學(xué)教育不完善的地方，從而成為學(xué)?？茖W(xué)教育的重要支持力量。
2.1發(fā)揮設(shè)備資源的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)同中小學(xué)課堂的交流。例如具備天文天象演示條件的科技館，可利用天象儀設(shè)備，模擬人造星空，天球赤道、子午線等天文現(xiàn)象。積極組織教師和學(xué)生到宇宙劇場(chǎng)上天文課，在這里老師們可以用先進(jìn)的設(shè)備播放出美麗的星空，使學(xué)生們?cè)隈纺挥皬d就可以看到滿(mǎn)天的繁星，將抽象的星象知識(shí)變得生動(dòng)形象，這與學(xué)?？菰锏奶煳慕虒W(xué)方式形成了鮮明的對(duì)比，真正實(shí)現(xiàn)了場(chǎng)館資源與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了天文教育的發(fā)展和天文知識(shí)的普及。
2.2積極開(kāi)展科普講座樹(shù)立中小學(xué)生正確科學(xué)觀念?？破罩v座是向公眾宣傳科學(xué)知識(shí)的有利途徑，邀請(qǐng)專(zhuān)家和大學(xué)教授，為公眾免費(fèi)講座。應(yīng)努力與當(dāng)前實(shí)際相結(jié)合，如河北省科技館在“天宮一號(hào)”即將發(fā)射之際，舉辦中國(guó)載人航天工程類(lèi)的科普知識(shí)講座，邀請(qǐng)航天科普專(zhuān)家介紹了我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的過(guò)程。當(dāng)2012年12月21日“世界末日”謠言四起時(shí)，可舉辦相關(guān)科普講座，讓學(xué)生科學(xué)地看待謠言假象，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地分析問(wèn)題，而不是盲目迷信。
2.3科普實(shí)驗(yàn)激發(fā)了中小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。科技館應(yīng)經(jīng)常舉行各種精彩紛呈、形式各異的科普表演。多次開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)校園活動(dòng)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)校園更是豐富了中小學(xué)生的課堂生活。不僅要做到科普實(shí)驗(yàn)的常換常新，而且還要編排出各種有趣的表演劇情，并通過(guò)參加全國(guó)科技館科普劇大賽的方式不斷完善，贏得中小學(xué)生的喜愛(ài)。
3 科技館與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合的保障措施。
科技館必須主動(dòng)站位，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和時(shí)效性，不斷提高服務(wù)水平，推動(dòng)其持久深入開(kāi)展。
3.1積極與中小學(xué)就館校共建方面達(dá)成一致。充分利用科技館科普資源和手段的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的科普活動(dòng)，為學(xué)生提供第二課堂的有效方法和途徑。
3.2形成一支由科技館展教人員、科技專(zhuān)家、科技輔導(dǎo)員、學(xué)校教師和科普志愿者組成的校內(nèi)外科技教育隊(duì)伍來(lái)共同推進(jìn)學(xué)校教育與科技館教育的有機(jī)結(jié)合，要制定科學(xué)教育工作者素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌規(guī)劃各類(lèi)科學(xué)教育工作者的培訓(xùn)工作。把一部分培訓(xùn)課程開(kāi)在科技館，使科學(xué)教師能親身體驗(yàn)到科技館的各種教育資源，從而造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。
第5篇：航天的科普知識(shí)范文
參加此次畫(huà)展的“小畫(huà)家”們通過(guò)自己手中的畫(huà)筆，表達(dá)了他們對(duì)中國(guó)航天事業(yè)的關(guān)注與熱愛(ài)，以及對(duì)開(kāi)發(fā)空間、探索宇宙的追求與向往。聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的：
我一直有一個(gè)夢(mèng)，希望在不久的將來(lái)，我們?cè)谔盏哪硞€(gè)星球上有一個(gè)屬于自己的家園。
在廣闊的星際里，就像一個(gè)兒童樂(lè)園，還有許多謎需要我們探索。
在不久的將來(lái)，人類(lèi)將在其它星球上建立自己的太空基地，宇宙也許會(huì)成為人們的旅游圣地。
遙望天際，已留下人類(lèi)探索的足跡，太空基地隨著科技的不斷發(fā)展，將成為我們向往的天地。
人類(lèi)對(duì)地球不斷的破壞，造成生態(tài)嚴(yán)重失衡。所以科學(xué)家們不斷對(duì)太空進(jìn)行探索，尋求人類(lèi)的第二個(gè)生存的星球，發(fā)展太空事業(yè)。
我可以自由地從地球利用天梯去月球太空學(xué)校上學(xué)，自由的生活和創(chuàng)造。
我們是小小太空宇航員，這是屬于我們的時(shí)代，我們乘著中國(guó)兒童1號(hào)，行走于浩瀚的天際之中。我們牽手，走向未來(lái)。
……
雖然他們的話聽(tīng)起來(lái)有些稚嫩，但卻能充分感受到他們的激情，讓我們從他們身上看到了中國(guó)航天的未來(lái)與希望。
通過(guò)繪畫(huà)這一藝術(shù)形式來(lái)宣傳航天科普知識(shí)是一次非常有益的嘗試，也取得了意想不到的效果，它拉近了航天技術(shù)與普通百姓之間的距離，使人們以一種通俗易懂的方式去接觸航天、認(rèn)識(shí)航天。參觀展覽后，許多觀眾在留言簿上留下了他們的心聲：
太空總有一天會(huì)迷失的，希望太空能像畫(huà)中畫(huà)的一樣美好。
21世紀(jì)是否是中國(guó)人的世紀(jì)，我在這里看到了答案，看到了中國(guó)人的自信與華夏民族的希望!
畫(huà)畫(huà)是很有趣的，我希望這些小朋友繼續(xù)努力，發(fā)揮想像力，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
我是來(lái)自美國(guó)的中國(guó)小孩，我的父母都是中國(guó)人，今天看見(jiàn)中國(guó)小孩對(duì)太空的想象，真是太美妙了!我喜歡。
望中國(guó)的航天事業(yè)如同畫(huà)中，蒸蒸日上!
希望這些畫(huà)將來(lái)能變成現(xiàn)實(shí)，那么我們的國(guó)家將變得更加繁榮、昌盛、美麗。
第6篇：航天的科普知識(shí)范文
一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。課堂教學(xué)是教師傳播中學(xué)物理知識(shí)的主要陣地，也是學(xué)生獲取中學(xué)物理知識(shí)的主要途徑。加強(qiáng)科技意識(shí)教育必須從課堂教學(xué)做起，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。
1、突出知識(shí)的實(shí)用性。中學(xué)物理是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，突出知識(shí)的實(shí)用性。中學(xué)物理知識(shí)。中學(xué)物理規(guī)律本身就是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。通過(guò)這些知識(shí)的介紹，使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用，從而更加相信科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立良好的科技意識(shí)和“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。
2、注重中學(xué)物理史教學(xué)。中學(xué)物理發(fā)展史是中學(xué)物理教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)中學(xué)物理發(fā)展史的教學(xué)，不僅使學(xué)生了解中學(xué)物理發(fā)展的歷史，一些著名中學(xué)物理學(xué)家的典型事跡，同時(shí)也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識(shí)。教師在實(shí)際教學(xué)中一定要強(qiáng)化中學(xué)物理學(xué)史的教學(xué)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)闹袑W(xué)物理學(xué)史材料，如“伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)”、“牛頓運(yùn)動(dòng)定律的創(chuàng)立”、“愛(ài)因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論”等，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行中學(xué)物理學(xué)史教育；同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，可適當(dāng)向?qū)W生介紹建國(guó)以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。通過(guò)這些知識(shí)的介紹，可使學(xué)生更加了解科學(xué)家們對(duì)科學(xué)的態(tài)度，研究科學(xué)的方法以及他們熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，了解科學(xué)技術(shù)給社會(huì)發(fā)展和四化建設(shè)帶來(lái)的巨大動(dòng)力，樹(shù)立民族自尊心和自信心，從中受到良好的科技意識(shí)教育。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。同時(shí)也使學(xué)生受到良好的科技意識(shí)教育。根據(jù)自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面入手：⑴改革課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺(tái)演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式，給學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。⑵注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教師要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)─實(shí)驗(yàn)─觀察記錄─分析討論─總結(jié)報(bào)告”的形式進(jìn)行，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生認(rèn)真討論，分析原因，并找出解決問(wèn)題的方法，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況實(shí)事求是地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。⑶加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué)。對(duì)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué)，主要采取“自設(shè)方案─討論方案─選擇方案─實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證─總結(jié)報(bào)告”的程序進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
二、積極組織開(kāi)展中學(xué)物理課外活動(dòng)中學(xué)物理課外活動(dòng)也是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技知識(shí)和科技意識(shí)教育的重要陣地。與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)具有更大的靈活性和選擇性。
1、趣味外活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)趣味中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來(lái)完成如“飛機(jī)投彈”、“噴氣火箭”、“紙鍋燒水”、等等。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又能幫助學(xué)生破除迷信，解放思想，樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。
2、科技小制作根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們積極組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展科技制作活動(dòng)，如自制電鈴。自制平行光源。制作針孔照相機(jī)。制作潛望鏡。自制量筒。樓梯電燈開(kāi)關(guān)電路等，并組織展評(píng)。科技活動(dòng)的開(kāi)展，既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力，又能為學(xué)生將來(lái)工作后自制簡(jiǎn)易教學(xué)用具打下良好的基礎(chǔ)。
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物，使學(xué)生更多地了解科技知識(shí)和科技發(fā)展的新動(dòng)向，增加學(xué)生的科技知識(shí)，并定期組織“實(shí)用中學(xué)物理知識(shí)競(jìng)賽”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書(shū)的積極性，使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。
4、舉辦科普知識(shí)講座科技知識(shí)與社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時(shí)，要認(rèn)真選擇材料，或根據(jù)有關(guān)資料撰寫(xiě)講稿，根據(jù)平時(shí)收集的材料，利用活動(dòng)課分班級(jí)或集中學(xué)習(xí)，可以收集軍事科學(xué)、航天技術(shù)、通信技術(shù)、空間技術(shù)、科學(xué)家的事例與貢獻(xiàn)等材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和科學(xué)素質(zhì)教育，還可以聯(lián)系社會(huì)生活中的中學(xué)物理，讓學(xué)生自己搜集資料在班上進(jìn)行專(zhuān)題介紹，還可以利用板報(bào)介紹科普知識(shí)及中學(xué)物理知識(shí)的應(yīng)用。
5、組織社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中學(xué)物理知識(shí)的延伸，在社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)生可以利用教材中的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際去解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，如學(xué)習(xí)“水能風(fēng)能的利用”后，可調(diào)查當(dāng)?shù)啬茉词褂们闆r、環(huán)境污染情況，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，還可以結(jié)合教材中的內(nèi)容，調(diào)查噪聲污染、熱機(jī)的使用、農(nóng)村用電等情況。
第7篇：航天的科普知識(shí)范文
【關(guān)鍵詞】高中物理；注重；物理實(shí)驗(yàn)；科學(xué)素養(yǎng)
一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用
課堂教學(xué)是教師傳播物理知識(shí)的主要陣地，也是學(xué)生獲取物理知識(shí)的主要途徑。加強(qiáng)科技意識(shí)教育必須從課堂教學(xué)做起，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。
（1）突出知識(shí)的實(shí)用性物理是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，突出知識(shí)的實(shí)用性。物理知識(shí)。物理規(guī)律本身就是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。通過(guò)這些知識(shí)的介紹，使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用，從而更加相信科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立良好的科技意識(shí)和“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。
（2）注重物理史教學(xué)物理發(fā)展史是物理教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)物理發(fā)展史的教學(xué)，不僅使學(xué)生了解物理發(fā)展的歷史，一些著名物理學(xué)家的典型事跡，同時(shí)也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識(shí)。教師在實(shí)際教學(xué)中一定要強(qiáng)化物理學(xué)史的教學(xué)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史材料，如“伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)”、“牛頓運(yùn)動(dòng)定律的創(chuàng)立”、“愛(ài)因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論”等，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史教育；同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，可適當(dāng)向?qū)W生介紹建國(guó)以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。通過(guò)這些知識(shí)的介紹，可使學(xué)生更加了解科學(xué)家們對(duì)科學(xué)的態(tài)度，研究科學(xué)的方法以及他們熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，了解科學(xué)技術(shù)給社會(huì)發(fā)展和四化建設(shè)帶來(lái)的巨大動(dòng)力，樹(shù)立民族自尊心和自信心，從中受到良好的科技意識(shí)教育。
（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。同時(shí)也使學(xué)生受到良好的科技意識(shí)教育。根據(jù)自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面入手：①改革課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺(tái)演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式，給學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。②注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教師要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)─實(shí)驗(yàn)─觀察記錄─分析討論─總結(jié)報(bào)告”的形式進(jìn)行，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生認(rèn)真討論，分析原因，并找出解決問(wèn)題的方法，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況實(shí)事求是地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。③加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué)。對(duì)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué)，主要采取“自設(shè)方案─討論方案─選擇方案─實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證─總結(jié)報(bào)告”的程序進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
二、積極組織開(kāi)展物理課外活動(dòng)
物理課外活動(dòng)也是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技知識(shí)和科技意識(shí)教育的重要陣地。與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)具有更大的靈活性和選擇性。
（1）趣味外活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)趣味物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來(lái)完成如“飛機(jī)投彈”、“噴氣火箭”、“紙鍋燒水”、等等。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又能幫助學(xué)生破除迷信，解放思想，樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。
（2）科技小制作根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們積極組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展科技制作活動(dòng)，如自制電鈴。自制平行光源。制作針孔照相機(jī)。制作潛望鏡。自制量筒。樓梯電燈開(kāi)關(guān)電路等，并組織展評(píng)?？萍蓟顒?dòng)的開(kāi)展，既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力，又能為學(xué)生將來(lái)工作后自制簡(jiǎn)易教學(xué)用具打下良好的基礎(chǔ)。
（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物，使學(xué)生更多地了解科技知識(shí)和科技發(fā)展的新動(dòng)向，增加學(xué)生的科技知識(shí)，并定期組織“實(shí)用物理知識(shí)競(jìng)賽”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書(shū)的積極性，使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。
（4）舉辦科普知識(shí)講座科技知識(shí)與社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時(shí)，要認(rèn)真選擇材料，或根據(jù)有關(guān)資料撰寫(xiě)講稿，根據(jù)平時(shí)收集的材料，利用活動(dòng)課分班級(jí)或集中學(xué)習(xí)，可以收集軍事科學(xué)、航天技術(shù)、通信技術(shù)、空間技術(shù)、科學(xué)家的事例與貢獻(xiàn)等材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和科學(xué)素質(zhì)教育，還可以聯(lián)系社會(huì)生活中的物理，讓學(xué)生自己搜集資料在班上進(jìn)行專(zhuān)題介紹，還可以利用板報(bào)介紹科普知識(shí)及物理知識(shí)的應(yīng)用。
（5）組織社會(huì)調(diào)查活動(dòng)物理知識(shí)的延伸，在社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)生可以利用教材中的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際去解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，如學(xué)習(xí)“水能風(fēng)能的利用”后，可調(diào)查當(dāng)?shù)啬茉词褂们闆r、環(huán)境污染情況，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，還可以結(jié)合教材中的內(nèi)容，調(diào)查噪聲污染、熱機(jī)的使用、農(nóng)村用電等情況。
第8篇：航天的科普知識(shí)范文
關(guān)鍵詞:高中物理;科技意識(shí);課堂教學(xué);課外活動(dòng)
中圖分類(lèi)號(hào):G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)01-0065-01
社會(huì)的進(jìn)步,物理已滲入到人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域。在現(xiàn)代科技發(fā)展和科技教育中,增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí),提高學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的認(rèn)識(shí),物理起著至關(guān)重要的作用。如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)呢?
一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用
課堂教學(xué)是教師傳播物理知識(shí)的主要陣地,也是學(xué)生獲取物理知識(shí)的主要途徑。加強(qiáng)科技意識(shí)教育必須從課堂教學(xué)做起,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。
突出知識(shí)的實(shí)用性物理是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué),與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際,突出知識(shí)的實(shí)用性。物理知識(shí)。物理規(guī)律本身就是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。通過(guò)這些知識(shí)的介紹,使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用,從而更加相信科學(xué),熱愛(ài)科學(xué),樹(shù)立良好的科技意識(shí)和“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。
注重物理史教學(xué)物理發(fā)展史是物理教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,通過(guò)物理發(fā)展史的教學(xué),不僅使學(xué)生了解物理發(fā)展的歷史,一些著名物理學(xué)家的典型事跡,同時(shí)也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識(shí)。教師在實(shí)際教學(xué)中一定要強(qiáng)化物理學(xué)史的教學(xué),根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,選用適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史材料,如“伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)”、“牛頓運(yùn)動(dòng)定律的創(chuàng)立”、“愛(ài)因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論”等,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史教育;同時(shí),在實(shí)際教學(xué)中,可適當(dāng)向?qū)W生介紹建國(guó)以來(lái),特別是改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。通過(guò)這些知識(shí)的介紹,可使學(xué)生更加了解科學(xué)家們對(duì)科學(xué)的態(tài)度,研究科學(xué)的方法以及他們熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,了解科學(xué)技術(shù)給社會(huì)發(fā)展和四化建設(shè)帶來(lái)的巨大動(dòng)力,樹(shù)立民族自尊心和自信心,從中受到良好的科技意識(shí)教育。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。同時(shí)也使學(xué)生受到良好的科技意識(shí)教育。根據(jù)自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),筆者認(rèn)為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面入手:⑴改革課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺(tái)演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式,給學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。⑵注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué),教師要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)─實(shí)驗(yàn)─觀察記錄─分析討論─總結(jié)報(bào)告”的形式進(jìn)行,對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生認(rèn)真討論,分析原因,并找出解決問(wèn)題的方法,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況實(shí)事求是地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。⑶加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué)。對(duì)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué),主要采取“自設(shè)方案─討論方案─選擇方案─實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證─總結(jié)報(bào)告”的程序進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
二、積極組織開(kāi)展物理課外活動(dòng)
物理課外活動(dòng)也是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技知識(shí)和科技意識(shí)教的重要陣地。與課堂教學(xué)相比,課外活動(dòng)具有更大的靈活性和選擇性。
趣味外活動(dòng)中,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),精心設(shè)計(jì)趣味物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來(lái)完成如“飛機(jī)投彈”、“噴氣火箭”、“紙鍋燒水”、等等。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn),既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力,又能幫助學(xué)生破除迷信,解放思想,樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。
科技小制作根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,我們積極組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展科技制作活動(dòng),如自制電鈴。自制平行光源。制作針孔照相機(jī)。制作潛望鏡。自制量筒。樓梯電燈開(kāi)關(guān)電路等,并組織展評(píng)?？萍蓟顒?dòng)的開(kāi)展,既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力,又能為學(xué)生將來(lái)工作后自制簡(jiǎn)易教學(xué)用具打下良好的基礎(chǔ)。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物,使學(xué)生更多地了解科技知識(shí)和科技發(fā)展的新動(dòng)向,增加學(xué)生的科技知識(shí),并定期組織“實(shí)用物理知識(shí)競(jìng)賽”,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書(shū)的積極性,使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。
舉辦科普知識(shí)講座科技知識(shí)與社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起,在舉辦科技講座時(shí),要認(rèn)真選擇材料,或根據(jù)有關(guān)資料撰寫(xiě)講稿,根據(jù)平時(shí)收集的材料,利用活動(dòng)課分班級(jí)或集中學(xué)習(xí),可以收集軍事科學(xué)、航天技術(shù)、通信技術(shù)、空間技術(shù)、科學(xué)家的事例與貢獻(xiàn)等材料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和科學(xué)素質(zhì)教育,還可以聯(lián)系社會(huì)生活中的物理,讓學(xué)生自己搜集資料在班上進(jìn)行專(zhuān)題介紹,還可以利用板報(bào)介紹科普知識(shí)及物理知識(shí)的應(yīng)用。
第9篇：航天的科普知識(shí)范文
關(guān)鍵詞：高中物理；科技意識(shí)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）16-117-01
社會(huì)的進(jìn)步，物理已滲入到人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域。在現(xiàn)代科技發(fā)展和科技教育中，增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的認(rèn)識(shí)，高中物理起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)呢？
一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用課堂教學(xué)是教師傳播物理知識(shí)的主要陣地，也是學(xué)生獲取物理知識(shí)的主要途徑。加強(qiáng)科技意識(shí)教育必須從課堂教學(xué)做起，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。
1、突出知識(shí)的實(shí)用性物理是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，突出知識(shí)的實(shí)用性。物理知識(shí)。物理規(guī)律本身就是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。通過(guò)這些知識(shí)的介紹，使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用，從而更加相信科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立良好的科技意識(shí)和“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。
2、注重物理史教學(xué)物理發(fā)展史是物理教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)物理發(fā)展史的教學(xué)，不僅使學(xué)生了解物理發(fā)展的歷史，同時(shí)也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識(shí)。教師在實(shí)際教學(xué)中一定要強(qiáng)化物理學(xué)史的教學(xué)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史材料，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史教育；同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，可適當(dāng)向?qū)W生介紹建國(guó)以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。通過(guò)這些知識(shí)的介紹，可使學(xué)生更加了解科學(xué)家們對(duì)科學(xué)的態(tài)度，研究科學(xué)的方法以及他們熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，了解科學(xué)技術(shù)給社會(huì)發(fā)展和四化建設(shè)帶來(lái)的巨大動(dòng)力，樹(shù)立民族自尊心和自信心，從中受到良好的科技意識(shí)教育。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。同時(shí)也使學(xué)生受到良好的科技意識(shí)教育。根據(jù)自己十幾年的高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）改革課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺(tái)演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式，給學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。（2）注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)─實(shí)驗(yàn)─觀察記錄─分析討論─總結(jié)報(bào)告”的形式進(jìn)行，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生認(rèn)真討論，分析原因，并找出解決問(wèn)題的方法，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況實(shí)事求是地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué)。對(duì)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué)，主要采取“自設(shè)方案─討論方案─選擇方案─實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證─總結(jié)報(bào)告”的程序進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
二、積極組織開(kāi)展高中物理課外活動(dòng)也是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技知識(shí)和科技意識(shí)教育的重要陣地。與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)具有更大的靈活性和選擇性。
1、趣味外活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)趣味物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來(lái)完成如“飛機(jī)投彈”、“噴氣火箭”、“紙鍋燒水”、等等。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又能幫助學(xué)生破除迷信，解放思想，樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。
2、科技小制作根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們積極組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展科技制作活動(dòng)，如自制電鈴。自制平行光源。制作針孔照相機(jī)。制作潛望鏡。自制量筒。樓梯電燈開(kāi)關(guān)電路等，并組織展評(píng)?？萍蓟顒?dòng)的開(kāi)展，既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力，又能為學(xué)生將來(lái)工作后自制簡(jiǎn)易教學(xué)用具打下良好的基礎(chǔ)。
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物，使學(xué)生更多地了解科技知識(shí)和科技發(fā)展的新動(dòng)向，增加學(xué)生的科技知識(shí)，并定期組織“實(shí)用物理知識(shí)競(jìng)賽”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書(shū)的積極性，使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。
4、舉辦科普知識(shí)講座科技知識(shí)與社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時(shí)，要認(rèn)真選擇材料，或根據(jù)有關(guān)資料撰寫(xiě)講稿，根據(jù)平時(shí)收集的材料，利用活動(dòng)課分班級(jí)或集中學(xué)習(xí)，可以收集軍事科學(xué)、航天技術(shù)、通信技術(shù)、空間技術(shù)、科學(xué)家的事例與貢獻(xiàn)等材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和科學(xué)素質(zhì)教育，還可以聯(lián)系社會(huì)生活中的物理，讓學(xué)生自己搜集資料在班上進(jìn)行專(zhuān)題介紹，還可以利用板報(bào)介紹科普知識(shí)及物理知識(shí)的應(yīng)用。
