宣傳環(huán)保的重要性精選(九篇)
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第1篇：宣傳環(huán)保的重要性范文
二、活動(dòng)目的：學(xué)生在老師和環(huán)保局干部的帶領(lǐng)下，分別進(jìn)社區(qū)、下工廠、到田間、到內(nèi)河、到畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)、飲用水源保護(hù)區(qū)、中（?。┬筒宛^等進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)工作的重要性，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)，并通過(guò)“小手拉大手”使環(huán)境保護(hù)工作得到社會(huì)公眾的支持與參與。
三、活動(dòng)時(shí)間：自定
四、活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)、學(xué)校、街道、水質(zhì)監(jiān)測(cè)站等
五、活動(dòng)內(nèi)容及形式
本次活動(dòng)分三個(gè)階段
第一階段：開營(yíng)儀式（自定）
第二階段是：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（自定）
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分8個(gè)小分隊(duì)進(jìn)行：
第一隊(duì)是：環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽隊(duì)。
他們將通過(guò)富有知識(shí)性、趣味性的知識(shí)競(jìng)賽，宣傳學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保法規(guī)，提高少年兒童的環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)“天天環(huán)保，人人環(huán)?！钡牧己梅諊?。
第二隊(duì)是：環(huán)保模擬法庭隊(duì)。
通過(guò)“模擬法庭”的表演，實(shí)際模擬、親身體驗(yàn)讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)保法律知識(shí)的理解，對(duì)人類活動(dòng)與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)保護(hù)環(huán)境。
第三隊(duì)是：環(huán)境監(jiān)測(cè)隊(duì)
由環(huán)保局干部帶領(lǐng)學(xué)生到田間、到內(nèi)河取水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，了解內(nèi)河的污染狀況；運(yùn)用多功能噪音分析儀來(lái)測(cè)量、監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，噪音，了解我們生活環(huán)境的噪聲情況，通過(guò)實(shí)際操作，了解我們生活的環(huán)境，從而更加自覺地保護(hù)環(huán)境。
第四隊(duì)是：環(huán)保文藝演出隊(duì)。
通過(guò)各種形式文藝節(jié)目，讓學(xué)生在說(shuō)唱中接受環(huán)保教育增。同時(shí)還向大家展示用廢舊報(bào)紙、塑料等材料做成的環(huán)保服裝。讓學(xué)生知道如何變廢為寶。
第五隊(duì)是：環(huán)保進(jìn)社區(qū)隊(duì)。
主要向社區(qū)居民分發(fā)環(huán)保宣傳單，并用主題隊(duì)會(huì)的形式向社區(qū)居民宣傳環(huán)保知識(shí)，通過(guò)“小手拉大手”，擴(kuò)大環(huán)保宣傳面，提高全社會(huì)公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
第六隊(duì)是：環(huán)保小記者隊(duì)。
小記者們由在環(huán)保局干部組織到工廠進(jìn)行環(huán)保調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子親身體驗(yàn)環(huán)保工作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感，充分發(fā)揮少年兒童小主人的作用。
第七隊(duì)是：變廢為寶手工隊(duì)。
在開展環(huán)境保護(hù)“變廢為寶”的活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢棄物品經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)能變成精美的藝術(shù)品，，增強(qiáng)他們動(dòng)手動(dòng)腦能力，從小樹立節(jié)約資源，保護(hù)大自然的意識(shí)。
8、環(huán)保監(jiān)督小哨兵隊(duì)。
小哨兵向路人宣傳不要人為制造噪音，到附近的中、小餐館宣傳拒絕使用一次性餐具，宣傳使用可再利用的物品，對(duì)破壞環(huán)境的行為予以勸阻。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小節(jié)約資源的習(xí)慣。
8個(gè)分隊(duì)的活動(dòng)均由老師和環(huán)保局干部一起組織開展。
第2篇：宣傳環(huán)保的重要性范文
關(guān)鍵詞：中學(xué)地理教學(xué)；環(huán)保教育；實(shí)現(xiàn)途徑
環(huán)境問題是當(dāng)今社會(huì)最為凸顯的問題之一，也是全世界都在關(guān)注的重點(diǎn)問題，人類對(duì)自然的過(guò)分索取，使環(huán)境進(jìn)一步惡化。水土嚴(yán)重流失、生物多樣性遭到破壞、淡水資源的日益枯竭、森林遭到砍伐等，這些問題都是我們要解決的問題，所以加強(qiáng)全民的環(huán)保意識(shí)就成了各類宣傳教育的頭等大事，中學(xué)生是世界的未來(lái)，提高學(xué)生自身的環(huán)保意識(shí)就變成各學(xué)校宣傳教育的重點(diǎn)，把環(huán)境保護(hù)意識(shí)在地理教學(xué)中貫穿，樹立中學(xué)生的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，就成為地理教學(xué)面臨解決的任務(wù)。
一、優(yōu)化地理教學(xué)課堂，讓環(huán)保教育貫穿其中
中學(xué)地理教材把我們生活的實(shí)際環(huán)境、活動(dòng)以及地理環(huán)境作為地理教學(xué)的實(shí)際核心內(nèi)容，借此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使中學(xué)生構(gòu)建可持續(xù)性發(fā)展的觀念。這就要求中學(xué)地理老師應(yīng)該充分挖掘出教材中的有關(guān)的環(huán)境問題，使地理教學(xué)、環(huán)境知識(shí)、環(huán)保意識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，充分展現(xiàn)地理教學(xué)中環(huán)境宣傳教育作用的重要途徑。環(huán)保宣傳教育就需要中學(xué)地理教師對(duì)實(shí)際教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分被調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生發(fā)揮其主體作用。根據(jù)實(shí)際學(xué)生的認(rèn)知水平，利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)盡量選擇地理教學(xué)與環(huán)境教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，把環(huán)境教育正確地滲透到地理教學(xué)中，讓中學(xué)生真正意識(shí)到環(huán)保的重要性。
二、增加主題實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)環(huán)保教育宣傳
中學(xué)地理教學(xué)要結(jié)合環(huán)境實(shí)踐教學(xué)，組織學(xué)生參加環(huán)境主題活動(dòng)，親自到野外進(jìn)行觀察、參加采訪等，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境與我們實(shí)際的生活息息相關(guān)，增加對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。還可以在地理教學(xué)中穿插演講、辯論活動(dòng)以及環(huán)境科普講座，講座的內(nèi)容必須結(jié)合實(shí)際的課本上的環(huán)境知識(shí)，不僅使學(xué)生對(duì)環(huán)境問題有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，還促進(jìn)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的提升，這樣的講座符合中學(xué)生的認(rèn)知，學(xué)生也比較容易接受。
三、結(jié)合環(huán)境保護(hù)節(jié)日，開展宣傳教育
在實(shí)際的環(huán)保宣傳教育中一定要緊密結(jié)合一些環(huán)境保護(hù)節(jié)日，有目標(biāo)地組織學(xué)生開展環(huán)保宣傳，并且參與到環(huán)境公益活動(dòng)中。例如，3月12日的植樹節(jié)，4月22日的世界地球日，6月5日的世界環(huán)境日等。這些與環(huán)保有關(guān)的節(jié)日都是呼吁、倡導(dǎo)人類愛護(hù)周圍生活的環(huán)境?？梢宰寣W(xué)生參加植樹活動(dòng)，設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)識(shí)等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意愿，通過(guò)不同形式、不同深度的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在地理課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的環(huán)境知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的自覺，真正從實(shí)際做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和習(xí)慣。
四、增加實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化環(huán)保教育
環(huán)保宣傳教育本質(zhì)上就是一種培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知的教育，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生和教師和環(huán)境三者之間的關(guān)系。地理教學(xué)的實(shí)踐課進(jìn)行中，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的問題進(jìn)行調(diào)查和參觀。例如，可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍的噪聲污染、污水處理廠進(jìn)行調(diào)查參觀，讓學(xué)生把調(diào)查中收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、整理，從實(shí)際的信息數(shù)據(jù)中真正意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性。通過(guò)讓學(xué)生用已經(jīng)知道的理論進(jìn)行深入分析探究，構(gòu)建解決實(shí)際問題的創(chuàng)造能力，逐漸使中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、環(huán)保意識(shí)得到充分培養(yǎng)。
中學(xué)的地理教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與環(huán)境、環(huán)境與社會(huì)發(fā)展的學(xué)科，同樣也是傳播科學(xué)文化的實(shí)際載體。環(huán)保宣傳教育要從中學(xué)生做起，因?yàn)橹袑W(xué)生是世界的未來(lái)，中學(xué)生自身的環(huán)境意識(shí)與行為決定著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的生存。所以加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生環(huán)境意識(shí)的教育，是十分重要的。通過(guò)環(huán)保宣傳教育的開展，使中學(xué)生對(duì)周圍自然環(huán)境認(rèn)真負(fù)責(zé)，從實(shí)際上真正關(guān)心環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量，人人參與到其中，逐漸累積，使環(huán)境得到可持續(xù)發(fā)展。所以，中學(xué)的地理教育工作者要充分利用自身學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化地理教學(xué)課堂，使環(huán)境保護(hù)教育貫穿到整個(gè)地理教學(xué)中，促進(jìn)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的形成，使其了解科學(xué)的環(huán)境知識(shí)，樹立正確的環(huán)保觀念“從我做起，人人有責(zé)”，形成對(duì)環(huán)保負(fù)責(zé)的態(tài)度，提升環(huán)保能力，讓理論與實(shí)際相結(jié)合，促使中學(xué)生積極參加到環(huán)保宣傳教育中來(lái)。
第3篇：宣傳環(huán)保的重要性范文
9月22日,以法興善·全民環(huán)保——“貫徹《慈善法》、徒步做環(huán)保”公益慈善活動(dòng)志愿者簽名
9月22日,以法興善·全民環(huán)保——“貫徹《慈善法》、徒步做環(huán)保”公益慈善活動(dòng)志愿者簽名
9月22日,以法興善·全民環(huán)保——“貫徹《慈善法》、徒步做環(huán)保”公益慈善活動(dòng)志愿者簽名
9月22日,以法興善·全民環(huán)保——“貫徹《慈善法》、徒步做環(huán)保”公益慈善活動(dòng)志愿者簽名
9月22日,以法興善·全民環(huán)保——“貫徹《慈善法》、徒步做環(huán)保”公益慈善活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) 北京市慈善義工聯(lián)合會(huì)駐會(huì) 王駿副會(huì)長(zhǎng)致辭
9月22日,以法興善·全民環(huán)保——“貫徹《慈善法》、徒步做環(huán)保”公益慈善活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) 北京慈善義工聯(lián)合會(huì)駐會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 陳可 宣讀倡議書
9月22日,以法興善·全民環(huán)保——“貫徹《慈善法》、徒步做環(huán)保”公益慈善活動(dòng)志愿者簽名
2016年9月1日,《中華人民共和國(guó)慈善法》（下稱《慈善法》）正式施行.《慈善法》的通過(guò)及正式施行,為各慈善組織的健康發(fā)展指明了方向.在汽車污染已經(jīng)成為全球性問題的今天,9月22日的“世界無(wú)車日”,保護(hù)環(huán)境、倡導(dǎo)綠色出行成為積極貫徹《慈善法》的一項(xiàng)重要工作.
為宣傳、貫徹《慈善法》,增強(qiáng)人們環(huán)保意識(shí),踐行環(huán)保精神、倡導(dǎo)綠色出行,營(yíng)造全民環(huán)保的社會(huì)氛圍與法治環(huán)境,發(fā)揮慈善組織在環(huán)保事業(yè)方面的積極作用, 9月22日,由北京市慈善義工聯(lián)合會(huì)主辦的以法興善·全民環(huán)保——“貫徹《慈善法》、徒步做環(huán)保”為主題的大型公益宣傳活動(dòng)在北京市朝陽(yáng)區(qū)奧林匹克森林公園舉行.來(lái)自北京市相關(guān)部門以及聯(lián)合會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)保義工團(tuán)體、徒步運(yùn)動(dòng)愛好者等約1000人參加了活動(dòng).北京電視臺(tái)、北京人民廣播電臺(tái)、千龍網(wǎng)等相關(guān)媒體對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道.
現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)對(duì)貫徹《慈善法》進(jìn)行了多層次的解讀,同時(shí)還開展了各種形式的徒步環(huán)保宣傳活動(dòng),如宣傳環(huán)保知識(shí)、撿拾垃圾、徒步運(yùn)動(dòng)等.通過(guò)這些活動(dòng),讓更多的市民了解了環(huán)境保護(hù)、綠色出行的重要性,讓更多的人能自愿加入環(huán)保的隊(duì)伍中,共同為“藍(lán)天碧水、全民環(huán)保”的目標(biāo)而努力,同時(shí)也提高了全民參與公益慈善事業(yè)的積極性與參與度,激發(fā)人們崇德向善的熱情,增強(qiáng)全民的慈善意識(shí).
第4篇：宣傳環(huán)保的重要性范文
一、立足教材，深入挖掘
1、充分利用教材，聯(lián)系實(shí)際
生物學(xué)教材中蘊(yùn)含了許多環(huán)保教育的素材，教師應(yīng)以高度的環(huán)保責(zé)任感，充分利用教材，聯(lián)系實(shí)際，把環(huán)保教育貫穿于課堂教學(xué)之中。這是在學(xué)生中進(jìn)行環(huán)保教育較有效的途徑。例如，講授"蝗蟲"時(shí)，介紹各地的蝗災(zāi)情況，并讓學(xué)生明白生態(tài)平衡失調(diào)是導(dǎo)致蟲災(zāi)的根源，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。講授"人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響"時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀看一些《環(huán)境警示教育紀(jì)錄片》，讓學(xué)生感受到隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，自然資源被大量破壞，環(huán)境極度污染，我們所生活的環(huán)境日益惡化。接下去再通過(guò)幾個(gè)具體事例，像臭氧層遭破壞、溫室效應(yīng)與全球變暖、冰山融化、海平面上升、氣溫異常、植被破壞、水土流失、土地沙漠化、水體污染、淡水資源趨減、生物多樣性破壞等等，喚起學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，去珍惜我們所生存的環(huán)境。學(xué)習(xí)"動(dòng)物在生物圈中的作用"時(shí)，通過(guò)具體事例，向?qū)W生介紹動(dòng)物在保持生態(tài)平衡中的作用，并舉例說(shuō)明由于人們不懂得善待這些野生動(dòng)物的惡果。如大量捕殺蛙類、鳥類，導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞，造成鼠災(zāi)、蟲災(zāi)。人類被迫增加農(nóng)藥使用量，反過(guò)來(lái)又污染了自己的生存環(huán)境。講授"生物多樣性及其保護(hù)"時(shí)，讓學(xué)生觀看各種生物的圖片，了解這些生物的價(jià)值及生存狀況，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生命的情感，從而提高環(huán)保意識(shí)。
2、注重探究實(shí)驗(yàn)，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)
課本中有大量的實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性實(shí)驗(yàn)要盡可能多的讓學(xué)生親自參與、親自探究，如《探究：酸雨的危害》，本人組織學(xué)生探究"酸雨"對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響，讓同學(xué)們親身感受酸雨的危害，意識(shí)到環(huán)保的重要。通過(guò)這樣的探究活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與，切身感受，把環(huán)保行動(dòng)化為自覺的行動(dòng)。
二、豐富課外活動(dòng)，強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)
開展適合學(xué)生特點(diǎn)，豐富多彩的課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次的環(huán)境教育，促進(jìn)學(xué)生樹立牢固的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為。
1、宣教文藝活動(dòng)
每學(xué)年都要就環(huán)境教育開展一系列的主題教育活動(dòng)。一年一度的"植樹節(jié)"、"地球日"、"世界環(huán)境日"、"世界無(wú)煙日"、"人口日"、"愛鳥周"、"野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月"都是我們傳統(tǒng)的環(huán)境教育日。配合有關(guān)主題，舉辦環(huán)保知識(shí)講座，組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、征文比賽，利用黑板報(bào)、墻報(bào)進(jìn)行宣傳展覽，排演環(huán)保節(jié)目，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)問卷調(diào)查等，這樣使學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，即可陶冶學(xué)生的情操，提高其"熱愛大自然，保護(hù)人類生存環(huán)境"的意識(shí)，又可通過(guò)學(xué)生的宣傳活動(dòng)引導(dǎo)公眾參與環(huán)境保護(hù)。
2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生到本地神光山森林公園、合水景區(qū)游覽，使學(xué)生在感受美的過(guò)程中，產(chǎn)生向往大自然的情感，并升華為熱愛大自然、保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。組織學(xué)生調(diào)查附近的工廠、小河、垃圾處理場(chǎng)、生活小區(qū)等，當(dāng)他們看到污濁的河水、遍地的垃圾、工廠排出的廢氣，自然就會(huì)明白環(huán)境保護(hù)的重要性，并自覺行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境。 教師還可以充分運(yùn)用教材中的環(huán)保教育素材，讓生物教學(xué)得以延伸。例如，介紹為了保持水土，應(yīng)當(dāng)在山坡、沙地上造林、種草；苔蘚植物可以當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物；草履蟲可以吞食細(xì)菌，使污水凈化等。
三、從身邊做起，從小事做起，切實(shí)樹立環(huán)保"榜樣"
1、從我做起，言傳身教
作為生物教師，我抓住校園環(huán)境教育的素材，開展"我為美化校園作貢獻(xiàn)"的活動(dòng)。在活動(dòng)中本人以身作則，言傳身教，行為規(guī)范，這樣就有利于學(xué)生樹立"保護(hù)環(huán)境，要從我做起，從身邊的小事做起"的觀念，并養(yǎng)成自覺節(jié)約能源，杜絕浪費(fèi)，不亂倒垃圾、污水，不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不攀折花木、踐踏草坪，不損壞各類環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施等行為方式。
2、生活細(xì)節(jié)中喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
我們是農(nóng)村中學(xué)，在我們的身邊最突出的環(huán)保問題：
一是"白色污染"。在我們的周圍充斥著許多廢棄的塑料袋，這些塑料袋處理不好會(huì)對(duì)人體以及土壤、空氣、江河環(huán)境等造成極大的危害。目前每年我國(guó)超市、百貨商店、菜場(chǎng)、水果檔使用的塑料袋累計(jì)需要160萬(wàn)噸塑料袋。普通塑料袋在自然環(huán)境中很難降解，容易引起土壤板結(jié)，或被動(dòng)物誤吞導(dǎo)致動(dòng)物死亡。針對(duì)這一嚴(yán)重事實(shí)，我在講授有關(guān)"生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性"的內(nèi)容時(shí)，寓環(huán)保教育于課堂教學(xué)中，要求學(xué)生在日常生活中做到不亂扔、盡量減少使用或不用一次性塑料袋，垃圾分類放置等，并且能夠向身邊的親友宣傳這些做法的重要性。我們就是要讓學(xué)生具備這種日常生活中的環(huán)保意識(shí)，能夠自覺地在行動(dòng)上得以體現(xiàn)，只有這樣，我們的環(huán)保教育才是有成效的，才真正落到了實(shí)處。
第5篇：宣傳環(huán)保的重要性范文
一、指導(dǎo)思想
2009年*市環(huán)境保護(hù)宣傳教育工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照、教育部和原國(guó)家環(huán)保總局三部委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于做好“*”時(shí)期環(huán)境宣傳教育工作的意見》，以及國(guó)家、省、市2009年環(huán)境保護(hù)工作會(huì)議精神，大力宣傳環(huán)保工作取得的成效與進(jìn)展，積極動(dòng)員和引導(dǎo)公眾參與，理順宣教體制機(jī)制，優(yōu)化資源配置，努力構(gòu)建宣教大格局，進(jìn)一步提高輿論引導(dǎo)能力，在推動(dòng)建設(shè)生態(tài)文明和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)、探索環(huán)保新道路方面發(fā)揮更大作用。
二、工作重點(diǎn)
（一）深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大、省委八屆六次全會(huì)、市委九屆五次全體（擴(kuò)大）會(huì)議精神，積極宣傳建設(shè)生態(tài)文明的重要性與緊迫性。副主席20*年11月17日至20日到*考察時(shí)要求我省要“切實(shí)加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，努力使‘七彩*’放射出更加耀眼的光芒”；“努力爭(zhēng)當(dāng)全國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的排頭兵”。環(huán)境宣傳教育要圍繞爭(zhēng)當(dāng)全省生態(tài)文明建設(shè)排頭兵的要求，采取不同形式廣泛開展宣傳教育，提升全民環(huán)境意識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持、參與環(huán)境保護(hù)，齊心協(xié)力建設(shè)生態(tài)文明的積極氛圍。
（二）創(chuàng)新環(huán)境宣教工作思路，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界積極參與滇池保護(hù)治理和水環(huán)境治理工作，營(yíng)造“保護(hù)母親湖，人人有責(zé)”的良好社會(huì)氛圍。在環(huán)境宣教工作中，積極倡導(dǎo)“每個(gè)人既是滇池的污染者、又是滇池污染的受害者、更是滇池治理的責(zé)任者和受益者”的觀念。加強(qiáng)媒體和網(wǎng)絡(luò)宣傳報(bào)道，實(shí)現(xiàn)滇池治理信息公開，擴(kuò)大公眾的知情權(quán)，提高公眾的參與熱情，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)各界對(duì)滇池治理工作的關(guān)注、關(guān)心與支持，激發(fā)社會(huì)各界對(duì)環(huán)保公益事業(yè)和環(huán)境保護(hù)強(qiáng)烈的責(zé)任感和和使命感。
（三）加大宣傳力度，確保完成年度污染減排目標(biāo)任務(wù)。環(huán)境宣教工作要集中力量，按照*市2009年度主要污染物總量控制減排工作目標(biāo)任務(wù)和要求，面向全社會(huì)，多角度、多層次地宣傳好污染減排工作進(jìn)展和成效，多種形式組織開展進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)鄉(xiāng)村“四進(jìn)”活動(dòng)，推進(jìn)全民環(huán)境宣傳教育的全面深入開展，為打好節(jié)能減排“攻堅(jiān)戰(zhàn)”創(chuàng)造良好的輿論氛圍。
（四）以紀(jì)念改革開放三十年為契機(jī)，積極策劃好6.5世界環(huán)境日大型系列宣傳活動(dòng)。今年世界環(huán)境日的核心內(nèi)容為“團(tuán)結(jié)起來(lái)，應(yīng)對(duì)氣候變化”。根據(jù)這一核心內(nèi)容和我國(guó)確定的宣傳主題，*市6.5世界環(huán)境日等大型系列宣傳活動(dòng)要緊緊圍繞滇池為重點(diǎn)的水污染防治工作，積極打造建設(shè)生態(tài)*這一主題，組織籌劃系列宣傳教育活動(dòng)。協(xié)調(diào)有關(guān)部門在今年“六·五期間”，圍繞滇池治理、入湖河道綜合整治和污染減排等工作，策劃組織實(shí)施“全民行動(dòng)，保護(hù)滇池，建設(shè)生態(tài)*”為主題大型宣傳活動(dòng)，各縣（市）區(qū)要積極配合，掀起全民參與環(huán)境保護(hù)的濃厚氛圍。
（五）高度重視農(nóng)村環(huán)境保護(hù)宣傳教育工作。將宣傳教育納入環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)、生態(tài)示范區(qū)、生態(tài)村等創(chuàng)建活動(dòng)和農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作之中，通過(guò)三下鄉(xiāng)、環(huán)保專題講座、黨員志愿者服務(wù)平臺(tái)等多種形式的宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)農(nóng)民樹立綠色消費(fèi)觀念，養(yǎng)成節(jié)約、環(huán)保的生活習(xí)慣，努力開創(chuàng)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)宣傳教育工作新局面，為形成城區(qū)和農(nóng)村環(huán)境保護(hù)全面推進(jìn)、農(nóng)村飲用水源地保護(hù)、農(nóng)村地區(qū)工礦污染防治齊抓并重的新格局營(yíng)造良好的輿論氛圍。
（六）做好中小學(xué)生的環(huán)境滲透教育，繼續(xù)推進(jìn)綠色創(chuàng)建工作。協(xié)調(diào)教育部門做好《滇池保護(hù)》教材進(jìn)入滇池流域各中小學(xué)校工作；認(rèn)真開展市級(jí)“綠色學(xué)校”、“綠色社區(qū)”創(chuàng)建工作，并積極爭(zhēng)取并推薦上報(bào)省級(jí)、國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)?！焙汀熬G色社區(qū)”；協(xié)調(diào)配合相關(guān)部門做好綠色酒店、綠色商場(chǎng)的創(chuàng)建工作。
（七）加強(qiáng)與新聞媒體合作，著力做好新聞宣傳報(bào)道工作。充分發(fā)揮媒體的宣傳作用，開展環(huán)境保護(hù)新聞策劃，設(shè)置專版專欄，繼續(xù)組織新聞媒體記者對(duì)35條入滇河道整治成效進(jìn)行深度報(bào)道和專題報(bào)道。進(jìn)一步建立環(huán)保系統(tǒng)新聞與快速反應(yīng)協(xié)調(diào)機(jī)制，做好環(huán)境突發(fā)事件輿論引導(dǎo)工作。充分發(fā)揮《中國(guó)環(huán)境報(bào)》宣傳主陣地作用，做好《*環(huán)境》編輯和發(fā)行工作，及時(shí)收集更新“*環(huán)?！本W(wǎng)站的信息。
（八）加強(qiáng)與社會(huì)群團(tuán)組織和各協(xié)會(huì)合作，推動(dòng)公眾和非政府組織參與環(huán)保宣教，形成環(huán)境宣教大格局。充分利用文聯(lián)、攝影協(xié)會(huì)、青年文學(xué)團(tuán)體等社會(huì)組織，共同策劃滇池治理和入滇河道整治見成效的征文、攝影比賽及論壇等，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界為推進(jìn)環(huán)保事業(yè)又好又快地發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，積極引導(dǎo)、規(guī)范環(huán)保志愿者、環(huán)保民間組織參與環(huán)境宣傳教育和環(huán)保行動(dòng)。
（九）創(chuàng)新思路，積極探索面向社會(huì)環(huán)境教育培訓(xùn)新機(jī)制。積極探索和各級(jí)各部門聯(lián)合建立長(zhǎng)效機(jī)制，將環(huán)境教育培訓(xùn)納入議事日程，面向社會(huì)分級(jí)分類，有針對(duì)性的開展環(huán)境教育培訓(xùn)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好交流與推廣工作。
（十）加強(qiáng)環(huán)保宣教基礎(chǔ)能力建設(shè)，打造一支思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的環(huán)保宣教隊(duì)伍。進(jìn)一步理順環(huán)保宣教管理體制，按照環(huán)保部《全國(guó)環(huán)保系統(tǒng)環(huán)境宣傳教育機(jī)構(gòu)規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，加強(qiáng)環(huán)保宣教機(jī)構(gòu)建設(shè)，充實(shí)宣教隊(duì)伍，加大經(jīng)費(fèi)投入，完善環(huán)境宣教激勵(lì)和保障的工作機(jī)制，為做好環(huán)保宣教工作提供強(qiáng)有力的組織保證。
三、工作要求
（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)環(huán)境宣傳教育工作的重要性，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，緊密圍繞環(huán)保中心工作，統(tǒng)籌安排新聞報(bào)道和宣傳教育活動(dòng)，努力做好新時(shí)期環(huán)境宣傳教育工作。
第6篇：宣傳環(huán)保的重要性范文
1．緊扣教材的環(huán)保主題，滲透環(huán)保教育
課堂教學(xué)中，結(jié)合塑料制品的生產(chǎn)，造紙工業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)，布批印染的工作原理，冶煉企業(yè)的生產(chǎn)流程等，為同學(xué)們介紹工業(yè)污染帶來(lái)的嚴(yán)重危害和應(yīng)采取的環(huán)保處理措施。課堂是教師的第一陣地，作為科學(xué)教師，我們要抓住這一陣地，緊密聯(lián)系教材，在日常教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生理解環(huán)保的必要性和緊迫性，逐步培養(yǎng)起環(huán)保意識(shí)。
2．把握科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，滲透環(huán)保教育
利用科學(xué)課的小實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)不錯(cuò)滲透環(huán)保教育的方式。第一，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，來(lái)滲透環(huán)保教育。例如怎樣處理實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的毒氣，毒液等有害物質(zhì)；實(shí)驗(yàn)中如果要用到有害的物質(zhì)時(shí)，應(yīng)該在密閉的環(huán)境中進(jìn)行，或在通風(fēng)良好的環(huán)境中進(jìn)行。對(duì)于實(shí)驗(yàn)后排出的毒物，應(yīng)該積極采取措施回收，處理，不可隨意排放，亂丟。從而使學(xué)生從思想上、重視環(huán)保，從行為上養(yǎng)成環(huán)保的良好習(xí)慣。第二，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)該從環(huán)保角度引導(dǎo)學(xué)生，組織設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選用實(shí)驗(yàn)用品，實(shí)驗(yàn)伊始就應(yīng)考慮到環(huán)保的重要性。使學(xué)生盡可能采用一些無(wú)毒無(wú)害、低污染、低能耗的實(shí)驗(yàn)方案和選擇一些無(wú)污染、可回收、可循環(huán)利用的藥品。從小培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)上的環(huán)保意識(shí)。
研究的基本思路是在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域內(nèi)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類享有的資源是有限的，有的還是不可再生的，激發(fā)同學(xué)們保護(hù)自然資源的意識(shí)，并產(chǎn)生節(jié)約利用資源，科學(xué)配置自然資源的動(dòng)力，從自身做起有效保護(hù)環(huán)境和自然資源；對(duì)已受到污染和破壞的環(huán)境了解形成的原因，和合理治理的有效措施，并利用科技作品的形式表達(dá)自己的對(duì)環(huán)境現(xiàn)狀的呼吁、對(duì)美好未來(lái)的憧憬，從而全面提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，形成適合我們農(nóng)村小學(xué)自身發(fā)展的小學(xué)科學(xué)環(huán)境教學(xué)的有效優(yōu)化融合課程。
二、參觀調(diào)查法
可組織學(xué)生對(duì)周圍的河流湖泊的水質(zhì)情況，周圍企業(yè)的廢氣、廢水、廢渣的排放情況以及校園內(nèi)生活垃圾清理調(diào)查情況，比較嚴(yán)重污染的環(huán)境與不受污染環(huán)境差異，通過(guò)這樣的親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。通過(guò)利用實(shí)踐活動(dòng)課或假期，組織學(xué)生到一些典型的污染源（印染廠、造紙廠、水泥廠）和遭受污染的河流、湖泊實(shí)地觀察，通過(guò)與相關(guān)的人員交流溝通，讓學(xué)生深刻感受污染的危害，懂得環(huán)境保護(hù)是當(dāng)務(wù)之急，促使學(xué)生能自覺加入到環(huán)境保護(hù)的隊(duì)伍中去。
三、媒體宣傳法
發(fā)揮各種傳媒的積極宣傳作用，搞好環(huán)保知識(shí)的宣傳推廣工作。如專題講座，張貼報(bào)刊雜志環(huán)境污染內(nèi)容或通過(guò)黑板報(bào)，圖文并茂地講解環(huán)境污染的危害性、保護(hù)環(huán)境的重要性，讓學(xué)生更關(guān)注自己的生存環(huán)境，并形成一個(gè)良好的氛圍———保護(hù)環(huán)境。結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大的環(huán)境污染問題和重大的環(huán)?；顒?dòng)舉辦專題講座。如結(jié)合6月5日“世界環(huán)境日”向?qū)W生介紹當(dāng)前世界關(guān)注的全球性環(huán)境問題有哪些；結(jié)合我國(guó)提倡消除白色垃圾活動(dòng)和實(shí)行“禁塑令”等，讓同學(xué)們討論后發(fā)表對(duì)上述活動(dòng)的看法，從思想深處認(rèn)識(shí)到塑料制品的危害，并能在生活中自覺地拒絕塑料制品，減少周圍環(huán)境中的白色垃圾產(chǎn)生。
四、實(shí)踐活動(dòng)研究法
第7篇：宣傳環(huán)保的重要性范文
因?yàn)榻衲陙?lái)家鄉(xiāng)的環(huán)境持續(xù)惡化，自然環(huán)境日趨嚴(yán)重，這些都給家鄉(xiāng)的群眾的生活帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，我們幾個(gè)提議創(chuàng)建一支環(huán)保隊(duì)。
主要目的：
1；對(duì)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境開展調(diào)查
2；找出家鄉(xiāng)環(huán)境持續(xù)惡化的原因
3；在周圍鄰里間宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性
4；為環(huán)保提一些可行性建議，希望對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境改善起到力所能及的作用。
7月20日——25日衛(wèi)生情況調(diào)查：
（1）；首先，我們?cè)诩亦l(xiāng)的城鎮(zhèn)大街——“”觀察了過(guò)往行人亂丟垃圾的行為且進(jìn)行了適當(dāng)?shù)挠涗?。我們發(fā)現(xiàn)大部分人都沒及時(shí)把垃圾投放到指定的垃圾箱內(nèi)，隨手亂扔的現(xiàn)象隨處可見。因此，在我們家鄉(xiāng)能真正愛護(hù)環(huán)境又能了解物品回收利用的人更是少之又少。因?yàn)檫@樣，容易導(dǎo)致家鄉(xiāng)主街道的環(huán)境衛(wèi)生惡化，影響市容。
（2）；然后，對(duì)“”——市主河流深入實(shí)地調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)由于人們環(huán)境意識(shí)的薄弱，把不少的生活垃圾倒入了河里，河邊，使得主河流被眾多生活垃圾所污染。其中大多是一些廢棄塑料，生活廢品，污水，嚴(yán)重影響了河道衛(wèi)生與清潔。我們也調(diào)查了解到由于家周邊沒有較大型的處理生活垃圾的場(chǎng)所，所以一些居民為了貪圖方便，便把垃圾丟到河里，使河中許多地方淤塞，河水也變色了。
7月26日——27日：在街區(qū)我們制作了一部分傳單，對(duì)居民進(jìn)行一些環(huán)保問卷調(diào)查。
1；調(diào)查針對(duì)人群：15——65歲街區(qū)居民
2；調(diào)查方法：隨機(jī)調(diào)查
調(diào)查如下：選擇題
(1)你認(rèn)為環(huán)保的目的是什么？
A.愛惜每一個(gè)生命(62%)B.保護(hù)生物多樣性(10%)C.與動(dòng)植物和睦相處(10%)D.改善人類的生存環(huán)境,滿足發(fā)展需要(18%)
(2)你最關(guān)心的問題是什么?
A.飲用水,空氣質(zhì)量（轉(zhuǎn)載自文秘家園，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）(10%)B.森林,土地保護(hù),防止水土流失(34%)C.環(huán)境改善(16%)D.糧食蔬菜安全(14%)E.脫貧致富(16%)
(3)你對(duì)亂丟垃圾行為有何看法?
A.無(wú)所謂(5%)B.值得批評(píng)(89%)C.不關(guān)我事(6%)
(4)您覺得您周圍環(huán)境怎樣?
A.很好(9%)B.感覺還可以(31%)C.比較差(52%)D.很差(8%)
在收回的答卷中，我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)居民的環(huán)境意識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)環(huán)境問題不是很關(guān)心。與此同時(shí)，我們向其講述了此次活動(dòng)的目的，目標(biāo)，讓他們認(rèn)識(shí)到一些環(huán)境保護(hù)對(duì)自身及自己周邊的人，事的重要性，得到他們的支持。
由于我們環(huán)保小隊(duì)切身體會(huì)到了生活垃圾對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境所帶來(lái)的破壞，我們向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)環(huán)保部門提出了幾點(diǎn)建議：
1.政府及相應(yīng)機(jī)構(gòu)應(yīng)在全民中開展整體教育，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和法制觀念，提高居民的環(huán)保素質(zhì)，樹立環(huán)保風(fēng)氣，讓保護(hù)環(huán)境成為每個(gè)公民的自覺行動(dòng)。
2.大力宣傳污染的危害性。
3.多推廣環(huán)?；顒?dòng)，調(diào)動(dòng)全民共創(chuàng)和諧美麗武岡。
（小結(jié)）本次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到：
1.環(huán)保是一項(xiàng)需要全社會(huì)共同參與的事業(yè)，政府，企業(yè)，公民缺一不可。
2.“團(tuán)隊(duì)精神，共同合作”尤為重要。
3.預(yù)先準(zhǔn)備工作在整個(gè)過(guò)程中的重要性?！昂玫拈_始是成功的一半?！?/p>
4.我覺得做一件事，只要你用心去做了，不管結(jié)果怎樣都是成功的。
第8篇：宣傳環(huán)保的重要性范文
一、聯(lián)系社會(huì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
環(huán)境與發(fā)展,是當(dāng)今國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注的重大問題。人類的生存與發(fā)展依賴于適宜的自然環(huán)境，自然環(huán)境在不斷提供人類生存的資源時(shí)，卻遭到了人類極大的破壞和浪費(fèi)。如全球變暖（溫室效應(yīng)）、酸雨、水污染、重金屬污染、農(nóng)藥污染、植被破壞、水土流失、富營(yíng)養(yǎng)化、淡水資源減少、生物多樣性破壞等，環(huán)境惡化已經(jīng)嚴(yán)重地威脅著人類社會(huì)和動(dòng)植物的生存與持續(xù)發(fā)展。高中生物教材中《生物與環(huán)境》、《人與生物圈》兩章詳細(xì)地講解了有關(guān)環(huán)保的知識(shí)，生物教師應(yīng)該充分利用課堂把環(huán)境保護(hù)意識(shí)、環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、環(huán)境保護(hù)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到生物教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生了解當(dāng)前生活的環(huán)境，培養(yǎng)他們自覺參與環(huán)境保護(hù)的好習(xí)慣，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，當(dāng)好環(huán)保小主人。具體措施如下：
1、 聯(lián)系地方環(huán)境狀況，加強(qiáng)環(huán)保教育
在生物教學(xué)中除了結(jié)合課堂內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育滲透之外，還可緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生親自體會(huì)到環(huán)境教育的重要性。例如：給學(xué)生介紹本地區(qū)的資源特點(diǎn)，工業(yè)狀況，環(huán)境現(xiàn)狀及本地區(qū)突出的環(huán)境問題。并鼓勵(lì)他們通過(guò)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)行環(huán)保宣傳和干預(yù)。
2、進(jìn)行環(huán)保知識(shí)測(cè)試競(jìng)賽
平時(shí)注意讓學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊雜志和電視臺(tái)上的環(huán)保知識(shí)，再加上平時(shí)講到的一些問題，在“6月5日”環(huán)境日那天成印成試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試、評(píng)分，根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。開展這種活動(dòng)既可增長(zhǎng)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，又可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)參與意識(shí)。
3、舉辦環(huán)保之窗
利用黑板、墻報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)境法規(guī)、披露環(huán)境污染的危害，治理環(huán)境污染的新理論、新觀點(diǎn)和新技術(shù)。在環(huán)保之窗中盡量多聯(lián)系些學(xué)生經(jīng)?？吹?、聽到的問題，使學(xué)生親自體會(huì)環(huán)境問題就在他們身邊，受到切實(shí)環(huán)境教育?？偠灾?，環(huán)境問題是一個(gè)全球性的問題，而不是一個(gè)人能夠解決得了的，它需要全人類來(lái)關(guān)注。我們生物教師應(yīng)轉(zhuǎn)變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”，寓環(huán)境教育于生物教學(xué)之中，使學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，也是中學(xué)生物教師義不容辭的責(zé)任，為我國(guó)乃至全球環(huán)境教育的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
4、將環(huán)保納入實(shí)踐
與學(xué)校德育部門合作，開展環(huán)保活動(dòng)，到社區(qū)、街頭義務(wù)清掃，義務(wù)宣傳，將環(huán)保落到實(shí)處。
二、生物學(xué)教育與營(yíng)養(yǎng)健康意識(shí)的緊密結(jié)合
高中生物教材中涉及了很多人體營(yíng)養(yǎng)與健康常識(shí)，如《動(dòng)物的新陳代謝》、《生命活動(dòng)調(diào)節(jié)與免疫》，以及《遺傳病與優(yōu)生》和《生物工程制藥》等章節(jié)都有關(guān)于健康營(yíng)養(yǎng)和疾病防治方面的知識(shí)介紹，教師不僅要深入理解生物教學(xué)內(nèi)容中與健康有關(guān)的理論，還要收集大量與健康、保健、衛(wèi)生有關(guān)的知識(shí)與資料，提高自己的健康保健素養(yǎng)。從而帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握這方面的常識(shí)，并建立正確的健康意識(shí)。綜合而言，從課本中可以提煉繅韻錄傅悖
1.生物科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展為醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)的重大推動(dòng)作用，如人類基因組計(jì)劃與醫(yī)學(xué)和人類健康的關(guān)系、器官移植、基因治療、基因工程制藥等；
2.生物界特別是病源生物與人類的相互關(guān)系與對(duì)策；
3.自然界特別是環(huán)境污染物與人類健康的關(guān)系與對(duì)策；
4.對(duì)人類的健康影響大的、常見的慢性病、多發(fā)病、地方病等疾病，如有關(guān)心血管病、腫瘤、糖尿病、地方性甲狀腺腫等多種疾病的基本知識(shí)、相關(guān)的生物學(xué)基礎(chǔ)及預(yù)防措施；
5.對(duì)人類健康危害大、傳播廣的傳染病，如艾滋病及其預(yù)防辦法； 6.傳染病的防治與免疫，如非典型性肺炎、脊髓灰質(zhì)炎的危害、計(jì)劃免疫等；
7.營(yíng)養(yǎng)與飲食衛(wèi)生的常識(shí)，如合理膳食、食物的保健作用，食物中毒及防治；
8.青少年常見病與多發(fā)病及其防治，如近視眼、肥胖；
9.青春期衛(wèi)生知識(shí)與保??； 急救知識(shí)，如外傷的急救等；
10.健康的生活方式，如不吸煙、遠(yuǎn)離等；
11.增強(qiáng)人口素質(zhì)意識(shí)。在教學(xué)中本人及時(shí)介紹我國(guó)的人口現(xiàn)狀、人口劇增帶來(lái)的嚴(yán)重后果、人類遺傳病、先天性疾病的狀況、控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)的重要意義、我國(guó)控制人口增長(zhǎng)的基本政策等。在學(xué)習(xí)完“人類遺傳病與優(yōu)生”有關(guān)內(nèi)容時(shí)，本人讓學(xué)生各自了解周邊有遺傳病史的家族的優(yōu)生工作的情況，結(jié)果顯示絕大多人能正確重視生存環(huán)境、努力改善醫(yī)療衛(wèi)生條件和實(shí)行優(yōu)生。同時(shí)本人結(jié)合當(dāng)前我國(guó)的計(jì)劃生育政策及人口政策，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的思想教育。使學(xué)生了解目前我國(guó)的人口問題，理解我國(guó)的計(jì)劃生育政策，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口素質(zhì)教育、優(yōu)生教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀和生育觀，從而增強(qiáng)人口意識(shí)。
具體措施如下:
1.開展中學(xué)生健康與營(yíng)養(yǎng)調(diào)查，宣傳基本的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，如早餐的重要性，零食的選擇，常見的維生素缺乏癥，青春期常見疾病的防治等。
2.定期開設(shè)營(yíng)養(yǎng)與健康的講座或課堂。
3.在學(xué)校成立健康咨詢，包括生理和心理健康的指導(dǎo)、干預(yù)，并與食堂等學(xué)校部門充分合作。
第9篇：宣傳環(huán)保的重要性范文
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活及環(huán)境正在急劇發(fā)生變化：我們?cè)谂?chuàng)造一個(gè)舒適的生活世界的同時(shí)，也在加速破壞我們賴以生存的環(huán)境。每個(gè)人都想生活在高度物質(zhì)文明和精神文明的環(huán)境里，享受高科技帶來(lái)的美好生活，然而我們?cè)诓唤?jīng)意間也為此付出了沉重的代價(jià)，日益惡化的生態(tài)環(huán)境使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。 慶幸的是，人類是一個(gè)高度智慧的群體。它通過(guò)“教育”這樣一種獨(dú)特的方式選擇性地傳遞有益于人類自身生存與發(fā)展的文明。因此對(duì)于今天出現(xiàn)的環(huán)境危機(jī)，“教育”義不容辭地承擔(dān)起從心靈深處喚醒人們?nèi)釔圩匀?。因此?duì)全民，尤其是對(duì)承擔(dān)人類發(fā)展未來(lái)重?fù)?dān)的中小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，
一、利用課堂教育，滲透環(huán)保意識(shí)
學(xué)校作為傳授環(huán)保知識(shí)的主渠道，有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。但是由于歷史和現(xiàn)實(shí)的各種原因，我國(guó)的中小學(xué)“環(huán)境教育”起步比較晚，至今還沒有專門的教育課程，“環(huán)保教育”的內(nèi)容往往蘊(yùn)藏在各學(xué)科知識(shí)中。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。因此，在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。
二、展主題活動(dòng)，加深環(huán)保意識(shí)
在課堂教學(xué)滲透環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，我們通過(guò)開展小隊(duì)、班級(jí)，甚至全校師生參與的主題活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。如組織初一學(xué)生結(jié)合6月5 日“世界環(huán)境日”，開展了《我們只有一個(gè)地球》的主題隊(duì)會(huì)，大家通過(guò)收集各種資料，扮演各種角色，深刻地揭示了保護(hù)我們地球家園的重要性。
三、 實(shí)施課題研究，提高環(huán)保意識(shí)
學(xué)生開展課題研究，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在實(shí)施課題方案的過(guò)程中，提出問題，決定探究方向，組織探究，收集并整理資料，得出結(jié)論，采取社會(huì)行動(dòng)。通過(guò)自己的研究，再次提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，自覺地參與到環(huán)保的行列中來(lái)，也不失為一種有效的途徑。
同學(xué)們通過(guò)可觸、可聞、可見的實(shí)踐行動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)了保護(hù)環(huán)境的重要性和艱巨性。同時(shí)，對(duì)部分有潛力并自愿將來(lái)從事環(huán)保事業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)造了環(huán)保初步認(rèn)知條件，使他們將知識(shí)、實(shí)踐和責(zé)任有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們投身到環(huán)境保護(hù)事業(yè)中去。
四、 結(jié)合家庭社區(qū)，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)
學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道，每個(gè)家庭、各個(gè)社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實(shí)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)真正、持久地深入學(xué)生的心理。
學(xué)生的啟蒙教育在家庭，家長(zhǎng)的任何點(diǎn)滴環(huán)保活動(dòng)和教育都能給子女留下最初的環(huán)保意識(shí)，如不在公共場(chǎng)所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動(dòng)物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學(xué)校的積極引導(dǎo)，學(xué)生很可能成為環(huán)保的積極分子。
