宣傳環(huán)保意識精選(九篇)
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第1篇：宣傳環(huán)保意識范文
關(guān)鍵詞： 市民; 環(huán)保意識; 影響因素
中圖分類號：TE08文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
引言
近年來，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，生活水平的不斷提高，卻導(dǎo)致我們的生存環(huán)境遭遇到了前所未有的挑戰(zhàn)?！八嵊辍?、“霧霾”等環(huán)境問題已不是危言聳聽。
城市環(huán)境的主要受益者和制造者是城市居民，探索多種渠道來保護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)，是提高居民生活水平，促進(jìn)環(huán)保工作深入的必要措施。除了對企業(yè)的環(huán)保倡導(dǎo)和管理之外，還要鼓勵城市市民來積極配合環(huán)保工作的推進(jìn)，從居民的環(huán)保意識著手，加大環(huán)保工作的宣傳力度，開展基礎(chǔ)教育，讓“全民環(huán)?！睆睦砟顚哟温鋵嵉綄嶋H行動中。為了能夠早日實現(xiàn)“全民環(huán)保”，提升環(huán)境質(zhì)量，遠(yuǎn)離污染，打造城市管理工作新局面，需不斷增強(qiáng)環(huán)保宣傳力度，提升市民環(huán)保意識，動員全體市民積極參與環(huán)保工作，維護(hù)生活、工作環(huán)境。
一、 我國城市居民環(huán)保意識的現(xiàn)狀
（一）市民對環(huán)境、環(huán)保的滿意程度都較低
經(jīng)對各個地方的實地調(diào)查，結(jié)果顯示: 有68. 6%的市民認(rèn)為城市環(huán)境問題“比較嚴(yán)重”和“非常嚴(yán)重”，而只有31. 4% 的市民認(rèn)為“沒有問題”和“不太嚴(yán)重”，這足以說明市民對環(huán)境、環(huán)保的滿意程度較低，也能夠說明市民認(rèn)識到了保護(hù)環(huán)境的重要性。對“市民的環(huán)保行為”做調(diào)查，結(jié)果顯示，僅有67% 的市民認(rèn)為“少數(shù)人能夠做到將環(huán)保付諸實踐”。
（二） 市民欠缺環(huán)保責(zé)任，對環(huán)保知識生疏在以十分為滿分的環(huán)保知識測試中，市民的平均得分僅為3. 4 分。在做“當(dāng)前城市最主要的環(huán)境問題”這一題時，大部分人選擇了“沼澤”、“全球變冷”這樣明顯錯誤的選項。在做“城市環(huán)境污染的主要原因”這一題時，32%的人選擇了“過快的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度”，57% 的人選擇了“企業(yè)污染”，11%的人選擇了“較差的市民環(huán)保意識”，準(zhǔn)確地說這三個因素都造成了環(huán)境污染，還有一部分人認(rèn)為，政府主要負(fù)責(zé)環(huán)境保護(hù)。
（三）市民不積極配合政府的環(huán)保工作
在做“在購物時是否考慮到自己帶購物袋”這一題時，僅有20% 的人選擇了“會考慮”這個選項; 在做“為了環(huán)保是否愿意買較貴的商品”一題是，僅有15% 的人選擇了“愿意”這個選項。70%的人環(huán)保參與度較低。
（四）大部分人的日常行為達(dá)不到保護(hù)環(huán)境的要求對市民的日常行為做調(diào)查，結(jié)果顯示，有35% 的人做到了循環(huán)利用水資源; 12% 的人做到了不亂扔舊電池;有13%的人做到了垃圾分類處理。這些數(shù)據(jù)顯示我國大部分市民的日常行為還達(dá)不到環(huán)境保護(hù)的要求。
二、市民環(huán)保意識
首先，如今經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和進(jìn)步，為我們的城市環(huán)境也帶來了一定的壓力，由于生活、生產(chǎn)垃圾的增加，垃圾的處理也成為環(huán)保工作中的一項重點工作內(nèi)容。而市民是造成生活垃圾的源頭，也同時是城市垃圾污染的承受者?？粗蛭覀兂鞘幸徊讲奖平摹袄健?，調(diào)動包括市民在內(nèi)的全社會力量參與環(huán)保工作迫在眉睫。市民的環(huán)保意識能夠有效約束市民的行為，隨著環(huán)保意識的增強(qiáng)來鼓勵市民更多地關(guān)注環(huán)境，減少浪費和污染。其次，市民不僅是城市環(huán)境消費的主體，也是貨幣的使用主體，可以通過購買更好的環(huán)境友好型產(chǎn)品，來引導(dǎo)企業(yè)關(guān)注和生產(chǎn)對環(huán)境有保護(hù)作用的產(chǎn)品。市場上的“一次性”用品層出不窮，不僅浪費了資源，還造成了垃圾的堆積，為環(huán)境帶來了壓力?！皼]有買賣，就沒有殺害”，同樣我們可以說“沒有買賣，就沒有生產(chǎn)”。市民能夠極力抵制一次性用品，企業(yè)看不到利潤，也就不會繼續(xù)大規(guī)模投入生產(chǎn)一次性用品，減少浪費和堆積。積極倡導(dǎo)“綠色消費”，利用市場的積極調(diào)動，推動企業(yè)的環(huán)保行為。
第三，從某種程度上說，市民的環(huán)保意識與政府環(huán)境政策息息相關(guān)，同時影響著政府環(huán)境政策的實施。市民的環(huán)保態(tài)度能夠?qū)φ畬Νh(huán)境保護(hù)產(chǎn)生督促作用，增加投資力度，強(qiáng)化環(huán)境執(zhí)法力度。另一方面看，市民積極參與環(huán)保工作，能夠彌補政府智能的不足之處，推進(jìn)社會的發(fā)展，深化環(huán)境保護(hù)工作的發(fā)展。
三、市民環(huán)保意識的影響因素
（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展
城市的環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，環(huán)境會在經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展中，先惡化再改善，目前，大多數(shù)城市的環(huán)境正在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中呈現(xiàn)惡化的趨勢，各個國家和城市也都采取了邊發(fā)展邊治理的措施。但當(dāng)市民的生活條件越來越好的時候，對環(huán)境的質(zhì)量要求也越來越高，還會體現(xiàn)在對生活環(huán)境關(guān)注程度提高上。
（二）教育程度
我們通常會認(rèn)為“受教育程度越高，環(huán)保意識越強(qiáng)”。但是，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：能夠在調(diào)查中表現(xiàn)出較高環(huán)保意識和行為的市民，本科群體所占的比例卻不盡人意，甚至略低于高中、中專學(xué)歷市民。由此可見，我們想當(dāng)然的“環(huán)保意識與教育程度息息相關(guān)”，并不準(zhǔn)確。
（三）環(huán)保宣傳
想要深化市民的環(huán)保意識，最直接的方式就是宣傳、廣播，通過輿論的力量來推進(jìn)環(huán)保的宣傳。在宣傳中，萬不可僅僅流于形式，忽略了環(huán)保意識的真實所在，這一點可以嘗試通過環(huán)保實踐來激發(fā)市民的主動性。另外，在環(huán)保方面，涉及市民自身的情況，市民基本都可以做到積極響應(yīng)，但是在集體的環(huán)境中市民積極性則會受到一定影響。
四、提高市民環(huán)保意識的措施
（一）重視市民的作用
近些年所發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難，我們不難看市民在決策中的作用。政府和相關(guān)部門要進(jìn)行有關(guān)制度的建設(shè)，保障市民參與環(huán)保的權(quán)利，設(shè)立激勵機(jī)制，對環(huán)保做出較大貢獻(xiàn)的市民給予獎勵；或者征集一些有關(guān)的貼畫、手機(jī)鈴聲、短信等，來提升市民環(huán)境意識。政府獎懲機(jī)制，獎賞、支持和鼓勵保護(hù)環(huán)境的行為；責(zé)罰、批評和消除危害與破壞環(huán)境的行為。社會獎懲機(jī)制把環(huán)保責(zé)任落實到每個居民身上，與居民的切身利益休戚相關(guān)，其環(huán)保意識就會得以提升。
（二）重視青少年
環(huán)保意識的提升要從青少年做起，尤其是在教育教學(xué)中，要提高青少年的參與度，通過開辦校內(nèi)演講比賽、知識競賽等等來增強(qiáng)居民環(huán)保意識。另外，針對一些大學(xué)生中環(huán)保參與積極性不高的情況，高校應(yīng)予以重視。
（三）開創(chuàng)環(huán)保宣傳新渠道
我們還可以通過積極創(chuàng)新的一些方法，如短信、微博、宣傳畫、網(wǎng)絡(luò)宣傳flash作品，以更生動、形象的宣傳手段增強(qiáng)影響力，推動環(huán)保意識的深化。同時，政府要注重與市民的合作，通過一些公益性的市民組織，如環(huán)保NGO，來實際推動環(huán)保意識的推進(jìn)。
（四）加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的執(zhí)法力度
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，除了“加強(qiáng)基礎(chǔ)教育”，“加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的執(zhí)法力度”也是解決環(huán)境污染問題和提高市民的環(huán)保意識最有效的方法。政府可以設(shè)置獎懲制度，即對相關(guān)的環(huán)保行為發(fā)生后的懲罰或獎勵的一種有效的保護(hù)環(huán)境的行為。通過懲罰能夠減少破壞和污染環(huán)境的行為; 通過獎勵能夠增加市民的環(huán)保意識和保護(hù)環(huán)境的行為。獎懲制度，要根據(jù)人們行為的作用、意義、影響力、性質(zhì)做出對不同行為的反饋，揚善懲惡，進(jìn)而起到保護(hù)環(huán)境和提高市民環(huán)保意識的作用。這種合理的獎懲制度，能夠使每個市民都承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，這樣市民的行為就和個人利益相關(guān)，市民的環(huán)保意識自然而然就會有所提升了。
結(jié)語
綜上所述，環(huán)境的保護(hù)不能單純依靠政府或有關(guān)部門，也需要積極發(fā)揮市民的作用。市民環(huán)保意識與環(huán)保工作的成效息息相關(guān)，我們務(wù)必鼓勵我們?nèi)珖氖忻褚黄饏⑴c到城市環(huán)保工作中來，多創(chuàng)新一些新的環(huán)?；顒樱纭暗厍蛳簟?、“低碳出行”的活動，共同來保護(hù)我們的綠色家園。
參考文獻(xiàn)
[1]朱丹,高晶晶. 市民環(huán)保意識及其影響因素分析[J]. 環(huán)境科技,2011,（06）.
第2篇：宣傳環(huán)保意識范文
【摘要】生態(tài)工業(yè)園是實施新型工業(yè)化戰(zhàn)略的最佳選擇，其環(huán)保功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)越于傳統(tǒng)工業(yè)園區(qū)。文章針對公眾環(huán)保意識淡薄、環(huán)保參與度低以及環(huán)境污染與生態(tài)惡化現(xiàn)象，闡明生態(tài)工業(yè)園區(qū)民眾參與環(huán)保的重要性。并從宣傳與教育、發(fā)揮環(huán)保組織作用、引進(jìn)環(huán)保設(shè)施與設(shè)備、建設(shè)生態(tài)文化、環(huán)保制度與獎懲機(jī)制等視角，探討園區(qū)民眾環(huán)保意識的培養(yǎng)途徑。
【關(guān)鍵詞】環(huán)保意識;培養(yǎng)
1 認(rèn)識生態(tài)工業(yè)園區(qū)環(huán)保的意義
傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷推動著社會的進(jìn)步與繁榮，同時也給生態(tài)環(huán)境帶來極大的破壞。如水土污染、氣候變暖、濕地萎縮、草地退化、物種滅絕以及土壤沙漠化等等。環(huán)境污染和生態(tài)惡化正在威脅著人類的生存與發(fā)展。近幾年的洪澇災(zāi)害以及“非典”、“H1N1流感”等異常病毒的產(chǎn)生，就是最好的例證。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史表明，傳統(tǒng)工業(yè)所采用的粗放式經(jīng)營模式必然引起自然資源和生態(tài)平衡的破壞，而整個生態(tài)系統(tǒng)的破壞也必將影響或威脅人們的生命財產(chǎn)和健康幸福。因此，摒棄傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、走新型工業(yè)化道路是世界各國的唯一出路，而生態(tài)工業(yè)園是實施新型工業(yè)化戰(zhàn)略的最佳選擇。所謂生態(tài)工業(yè)園是指依據(jù)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念、工業(yè)生態(tài)學(xué)原理和清潔生產(chǎn)要求而設(shè)計建立的一種新型工業(yè)園區(qū)。它對物質(zhì)能源的使用采取減量化、再利用和再循環(huán)(即3R原則)，從而實現(xiàn)物質(zhì)資源的充分利用和廢物的零排放或少排放，最終達(dá)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的目的。由于生態(tài)工業(yè)園具有突出的生態(tài)功能、經(jīng)濟(jì)功能和社會功能，現(xiàn)已成為傳統(tǒng)工業(yè)園區(qū)改造和完善的方向。因此，作為生態(tài)工業(yè)園區(qū)中的民眾，參與環(huán)保就顯得更具重要性和現(xiàn)實意義。
2 生態(tài)工業(yè)園區(qū)民眾參與環(huán)保的重要性
環(huán)保是一項全民性的公益事業(yè)，除依靠政府和環(huán)保部門的力量之外，它還需要社會各界的積極參與。國家環(huán)?？偩指本珠L潘岳指出：中國環(huán)保形勢嚴(yán)峻，公眾參與程度低是要因。公眾作為世界環(huán)保事業(yè)的最初推動力，越來越受到各國政府的高度重視。沒有公眾的參與，環(huán)保事業(yè)就成“無本之木”、“無源之水”。國外經(jīng)驗表明，公眾參與不僅是環(huán)境質(zhì)量得以長久維持的根本原因。而且也是監(jiān)督政府和企業(yè)履行環(huán)境管理與保護(hù)義務(wù)的龐大社會力量。在生態(tài)工業(yè)園區(qū)中，民眾參與環(huán)保的重要性更是不言而喻，其作用具體表現(xiàn)在以下方面。
2.1 彌補政府主導(dǎo)型環(huán)保的缺陷，有利于政府環(huán)保政策的貫徹執(zhí)行:環(huán)境保護(hù)是一項耗資巨大、歷程漫長的系統(tǒng)工程，它的復(fù)雜性和任務(wù)的艱巨性決定了只能由政府來擔(dān)任主要管理者，負(fù)責(zé)環(huán)境政策的制定、執(zhí)行、監(jiān)督以及宣傳和教育等各項環(huán)保事務(wù)。這種政府主導(dǎo)型環(huán)保制度往往是從自身的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮政府職能從事環(huán)保、干預(yù)環(huán)保，政府幾乎要承擔(dān)保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的全部責(zé)任。因而在很大程度上忽視或抑制了公眾對環(huán)保的參與，公眾的環(huán)保潛力得不到充分的開發(fā)利用。如果在生態(tài)工業(yè)園區(qū)中鼓勵民眾積極參與環(huán)保，形成濃厚的環(huán)保氛圍，那么整個園區(qū)的生產(chǎn)與排污將會受到政府和公眾的雙重監(jiān)督，園區(qū)生活環(huán)境也會時刻受到民眾的關(guān)注和愛護(hù)，從而彌補了政府主導(dǎo)型環(huán)保的缺陷，促使制造污染的企業(yè)、集體或個人走人環(huán)保軌道。與此同時，民眾環(huán)保意識的提高。也意味著對環(huán)保的理解、重視和支持，進(jìn)而有利于政府環(huán)保政策的貫徹與執(zhí)行。
2.2 園區(qū)民眾全員環(huán)保樹立榜樣，有利于擴(kuò)大環(huán)保隊伍與環(huán)保范圍:生態(tài)工業(yè)園區(qū)是繼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)之后的第三代產(chǎn)業(yè)園區(qū)，其優(yōu)越性是以往任何工業(yè)園區(qū)所無法比擬的，已被許多學(xué)者認(rèn)為是工業(yè)園的“發(fā)展終結(jié)”。在這樣的園區(qū)里，民眾整體素質(zhì)高，環(huán)境質(zhì)量要求高，環(huán)保意識強(qiáng)，能夠為周邊城區(qū)的居民樹立環(huán)保榜樣，在一定程度上感染和熏陶周邊居民，堅定他們參與環(huán)保的意志和信心，提高他們參與環(huán)保的興趣和速度，進(jìn)而促使環(huán)保隊伍與環(huán)保范圍得到不斷擴(kuò)大，同時也有助于加快環(huán)保型社會的建設(shè)步伐。
2.3 民眾自覺環(huán)保養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，有利于提升園區(qū)形象和節(jié)約資源:社會不斷的發(fā)展會形成高度的物質(zhì)文明和精神文明。在生態(tài)工業(yè)園中，民眾的自覺環(huán)保行為，也是園區(qū)高度精神文明的重要體現(xiàn)和園區(qū)成熟的標(biāo)志之一。生態(tài)工業(yè)園作為一種新事物，它要經(jīng)歷從產(chǎn)生到發(fā)展、成熟的過程，在這個漫長的過程中，需要各種因素、各種力量的不斷作用和影響，才能日趨完善。同樣。民眾環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成也并非一蹴而就，需要不斷的宣傳引導(dǎo)和時間的沉淀。然而，一旦民眾真正認(rèn)識到環(huán)保的重要性，自覺參與環(huán)保，形成環(huán)保風(fēng)氣與時尚，那么整個園區(qū)的形象必將得到質(zhì)的提升，園區(qū)的競爭力和社會資源的節(jié)約也必將得到明顯的加強(qiáng)。
3 在生態(tài)工業(yè)園區(qū)培養(yǎng)民眾環(huán)保意識的途徑
生態(tài)工業(yè)園作為工業(yè)園向前發(fā)展的方向和目標(biāo)，保護(hù)環(huán)境是它的必備功能，也是生態(tài)工業(yè)園優(yōu)越性的集中體現(xiàn)。而環(huán)境保護(hù)涉及到社會生產(chǎn)生活的方方面面。需要綜合發(fā)揮政府、企業(yè)、社會團(tuán)體、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)以及家庭和個人等各種層面的力量，才能實現(xiàn)全方位的環(huán)保。在此，筆者結(jié)合國內(nèi)外已取得的環(huán)保經(jīng)驗，對生態(tài)工業(yè)園區(qū)民眾環(huán)保意識的培養(yǎng)途徑作初步探討。
第3篇：宣傳環(huán)保意識范文
關(guān)鍵詞：自然環(huán)境；環(huán)保；化學(xué)教育；責(zé)任
霧霾作為一種新的非自然天氣出現(xiàn)在人們的視野，自然環(huán)境給人類又一次敲響了警鐘，環(huán)保意識的增強(qiáng)迫在眉睫?！秶鴦?wù)院關(guān)于落實科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決定》指出：環(huán)境污染問題成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。保護(hù)環(huán)境和資源是人類生存和實施可持續(xù)發(fā)展的一項重要戰(zhàn)略，是全人類共同的任務(wù)。化學(xué)和環(huán)保教育密切相關(guān)，許多污染物的成分、特性、形成過程，對人類生產(chǎn)、生活和環(huán)境的危害，以及如何防治等都與化學(xué)有密切聯(lián)系。所以，在化學(xué)教育過程中向?qū)W生傳遞環(huán)保意識尤為重要。教師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分利用化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢，使學(xué)生對人類和環(huán)境的關(guān)系有一個正確認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識和關(guān)心自然環(huán)境以及關(guān)心社會的情感。正是由于這種特殊性，在化學(xué)教學(xué)中傳遞環(huán)保意識是教師義不容辭的責(zé)任。如何充分利用化學(xué)教學(xué)各環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識？
一、在化學(xué)課堂教學(xué)中，充分利用教材形成環(huán)保意識
化學(xué)教材中，化學(xué)知識與環(huán)保密不可分，如何把這些內(nèi)容與環(huán)保意識教育有機(jī)地結(jié)合起來，并做到適時、適當(dāng)，是個難題。在講相關(guān)聯(lián)內(nèi)容時，首先講清該知識點，然后及時將環(huán)保意識教育加進(jìn)去。在選擇內(nèi)容時，化學(xué)教材的內(nèi)容要與所傳遞的環(huán)保意識要緊密結(jié)合，否則就會流于形式。如通過《硫、硫酸》一章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二氧化硫的產(chǎn)生、轉(zhuǎn)化、危害以及酸雨、硫酸鹽顆粒物的形成過程及危害；在氮族元素學(xué)習(xí)時，抓住一氧化氮、二氧化氮的產(chǎn)生與危害；就鋼鐵的生產(chǎn)，結(jié)合教材講廢氣、廢水、廢渣的排放、危害。利用這些知識點旨在形成學(xué)生環(huán)保意識，不宜過多闡述，話多生厭，這些知識點對學(xué)生來說是現(xiàn)階段他們最關(guān)心的，他們對未知知識充滿渴求。所以，在化學(xué)課堂教學(xué)中，要把握適時適度的原則。
在化學(xué)課堂教學(xué)過程中，可以拓寬學(xué)生知識面的方式傳遞更多環(huán)保知識，比如讓學(xué)生了解植物、綠化在環(huán)保過程所起的不可替代的作用。絕大多數(shù)綠色植物通過光合作用吸收有害氣體，釋放氧氣，起到凈化空氣的效果。例如吊蘭能吸收氮氧化物和甲醛氣體等，在新房放置吊蘭能減少新房裝修對人體的污染；月季、玫瑰、丁香能吸收二氧化硫，使得居室內(nèi)空氣清新，同時伴有淡淡的花香；多數(shù)仙人掌和多肉植物都能有效地減少電腦等電器的電磁輻射。這些拓展的知識點在課本沒有出現(xiàn)，在學(xué)生環(huán)保意識教育中能起到出奇制勝的效果。因為當(dāng)學(xué)生接受了這些知識，會馬上實踐，也很容易實現(xiàn)。理論本身就是為實踐服務(wù)的，只有學(xué)以致用，形成的環(huán)保意識才更加強(qiáng)烈。
二、利用化學(xué)實驗增強(qiáng)環(huán)保意識
當(dāng)前，要重視化學(xué)實驗。通過化學(xué)實驗，可以增強(qiáng)學(xué)生的實踐經(jīng)驗。通過化學(xué)實驗，可以進(jìn)行環(huán)保教育，能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識?；瘜W(xué)實驗總是伴隨氣體、液體或固體產(chǎn)物的生成，其中不可避免地產(chǎn)生一些環(huán)境污染物。化學(xué)實驗室的污染源多，國家提出的居民區(qū)大氣中的有毒物質(zhì)有21種，化學(xué)實驗室里就有14種。例如，氯氣制取和性質(zhì)實驗中的余氯、制取溴苯實驗過程中逸出有臭味的溴蒸氣，硫化氫、二氧化硫等有毒氣體直接影響實驗人員的身體健康，散失到空氣中就造成大氣污染。在這些實驗中傳遞環(huán)保意識顯得非常重要，并且感同身受，從而提高學(xué)生接受環(huán)保教育的自覺性。在實驗中，教育學(xué)生要做到：①設(shè)法改進(jìn)實驗儀器裝置，減少污染物的產(chǎn)生，爭取達(dá)到無污染的狀態(tài)。②妥善處理好化學(xué)實驗的廢棄物，力求減少對環(huán)境的污染。實驗完畢，廢棄物要集中到指定的容器中，能回收的盡量回收，以養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。③節(jié)約試劑，倡導(dǎo)進(jìn)行微型實驗，以達(dá)到減少污染的目的。
三、開展多樣的活動宣傳環(huán)保
學(xué)校要積極開展各種活動，宣傳環(huán)保知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識，將環(huán)保變成自覺行為。比如“植樹節(jié)”“環(huán)保日”“禁煙日”等到來時，開展各種滲透環(huán)保教育的化學(xué)專題講座。例如《森林與環(huán)境保護(hù)》《吸煙與健康》《溫室效應(yīng)與二氧化碳》《二氧化硫、氮的氧化物與酸雨》《新能源與人類》《綠色化學(xué)與綠色食品》《土壤酸堿度測定與土壤污染》《白色污染與廢舊塑料的開發(fā)利用》等內(nèi)容，都是環(huán)保教育的極好題材。同時，還可以組織學(xué)生參加公益活動，像上街宣傳廢舊電池的危害并收集廢舊電池。通過專題講座，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識，參加公益活動讓學(xué)生的環(huán)保意識變成自覺行為。
四、結(jié)合身邊的環(huán)境，將保護(hù)大自然當(dāng)做自己義不容辭的責(zé)任
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們生存環(huán)境也在發(fā)生著巨大的變化。霧霾天氣，是近些年出現(xiàn)的非自然天氣。所謂的霾，也稱灰霾（煙霞），空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏攘Ｗ右材苁勾髿饣鞚?，視野模糊并?dǎo)致能見度惡化，如果水平能見度小于10 000米時，將這種非水成物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成的視程障礙稱為霾（Haze）或灰霾（Dust-haze）。針對身邊的環(huán)境出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，結(jié)合化學(xué)內(nèi)容，我們可以給學(xué)生分析其原因，并指出其危害：霾在吸入人的呼吸道后，對人體有害。霾會影響身體健康、影響心理健康、影響交通安全、影響區(qū)域氣候。所以，提倡平時出行時，盡量乘坐公交車、地鐵等公共交通或騎自行車、走路；看到肆意排放廢棄物的現(xiàn)象行使自己的監(jiān)督權(quán)力，向有關(guān)部門反映。當(dāng)這種意識深入學(xué)生的頭腦中，環(huán)保就成為他們的自覺行為，希望每個學(xué)生從自身做起，將保護(hù)大自然當(dāng)做自己義不容辭的責(zé)任。
當(dāng)然，在化學(xué)教學(xué)中傳遞環(huán)保意識還有很多途徑和方法。其實，很多學(xué)科都可以進(jìn)行環(huán)保意識教育。教師要將學(xué)科知識與生產(chǎn)生活聯(lián)系起來，向?qū)W生不斷傳遞環(huán)保意識，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，最終變成一種義不容辭的責(zé)任。環(huán)保若從小抓起，讓人人樹立環(huán)保意識，并把環(huán)保當(dāng)做自覺行為和義不容辭的責(zé)任，我們才能經(jīng)常看到藍(lán)天白云，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。
第4篇：宣傳環(huán)保意識范文
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 環(huán)保意識 對策
一 當(dāng)今地球環(huán)境狀況不容樂觀
馬斯洛的心理需求論告訴我們，人類的需求是分層次的，從最低級生存需求到最高級的自我價值實現(xiàn)需求，都需要與外界事物進(jìn)行關(guān)聯(lián)，因此，當(dāng)人類一方面享受著自己創(chuàng)造的文明成果時，另一方面又不斷地品嘗著自己親手釀造的苦果：毫無無節(jié)制地濫用自然資源，破壞著生態(tài)平衡。人們因生產(chǎn)生活的需要對水、大氣和土壤等人類生存環(huán)境造成了污染及破壞，導(dǎo)致可供利用的稀有物質(zhì)資源越來越少，居住、飲食及生命健康已受到嚴(yán)重威脅，地球生物每年也有數(shù)千種消失……據(jù)世界衛(wèi)生組織的估計，目前世界上25%的疾病與死亡是因環(huán)境問題造成的，全世界每年死亡的4900萬人中的3/4是因環(huán)境惡化所致，其中兒童是最大的受害者。事實上，片面追求物質(zhì)財富所導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境問題，不單是一個地區(qū)、一個國家的的問題，而是一個需要全人類共同面對，共同解決的重大問題。
我國是世界上人口最大的國家，經(jīng)過多年的努力，我國經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，但與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展同時出現(xiàn)的還有日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題。2004中國環(huán)境科學(xué)研究院生態(tài)所王君英教授在《中國教育報》中從宏觀環(huán)境角度出發(fā)，引用大量實地數(shù)據(jù)，分析了目前我國環(huán)境面臨的11個方面問題。即水資源匱乏、水污染嚴(yán)重、用水嚴(yán)重浪費；大氣污染嚴(yán)重；耕地數(shù)量日益減少且土地沙化、土壤酸化鹽漬化嚴(yán)重；濕地減少且生態(tài)功能退化；森林與草地的數(shù)量和質(zhì)量都在下降，水土流失嚴(yán)重；海洋污染加劇，海洋環(huán)境不容樂觀；生物多樣性受到破壞，物種減少；自然災(zāi)害頻繁；農(nóng)業(yè)、農(nóng)村面塬污染嚴(yán)重，食品安全問題突出等等。面對如此艱巨的環(huán)境污染和生態(tài)失衡問題，我國政府也充分認(rèn)識到環(huán)境污染問題潛在的巨大危害，在十六大、十七大中多次提及環(huán)境保護(hù)問題，號召全民進(jìn)行節(jié)能減排，樹立環(huán)保意識，倡導(dǎo)低碳生活，建設(shè)節(jié)約型社會等。當(dāng)代大學(xué)生是未來國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍，肩負(fù)著民族振興的歷史重任。面對長期艱巨的改善生態(tài)環(huán)境的任務(wù)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)首先樹立先進(jìn)的環(huán)保意識，從而帶動整個社會進(jìn)行環(huán)境保護(hù)、維護(hù)生態(tài)和諧。
二 對大學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識教育的必要性
首先，加強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識教育有利于提高大學(xué)生基本素質(zhì)。對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育是高校辦學(xué)的重點環(huán)節(jié)，而環(huán)保意識教育則是大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容之一，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)及道德素養(yǎng)的重要手段。一個高素質(zhì)的人應(yīng)該具備較高的環(huán)境意識，有為保護(hù)環(huán)境而不斷調(diào)整自身經(jīng)濟(jì)活動和社會活動，協(xié)調(diào)人與環(huán)境、人與自身相互關(guān)系的實踐活動的自覺性。21世紀(jì)環(huán)境意識將成為人類社會文明、發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志，環(huán)境意識也將成為21世紀(jì)人類必須具備的素質(zhì)之一，培養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)境意識正是新世紀(jì)發(fā)展的客觀要求。
其次，加強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識教育有利于實現(xiàn)建設(shè)和諧社會的目標(biāo)。構(gòu)建社會主義和諧社會是我國“十一五”期間國家所提出的新課題。人與自然的和諧是和諧社會的重要特征。實現(xiàn)人與自然的和諧，除了要通過制定完備的環(huán)境保護(hù)法規(guī)，組建高素質(zhì)的環(huán)境執(zhí)法隊伍，更重要的是要倡導(dǎo)人民大眾轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的環(huán)保意識。大學(xué)生只有在內(nèi)心深處樹立了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的信念才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)人與自然和諧社會的重任，才能實現(xiàn)我國乃至全人類的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。
最后，加強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識教育有利于促進(jìn)思想道德教育。通過環(huán)保意識教育，能使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保問題是關(guān)系地球和人類未來的嚴(yán)重問題，樹立全球意識和全球觀念，認(rèn)識到人的價值是為人類生存做出貢獻(xiàn)，為全人類的根本利益而奮斗；能使學(xué)生學(xué)會自覺地關(guān)注身邊的環(huán)境，關(guān)愛我們共同的家園，培養(yǎng)大學(xué)生的憂患意識，激發(fā)他們樹立對自己、對國家、對世界和的責(zé)任意識；還能夠培養(yǎng)學(xué)生對日常行為規(guī)范的自律意識，培養(yǎng)珍視和平及集體主義等美德。
三 大學(xué)生環(huán)保意識現(xiàn)狀分析
1．大學(xué)生環(huán)保知識較為欠缺
目前，高校教育主要集中在基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程教育方面，涉及環(huán)境保護(hù)相關(guān)的課程開設(shè)的較為局限，根據(jù)上海師范大學(xué)教師陳源所做的調(diào)查現(xiàn)實，很多同學(xué)對廢棄物資源化知識、廢棄物無害化知識了解極少，既說不清其中化學(xué)機(jī)理的原委，也不明了掌握環(huán)保知識的重要意義。
2．大學(xué)生主動性不強(qiáng)
由于環(huán)境保護(hù)問題提出時間不長，很多學(xué)生對環(huán)保知識以及環(huán)境問題的危害后果知之甚少，加之學(xué)校教育方面的欠缺，致使部分大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)主動參與意識不強(qiáng)。具體表現(xiàn)在：對廢棄物減量化的意識、對廢棄物分類的意識、節(jié)能減排意識、環(huán)?；顒訁⑴c意識等方面。
3．大學(xué)生環(huán)?；顒虞d體不多
目前，高校進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育及環(huán)境知識普及的主要渠道是授課、講座、社團(tuán)活動以及媒體宣傳等，從實際狀況來看，高校的環(huán)?；顒虞d體不夠豐富，除缺乏必要的環(huán)境相關(guān)課程缺乏設(shè)置之外，環(huán)保類學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)也沒有得到充分的支持，致使學(xué)生環(huán)?；顒佣嘁孕麄髦R為主，很難深入到實踐動手環(huán)節(jié)，致使大學(xué)生對環(huán)境保護(hù)缺乏興趣，進(jìn)而影響環(huán)保意識地培養(yǎng)。
四 提高大學(xué)生環(huán)保意識的對策
1．加強(qiáng)環(huán)保理論知識的普及
首先，高校作為培養(yǎng)教育大學(xué)生的主陣地，應(yīng)當(dāng)從教育角度入手積極普及大學(xué)生環(huán)保知識。高校在進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)計劃制定時，要重視大學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)，對于非環(huán)境專業(yè)的學(xué)生要設(shè)立1～2門環(huán)境方面的必選選修課，如《環(huán)境學(xué)》、《生態(tài)學(xué)》等，同時還要開設(shè)一定數(shù)量的公共選修課，如《環(huán)境監(jiān)測學(xué)》、《普通生物學(xué)》等，借此對大學(xué)生進(jìn)行必要點環(huán)保知識普及，讓大學(xué)生對環(huán)境問題有充分的認(rèn)識，并對環(huán)境保護(hù)的基本條件和方式方法有一定地了解。
2．加強(qiáng)校園環(huán)保科技文化活動建設(shè)
校園環(huán)保文化活動對于提高大學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的態(tài)度，環(huán)境觀念的形成有著積極、可持續(xù)的影響。在重視課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識普及及環(huán)保意識教育的同時，還要加強(qiáng)非教學(xué)方式的其他教育手段的開拓。首先，高校要充分利用世界環(huán)境日、世界地球日、世界無煙日、世界水日、世界糧食日等有關(guān)環(huán)境的紀(jì)念日和紀(jì)念主題進(jìn)行環(huán)境科學(xué)知識的宣傳；邀請環(huán)保專家學(xué)者到學(xué)校講解環(huán)保的政策法規(guī)、現(xiàn)狀和面臨的問題、解決的途徑等；其次，高校還可以與所在社區(qū)地方政府開展“環(huán)境共建”等大型活動，充分組織大學(xué)生與社會環(huán)保組織共同開展環(huán)境保護(hù)活動，如與社會環(huán)保團(tuán)體同步進(jìn)行“地球一小時”關(guān)燈活動等；再次，高校要充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新能力強(qiáng)的特點，在大學(xué)生當(dāng)中廣泛開展環(huán)保知識、技能、設(shè)計等競賽，如大連大學(xué)所開展的“節(jié)能減排設(shè)計大賽”、“宿舍省電比賽”、“環(huán)保創(chuàng)意大賽”等比賽，以此激發(fā)大學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的熱情，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識。
3．加強(qiáng)高校內(nèi)部環(huán)保社團(tuán)建設(shè)
高校環(huán)?；顒又饕尚?nèi)環(huán)保社團(tuán)發(fā)起，并組織開展，如今高校環(huán)保社團(tuán)已成為中國環(huán)境保護(hù)事業(yè)的一支不可忽視的力量。近年來，我國各類高?；径汲闪⒘俗约旱沫h(huán)境保護(hù)社團(tuán)。他們通過開展各種各樣的環(huán)?；顒觼硇麄骱捅Ｗo(hù)環(huán)境，這對我國的環(huán)境保護(hù)事業(yè)起了積極的推動作用。但高校環(huán)保社團(tuán)大部分都是自發(fā)組織缺乏專業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)費、物質(zhì)等方面的支持，所以大多自生自滅。其所產(chǎn)生的積極影響和貢獻(xiàn)并不明顯。所以，高校應(yīng)當(dāng)重視環(huán)保社團(tuán)的建設(shè)，加大經(jīng)費及指導(dǎo)力度，開展的活動要突出“小、巧、精、智”，并且具有可操作性強(qiáng)、容易成功和見效的特點。如制作高校環(huán)保網(wǎng)站，在宿舍設(shè)定電池及固體廢棄物回收點，設(shè)置固定環(huán)保知識宣傳欄，組織大學(xué)生騎自行車外出宣傳環(huán)保知識等。
總之，環(huán)境保護(hù)是全人類的責(zé)任與使命，大學(xué)生作為未來祖國建設(shè)的生力軍和高學(xué)歷人才群體，應(yīng)當(dāng)也非常有必要提高環(huán)境保護(hù)意識，為自然及生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展盡到一份力量。同時大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)在提高自己環(huán)保意識的同時，通過努力帶動整個社會群體來關(guān)注環(huán)保事業(yè)，開展環(huán)?；顒?，最終將環(huán)境保護(hù)落到實處，形成人人關(guān)愛環(huán)境、人人節(jié)能減排的良好環(huán)保氛圍。
參考文獻(xiàn)
［1］楊增謀.加強(qiáng)生態(tài)科學(xué)教育增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識［J］.社科縱橫，2009（1）
第5篇：宣傳環(huán)保意識范文
關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué) 環(huán)保意識 滲透
環(huán)境保護(hù)問題是人類面臨的三大問題之一，從1995年柏林世界氣候大會到2011年德班世界氣候大會，可以看出保護(hù)環(huán)境是全人類共同的事業(yè)。環(huán)保意識已成為一個國家，一個民族乃至個人文明程度的一個重要標(biāo)志。中學(xué)生是國家的棟梁，因此在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中給學(xué)生滲透環(huán)保意識是每個化學(xué)教育者義不容辭的責(zé)任。初中化學(xué)教材為環(huán)境保護(hù)提供了不少的素材。對學(xué)生進(jìn)行知識教學(xué)的同時，將環(huán)保意識滲透在課堂中，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。
一、通過教材中的環(huán)保內(nèi)容，滲透環(huán)保意識
初中教材中涉及到環(huán)保方面的知識還不少，把他們巧妙的滲透到教材中，使學(xué)生認(rèn)識到為了人類自身的生存，一定要保護(hù)好我們賴以生存的環(huán)境。
對剛接觸化學(xué)的中學(xué)生來說，要多舉一些時代前沿的事例，以生動、形象的事例進(jìn)行環(huán)保教育： 1、在初中化學(xué)教材第二單元“空氣”一課中，就有保護(hù)空氣的內(nèi)容，而且課后還給出了空氣質(zhì)量日報的資料，教者除了給學(xué)生介紹保護(hù)空氣的措施，還可以列舉一些空氣污染源，如：汽車尾氣和工業(yè)廢氣中的SO2、CO、NO2、可吸入的顆粒物和即將被納入空氣污染項目的PM2.5。2、在學(xué)習(xí)第三單元"愛護(hù)水資源“時給學(xué)生介紹：世界上有80多個國家約20多億人面臨水危機(jī)，其中有3億人處于缺水狀態(tài)，全球水資源分布不均，水污染加劇，給人類造成了極大的危害，使學(xué)生從中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣?！?、學(xué)習(xí)了第五單元“二氧化碳和一氧化碳”后，向?qū)W生介紹“溫室效應(yīng)”的形成和危害如：大氣中CO2的濃度達(dá)到560ppm，全球平均溫度可能上升1.5 ℃～3 ℃。在過去的一個世紀(jì)里，地球表面溫度平均上升了0.3 ℃～0.6 ℃，全球海平面上升了10cm～25cm。4、在學(xué)習(xí)第六單元“使用燃料對環(huán)境的影響”時介紹汽車尾氣的危害及應(yīng)對的措施，如：新能源汽車的研制，現(xiàn)在已在使用中的電動摩托、電動汽車。5、在第十二單元“有機(jī)合成材料”中結(jié)合國家的“限塑令”和周圍塑料袋的使用，給學(xué)生講解白色污染的危害和防治，使學(xué)生從自身做起，從小做起，以保護(hù)我們生存的環(huán)境。
通過在教學(xué)中滲透環(huán)保意識，結(jié)合生活中的實例使學(xué)生親身體會到保護(hù)自身生存環(huán)境的重要性。
二、通過教材中的實驗內(nèi)容，滲透環(huán)保意識
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過實驗學(xué)生學(xué)會分析問題和解決問題的能力，但實驗會產(chǎn)生有毒害和廢棄的物質(zhì)，國家報出的居民大氣中的有毒物質(zhì)有21種，中學(xué)化學(xué)實驗室就有14種，因此在化學(xué)實驗中滲透環(huán)保意識，就顯得尤為重要。
中學(xué)生剛接觸化學(xué)，所做實驗中產(chǎn)生有毒物質(zhì)的實驗不多，從一開始就養(yǎng)成學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。另外教師在演示實驗時，盡量不讓有毒害的物質(zhì)或氣體外逸和及時將廢棄的物質(zhì)回收，以改善實驗室內(nèi)部的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。例如：做硫在氧氣中燃燒的實驗時，強(qiáng)調(diào)在集氣瓶中事先放入少量的水或NaOH溶液，以吸收生成的有毒氣體SO2。在做CO還原金屬氧化物時，要強(qiáng)調(diào)尾氣的處理，防止造成大氣污染。做完用氯酸鉀制取氧氣的實驗后，告訴學(xué)生，生成物氯化鉀是一種化肥要回收。還有做實驗時藥品的用量，不是越多越好，而是用最少的量，獲得最佳的實驗效果等。只有這樣才能使學(xué)生在實驗中養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。
三、通過宣傳和課外活動，滲透環(huán)保意識
第6篇：宣傳環(huán)保意識范文
一、課題背景
在經(jīng)濟(jì)科技迅速發(fā)展的21世紀(jì)，隨著“每周五日工作制”和“帶薪假日”的推行，旅游已經(jīng)普及到社會生活當(dāng)中，有越來越多的人提倡精神消費，崇尚環(huán)保旅游，但在各景區(qū)，隨手亂丟的垃圾依舊隨處可見，游客的旅游環(huán)境保護(hù)意識并不牢固，很多人在不經(jīng)意間就做出破壞環(huán)境的行為，要解決環(huán)境問題、保護(hù)環(huán)境，當(dāng)務(wù)之急是找出景區(qū)環(huán)境臟亂差的根源問題，提出相應(yīng)的解決方案，為中國的環(huán)境保護(hù)事業(yè)作出強(qiáng)有力的宣傳。
二、現(xiàn)狀分析
聯(lián)合國世界旅游組織表示，中國人的旅游支出為全球最高，中國正在大踏步走向全面小康社會，旅游已經(jīng)普遍到每一個人，旅游業(yè)步入黃金發(fā)展階段。據(jù)世界旅游組織稱，預(yù)計到2020年，中國將成為最大的旅游對象國，做好全面的環(huán)境保護(hù)工作刻不容緩。每到法定節(jié)假日，對于中國政府來說，國內(nèi)旅游市場的繁榮興旺讓人感到歡欣，而數(shù)量龐大的人群、超負(fù)荷運營的景區(qū)景象以及某些令人失望的缺乏環(huán)保意識的行為又讓人內(nèi)心不安。這就要求我們在做大旅游業(yè)規(guī)模的同時更能提高旅游業(yè)的發(fā)展質(zhì)量，加強(qiáng)人民對于保護(hù)環(huán)境的意識，使得在發(fā)展旅游業(yè)的同時，增強(qiáng)游客的綠色環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。我國旅游環(huán)境保護(hù)體系主要面臨以下問題：一是旅游景區(qū)對環(huán)保的監(jiān)管不夠到位;二是政府和游客對環(huán)保工作的重視程度不夠;三是旅游環(huán)保的監(jiān)管力量薄弱。
三、現(xiàn)象分析
(一)概念了解及環(huán)保意識現(xiàn)況
根據(jù)“關(guān)于大陸游客的旅游環(huán)保意識現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”分析，有77.39%的人覺得保護(hù)環(huán)境非常重要，有20.06%的人認(rèn)為保護(hù)環(huán)境比較重要，可見保護(hù)環(huán)境已經(jīng)深入人心，絕大多數(shù)的人都會有很強(qiáng)烈的保護(hù)環(huán)境意識。
在314名調(diào)查者中，有5.73%的人非常了解環(huán)保旅游，有57.96%的人對環(huán)保旅游有一般的了解，剩下的36.31%的人不太了解或者完全不了解環(huán)保旅游;對于調(diào)查的受教育程度為初中及以下的人中，有約55%的人認(rèn)為自己對環(huán)保旅游不太了解或者完全不了解，而受教育程度在高中及以上的人中，僅有約33%的人認(rèn)為自己不太了解或者完全不了解環(huán)保旅游?？梢妼τ诃h(huán)保旅游的了解程度跟游客的受教育水平有很大的聯(lián)系，一般受教育水平較高的人群對環(huán)保旅游有更深層次的了解。
(二)環(huán)保行為分析
據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，有88.54%的人確定自己不會在景區(qū)內(nèi)亂丟垃圾，但是僅14.97%的人在景區(qū)看到垃圾會主動撿起來，僅12.42%的人在景區(qū)遇到破壞環(huán)境的行為會及時采取措施進(jìn)行制止。我們可以知道，雖然大多數(shù)人環(huán)保意識很強(qiáng)烈，認(rèn)為保護(hù)環(huán)境非常重要，且能管好自身不進(jìn)行破壞環(huán)境的活動，但只有少數(shù)人愿意“多管閑事”，更多的人不會去理睬其他人的不良行為，也不會親自動手去改善環(huán)境問題，這就解釋了為什么雖然有很多人不做破壞環(huán)境的事情，但是各大景區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人總是供不應(yīng)求。
在選擇旅游目的地的時候，在考慮到交通便利性、景區(qū)消費情況、景區(qū)安全性、景區(qū)環(huán)境質(zhì)量、景區(qū)服務(wù)質(zhì)量、外接口碑等各種因素時，有68.79%的游客把景區(qū)環(huán)境列為選擇游玩地點所必須考慮的條件之一;在調(diào)查景區(qū)環(huán)境對游客保護(hù)環(huán)境方面行為的影響時，有86.31%的人認(rèn)為如果環(huán)境質(zhì)量好，自己會格外注重環(huán)境保護(hù)工作，而當(dāng)環(huán)境質(zhì)量不好時，僅有32.17%的人認(rèn)為自己會格外注重環(huán)境保護(hù)工作，景區(qū)的環(huán)境質(zhì)量的重要性顯而易見。環(huán)保意識包含環(huán)保知識、環(huán)保態(tài)度、環(huán)保行為三個維度的有機(jī)統(tǒng)一，保護(hù)景區(qū)環(huán)境質(zhì)量需要國家和政府采取正確可行的政策和措施，同時也需要我們每一個人從點滴小事做起，為環(huán)保工作獻(xiàn)心獻(xiàn)力，為自己所生存的地球承擔(dān)起自己必要的責(zé)任。
四、解決方案
(一)景區(qū)方面
1、環(huán)保工作
在中國旅游市場欣欣向榮的大背景下，進(jìn)行景區(qū)的環(huán)境改善工作勢在必行。在關(guān)于對游客調(diào)查對自己曾經(jīng)有游玩經(jīng)歷景區(qū)的環(huán)保工作想提哪些建議時，有75.16%的游客認(rèn)為景區(qū)的垃圾處理方面需要進(jìn)行一定的改善工作，有59.24%的游客認(rèn)為需要對游客進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)保意識的教育，另外，景區(qū)的水道清潔以及環(huán)境管理體系的改善也是值得各大景區(qū)努力改進(jìn)的幾個點。景區(qū)方面只有根據(jù)游客要求做好各方面的環(huán)保措施，使景區(qū)的環(huán)境一步一步得到改善，使游客在旅游時得到更多心理上的滿足，才能吸引游客二次旅游，讓中國的旅游市場更加繁榮。
2、環(huán)保宣傳
據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計，有63.38%的人通過環(huán)保公益宣傳途徑了解到環(huán)保旅游，可見環(huán)保宣傳也是提高游客環(huán)保意識的一個可行性措施，景區(qū)可以針對每一位買票的游客發(fā)放一個宣傳環(huán)保的小手冊，或者在景區(qū)內(nèi)部設(shè)置多個點放置宣傳環(huán)保的提示語小廣告牌，在游客進(jìn)入景區(qū)之后時時刻刻提示他們注意自己的行為，不要做損害環(huán)境的事情。
3、懲罰措施
有93.95%的人認(rèn)為景區(qū)可以對破壞環(huán)境的人采取適當(dāng)?shù)膽土P措施。因此，除了以上的正面引導(dǎo)以外，景區(qū)也可用采取一些必要的硬性措施，景區(qū)可以設(shè)置懲罰制度，選擇罰款或者讓游客自愿做10到20分鐘的環(huán)保志愿者，在游客經(jīng)過地帶拾起被其他不文明游客丟掉的垃圾和監(jiān)督其他游客做不利于環(huán)保工作的行為，形成游客間互相監(jiān)督，以此來減少不文明現(xiàn)象的發(fā)生。
(二)政府方面
1、公益宣傳
公益宣傳既是對主動保護(hù)環(huán)境的行為的一種肯定，更加激勵環(huán)保主義者的環(huán)保行為，又能嚴(yán)肅抨擊那些我行我素的非環(huán)保行為，讓其由于自己任性偷懶的行為所導(dǎo)致的后果產(chǎn)生罪惡感，從而增強(qiáng)自己的環(huán)保意識。有93.95%的游客認(rèn)為開展環(huán)境保護(hù)宣傳活動會影響他們的環(huán)保意識與環(huán)保行為，政府可以多做一些相關(guān)方面的公益宣傳工作，要改變?nèi)罕姷姆黔h(huán)保行為，首先要從改變?nèi)罕姷乃枷胱銎稹?/p>
2、導(dǎo)游素質(zhì)
除了公益宣傳方面促進(jìn)游客進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，政府也可以從選擇高素質(zhì)的導(dǎo)游著手環(huán)境保護(hù)工作。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，學(xué)歷越高的人越會注意自己在景區(qū)的環(huán)保行為，不會去做譬如隨手丟棄飲料瓶、塑料袋等不道德行為。在考導(dǎo)游證的面試環(huán)節(jié)可以優(yōu)先通過道德品質(zhì)良好和有強(qiáng)烈的環(huán)保意識的面試者，而把知識水平放在次要位置。導(dǎo)游領(lǐng)導(dǎo)著一群游客，導(dǎo)游的不良行為可能會影響到某些游客破壞環(huán)境，可是假若導(dǎo)游在為游客講解時順便講解一些環(huán)保方面的知識，這可能會讓一批又一批的游客走到環(huán)保主義者的正軌上，導(dǎo)游的素質(zhì)至關(guān)重要。
(三)個人方面
1、自身修養(yǎng)
涉及到個人因素，環(huán)保問題依舊存在的一個主要原因是游客環(huán)保意識和個人道德水平的限制，對于改善大陸旅游景區(qū)的環(huán)境質(zhì)量問題，責(zé)任不光光在于景區(qū)環(huán)境管理局和政府，更在于我們每一個人作為游客時的任何的細(xì)節(jié)行為，注重從細(xì)節(jié)提升自己的環(huán)保意識，改善自己的環(huán)保行為，而每一個小小的細(xì)節(jié)又反應(yīng)了個人的日常修養(yǎng)，只有游客平時注重道德修養(yǎng)，在公眾場合才能夠以積極向上的一面去啟發(fā)大眾，影響大眾，從而創(chuàng)造出良好的環(huán)保社會風(fēng)尚。
2、游伴選擇
調(diào)查的數(shù)據(jù)反映有74.52%的人認(rèn)為自己的環(huán)保行為會受到身邊人的影響，有堅定的環(huán)保主義立場的游伴會督促你能夠去管本不愿意去管的破壞環(huán)境的“閑事”，而一個身心懶惰的游伴會影響你原本堅定的環(huán)保主義信念。我們在做好自己的同時，選一個對環(huán)境保護(hù)有高度責(zé)任意識的游伴也是很關(guān)鍵的一點。
五、結(jié)語
項目的內(nèi)容是根據(jù)事先收集的資料進(jìn)行分析整理出一份有效的調(diào)查問卷，再去各大旅游景點找景點的游客進(jìn)行問卷填寫，回收314份有效問卷，再使用問卷處理工具對數(shù)據(jù)通過整理分析，聯(lián)合作者本人想法所得出，具有真實性和可參考性。
第7篇：宣傳環(huán)保意識范文
我們生存的環(huán)境已經(jīng)甚至正在遭受各種污染：水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等。隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高，環(huán)境污染也在增加，特別是在發(fā)展中國家。治理環(huán)境污染越來越成為世界各個國家的共同課題之一。是誰破壞了環(huán)境？是人類自己，正是人類為了滿足自己眼前的物質(zhì)需要而不惜以破壞其賴以生存的自然環(huán)境為代價，最終導(dǎo)致了我們今天所不愿看到的結(jié)果。
我們對環(huán)境做了些什么？這是值得每個人深思的問題。至今仍有一部分人不是環(huán)境意識淡薄，就是沒有環(huán)境意識，有的還在自覺不自覺地破壞著我們賴以生存的環(huán)境。森林是地球之肺，可是在一些地方成片成片的森林被砍伐，甚至連幼林也難以幸免；一些企業(yè)在建廠時沒有環(huán)保意識，把河流變成他們的排污池，一些廠礦排污嚴(yán)重超標(biāo)，他們與環(huán)保部門捉迷藏，把污物排入空中、排入河流、公共場所或馬路上；有的人隨地亂扔垃圾，一些街頭飯館，將剩飯剩菜連同污水倒得馬路遍地都是……這一幕幕，確實不能不讓我們感到憂慮。如果我們不去制止這些破壞環(huán)境的行為，上世紀(jì)未葉墨西哥城嚴(yán)重大氣污染導(dǎo)致許多居民罹患疾病的悲劇，將會在我們身邊重演。
環(huán)境與人類唇齒相依，人類走向文明的過程，其實也就是人類愛護(hù)環(huán)境，環(huán)境施惠于人的過程。保護(hù)環(huán)境，最為關(guān)鍵的是必須讓每一位公民樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識，全民投身到環(huán)境保護(hù)工作中，也只有這樣，環(huán)境才會報答我們，就像一位著名的環(huán)?？茖W(xué)家所說：“我們愛護(hù)地球像愛護(hù)我們自己，地球也將獻(xiàn)給我們她所有的一切?！?/p>
環(huán)保意識的強(qiáng)弱反映了公民素質(zhì)的高低，同時也是一個國家文明程度的衡量標(biāo)尺。我們不能要求每個人都做環(huán)保專家，但可以讓更多的人有更多的環(huán)保知識，而環(huán)保知識的宣傳又要從枝枝節(jié)節(jié)做起，只能是潤物細(xì)無聲，而不可能一蹴而就。
首先，抓住媒體這一宣傳陣地。這是進(jìn)行環(huán)保宣傳的有效載體，它覆蓋面廣，能夠輻射各階層各年齡段，利用好電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)形成四者互動與交融，比如多設(shè)立環(huán)保網(wǎng)站，宣傳環(huán)保意識，設(shè)立環(huán)保論壇，另外，做一些環(huán)保方面的記錄片、公益廣告等，在潛移默化之中，人們的環(huán)保意識必然得到增強(qiáng)。
其次，是抓好教育這塊領(lǐng)地。當(dāng)今中國已經(jīng)形成人人重教育的良好局面，而孩子從小受到的教育將對其世界觀、人生觀的形成起決定性作用，讓孩子從小就認(rèn)識到環(huán)保的重要性和形勢的嚴(yán)峻性，必將對環(huán)境保護(hù)起到良好的作用，我們可以把有關(guān)環(huán)境的知識寫進(jìn)教材，多在校園組織環(huán)保講座，這樣從學(xué)生抓起，環(huán)境保護(hù)便有了后勁，便會生生不息地延續(xù)下去。
最后，政府要加強(qiáng)宣傳力度，從上到下，統(tǒng)一意識。樹立宣傳欄、宣傳牌、發(fā)放傳單，讓環(huán)保知識、環(huán)保意識進(jìn)農(nóng)村，進(jìn)社區(qū)，讓工人、農(nóng)民知識分子等社會各階層都認(rèn)識到環(huán)保的重要性。當(dāng)然，要建立完善各種法律、規(guī)章、制度，對于破壞環(huán)境行為進(jìn)行有力處罰，法律規(guī)范要進(jìn)一步具體化，對工業(yè)排污，生活用品污染、農(nóng)業(yè)污染進(jìn)行詳細(xì)明確的規(guī)定，將貫徹環(huán)境保護(hù)提到法制日程上來。
當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍然任務(wù)艱巨，經(jīng)濟(jì)仍然比較落后，工業(yè)時代剛剛起步，國民的文化素質(zhì)包括環(huán)保意識還不夠高，所以我國環(huán)保之路漫長而艱巨。然而正如我國政府一貫強(qiáng)調(diào)的，要實現(xiàn)環(huán)境資源人口的協(xié)調(diào)發(fā)展，任何時候絕不能以犧牲環(huán)境為代價換得經(jīng)濟(jì)的一時發(fā)展，這就要求我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展要走高質(zhì)量、高效益之路，而不可盲目擴(kuò)張。我國的教育事業(yè)在飛速發(fā)展，人們的綜合素質(zhì)也在不斷提高。因此，盡管我們的環(huán)保任務(wù)極為嚴(yán)峻，但有了政府的大力支持和社會的全面進(jìn)步，我們?nèi)詫ξ磥沓錆M信心。令人欣慰的是，越來越多的人已經(jīng)或正在自發(fā)地行動起來，為了自身的健康、為了子孫后代的幸福而不遺余力地努力著。
第8篇：宣傳環(huán)保意識范文
一、指導(dǎo)思想：
以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》為指導(dǎo)，以“綠色學(xué)校”為載體，推進(jìn)青少年的素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)。
二、奮斗目標(biāo)：
（一）創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒右?guī)范化、制度化 建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的主體教育網(wǎng)絡(luò)。 培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識的教師隊伍。 全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務(wù)實化。
（二）教育工作優(yōu)質(zhì)化 充分利用先進(jìn)電教媒體、網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)環(huán)保教育在課堂教學(xué)中的滲透，使環(huán)保教育融于各學(xué)科教育之中。
（三）創(chuàng)建活動多樣化 以活動為手段，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學(xué)?！被顒?。
三、總體要求：
把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛閷W(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓。提高學(xué)生環(huán)境意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣；規(guī)范學(xué)生的環(huán)保行為。如校內(nèi)外不吸煙、不亂丟、不亂倒、不亂吐、不亂寫亂畫，不高聲喧嘩，不損壞樹木花草，自覺節(jié)約資源等。
四、主要措施：
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
1．組織建立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，專設(shè)環(huán)境教育辦公室，并具體分管環(huán)保工作。明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，政教處、教務(wù)處和總務(wù)處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項活動中去。
學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組名單為：
組 長：田 淼
副組長：曹衛(wèi)國 嚴(yán)國章
成 員：王德勝 魏方平 譙延春 邱小春 陳文杰 王家勇
程興全 陳旭東 韓貴華 李昌林等
2．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會、自然、思品等學(xué)科的教師為骨干的教管機(jī)制。
3．完善監(jiān)督、檢查機(jī)制，堅持記錄，定期總結(jié)，按計劃逐步開展教育活動。
4．定期召開專題會議，推動校環(huán)保工作。
（二）完善環(huán)保隊伍建設(shè)
1、定期組織教師開展環(huán)保教育的學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)教師環(huán)保意識，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
2、建立學(xué)校、家庭、社會一體化的教育機(jī)制，以學(xué)校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。
3、發(fā)揮外聘環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)作用，利用培訓(xùn)講座等方式促進(jìn)環(huán)保意識發(fā)展，同時外聘市環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)環(huán)保教育工作，切實落實工作。
（三）綠化、美化、凈化校園，加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)
1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設(shè)，計劃在校內(nèi)加植各類樹木1000株，并對學(xué)校的花草樹木布局進(jìn)行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達(dá)到60％以上。
2、美化校園。加強(qiáng)校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。設(shè)立環(huán)保標(biāo)語牌，懸掛環(huán)保主題的圖片或美術(shù)作品．增設(shè)環(huán)保宣傳欄，學(xué)校宣傳媒體定期刊出或播放環(huán)保內(nèi)容的文稿，努力營造環(huán)保氛圍。
3、凈化校園。繼續(xù)做好“無煙學(xué)?！惫ぷ?，加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，做到校園凈化，課室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。
4、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。加強(qiáng)“生態(tài)植物園”建設(shè)，增設(shè)地理室，完善化學(xué)實驗室和物理實驗室建設(shè)
（四）多層面、全方位，開展環(huán)保教育活動。
1、在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。各學(xué)科都要將環(huán)境教育列入科組計劃，要有措施，有總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自覺的環(huán)保意識和行為。
2、大力開展宣傳，促進(jìn)全社會環(huán)保意識發(fā)展。設(shè)立宣傳欄，在各班級設(shè)立宣傳墻報，校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設(shè)備、閉路電視系統(tǒng)介紹、宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織大型主題宣傳活動。
3、發(fā)動學(xué)生，組織“綠色衛(wèi)隊”，自編節(jié)目走上街頭宣傳環(huán)保知識，并積極投入到實際活動中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，開展環(huán)?；顒?。
4、結(jié)合學(xué)生實際，開展有針對性的環(huán)保教育實踐活動并組織學(xué)生積極參加環(huán)保調(diào)研和社區(qū)環(huán)保實踐活動。各部門要結(jié)合學(xué)生實際，開展教育活動。 共2頁,當(dāng)前第1頁1
(五)做好環(huán)保教育工作總結(jié)，注重實效和檔案管理
1、加強(qiáng)環(huán)保教育工作總結(jié)交流。在校園網(wǎng)、?？?、校報開辟“綠色教育”專欄，宣傳各級政府關(guān)于環(huán)境教育的方針政策，介紹交流學(xué)校和各部門創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡墓ぷ髑闆r和經(jīng)驗。
2、做好環(huán)保檔案的整理工作，學(xué)校檔案室和各部門要加強(qiáng)檔案管理，對有關(guān)環(huán)境教育的文件、計劃、總結(jié)、論文、書刊、錄像等資料要妥善管理。
第9篇：宣傳環(huán)保意識范文
大學(xué)生生態(tài)文明的實踐報告
一、調(diào)查對象與方法
(一)調(diào)查對象
201x年 x 月 1 日，運用問卷的形式對武漢市華中師范大學(xué)，華中科技大學(xué)，武漢 大學(xué)，武漢理工大學(xué)等高校不同專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
(二)調(diào)查方法
本次調(diào)查以不記名問卷的方式收集到一定數(shù)量真實可靠的原始數(shù)據(jù)。
二、 調(diào)查結(jié)果與分析
(一)調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查共發(fā)出問卷 120 份， 回收問卷 117 份， 其中有效問卷 117 份， 回收率 97.5%， 問卷容量為 117。
(二)調(diào)查問題分析
1. 百分之六十左右的同學(xué)人為生態(tài)環(huán)境資源狀況十分擔(dān)憂，但只有百分之三十不到的同學(xué)經(jīng) 常關(guān)注生態(tài)環(huán)境„„偶爾關(guān)注的占百分之五十左右„„百分之五十以上認(rèn)為環(huán)保與大學(xué)生有關(guān)但只 有百分之十左右對身邊的人進(jìn)行環(huán)保宣傳，可見大學(xué)生具有較好的環(huán)保意識但很少能夠去考
慮去付出行動， 幾乎所有人對生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)覺得一般或不滿意但只有極少數(shù)人拒絕 使用一次性筷子，很多人認(rèn)為地球一小時有意義，認(rèn)為環(huán)境保護(hù)作用很大，具有較強(qiáng)的環(huán)保意識但行動性差。
2. 80%同學(xué)會在周圍沒有垃圾桶時，把垃圾留著，等找到垃圾桶時再丟掉，說明大 學(xué)生的環(huán)保意識還是很強(qiáng)的，不過仍有部分同學(xué)會選擇在周圍無人時把垃圾丟掉，他們 的環(huán)保意識還有待提高。81%同學(xué)會在周圍沒有垃圾桶時，把垃圾留著，等找到垃圾桶 時再丟掉，說明大學(xué)生的環(huán)保意識還是很強(qiáng)的，不過仍有部分同學(xué)會選擇在周圍無人時 把垃圾丟掉，他們的環(huán)保意識還有待提高。60%同學(xué)對當(dāng)今世界生態(tài)資源環(huán)境狀況十分 擔(dān)憂，可見他們對環(huán)境十分關(guān)心。
三、增強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明意識的對策
1)學(xué)校如何建設(shè)生態(tài)文明，提高大學(xué)生生態(tài)文明意識和踐行能力
1：學(xué)校切實加強(qiáng)宣傳力度。
2：取消食堂一次性餐具的使用。
3：建立一定的獎勵制度和懲罰措施。
4：學(xué)校以身作則，決策要符合生態(tài)文明。
5：增加垃圾桶等基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)目。
6：積極參加生態(tài)環(huán)?；顒?。
大學(xué)生生態(tài)的文明實踐報告
一、調(diào)查對象與方法
1、調(diào)查對象
x月x日，運用問卷的形式對陽光大學(xué)生網(wǎng)，華中科技大學(xué)，武漢大學(xué)，武漢理工大學(xué)等高校不同專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
2、調(diào)查方法
本次調(diào)查以不記名問卷的方式收集到一定數(shù)量真實可靠的原始數(shù)據(jù)。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
1、調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查共發(fā)出問卷120份，回收問卷117份，其中有效問卷117份，回收率97.5%，問卷容量為117。
2、調(diào)查問題分析
1、百分之六十左右的同學(xué)人為生態(tài)環(huán)境資源狀況十分擔(dān)憂，但只有百分之三十不到的同學(xué)經(jīng)常關(guān)注生態(tài)環(huán)境。
2、偶爾關(guān)注的占百分之五十左右。百分之五十以上認(rèn)為環(huán)保與大學(xué)生有關(guān)但只有百分之十左右對身邊的人進(jìn)行環(huán)保宣傳，可見大學(xué)生具有較好的環(huán)保意識但很少能夠去考慮去付出行動，幾乎所有人對生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)覺得一般或不滿意但只有極少數(shù)人拒絕使用一次性筷子，很多人認(rèn)為地球一小時有意義，認(rèn)為環(huán)境保護(hù)作用很大，具有較強(qiáng)的環(huán)保意識但行動性差。
3、80%同學(xué)會在周圍沒有垃圾桶時，把垃圾留著，等找到垃圾桶時再丟掉，說明大學(xué)生的環(huán)保意識還是很強(qiáng)的，不過仍有部分同學(xué)會選擇在周圍無人時把垃圾丟掉，他們的環(huán)保意識還有待提高。
4、81%同學(xué)會在周圍沒有垃圾桶時，把垃圾留著，等找到垃圾桶時再丟掉，說明大學(xué)生的環(huán)保意識還是很強(qiáng)的，不過仍有部分同學(xué)會選擇在周圍無人時把垃圾丟掉，他們的環(huán)保意識還有待提高。60%同學(xué)對當(dāng)今世界生態(tài)資源環(huán)境狀況十分擔(dān)憂，可見他們對環(huán)境十分關(guān)心。
三、增強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明意識的對策
1)學(xué)校如何建設(shè)生態(tài)文明
1、學(xué)校切實加強(qiáng)宣傳力度。
2、取消食堂一次性餐具的使用。
3、建立一定的獎勵制度和懲罰措施。
4、學(xué)校以身作則，決策要符合生態(tài)文明。
5、增加垃圾桶等基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)目。
2)如何提高大學(xué)生生態(tài)文明意識和踐行能力
1、積極參加生態(tài)環(huán)?；顒印?/p>
2、養(yǎng)成關(guān)注環(huán)保知識并向身邊人傳播綠色生活意識的習(xí)慣。
3、提高自身環(huán)保意識，從小事做起。
4、積極響應(yīng)有關(guān)生態(tài)文明宣傳的活動。
5、從自身出發(fā)少用一次性餐具。
四、結(jié)語
