科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新觀精選(九篇)

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第1篇：科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新觀范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新應(yīng)用；木材科學(xué)；技術(shù)

一、木材科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用在現(xiàn)階段的實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，中國(guó)木材的根本出路就在于創(chuàng)新

木材科學(xué)與技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用主要體現(xiàn)了三個(gè)層次，即產(chǎn)品結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、產(chǎn)品功能創(chuàng)新和產(chǎn)品環(huán)境協(xié)調(diào)性創(chuàng)新。利用木材本身的特性，制造特定功能的產(chǎn)品，使木材科學(xué)與技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用得以實(shí)踐。

1.木材科學(xué)與技術(shù)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

在全世界的木材科學(xué)家們研究了近80年以后，有一種全新的技術(shù)，改變了木材的分子結(jié)構(gòu)，這是一種性能優(yōu)良的木材。這種有諸多優(yōu)點(diǎn)的木材稱之為固雅木。它以自然美觀、融合環(huán)境、供應(yīng)穩(wěn)定、耐久性強(qiáng)、無毒害、加工性能強(qiáng)等一系列優(yōu)點(diǎn)越身于最理想的木質(zhì)材料。而且對(duì)節(jié)約能源也起到了重要的意義。這便是木材科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。

2.木材科學(xué)與技術(shù)的產(chǎn)品功能創(chuàng)新

隨著木材科學(xué)研究的發(fā)展和深入，改造后的木材已經(jīng)成為防腐、隔音、隔熱、對(duì)環(huán)境污染小的一種理想材料，尤其是作為家居地板的應(yīng)用，科學(xué)家克服了木材變異性大、易生物敗壞等不穩(wěn)定因素，通過物理、化學(xué)等手段對(duì)木材進(jìn)行改善，各種材質(zhì)的地板早已引領(lǐng)了木材裝飾的前沿。尤其是復(fù)合材料的推出，使木材與其他材料發(fā)生復(fù)合效應(yīng)，使之制造出的地板穩(wěn)定性高，不變形，不會(huì)出現(xiàn)受氣候的影響干縮濕脹、產(chǎn)生變形的情況；而且地板顏色均勻，復(fù)合板面層貼高檔樹種木皮，使之色澤均勻：復(fù)合材料更具環(huán)保功能，一片實(shí)木地板可做25片復(fù)合板，大大減少了對(duì)自然環(huán)境的破壞。體現(xiàn)出木材科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)品功能的創(chuàng)新。

3.木材科學(xué)與技術(shù)的產(chǎn)品環(huán)境協(xié)調(diào)性創(chuàng)新

隨著綠色生態(tài)的不斷壯大，木材環(huán)境的發(fā)展也積極的配合其中，綠化環(huán)境的木質(zhì)材料也是成品前的重要前提。因此，綠色技術(shù)創(chuàng)新便是穩(wěn)定環(huán)境協(xié)調(diào)性的根本措施。由此分為三個(gè)層次：l.在滿足產(chǎn)品功能和性能要求的前提下，搞清材料加工過程中基本特性變化規(guī)律，提煉主要影響工藝因子，建立完整的性能與工藝因子之間互動(dòng)體系，提出可操作性強(qiáng)的工藝要求和新的制造工藝，這是末端治理技術(shù)創(chuàng)新：2.專家優(yōu)化操作系統(tǒng)。木材汽化揉搓加工技術(shù)s木材化學(xué)改性與液化加工技術(shù)；木材新的膠合技術(shù)；木材新的成型和分離技術(shù)；木樹后成型技術(shù)等將會(huì)帶動(dòng)木材工業(yè)的發(fā)展，這是綠色工藝創(chuàng)新；3.人造板由于設(shè)計(jì)自由度大，可制造高性能的結(jié)構(gòu)材和功能材，開發(fā)智能材料的潛力最大，它將木材及其它材料組成、結(jié)構(gòu)、工藝、性能和應(yīng)用等諸多因素進(jìn)行優(yōu)化，按需設(shè)計(jì)，采用新技術(shù)和新工藝，可制造品種眾多的優(yōu)異產(chǎn)品。

二、木材科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用的發(fā)展使環(huán)境問題貫穿人類發(fā)展的整個(gè)階段，環(huán)境影響和資源效益已經(jīng)成為現(xiàn)在林產(chǎn)工業(yè)持續(xù)發(fā)展的模式

無論從包裝、制造還是運(yùn)輸，在保證生態(tài)資源效益的同時(shí)，對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響都要處理到最小。因此，木材科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用的發(fā)展應(yīng)該在滿足社會(huì)需求的前提下，合理的利用森林資源，進(jìn)行清潔生產(chǎn)達(dá)到保護(hù)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的目的。

1.衍生新材料及廢棄物的資源轉(zhuǎn)化

木材衍生包括一系列可利用的基因。木材衍生樹脂便是其中一種，包括各種由松樹衍生而來的樹脂，包括松香、掂烯、掂烯一酚、妥爾油衍生物、松焦油和木松香樹脂。這些樹脂是廉價(jià)的，并且具有較好的初始戳著性，但因?yàn)樗蓸涞膩碓床煌分杂袝r(shí)會(huì)有波動(dòng)。然而，經(jīng)過多次提煉的松香基增熟劑最近已有供應(yīng)，它的黏著性比較穩(wěn)定而且價(jià)格使宜。由樹脂制作出的工藝品，不僅物美，而且逼真。

2.木材加工的防污綠化

木材科學(xué)研究正在向與植物材料學(xué)科相結(jié)合的方向發(fā)展。隨著木材這科天然資源的日益減少，木材科學(xué)研究的對(duì)象逐漸擴(kuò)展到種類繁多的各種植物，如竹材、藤材及其他禾本、草本植物和藻類植物，這些農(nóng)業(yè)剩余物的發(fā)展和利用會(huì)成為家具和建筑施工中的常用基材。

此外，培育抗污染植物品種也成為大勢(shì)所趨。各種植物的抗污染能力不盡相同，甚至存在較大差異，這就為培育抗污染植物品種提供了可能性。雖然此項(xiàng)工作尚處于初級(jí)階段，但已有一部分實(shí)驗(yàn)取得了成果，例如美國(guó)田納西州美洲五針?biāo)梢蚨趸?、臭氧以及汽車排氣污染物的危害，使大批植株死亡，但在同樣條件下的部分植株生長(zhǎng)健壯，僅受輕微危害。經(jīng)過雜交試驗(yàn)證明，這些植株在遺傳上確具抗性，目前已建立了這些植物的母本林，來培養(yǎng)抗污染植物新品種。這些事例充分推動(dòng)了木材綠化技術(shù)在新領(lǐng)域中的創(chuàng)新應(yīng)用。

未來幾年，木材科學(xué)與技術(shù)的研究重點(diǎn)將更為深入，更為細(xì)致，主要體現(xiàn)在：對(duì)生物質(zhì)材料性能與培育和利用、生物質(zhì)材料的保護(hù)與理化改良生物質(zhì)材料的生物技術(shù)以及生物質(zhì)材料的先進(jìn)制造技術(shù)和無損檢測(cè)技術(shù)三方面的工作上。其中無損檢測(cè)技術(shù)將得到廣泛應(yīng)用，此項(xiàng)研究以現(xiàn)代化技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)為主要手段，進(jìn)行生物質(zhì)產(chǎn)品無損檢測(cè)技術(shù)的研究，縱向基頻振動(dòng)、超聲波和應(yīng)力波等數(shù)種檢測(cè)方法，將成為評(píng)估木材抗彎與抗壓強(qiáng)度性質(zhì)的重要技術(shù)。

我國(guó)木材工業(yè)近年來發(fā)展迅速，隨著客觀資源產(chǎn)生變化，木材的培育重心 也發(fā)生了巨變，從傳統(tǒng)的以天然林木材轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀斯ち?、速生林木材為主。同時(shí)，木材工業(yè)也將發(fā)生巨大變化。木材的切削、干燥和膠合是木材加工的三項(xiàng)基本技術(shù)，在此基礎(chǔ)上，隨著產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的改變，膠合板工業(yè)中的單板已成為單一商品。裝飾材的品種質(zhì)量，將有更高的要求。因此，產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù)必須得到強(qiáng)化，木材工業(yè)布局要進(jìn)行合理調(diào)整。產(chǎn)品質(zhì)量高、品種多的要求日漸迫切，生產(chǎn)技術(shù)將不斷創(chuàng)新，不單在我國(guó)，全世界范圍內(nèi)都逐漸覺悟，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

木材科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用正隨著科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展日益加深，而且一些高端技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用如納米技術(shù)已經(jīng)深入各個(gè)領(lǐng)域。隨著技術(shù)投入的增加，假以時(shí)日，木材產(chǎn)業(yè)將在建筑領(lǐng)域發(fā)揮重要功用的同時(shí)，必將在其他領(lǐng)域得到更為廣泛的使用。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新觀范文

第一章 總則

第一條 為加強(qiáng)科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金（以下簡(jiǎn)稱"創(chuàng)新基金"）的財(cái)務(wù)管理工作，提高創(chuàng)新基金使用效益，依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)算法》、《中華人民共和國(guó)中小企業(yè)促進(jìn)法》、《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)科學(xué)技術(shù)部、財(cái)政部關(guān)于科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金的暫行規(guī)定的通知》（[1999]47號(hào)）以及國(guó)家財(cái)政財(cái)務(wù)制度的有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

第二條 創(chuàng)新基金是經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的支持科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的專項(xiàng)資金。國(guó)家設(shè)立創(chuàng)新基金旨在增強(qiáng)科技型中小企業(yè)創(chuàng)新能力，引導(dǎo)地方、企業(yè)、創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)和金融機(jī)構(gòu)對(duì)科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的投資，逐步建立起符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律、支持科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的機(jī)制。

第三條 創(chuàng)新基金來源于中央財(cái)政預(yù)算撥款。創(chuàng)新基金的年度預(yù)算安排由財(cái)政部根據(jù)中央財(cái)政預(yù)算情況和創(chuàng)新基金年度工作計(jì)劃確定?？茖W(xué)技術(shù)部會(huì)同財(cái)政部向國(guó)務(wù)院提交年度執(zhí)行情況報(bào)告。

第四條 創(chuàng)新基金的使用和管理遵守國(guó)家有關(guān)法律、行政法規(guī)和相關(guān)規(guī)章制度，遵循誠(chéng)實(shí)申請(qǐng)、公正受理、科學(xué)管理、擇優(yōu)支持、公開透明、專款專用的原則。

第二章 開支范圍

第五條 創(chuàng)新基金主要用于支持科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)所需的支出。具體開支范圍包括項(xiàng)目費(fèi)、管理費(fèi)及其他費(fèi)用。

第六條 項(xiàng)目費(fèi)是指用于支持符合《科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金若干重點(diǎn)項(xiàng)目指南》，經(jīng)科學(xué)技術(shù)部、財(cái)政部審批立項(xiàng)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。根據(jù)科技型中小企業(yè)和項(xiàng)目的不同特點(diǎn)，分別以無償資助、貸款貼息、資本金投入等方式給予支持。其中，創(chuàng)新基金對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的無償資助或貸款貼息數(shù)額一般不超過100萬元人民幣，個(gè)別重大項(xiàng)目不超過200萬元人民幣。

（一）無償資助

主要用于技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目研究開發(fā)及中試階段的必要補(bǔ)助。包括人工費(fèi)、儀器設(shè)備購(gòu)置和安裝費(fèi)、商業(yè)軟件購(gòu)置費(fèi)、租賃費(fèi)、試制費(fèi)、材料費(fèi)、燃料及動(dòng)力費(fèi)、鑒定驗(yàn)收費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等與技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目直接相關(guān)的支出。

（二）貸款貼息

主要用于支持產(chǎn)品具有一定的技術(shù)創(chuàng)新性、需要中試或擴(kuò)大規(guī)模、形成小批量生產(chǎn)、銀行已經(jīng)貸款或有貸款意向的項(xiàng)目。項(xiàng)目立項(xiàng)后，根據(jù)項(xiàng)目承擔(dān)企業(yè)提供的有效借款合同及項(xiàng)目執(zhí)行期內(nèi)的有效付息單據(jù)核撥貼息資金。

（三）資本金投入方式的具體辦法另行制定。

第七條 管理費(fèi)是指用于科學(xué)技術(shù)部科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金管理中心（以下簡(jiǎn)稱"管理中心"）從事創(chuàng)新基金項(xiàng)目的評(píng)審、評(píng)估和日常管理工作的經(jīng)費(fèi)。包括基本支出（項(xiàng)目管理所需的人員經(jīng)費(fèi)和日常公用經(jīng)費(fèi)）和項(xiàng)目支出兩部分，具體按《中央本級(jí)基本支出預(yù)算管理辦法》（財(cái)預(yù)[2002]355號(hào)）和《中央本級(jí)項(xiàng)目支出預(yù)算管理辦法》（財(cái)預(yù)[2004]84號(hào)）執(zhí)行。

管理費(fèi)實(shí)行預(yù)決算管理。管理中心年度管理費(fèi)預(yù)算通過科學(xué)技術(shù)部報(bào)財(cái)政部審批后，列入創(chuàng)新基金預(yù)算。年度管理費(fèi)決算經(jīng)審計(jì)后，通過科學(xué)技術(shù)部報(bào)財(cái)政部。

第八條 其他費(fèi)用是指經(jīng)財(cái)政部批準(zhǔn)開支的與創(chuàng)新基金有關(guān)的其他支出。

第三章項(xiàng)目審批和資金撥付

第九條 企業(yè)依照《科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目管理暫行辦法》申請(qǐng)創(chuàng)新基金。管理中心具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的受理、評(píng)審和監(jiān)管。

第十條 企業(yè)在申報(bào)項(xiàng)目時(shí)須經(jīng)省級(jí)科技主管部門推薦。出具推薦意見前，須征求同級(jí)財(cái)政部門對(duì)項(xiàng)目的意見，并將推薦項(xiàng)目名單抄送省級(jí)財(cái)政部門備案。

第十一條 通過受理審查的項(xiàng)目，管理中心組織專家和評(píng)估機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)審、評(píng)估。根據(jù)評(píng)審、評(píng)估意見，管理中心本著"擇優(yōu)支持"的原則，提出創(chuàng)新基金支持的項(xiàng)目和金額建議，報(bào)科學(xué)技術(shù)部、財(cái)政部審批。經(jīng)科學(xué)技術(shù)部、財(cái)政部審批的項(xiàng)目正式立項(xiàng)。

第十二條 創(chuàng)新基金項(xiàng)目實(shí)行合同管理，正式立項(xiàng)的項(xiàng)目由管理中心與項(xiàng)目承擔(dān)企業(yè)、推薦單位簽訂合同。

第十三條 創(chuàng)新基金項(xiàng)目資金在合同簽訂后分兩次撥付。

采用無償資助方式支持的項(xiàng)目立項(xiàng)后撥付70%，項(xiàng)目驗(yàn)收合格后再撥付其余資金（第二次撥款）；采用貸款貼息方式支持的項(xiàng)目立項(xiàng)后按企業(yè)有效借款合同及付息單據(jù)核定的應(yīng)貼息數(shù)額撥付80%，項(xiàng)目驗(yàn)收合格后再撥付其余資金（第二次撥款）。

第十四條 管理中心依據(jù)合同金額每年分批編制立項(xiàng)項(xiàng)目用款計(jì)劃，報(bào)財(cái)政部審批。

第十五條 管理中心每年根據(jù)項(xiàng)目驗(yàn)收情況分批編制二次撥款計(jì)劃，報(bào)財(cái)政部審核。

第十六條 財(cái)政部對(duì)管理中心報(bào)送的立項(xiàng)項(xiàng)目用款計(jì)劃和二次撥款計(jì)劃審核后，將創(chuàng)新基金項(xiàng)目資金指標(biāo)下達(dá)到項(xiàng)目所在地省級(jí)財(cái)政部門，并按照財(cái)政國(guó)庫(kù)管理制度的有關(guān)規(guī)定辦理資金支付。

第四章 監(jiān)督管理與檢查

第十七條 省級(jí)科技主管部門負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)貏?chuàng)新基金項(xiàng)目的日常監(jiān)督管理和驗(yàn)收工作；省級(jí)財(cái)政部門負(fù)責(zé)對(duì)當(dāng)?shù)貏?chuàng)新基金的運(yùn)作和使用進(jìn)行監(jiān)督、檢查，參與項(xiàng)目的驗(yàn)收工作；管理中心負(fù)責(zé)制訂項(xiàng)目監(jiān)督管理和驗(yàn)收的工作規(guī)范，組織實(shí)施項(xiàng)目監(jiān)督管理和驗(yàn)收工作，分析總結(jié)項(xiàng)目執(zhí)行情況。

第十八條 項(xiàng)目承擔(dān)企業(yè)應(yīng)按要求定期填報(bào)監(jiān)理信息調(diào)查表（半年報(bào)、年報(bào)）。省級(jí)科技主管部門可委托地市級(jí)科技主管部門或國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)管委會(huì)對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和監(jiān)理。管理中心根據(jù)企業(yè)監(jiān)理信息調(diào)查表、省級(jí)科技主管部門的監(jiān)理意見、省級(jí)財(cái)政部門的檢查意見、實(shí)地檢查情況等，提出項(xiàng)目執(zhí)行情況分析報(bào)告，報(bào)送科學(xué)技術(shù)部、財(cái)政部。

第十九條 省級(jí)財(cái)政部門、科技主管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新基金項(xiàng)目的跟蹤問效。科技主管部門應(yīng)將本地區(qū)項(xiàng)目監(jiān)理信息匯總情況抄送省級(jí)財(cái)政部門。省級(jí)財(cái)政部門要定期抽查項(xiàng)目執(zhí)行情況，對(duì)于所轄地區(qū)創(chuàng)新基金使用管理情況提出年度執(zhí)行情況報(bào)告，下一年度4月底前報(bào)送財(cái)政部，同時(shí)抄送管理中心。

第二十條 項(xiàng)目承擔(dān)企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)、財(cái)務(wù)規(guī)章制度，認(rèn)真履行合同，科學(xué)、合理、有效地安排和使用創(chuàng)新基金撥款，保證?？顚Ｓ?，嚴(yán)禁截留、挪用。

第二十一條 項(xiàng)目承擔(dān)企業(yè)須對(duì)項(xiàng)目資金進(jìn)行單獨(dú)核算，并接受有關(guān)部門的監(jiān)督管理和檢查。無償資助項(xiàng)目承擔(dān)企業(yè)，在收到創(chuàng)新基金撥款后作為專項(xiàng)應(yīng)付款處理，其中：形成資產(chǎn)部分轉(zhuǎn)入資本公積，消耗部分予以核銷；貸款貼息項(xiàng)目承擔(dān)企業(yè)，在收到創(chuàng)新基金撥款后作為沖減當(dāng)期財(cái)務(wù)費(fèi)用處理。

第二十二條 省級(jí)財(cái)政部門、省級(jí)科技主管部門對(duì)創(chuàng)新基金項(xiàng)目實(shí)行定期檢查，管理中心實(shí)行重點(diǎn)檢查。財(cái)政部、科學(xué)技術(shù)部采取委托有關(guān)監(jiān)督檢查部門抽查、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)檢查以及社會(huì)監(jiān)督相結(jié)合的方式，加大對(duì)創(chuàng)新基金實(shí)施過程的監(jiān)督檢查力度。

第二十三條 企業(yè)在項(xiàng)目執(zhí)行過程中如有重大違約行為，將終止合同并采取通報(bào)、停止撥款、追回項(xiàng)目資金等相應(yīng)處理措施。需追回項(xiàng)目資金的，由管理中心負(fù)責(zé)監(jiān)督企業(yè)將未使用的扶持資金如數(shù)上繳國(guó)庫(kù)，已形成資產(chǎn)的將資產(chǎn)變現(xiàn)后上繳國(guó)庫(kù)。

凡違反創(chuàng)新基金有關(guān)管理辦法及國(guó)家財(cái)經(jīng)紀(jì)律、財(cái)務(wù)制度的行為，將視情節(jié)分別依據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定處理。

第五章 附則

第3篇：科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新觀范文

關(guān) 鍵 詞：樂學(xué)式 自主式 自治式 互評(píng)式

面對(duì)21世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)一體化的新環(huán)境，當(dāng)代中國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育需要樹立國(guó)際化的教育觀，將藝術(shù)設(shè)計(jì)教育放在全球化競(jìng)爭(zhēng)與合作的大環(huán)境中進(jìn)行思考和定位。面對(duì)強(qiáng)大的市場(chǎng)壓力，優(yōu)秀的、具有創(chuàng)新性的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方法已經(jīng)成為藝術(shù)院校的教改核心內(nèi)容。所謂創(chuàng)新性的教學(xué)方法就是將先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合在一起，融入到高校的課堂教學(xué)中，從而讓課堂的教學(xué)活動(dòng)能夠具有寬松而生動(dòng)的課堂氛圍，在教學(xué)內(nèi)容、課堂組織、課題任務(wù)、學(xué)習(xí)環(huán)境以及作業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定等方面作統(tǒng)籌而細(xì)致的思考。筆者在進(jìn)行藝術(shù)類基礎(chǔ)課《形態(tài)構(gòu)成》課程中空間構(gòu)成階段的教學(xué)時(shí)，本著以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為前提，采取了“樂學(xué)式、自主式與自治式”的教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新性地課堂教學(xué)，最大限度地開發(fā)了學(xué)生的潛能，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力探索實(shí)踐了活化藝術(shù)類基礎(chǔ)

課堂教學(xué)的新思維，取得了理想的教學(xué)成效。

一、設(shè)計(jì)生動(dòng)有序的課程內(nèi)容，營(yíng)造樂學(xué)式的學(xué)習(xí)氛圍

課程設(shè)計(jì)遵循著由淺入深，由基礎(chǔ)理論到專業(yè)應(yīng)用，再?gòu)膶I(yè)應(yīng)用滲透基礎(chǔ)內(nèi)容的方式活化枯燥的基礎(chǔ)理論。注重以點(diǎn)生面，以面促點(diǎn)的方式，利用基礎(chǔ)理論的闡述與專業(yè)案例結(jié)合講解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程的好奇與興趣，并針對(duì)授課內(nèi)容借助影像作品創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與消化。此種方式不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)將現(xiàn)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)過的課程和以后將要涉及的專業(yè)之間的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通、活學(xué)活用，還掌握了科學(xué)而有條理的學(xué)習(xí)方法，為以后對(duì)專業(yè)課程的深入學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。

為營(yíng)造樂學(xué)式的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)課程的生動(dòng)性和趣味性，在課程的每一單元內(nèi)容結(jié)束時(shí)，會(huì)結(jié)合階段授課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)若干小課題作為學(xué)生選擇式研究的內(nèi)容，每一名同學(xué)會(huì)依據(jù)自己的興趣，選擇相應(yīng)的題目進(jìn)行課題內(nèi)容的深層思考。教師則以鼓勵(lì)、啟發(fā)和誘導(dǎo)的方式挖掘?qū)W生的個(gè)人潛在能力，啟發(fā)學(xué)生如何按照自己的興趣愛好對(duì)知識(shí)進(jìn)行吸收與拓展，讓學(xué)生能夠愉快地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程。

二、創(chuàng)造自主與自治學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍

由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育模式的影響，藝術(shù)類的學(xué)生普遍缺失自主學(xué)習(xí)的能力，離開課堂后不知如何自主學(xué)習(xí)，以致耽誤好多寶貴時(shí)間。因而在課堂教學(xué)中，摒棄單項(xiàng)式內(nèi)容的灌輸與講解，注重給學(xué)生提供自我思考與消化的學(xué)習(xí)環(huán)境和自主安排時(shí)間的權(quán)利，將課程內(nèi)容分為若干單元，結(jié)合單元課題，利用開放式工作室條件，由學(xué)生自我掌握時(shí)間進(jìn)度，明白自己何時(shí)需要看稿，何時(shí)需要思考，何時(shí)需要交流。使每一名學(xué)生真正學(xué)會(huì)了解自己、掌握自己、管理自己；同時(shí)開放式的工作室環(huán)境又為學(xué)生提供可以課上、課下相互協(xié)作、相互交流的場(chǎng)所，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)此種方式能夠成為課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。

三、創(chuàng)建新穎的課程成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式

建立新穎的課程成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式，不僅能夠正確評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也是對(duì)課程教學(xué)改革的重要支撐，作為評(píng)定學(xué)生課程成績(jī)的方式，歷來沿用的多以教師依據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)與作品的質(zhì)量作為對(duì)學(xué)生結(jié)課成績(jī)的評(píng)判。此種方式雖然包含對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果作了評(píng)定，但僅是教師單方面的肯定與否定，學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)，處于被動(dòng)角色。筆者認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)應(yīng)將既重視學(xué)生的過程實(shí)施與作品質(zhì)量作為考核的依據(jù)，又要將評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己。這樣既能讓學(xué)生們心悅誠(chéng)服地認(rèn)可自己的考核成績(jī)，又能夠通過互評(píng)的方式檢驗(yàn)自己對(duì)課程的掌握。

因此，筆者在學(xué)生作品成果的評(píng)判方式上，采取的是積極調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的參與積極性，讓每一位學(xué)生既是評(píng)委又是作者，采取的手段是互評(píng)、他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合的方式。在最后一次課中，選擇校內(nèi)人流交通頻繁的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院主教學(xué)樓一樓大廳作為作品展示場(chǎng)地，時(shí)間從早上七點(diǎn)半到下午一點(diǎn)半結(jié)束，以臨時(shí)性、短暫性的方式對(duì)全校師生進(jìn)行開放式的作品成果匯報(bào)展覽。同時(shí)，在展品的布局形式上，充分考慮到本課程的主要授課內(nèi)容是學(xué)習(xí)空間與行為的關(guān)系，設(shè)置了有利于公眾近距離接觸作品和人與人交往的展場(chǎng)空間，并在告示板上提示觀者“由你來選擇——A包容 B嵌入”等字樣（此為作業(yè)的內(nèi)容，每一件模型作品的主題是由旁觀者來選擇，以此方式來檢驗(yàn)作者的模型作品是否扣題）。具體流程為：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是互評(píng)階段與他評(píng)階段，先由同時(shí)上此課的兩個(gè)班同學(xué)間對(duì)每一件作品相互選擇A或B，結(jié)果統(tǒng)計(jì)后，再由其他參觀者任意填選。由于展場(chǎng)空間的布局利于每一位參觀者近距離接觸作品，使每一位經(jīng)過的人都會(huì)懷著由好奇到領(lǐng)悟，最終產(chǎn)生情不自禁想?yún)⑴c的沖動(dòng)。其實(shí)這種參與過程既屬于此課授課內(nèi)容中的一部分，又給全校師生增加了一次了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科內(nèi)容的機(jī)會(huì)，同時(shí)每一位展示作品的同學(xué)也通過其他同學(xué)對(duì)自己作品主題的猜測(cè)，檢驗(yàn)了自己作品的優(yōu)良與受關(guān)注的程度。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是展覽后的自評(píng)階段，由每位同學(xué)對(duì)自己的作品進(jìn)行語言匯報(bào)，并根據(jù)公開展示的結(jié)果進(jìn)行對(duì)照，與老師同學(xué)一起探討自己作品的不足，從而深刻領(lǐng)悟該課題的內(nèi)容。

通過此種手段，既為教師對(duì)作品的評(píng)判有了良好的打分依據(jù)，又讓師生間有了學(xué)術(shù)上的交流與融通，使該門基礎(chǔ)課程取得了很好的教學(xué)成效。

第4篇：科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新觀范文

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；舞蹈；教學(xué)改革；方法創(chuàng)新

信息技術(shù)的發(fā)展影響著人類社會(huì)各方面的發(fā)展，直接改變了人們的生活，工作和學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)的出現(xiàn)為舞蹈教學(xué)提供了全新的教學(xué)方式，將信息技術(shù)與舞蹈教育相融合，是現(xiàn)代舞蹈教育的發(fā)展趨勢(shì)。而將現(xiàn)代信息技術(shù)與舞蹈教學(xué)相融合，可以利用信息技術(shù)手段的便利性、快捷性、多元性來實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)代化。為此，本文在現(xiàn)階段的舞蹈教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，以舞蹈教學(xué)為研究對(duì)象，探討當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)手段對(duì)舞蹈教學(xué)可以提供哪些幫助，以期對(duì)舞蹈課堂教學(xué)的相關(guān)研究有所啟示。

一、信息技術(shù)將對(duì)舞蹈課堂教學(xué)改革與方法創(chuàng)新帶來根本性的轉(zhuǎn)變

（一）信息技術(shù)的介入對(duì)舞蹈理論教學(xué)方法創(chuàng)新意義重大

信息技術(shù)的介入給舞蹈教育帶來了新鮮的理念和技術(shù)上的支持。以多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為核心的信息技術(shù)革命，可以促進(jìn)舞蹈教育的信息化發(fā)展，進(jìn)而對(duì)舞蹈教師的職業(yè)素質(zhì)提出新的要求。比如，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在舞蹈課堂教學(xué)中的推廣與應(yīng)用，使舞蹈教師的教學(xué)手段有了本質(zhì)上的改變。教師的教案，不僅僅能夠用計(jì)算機(jī)來準(zhǔn)備，還能用計(jì)算機(jī)制作多媒體課件，提高舞蹈教學(xué)水平。在舞蹈課堂教學(xué)中將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)結(jié)合起來，這個(gè)嶄新的舞蹈知識(shí)的傳輸方式所產(chǎn)生的效果是傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)模式所不可相提并論的。

此外，信息技術(shù)可以作為舞蹈教學(xué)演示和個(gè)別輔導(dǎo)的工具，極大的豐富舞蹈教學(xué)的形式和學(xué)生的感官刺激；比如，在舞蹈教學(xué)過程中引入計(jì)算機(jī)信息技術(shù)對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行全程錄像；或進(jìn)行多媒體教學(xué)示范，不僅能提高舞蹈動(dòng)作、舞蹈技術(shù)技巧的完成質(zhì)量，同時(shí)也能將舞蹈動(dòng)作的難點(diǎn)進(jìn)行分解慢鏡頭回放，從而突破舞蹈教學(xué)的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高舞蹈課堂的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，在舞蹈教學(xué)過程中，教師還可以根據(jù)需要有選擇地使用信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題；學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行資源的收集、信息的交流和知識(shí)的探索，使信息技術(shù)真正成了學(xué)生認(rèn)知和探索的工具。

（二）信息技術(shù)使舞蹈課堂教學(xué)方式有了多途徑的發(fā)展

傳統(tǒng)的舞蹈知識(shí)傳授方式，其重點(diǎn)是注重學(xué)生舞蹈表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)介入舞蹈教學(xué)之后，使舞蹈教學(xué)方式有了多途徑的發(fā)展和選擇。比如，舞蹈理論課的教學(xué)，教師除了注重課堂上理論知識(shí)的講授外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間利用書本、非書本的電子教材及網(wǎng)絡(luò)上的信息化教學(xué)環(huán)境，擴(kuò)大所學(xué)知識(shí)的空間。筆者在多年的舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到，近幾年高校舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生雖有著較好的實(shí)踐能力和舞蹈功底，但文化基礎(chǔ)卻相對(duì)較差，這是多方面原因造成的。比如，繁忙的臺(tái)上演出和臺(tái)下訓(xùn)練，學(xué)生和教師都不同程度的在心理上不太重視理論課程。但是從舞蹈藝術(shù)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度來看，實(shí)踐畢竟需要理論來指導(dǎo)，學(xué)生通過以查閱資料的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，也可以實(shí)現(xiàn)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力的目的。

此外，傳統(tǒng)的舞蹈理論教學(xué)往往在授課的各個(gè)環(huán)節(jié)都存在著過于簡(jiǎn)單化和敷衍化的問題。并且，理論教學(xué)本身就具有單調(diào)、枯燥、缺乏形象感、取得效果慢的特點(diǎn)，這也使得很多學(xué)生對(duì)舞蹈理論的學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，將信息技術(shù)介入舞蹈理論教學(xué)中，給舞蹈理論教學(xué)注入了新鮮的血液。老師可以利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)出優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作畫面，再配上優(yōu)美的音樂，就可以提高舞蹈課堂教學(xué)效率。可見，信息技術(shù)在舞蹈教學(xué)上顯現(xiàn)出來的優(yōu)勢(shì)是很明顯的，可以使得舞蹈課堂教學(xué)方式得到多方面的發(fā)展和提高。

二、信息技術(shù)在舞蹈課堂教學(xué)中的應(yīng)用途徑

（一）應(yīng)用信息技術(shù)，可以提高學(xué)生對(duì)舞蹈技術(shù)的認(rèn)知

科技的進(jìn)步和發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)加強(qiáng)了人們對(duì)科技的了解和重視。在舞蹈教育領(lǐng)域，科技在舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用極大的提高了舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效率。比如，可以利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)（如計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)）來結(jié)合舞蹈教學(xué)，在教學(xué)中利用多媒體課件將教學(xué)中的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分解，并將國(guó)際中優(yōu)秀的舞蹈作品作為教學(xué)的參考；通過慢鏡頭的回放，可以認(rèn)真細(xì)致地對(duì)舞蹈高難度動(dòng)作進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生對(duì)舞蹈的認(rèn)知，同時(shí)也提高了學(xué)生的舞蹈素質(zhì)和技能。

筆者認(rèn)為，應(yīng)用信息技術(shù)，在教學(xué)中利用多媒體課件將教學(xué)中的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分解，可以揭開舞蹈高難動(dòng)作的神秘面紗，可以提高學(xué)生對(duì)舞蹈技術(shù)的認(rèn)知。比如，對(duì)舞蹈作品《荷塘蓮語》進(jìn)行現(xiàn)代化的信息技術(shù)處理，在 LED屏幕上進(jìn)行顯示，可以使整個(gè)舞臺(tái)呈現(xiàn)出夢(mèng)幻的3D顯示效果。對(duì)舞蹈作品進(jìn)行慢放處理，仔細(xì)觀看舞者在舞蹈動(dòng)作中運(yùn)用的古典舞的腰功，可以看出舞者在舞蹈動(dòng)作中運(yùn)用的腰功動(dòng)作和技巧，是那樣的柔和，通過舞者的腰功和技巧，非常完美的詮釋了“蓮”的嬌柔；通過LED屏上的慢動(dòng)作顯示，可以細(xì)致的看到含苞待放的嫩荷的生長(zhǎng)和變化的細(xì)節(jié)；此外，在舞蹈的部分，演員們?cè)谖枧_(tái)中央組成一個(gè)碩大的蓮花，它與LED屏里正在綻放的立體花朵融為一體，給觀眾一種奇妙的視覺感受。由此可見，充分利用信息技術(shù)，既可以提高學(xué)生對(duì)舞蹈技術(shù)的認(rèn)知，也可以讓舞蹈表演更加具有表現(xiàn)力，感染力；在慢鏡頭的回放中，既拓展了舞臺(tái)表演的空間，充分展現(xiàn)舞蹈中出現(xiàn)的高難舞蹈動(dòng)作，又增強(qiáng)了舞蹈表演中的氣氛，提升了舞蹈的表現(xiàn)力與震撼力，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了舞蹈表演獨(dú)特的意境，給觀眾帶來美感。

（二）應(yīng)用信息技術(shù)，可以提高舞蹈教師的專業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)

教師是舞蹈教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，承擔(dān)著向?qū)W生傳遞舞蹈知識(shí)的重要任務(wù)和職責(zé)。因此，舞蹈教師本身具有的舞蹈專業(yè)知識(shí)和技術(shù)素養(yǎng)對(duì)舞蹈的教學(xué)有很深的影響，關(guān)系到舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高。在新時(shí)期的舞蹈教學(xué)中，隨著舞蹈技術(shù)難度的不斷提高，出現(xiàn)了很多新的舞蹈教學(xué)方式和教學(xué)改革，這就對(duì)舞蹈教師提出了更高的教學(xué)要求。事實(shí)上，高校的舞蹈教學(xué)有自己的教學(xué)特點(diǎn)，和其他學(xué)科的教學(xué)有很大的不同，除了專業(yè)的理論知識(shí)外，還需要更多的實(shí)際舞蹈動(dòng)作的教學(xué)。隨著信息化技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，教師可以通過信息化技術(shù)的運(yùn)用，收集舞蹈的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和最新的資料，豐富自己的知識(shí)，提高自身的舞蹈修養(yǎng)。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展也要求舞蹈教師必須與時(shí)俱進(jìn)。舞蹈教師必須在傳統(tǒng)的教育方式上，及時(shí)采用新技術(shù)、新方法來改進(jìn)自己的舞蹈教學(xué)能力。要學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體、數(shù)字化等手段的教學(xué)，進(jìn)而提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

筆者認(rèn)為，由于目前教師的整體計(jì)算機(jī)操作能力和水平較低，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，所以高校要加強(qiáng)對(duì)舞蹈教師計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的培訓(xùn)，使教師不斷更新計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識(shí)，提高對(duì)計(jì)算機(jī)的使用技能和操作水平。這對(duì)舞蹈教學(xué)與現(xiàn)代化信息技術(shù)的融合可以起到良好的促進(jìn)作用，可以全面提高舞蹈教師的教學(xué)質(zhì)量和教育效率。

（三）應(yīng)用信息技術(shù)，要注重信息技術(shù)與舞蹈教學(xué)內(nèi)容的整合

現(xiàn)代信息技術(shù)讓我們的舞蹈教學(xué)內(nèi)容可以變得更加豐富多彩。比如，在教學(xué)中使用電腦、LED屏幕和投影儀等各種各樣的影像設(shè)備，這些設(shè)備的運(yùn)用極大的提高了舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效率，也能夠讓舞蹈課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得更加活潑生動(dòng)。這些影像設(shè)備能夠模擬演出場(chǎng)景、再現(xiàn)表演中的動(dòng)作細(xì)節(jié)，還能夠展示特殊的舞蹈動(dòng)作效果。信息技術(shù)所具有的靈活性與生動(dòng)性，可以使我們的教室變成一個(gè)表演舞臺(tái)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)的同時(shí)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)展示自己表演的優(yōu)雅身姿和檢驗(yàn)自己的舞蹈技術(shù)和技巧，使舞蹈教學(xué)變得更加具體化；學(xué)生們?cè)诙嗝襟w、數(shù)字化等手段的教學(xué)下，提升了舞蹈教學(xué)質(zhì)量，也使學(xué)生們能夠感受到豐富多彩的舞蹈表演，可以激發(fā)他們的舞蹈學(xué)習(xí)熱情，也培養(yǎng)了他們對(duì)舞蹈的熱愛之情。

應(yīng)用信息技術(shù)到舞蹈教學(xué)中，必須要注重信息技術(shù)與舞蹈教學(xué)內(nèi)容的整合。比如：在課堂上講解傣族的民族舞蹈時(shí)，可以首先請(qǐng)學(xué)生欣賞與傣族的民間歌曲，如《月光下的鳳尾竹》曲目，通過聽歌曲，目的是讓學(xué)生們對(duì)傣族音樂及風(fēng)土人情有一定的了解。與此同時(shí)，可以充分利用計(jì)算機(jī)聲像同步的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)舞蹈教學(xué)課件。如將歌曲《月光下的鳳尾竹》與傣族風(fēng)景圖片融合在一起做成MTV視頻。學(xué)生們?cè)诳碝TV視頻時(shí)，邊聽邊看，如同身臨其境的感受舞蹈，感受音樂。事實(shí)證明，信息技術(shù)與舞蹈教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合后，這樣的教學(xué)產(chǎn)生的效果是不錯(cuò)的。通過觀看MTV視頻，看屏幕模仿傣族少女舞蹈動(dòng)作，參與意識(shí)大增，學(xué)生們?cè)诙嗝襟w、數(shù)字化等手段的教學(xué)下，活躍了課堂氣氛，提升了舞蹈教學(xué)質(zhì)量，起到了事半功倍的效果。

（四）應(yīng)用信息技術(shù)，要注重信息技術(shù)與舞蹈教學(xué)方式的整合

在信息技術(shù)教學(xué)中，通過信息技術(shù)與舞蹈教學(xué)方式的整合，可以因材施教，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。比如，運(yùn)用信息技術(shù)可以改變傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)中教師進(jìn)行不斷的示范，學(xué)生不斷的進(jìn)行模仿動(dòng)作練習(xí)的這種單調(diào)教學(xué)模式。筆者認(rèn)為，信息技術(shù)應(yīng)用到舞蹈教學(xué)中，因它不受時(shí)間和空間限制，采用信息技術(shù)與教學(xué)方式的整合的方式，主要是通過多媒體課件、視頻及三維軟件等形式對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等進(jìn)行綜合處理編制，這對(duì)于舞蹈教學(xué)資料的保存與信息的交流有著非常積極的意義。整合了信息技術(shù)的舞蹈教學(xué)課件，能輕松創(chuàng)造出生動(dòng)逼真的舞蹈教學(xué)環(huán)境。比如，在傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)中，對(duì)比較難理解的、復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作技術(shù)，教師必須花費(fèi)很多的時(shí)間去講解舞蹈動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而運(yùn)用信息化教學(xué)手段后，因其不受時(shí)間和空間限制，可以利用多媒體或者視頻來展現(xiàn)分解動(dòng)作，將每個(gè)舞蹈動(dòng)作步驟進(jìn)行細(xì)化，就不再需要教師親自進(jìn)行反復(fù)的講解，既大大節(jié)省了授課的時(shí)間，也提高了授課的效率。

比如，在學(xué)習(xí)“探戈兩點(diǎn)轉(zhuǎn)連接擊劍步”的舞蹈動(dòng)作時(shí)，由于在這個(gè)舞蹈動(dòng)作，人體的轉(zhuǎn)動(dòng)比較快，同時(shí)舞伴之間在高速旋轉(zhuǎn)中必須做到配合默契，這樣才能表現(xiàn)出這個(gè)舞蹈動(dòng)作的魅力。為了學(xué)好這個(gè)舞蹈動(dòng)作，可以借助信息技術(shù)，對(duì)影像動(dòng)作進(jìn)行慢放，對(duì)每個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行解析，為學(xué)生建立清晰、精確的動(dòng)作概念。通過慢動(dòng)作，確定身體各個(gè)部分的動(dòng)作、速度、力量等動(dòng)作特點(diǎn)，將每個(gè)舞蹈動(dòng)作步驟進(jìn)行細(xì)化，提高了教學(xué)的效率。

三、信息技術(shù)在舞蹈教學(xué)實(shí)施中的注意事項(xiàng)

（一）信息技術(shù)介入舞蹈教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就是要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的教師全權(quán)控制的狀態(tài)，利用信息技術(shù)的介入，在新型教學(xué)環(huán)境下盡量實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位的回歸。教師利用整合的資源，優(yōu)化教學(xué)模式，通過信息技術(shù)的介入，使得學(xué)生能夠獲得舞蹈能力水平的提高，這是舞蹈教學(xué)的最終的目的。要注意的是，在信息技術(shù)介入舞蹈教學(xué)的活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因?yàn)?，在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，在于啟發(fā)學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的的積極性；借助信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，最終能解決問題的能力。因此，在信息技術(shù)介入舞蹈理論教學(xué)過程中，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要注意不能過多的擠占學(xué)生的探索、分析、思考的時(shí)間，在課堂上除了要讓學(xué)生學(xué)到舞蹈知識(shí)還應(yīng)該教授學(xué)生如何來進(jìn)行學(xué)習(xí)。必須把學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，這是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素。

（二）信息技術(shù)應(yīng)用到舞蹈教學(xué)中，要注意效果的反饋

信息技術(shù)與舞蹈教學(xué)的整合，是在課堂教學(xué)中把信息技術(shù)、信息方法、信息資源、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成舞蹈課程教學(xué)的一種新方式。整合不僅僅是為了解決教師如何教的問題，而是要把信息技術(shù)作為學(xué)生的認(rèn)知工具整合到舞蹈學(xué)科中，推動(dòng)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。因此，將信息技術(shù)應(yīng)用到舞蹈教學(xué)中，要注意教學(xué)效果的反饋。

教學(xué)反饋是為了更好地讓老師了解學(xué)生，把握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，按照新大綱新教材的要求，適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的要求。從而有利于調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略等。而信息技術(shù)的介入，使得師生之間的頻繁互動(dòng)成為一種可能，教學(xué)反饋是師生之間互動(dòng)、交流的過程，能使教師及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，從而調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，減少學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的障礙。故教學(xué)反饋的設(shè)計(jì)就要注意實(shí)效性和高效性。同時(shí)，教師要提高自身綜合素質(zhì)，努力使自己適應(yīng)新的教學(xué)方法，才能避免教學(xué)主體和主導(dǎo)在信息技術(shù)與課程整合中的異化。教師要根據(jù)學(xué)生信息輸出情況，靈活地、及時(shí)地調(diào)整講課進(jìn)度、深度及教學(xué)方法，自覺地順應(yīng)課堂上出現(xiàn)的千變?nèi)f化的情況。

信息技術(shù)的介入對(duì)舞蹈教學(xué)方法的改革是明顯有效的。在舞蹈教學(xué)過程中， 經(jīng)過信息技術(shù)處理的效果，是先前想到卻做不到的。目前，通過信息技術(shù)的介入和幫助，完全可以達(dá)到“只有想不到，沒有做不到”的地步。在信息技術(shù)的背景下，進(jìn)行舞蹈課堂教學(xué)改革與方法創(chuàng)新的研究是現(xiàn)階段舞蹈教學(xué)中需要進(jìn)行探索和研究的課題。因此，在高校的舞蹈教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際教學(xué)條件以及學(xué)生的自身素質(zhì)和特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的舞蹈教學(xué)方案和教學(xué)方法。要積極的將現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用到舞蹈教學(xué)中去，將舞蹈教學(xué)作為教學(xué)的基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生的舞蹈水平和舞蹈素養(yǎng)，制定科學(xué)有效的舞蹈教學(xué)方案。使舞蹈教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代化信息技術(shù)合理搭配，增強(qiáng)舞蹈教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏莉娜.高職院校舞蹈教學(xué)策略探究[J].高等函授學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010 （03）.

[2]朱琴.多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用[J].大陸橋視野，2O13（14）.

[3]蔣浩.多媒體技術(shù)在舞蹈表演中的運(yùn)用及作用[J].大舞臺(tái)，2010（11）.

第5篇：科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新觀范文

【關(guān)鍵詞】瑜伽 選項(xiàng)課程 課程設(shè)計(jì) 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）11-0069-01

一 研究方法

使用文獻(xiàn)研究法與調(diào)查信息研究數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)瑜伽選項(xiàng)課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教育征求建議，對(duì)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷120份，回收問卷120份，有效問卷119份。

二 結(jié)果與分析

1.注重課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新與實(shí)際教學(xué)效果

增加輔助項(xiàng)目體現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，如現(xiàn)代瑜伽基本功、形體、器械輔助、舞韻瑜伽。形體練習(xí)可提高身體協(xié)調(diào)性、柔軟度；瑜伽器械輔助練習(xí)如健身球瑜伽、塑繩瑜伽等可提高學(xué)生對(duì)瑜伽練習(xí)層次的認(rèn)識(shí)；舞韻瑜伽由印度瑜伽的法與印度舞的舞蹈動(dòng)作融合，將瑜伽動(dòng)作優(yōu)美化，學(xué)習(xí)后近86%的學(xué)生掌握該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)；套路及其組合是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)瑜伽肢體練習(xí)知識(shí)傳播及變化的學(xué)習(xí)過程中的信息整合與運(yùn)用能力，表演編排培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)后認(rèn)知度與掌握度達(dá)90%，符合職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生自身能力發(fā)展多樣化的需求。在16周的時(shí)間里，研究對(duì)象按不同專業(yè)被分為五組，每周練習(xí)1小時(shí)的瑜伽呼吸動(dòng)作，包括緩慢、正常及急促的呼吸運(yùn)動(dòng)。他們均感受到焦慮、壓力和憂郁在練習(xí)后明顯降低。

2.注重教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)背景相結(jié)合的設(shè)置

瑜伽選修課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需要。課程內(nèi)容包括基礎(chǔ)的選擇、實(shí)用性與綜合性，內(nèi)容的組織具體如：理論、調(diào)息法與功效、的編排順序原則、瑜伽的基本姿勢(shì)（套路）、瑜伽基本技術(shù)的掌握、創(chuàng)新思想的開拓、技術(shù)回顧、舞韻瑜伽等。不同專業(yè)學(xué)生對(duì)瑜伽練習(xí)的內(nèi)容側(cè)重與技術(shù)支持以發(fā)展學(xué)生技能作為基點(diǎn)，對(duì)課程內(nèi)容有效組織，可獨(dú)立制定鍛煉計(jì)劃（見圖表所示）。

耐力型與站立型專業(yè)的勞動(dòng)強(qiáng)度高，應(yīng)加強(qiáng)力量素質(zhì)和耐力的鍛煉，教學(xué)中可增加呼吸、伸展性的練習(xí)；伏案型專業(yè)的學(xué)生比較傾向于塑形和舒緩瑜伽一類的教學(xué)內(nèi)容，所有項(xiàng)目百分比都超過了80%；說明學(xué)生喜歡嘗試各種新事物，這些都符合他們生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的身心特點(diǎn)。

三 結(jié)論與建議

學(xué)生在學(xué)習(xí)瑜伽之前，對(duì)其所持的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和想象，

與預(yù)期有一定差距。那么編排結(jié)構(gòu)合理、設(shè)置符合專業(yè)特點(diǎn)與學(xué)生心理狀態(tài)相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的綜合能力是非常必要的。注重理論教學(xué)在教學(xué)過程中的滲透，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，促進(jìn)創(chuàng)新思想的延續(xù)。

在教學(xué)內(nèi)容的組織與安排可以分為四個(gè)教學(xué)部分：第一部分為基礎(chǔ)教學(xué)。重點(diǎn)在提高學(xué)生的基本技術(shù)、心理訓(xùn)練、瑜伽的科學(xué)鍛煉原理等方面進(jìn)行理論和技術(shù)的教學(xué)；第二部分是發(fā)展瑜伽基礎(chǔ)的應(yīng)用能力，講授體育繪圖的動(dòng)作編排及記寫方法；第三部分是創(chuàng)新教學(xué)；第四部分進(jìn)行基本的提高，同時(shí)提高各種能力的發(fā)揮，如學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)造、藝術(shù)能力的培養(yǎng)。教師要把握前沿信息，促進(jìn)瑜伽協(xié)會(huì)的發(fā)展，將瑜伽通過專業(yè)技能比賽、校園的文化主題插曲、戶外大型主題健身、青年志愿者活動(dòng)等形式展開，使?jié)夂竦蔫べの幕諊趯W(xué)生中傳遞，為擴(kuò)大體育視野、提高身體鍛煉的興趣打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳莉紅.高校瑜伽形體選項(xiàng)對(duì)女生身心健康影響的研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2008（1）：65～66

第6篇：科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新觀范文

一、非邏輯思維能力培養(yǎng)的觀念

非邏輯思維包括形象思維、直覺思維、靈感思維和數(shù)學(xué)審美等.法國(guó)數(shù)學(xué)家彭加勒認(rèn)為,數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維是邏輯思維與非邏輯思維功能的綜合。這實(shí)質(zhì)是說在數(shù)學(xué)創(chuàng)造發(fā)明的過程中,既包含非邏輯思維,也含有邏輯思維,且非邏輯思維占據(jù)優(yōu)勢(shì),是邏輯思維主導(dǎo)下的非邏輯思維,兩種思維的有機(jī)結(jié)合,互相補(bǔ)充和作用,創(chuàng)造力才能得到充分的發(fā)揮。數(shù)學(xué)的創(chuàng)造發(fā)明過程往往是先通過形象、直覺、靈感、審美等非邏輯思維迅速找出問題的突破口,再通過邏輯思維作出嚴(yán)格的證明的，許多數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理的過程是“長(zhǎng)期積累,偶爾得之”,“大膽猜想,嚴(yán)格論證”。這就說明數(shù)學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)取決于非邏輯思維,而真理的論證則取決于邏輯思維。

以往,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,非常重視邏輯思維,過分偏重于演繹推理,過分強(qiáng)調(diào)形式論證的嚴(yán)密邏輯性，使高中數(shù)學(xué)教育僅賦予學(xué)生以“再現(xiàn)性思維”的嚴(yán)重弊病,對(duì)非邏輯思維的認(rèn)識(shí)不足,忽視形象思維在創(chuàng)造中的作用,忽視直覺思維的頓悟作用,忽視數(shù)學(xué)審美的橋梁紐帶作用。今后在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們?cè)谥匾曔壿嬎季S能力培養(yǎng)的同時(shí),也要重視培養(yǎng)學(xué)生非邏輯思維能力和提高數(shù)學(xué)美的鑒賞能力,要把純演繹式的教材體系,還原為生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)創(chuàng)造思維活動(dòng)。揭示思維過程,講清概念的來龍去脈,利用數(shù)學(xué)中的“形”,創(chuàng)造教學(xué)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象、直覺思維訓(xùn)練,設(shè)計(jì)問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行猜想的訓(xùn)練,使數(shù)學(xué)教學(xué)成為“再創(chuàng)造思維”,達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的目的。

二、數(shù)學(xué)語言能力培養(yǎng)的觀念

語言是思維的工具和載體,語言可促進(jìn)思維,深化思維,思維又可創(chuàng)造語言。數(shù)學(xué)語言的發(fā)展與數(shù)學(xué)思維的發(fā)展更是相輔相成互為促進(jìn)的。數(shù)學(xué)語言具有準(zhǔn)確、抽象、簡(jiǎn)煉和符號(hào)化等特點(diǎn)。它的準(zhǔn)確性可以培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)正直的品格,它的抽象性有利于學(xué)生揭示事物本質(zhì)的能力的培養(yǎng),它的簡(jiǎn)煉和符號(hào)化特點(diǎn)可以幫助學(xué)生更好地概括事物的規(guī)律,也有利于思維。一個(gè)公式、一個(gè)圖形勝過一堆文字說明。符號(hào)公式的和諧與簡(jiǎn)潔美,有利于學(xué)生記憶、有利于分析問題、有利于計(jì)算和邏輯論證。如用韋恩圖表示集合間的關(guān)系,使抽象問題變得形象直觀,有利于學(xué)生掌握其內(nèi)在聯(lián)系。

從某種意義上講,數(shù)學(xué)教學(xué)就是傳播數(shù)學(xué)語言,要把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門特殊的語言來研究,要確立數(shù)學(xué)語言培養(yǎng)的觀念。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要重視概念的形成,重視數(shù)學(xué)語言與日常語言間的轉(zhuǎn)譯,重視符號(hào)圖式的表示和運(yùn)用以及知識(shí)網(wǎng)絡(luò)縱橫交錯(cuò)的聯(lián)系。如會(huì)用符號(hào)語言列方程解應(yīng)用題,會(huì)用函數(shù)語言描述運(yùn)動(dòng)模型,會(huì)用邏輯語言論證,會(huì)用計(jì)算機(jī)語言指導(dǎo)計(jì)算。學(xué)生數(shù)學(xué)語言的發(fā)展就是思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)語言的能力,提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語言分析和解決量與空間形式方面的問題的能力,應(yīng)成為數(shù)學(xué)創(chuàng)造教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

三、非智力因素培養(yǎng)的觀念

非智力因素對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)起著促進(jìn)或阻滯作用。許多人有較好的智力因素和學(xué)習(xí)條件,但沒有成才,究其原因就是非智力因素沒有得到很好的發(fā)展.一個(gè)人的創(chuàng)造素質(zhì)是智力因素和非智力因素共同作用的結(jié)果,智力因素承擔(dān)著加工和處理知識(shí)信息的任務(wù),非智力因素在創(chuàng)造過程中起著動(dòng)力性作用.從培養(yǎng)人才來看,只有智力因素與非智力因素和諧發(fā)展,才會(huì)產(chǎn)生高的創(chuàng)造效應(yīng)?？上驳氖窃诋?dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中,有許多教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到非智力因素的重要性,但仍不同程度地存在重智力因素,輕非智力因素的現(xiàn)象。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)挖掘教學(xué)內(nèi)容中的育人因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的培養(yǎng),自信心和頑強(qiáng)意志的培養(yǎng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)的培養(yǎng)。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)創(chuàng)造思維的目的。

四、真正以學(xué)生為主體的觀念

要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,必須真正以學(xué)生為主體,一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng),使學(xué)生真正成為認(rèn)知的主體。以學(xué)生為主體,并不是讓學(xué)生放任自流。教師要當(dāng)好引導(dǎo)者,重視學(xué)法指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)和探索問題。數(shù)學(xué)教學(xué)是揭示數(shù)學(xué)思維過程的活動(dòng),教師要充分暴露思維過程,使數(shù)學(xué)教學(xué)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程;教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,創(chuàng)造民主課堂,提出問題讓學(xué)生討論,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解,哪怕是錯(cuò)誤的,充分讓學(xué)生參與教學(xué),互相爭(zhēng)論,互相啟迪,這樣將有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造,最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,最有利于培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,特別是創(chuàng)造性能力。

五、確立數(shù)學(xué)應(yīng)用的觀念

當(dāng)今社會(huì)無處不用到數(shù)學(xué),計(jì)算機(jī)知識(shí)、概率統(tǒng)計(jì)、線性規(guī)劃、系統(tǒng)分析等等現(xiàn)代數(shù)學(xué)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中都具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。數(shù)學(xué)教材已改革,重視應(yīng)用,拓寬知識(shí)面,突出“數(shù)學(xué)建模”,引入“問題解決”。數(shù)學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),要用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)世界的一些數(shù)量關(guān)系和空間形式,建立模型,解決問題。這不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,而且有助于學(xué)生靈活掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,對(duì)形成學(xué)生解決問題的能力,特別是創(chuàng)造能力有十分重要的作用。

第7篇：科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新觀范文

白寧寧，（1987.9-），遼寧沈陽人，沈陽師范大學(xué)學(xué)院2011級(jí)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)碩士研究生。

摘 要：隨著全世界資源耗竭與環(huán)境污染問題的日益嚴(yán)重，人類愈發(fā)覺得實(shí)發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、施綠色技術(shù)創(chuàng)新是解決資源與環(huán)境問題、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。以“綠色理念”指導(dǎo)創(chuàng)新的全面創(chuàng)新，是以維持自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡為出發(fā)點(diǎn)來研究技術(shù)創(chuàng)新的。綠色技術(shù)創(chuàng)新是對(duì)傳統(tǒng)技術(shù)創(chuàng)新的繼承與發(fā)展，綠色技術(shù)創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新不能以犧牲自然環(huán)境為代價(jià)，這具有顯著的進(jìn)步意義。

關(guān)鍵詞：生態(tài)化；技術(shù)；創(chuàng)新

一、生態(tài)化技術(shù)創(chuàng)新的基本內(nèi)涵

生態(tài)化技術(shù)創(chuàng)新一方面由于人們不能解決傳統(tǒng)技術(shù)創(chuàng)新帶來的負(fù)面效應(yīng)，當(dāng)然這也是研究技術(shù)創(chuàng)新視角的局限性所帶來的；另一方面，由于經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)、自然和人等都是一個(gè)不可分割的有機(jī)整體，它們之間相互促進(jìn)、相互聯(lián)系又相互制約。所以單純依靠一種手段或方式來解決傳統(tǒng)技術(shù)創(chuàng)新的問題是不可能的，我們可以使用綜合的辦法。技術(shù)創(chuàng)新的過程，既是運(yùn)用自然技術(shù)的過程，也是組織和調(diào)控社會(huì)技術(shù)的過程，更加是發(fā)揮人的智力的過程，總體來講，生態(tài)化技術(shù)創(chuàng)新是是融合這三者同意的的綜合的運(yùn)用過程。

這里所說的“生態(tài)化”不但借鑒了生態(tài)學(xué)范疇的生態(tài)含義，并超越這個(gè)含義本身是指事物之間的平衡協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)、相依共存、和諧同處、共同發(fā)展的狀態(tài)和過程。它包括四個(gè)相互影響、緊密相聯(lián)、不可分割的子系統(tǒng)，即社會(huì)生態(tài)化、自然生態(tài)化、經(jīng)濟(jì)生態(tài)化、和人的生態(tài)化。其中自然生態(tài)化是指通過生態(tài)化技術(shù)創(chuàng)新協(xié)調(diào)資源利用、節(jié)約、保護(hù)與開發(fā)；提高資源利用率，降低資源消耗；消除人與自然的對(duì)立，維護(hù)自然生態(tài)平衡；使人與自然共存共榮、和諧相處，來達(dá)到天人合一的狀態(tài)。經(jīng)濟(jì)生態(tài)化是指通過生態(tài)化技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中各要素和諧、協(xié)調(diào)、全面、可持續(xù)發(fā)展。①

二、對(duì)技術(shù)創(chuàng)新過程中的“技術(shù)”辨析

“技術(shù)創(chuàng)新”不僅是一個(gè)專有名詞還是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念，它與“技術(shù)的創(chuàng)新”有著本質(zhì)上的區(qū)別：“技術(shù)創(chuàng)新”是一種過程，指的是一個(gè)或多個(gè)技術(shù)組合如何應(yīng)用到價(jià)值實(shí)現(xiàn)中。“技術(shù)的創(chuàng)新”是一種知識(shí)形態(tài)，它僅僅是指技術(shù)本身的發(fā)展和進(jìn)步。技術(shù)創(chuàng)新的根本目的就是求“新”，“新”即是因?yàn)槟撤N新技術(shù)的使用或一些技術(shù)的新組合運(yùn)用于社會(huì)生產(chǎn)而首次實(shí)現(xiàn)新價(jià)值，而技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)和價(jià)值的獲得歸根到底離不開“技術(shù)”這一中介和橋梁。因此，要全面、準(zhǔn)確地理解技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵，就必須對(duì)技術(shù)有一個(gè)全面的理解。②

人們常常把技術(shù)理解為一種技能，這種技能是用來處理人與自然關(guān)系的技巧。例如：1979年版的《辭?！钒鸭夹g(shù)定義為“技術(shù)是泛指根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能”。實(shí)際上這是對(duì)技術(shù)的一種狹義的理解，技術(shù)并不只是應(yīng)用于人與自然的關(guān)系過程中，它也存在于人的自我調(diào)節(jié)過程和人與人的關(guān)系的過程中。亞里士多德認(rèn)為：“技藝（技術(shù)）一部分是完成自然所不能完成的東西，有一部分是模仿自然”?！敖灰准夹g(shù)在于獲得金錢，醫(yī)療技術(shù)在于使人健康，軍事技術(shù)在于取得勝利”，“管理技術(shù)、運(yùn)用夫權(quán)的技術(shù)、運(yùn)用父權(quán)的技術(shù)”。從這可以看出亞里士多德所說的的“技藝”至少有三層含義：首先是應(yīng)用在生產(chǎn)的領(lǐng)域的能力與技巧，自然力的本身不能達(dá)到這種程度，如釀酒、冶鐵等，也就是我們所說的自然技術(shù)；二是指辯論術(shù)、藝術(shù)修辭、文學(xué)等的方法與技巧，如邏輯思維等，即思維技術(shù)；三是社會(huì)領(lǐng)域技術(shù)，如軍事技術(shù)、管理技術(shù)，即社會(huì)技術(shù)。陳文化等認(rèn)為與自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相對(duì)應(yīng)，技術(shù)也相應(yīng)有自然技術(shù)、人文技術(shù)和社會(huì)技術(shù)，“自然技術(shù)是人對(duì)自然界的‘能動(dòng)關(guān)系’或‘活動(dòng)方式’，即如何做事的方式方法體系；人文技術(shù)是自我調(diào)節(jié)，如何做人的方式方法體系；社會(huì)技術(shù)是協(xié)調(diào)和善待人際關(guān)系，如何處世的方式方法體系”③

馬克思曾說過：“技術(shù)的本質(zhì)是人的本質(zhì)的外化，一方面體現(xiàn)著人與自然界之間的一種客觀的物質(zhì)、能量和信息的交換關(guān)系，另一方面也反映著技術(shù)形態(tài)中人與人及人與社會(huì)的關(guān)系?！彼凇墩谓?jīng)濟(jì)學(xué)的形而上學(xué)》中指出：由于技術(shù)的進(jìn)步，“人們按照自己的物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展建立相應(yīng)的社會(huì)關(guān)系，正是這些人又按照自己的社會(huì)關(guān)系創(chuàng)造了相應(yīng)的原理、觀念和范疇”。④這說明表現(xiàn)在“物質(zhì)生活的生產(chǎn)過程”關(guān)系和“人對(duì)自然”中的技術(shù)也一定會(huì)表現(xiàn)在“社會(huì)關(guān)系”方面，以及由此產(chǎn)生的“精神觀念”的生產(chǎn)過程中。由此可知，馬克思也認(rèn)為在自然技術(shù)應(yīng)用過程中，必然產(chǎn)生社會(huì)技術(shù)和思維技術(shù)（屬于人文技術(shù)門類）。

可見，技術(shù)廣泛存在于人與自然、人與自我、及人與人的關(guān)系的過程中，而技術(shù)也正是有關(guān)于自然和社會(huì)的控制與人的自我調(diào)節(jié)的手段與方法體系，它是由社會(huì)技術(shù)、自然技術(shù)、和人文技術(shù)（包含思維技術(shù)）等組成的大系統(tǒng)。由此我們就可以知道，技術(shù)創(chuàng)新就應(yīng)改是由通過與自然、社會(huì)和人文科學(xué)相對(duì)應(yīng)的自然、社會(huì)和人文技術(shù)等綜合運(yùn)用于社會(huì)生產(chǎn)而獲得綜合價(jià)值的活動(dòng)和過程。

我們要減少甚至是消除傳統(tǒng)技術(shù)創(chuàng)新給我們帶來的負(fù)面影響，只有通過調(diào)整技術(shù)創(chuàng)新的價(jià)值和目標(biāo)，將人文技術(shù)創(chuàng)新、自然技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)技術(shù)創(chuàng)新有機(jī)的結(jié)合起來，樹立科學(xué)、全面的技術(shù)創(chuàng)新觀，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、科技、環(huán)境、文化、社會(huì)的變化和滿足人的全面發(fā)展需要。（作者單位：沈陽師范大學(xué)學(xué)院）

注解及參考文獻(xiàn)：

① 胡元清.生態(tài)化技術(shù)創(chuàng)新的的復(fù)雜性研究[學(xué)位論文].2007.湖南大學(xué)

② 彭福揚(yáng).科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新觀――生態(tài)化技術(shù)創(chuàng)新[J].自然辯證法研究2006

第8篇：科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新觀范文

關(guān)鍵詞：綠色煤炭 技術(shù)創(chuàng)新 動(dòng)力機(jī)制

中圖分類號(hào)：F273 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）07（b）-0028-01

1 研究背景及內(nèi)容

2013年中國(guó)煤炭產(chǎn)量完成約為37億t，煤炭消費(fèi)量約為36.1 t，占我國(guó)能源消費(fèi)總量的70%，煤炭產(chǎn)業(yè)是我國(guó)的主力能源產(chǎn)業(yè)。煤炭行業(yè)在降能耗強(qiáng)度角度來看首當(dāng)其沖。作為主要能源的煤炭，其開采以及利用必須走安全、高效、環(huán)保的科學(xué)發(fā)展道路。目前我國(guó)能源問題突出，因此，我國(guó)能源發(fā)展方式必須從粗放進(jìn)行轉(zhuǎn)變，開創(chuàng)出“堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展為主題、以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線”的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展的道路。由此，以循環(huán)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的“綠色煤炭”符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

我國(guó)綠色煤炭企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作起步相對(duì)較晚，出現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新能力相對(duì)薄弱，創(chuàng)新體制滯后、技術(shù)開發(fā)投入不足、科研人員和設(shè)施匱乏、科技成果轉(zhuǎn)化率低等問題，技術(shù)創(chuàng)新狀況非常嚴(yán)峻。主要原因是促進(jìn)企業(yè)自主創(chuàng)新的動(dòng)力機(jī)制尚未形成，企業(yè)缺乏不斷創(chuàng)新的動(dòng)力和壓力。

從企業(yè)層面上進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新研究的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)雖然比較多，但是針對(duì)綠色煤炭企業(yè)的卻很少。煤炭是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素，研究綠色煤炭企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制，對(duì)完善綠色煤炭企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新理論和技術(shù)創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系有一定的意義。

2 綠色煤炭礦山技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制特點(diǎn)

2.1 相關(guān)概念

綠色煤炭，即用“綠色理念”開采“黑色煤炭”。煤炭產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新，就是在循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“綠色煤炭”。其基本出發(fā)點(diǎn)是防止或盡可能減少開采對(duì)環(huán)境的不良影響，核心內(nèi)容是精采細(xì)采、適度開發(fā)、最大回收、最少排放。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建綠色煤炭工業(yè)是煤炭行業(yè)實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展的必然要求，是煤炭企業(yè)義不容辭的責(zé)任。

2.2 技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制特點(diǎn)

作為以科學(xué)為基礎(chǔ)的技術(shù)創(chuàng)新路徑，綠色煤炭礦山技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制既具有一般技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制所具有的：整體性、相關(guān)性、主觀能動(dòng)性等特點(diǎn)也具有外部動(dòng)力主導(dǎo)和易受外部因素影響等特有特性。

3 綠色煤炭礦山技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制

3.1 社會(huì)環(huán)境的需求

（1）呼吁節(jié)能環(huán)保。

綠色煤炭礦山本是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境問題提出的。目前我國(guó)必須在無法輕易改變基本能源結(jié)構(gòu)的情況下，更加高效、環(huán)保地使用煤炭資源，因此必須通過煤炭技術(shù)和設(shè)備的技術(shù)創(chuàng)新，使現(xiàn)有的煤炭企業(yè)更加“綠色”，使煤炭開采，加工，運(yùn)輸，銷售等一系列程序更加環(huán)保，更有效益。

（2）安全作業(yè)的要求。

在我國(guó)這個(gè)產(chǎn)煤大國(guó)，存在大量井下工人和井上工作者，就業(yè)環(huán)境直接影響他們的身體健康，高效安全的開采，避免安全事故，不僅是員工、員工家屬的期盼，也是政府和社會(huì)的期盼。

（3）綠色消費(fèi)觀念。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與人類文明的發(fā)展，人們更加意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，綠色消費(fèi)觀念漸漸走入人們的視野。綠色消費(fèi)觀，就是倡導(dǎo)消費(fèi)者在與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，從事科學(xué)合理的生活消費(fèi)，提倡健康適度的消費(fèi)心理，弘揚(yáng)高尚的消費(fèi)道德及行為規(guī)范，并通過改變消費(fèi)方式來引導(dǎo)生產(chǎn)模式發(fā)生重大變革，進(jìn)而調(diào)整產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的消費(fèi)理念。社會(huì)環(huán)境的需求就是綠色煤炭礦山技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制中最基本的動(dòng)力因素。

3.2 政府政策的推動(dòng)

（1）財(cái)政政策。

以直接投資與資助、稅收優(yōu)惠、信用擔(dān)保與貸款支持等形式對(duì)企業(yè)的創(chuàng)新行為進(jìn)行支持，提高企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的積極性。煤炭企業(yè)關(guān)乎國(guó)家能源安全，技術(shù)創(chuàng)新對(duì)于政府來講更為重要。

（2）人才政策。

知識(shí)是第一生產(chǎn)力，人才創(chuàng)造財(cái)富。國(guó)家加大對(duì)教育的資金投入，培養(yǎng)有關(guān)專業(yè)的人才，以促進(jìn)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新； 提高人才待遇，使更多的人投入到技術(shù)創(chuàng)新中去； 對(duì)于企業(yè)自身的人才培養(yǎng)計(jì)劃和行動(dòng)給予實(shí)質(zhì)性的支持，如，批準(zhǔn)企業(yè)的提案，對(duì)人才培養(yǎng)所需資金予以補(bǔ)助；實(shí)施專利政策，主要目標(biāo)是通過排他性產(chǎn)權(quán)的確立來保護(hù)發(fā)明者的利益，以保證發(fā)明者為其發(fā)明活動(dòng)獲得一定數(shù)量的回報(bào)來刺激研發(fā)行為，增加科學(xué)技術(shù)成果的供應(yīng)量。

（3）各種法律政策。

各種經(jīng)濟(jì)政策出臺(tái)是為了扶持技術(shù)創(chuàng)新，證明政府為企業(yè)營(yíng)造了技術(shù)創(chuàng)新的大環(huán)境，各企業(yè)會(huì)競(jìng)相制定計(jì)劃，以此提高自己的生產(chǎn)力，增加利益。所以，相應(yīng)的法律政策應(yīng)該配套實(shí)施，為技術(shù)創(chuàng)新營(yíng)造一個(gè)健全的法律環(huán)境。只有競(jìng)爭(zhēng)公平化，政府能夠維護(hù)創(chuàng)新者的切實(shí)利益，才能促進(jìn)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新。

3.3 市場(chǎng)需求的拉動(dòng)

（1）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。

煤炭行業(yè)的兼并重組和聯(lián)合使煤炭企業(yè)逐步走向規(guī)?；?jīng)營(yíng)和發(fā)展，使新進(jìn)入的企業(yè)逐步減少；國(guó)家考慮能源安全，關(guān)閉了很多小型煤炭企業(yè)；多數(shù)煤炭企業(yè)因資源枯竭或經(jīng)營(yíng)負(fù)擔(dān)過重將逐步退出煤炭行業(yè)等原因，使煤炭行業(yè)走向寡頭壟斷競(jìng)爭(zhēng)。但是我國(guó)國(guó)內(nèi)煤炭行業(yè)近些年來市場(chǎng)不夠景氣，很多大型企業(yè)想在現(xiàn)今的蕭條環(huán)境下突出重圍，就要使自己的產(chǎn)品更有競(jìng)爭(zhēng)力，就需要使企業(yè)更關(guān)注技術(shù)創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新能使創(chuàng)新企業(yè)獲得規(guī)模經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，增加規(guī)模經(jīng)濟(jì)帶來的利潤(rùn)，獲取在現(xiàn)有新技術(shù)條件下的外部利益，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。而且技術(shù)創(chuàng)新成果若能給企業(yè)帶來核心競(jìng)爭(zhēng)力，那么就能在在現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下占有一席之地，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（2）科學(xué)技術(shù)推動(dòng)。

技術(shù)創(chuàng)新必然離不開科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)。綠色煤炭礦山技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)必須依靠新知識(shí)與新應(yīng)用的突破研究為前提。我國(guó)許多大型綠色煤炭礦山企業(yè)與各高校研究所以及相關(guān)科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行長(zhǎng)期合作，取得了良好的科研和經(jīng)濟(jì)成就，這都進(jìn)一步推動(dòng)了綠色煤炭企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。

（3）國(guó)際間的合作競(jìng)爭(zhēng)。

高新科技的創(chuàng)新必然引發(fā)國(guó)際間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。目前，由于我國(guó)綠色煤炭企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力較弱，各煤炭企業(yè)都在廣泛開展科技合作與交流，加快人才、資金、技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)，加強(qiáng)與國(guó)外先進(jìn)科研機(jī)構(gòu)及企業(yè)的重大項(xiàng)目合作，派遣科技人員出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流等來推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新步伐。

3.4 企業(yè)自身動(dòng)力

綠色煤炭企業(yè)自身對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)注比其他行業(yè)企業(yè)更多，企業(yè)的文化要求他們必須利用技術(shù)創(chuàng)新達(dá)到綠色的目標(biāo)。技術(shù)創(chuàng)新也能為企業(yè)實(shí)際地創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，能使創(chuàng)新企業(yè)獲得規(guī)模經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，增加規(guī)模經(jīng)濟(jì)帶來的利潤(rùn)，獲取在現(xiàn)有新技術(shù)條件下的外部利益，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。而且技術(shù)創(chuàng)新成果若能給企業(yè)帶來核心競(jìng)爭(zhēng)力，那么在現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，能夠占有一席之地，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié)語

綠色煤炭礦山技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制包含社會(huì)、市場(chǎng)、政府、企業(yè)四個(gè)方面的內(nèi)外多種因素，而且只有在這些因素的共同協(xié)調(diào)作用下，才能更好地發(fā)揮其功效。

參考文獻(xiàn)

第9篇：科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新觀范文

關(guān)鍵詞：林業(yè)；技術(shù)創(chuàng)新；重要性

1林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的基本內(nèi)容

1.1對(duì)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新理念的認(rèn)識(shí)公司、部門使用創(chuàng)造性的知識(shí)并結(jié)合著嶄新的技術(shù)和全新的理念，為企業(yè)的發(fā)展提供最適宜的服務(wù)，該過程統(tǒng)稱為技術(shù)創(chuàng)新環(huán)節(jié)。由此不難發(fā)現(xiàn)，技術(shù)創(chuàng)新所面向的集體主要以企業(yè)為主。技術(shù)創(chuàng)新工作的有效開展可以提高高科技的發(fā)展速度，從而使產(chǎn)品較快速的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。然而許多工作人員把“技術(shù)創(chuàng)新”一詞理解為一個(gè)抽象的概念，認(rèn)為該內(nèi)容展現(xiàn)的就是對(duì)科學(xué)的再應(yīng)用與再創(chuàng)造的環(huán)節(jié)，然而事實(shí)并非如此，“技術(shù)創(chuàng)新”一詞更多的展現(xiàn)出一種社會(huì)經(jīng)濟(jì)舉措，以及一種保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本理念。技術(shù)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新二者之間存在著如下區(qū)別:科技創(chuàng)新所涉及到的領(lǐng)域主要以科學(xué)為主，隨著科技創(chuàng)新工作的不斷深入，會(huì)誕生更多優(yōu)秀的發(fā)明和創(chuàng)造，可是技術(shù)創(chuàng)新主要在社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)當(dāng)中開展，隨著技術(shù)創(chuàng)新工作的不斷深入，全新的技術(shù)和嶄新商業(yè)產(chǎn)品會(huì)映入眼簾，由此可以發(fā)現(xiàn)，技術(shù)創(chuàng)新實(shí)則是科技創(chuàng)新的升華，將研究成果有效轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了從技術(shù)向生產(chǎn)力的演變。1.2對(duì)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新內(nèi)容的理解隨著技術(shù)創(chuàng)新在我國(guó)林業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，該內(nèi)容得到了眾多專家學(xué)者的關(guān)注，然而目前我國(guó)并沒有對(duì)“林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新”一詞進(jìn)行定義，然而筆者認(rèn)為該內(nèi)容至少應(yīng)該包含以下幾方面意義。首先，林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新可以有效解決林區(qū)的就業(yè)問題，即考慮任何一個(gè)企業(yè)項(xiàng)目是否具有林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新思想，就是要觀察它最大程度安排工作人員的數(shù)量和周邊生活人群的比例情況，以此為基礎(chǔ)，觀察該企業(yè)是否打破傳統(tǒng)的就業(yè)模式，并開發(fā)出更適合現(xiàn)代社會(huì)的就業(yè)理念。其次，林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供必要的幫助。林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作不但僅要有效解決就業(yè)問題，還要最大限度的提升企業(yè)自身的利益，從而帶動(dòng)起當(dāng)?shù)氐恼w經(jīng)濟(jì)。最后，林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新還可以使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)處于可持續(xù)發(fā)展的階段。可持續(xù)發(fā)展理念指出企業(yè)在發(fā)展的過程中不但要了解現(xiàn)階段自身最需要的是什么，還要掌握未來發(fā)展的基本方向。林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新被賦予以上作用，才能使林區(qū)以及企業(yè)更好、更快的發(fā)展。

2林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的重要性

目前，我國(guó)大多數(shù)林業(yè)基地或是與林業(yè)有關(guān)的企業(yè)所應(yīng)用的林業(yè)產(chǎn)品培養(yǎng)模式還是以傳統(tǒng)的方式為主，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)林業(yè)技術(shù)以及傳統(tǒng)林業(yè)培養(yǎng)模式已經(jīng)無法充分發(fā)揮其作用，舉例而言：隨著傳統(tǒng)林業(yè)模式的使用，林業(yè)種類的繁衍周期會(huì)隨之變長(zhǎng)、林業(yè)物種的生命能力會(huì)隨之下降。由此可以看出，當(dāng)今林業(yè)發(fā)展必須應(yīng)用全新的品種和技術(shù)，只有在最短的時(shí)間內(nèi)將舊的林區(qū)品種進(jìn)行替換，才能打破傳統(tǒng)林業(yè)技術(shù)的禁錮。與此同時(shí)，不斷加大對(duì)林區(qū)技術(shù)研究工作的重視程度，從而使林業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量得到有效保障?，F(xiàn)階段，隨著科學(xué)技術(shù)在林業(yè)領(lǐng)域的不斷應(yīng)用，可以有效降低勞動(dòng)力，提高林業(yè)工作的可行性和可操作性，通過加大林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的重視程度，還可以培養(yǎng)出一批具有高技術(shù)、高素養(yǎng)的林業(yè)人才。

3現(xiàn)階段林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新存在的問題

3.1從事我國(guó)林業(yè)工作的技術(shù)人員不具備創(chuàng)新思想目前大多數(shù)從事林業(yè)工作的技術(shù)人員都不具備基本的創(chuàng)新思想，所以首要工作就是轉(zhuǎn)變我國(guó)林業(yè)工作人員的基本理念，培養(yǎng)其具有創(chuàng)新的觀念。然而，無論是在林業(yè)技術(shù)方面的創(chuàng)新工作，還是在體制結(jié)構(gòu)方面的創(chuàng)新工作上，都會(huì)存在不小的挑戰(zhàn)，即員工觀念的轉(zhuǎn)變十分困難，倘若企業(yè)只通過調(diào)換人員來加以改進(jìn)的，久而久之會(huì)產(chǎn)生不同程度的負(fù)面影響，根本問題并沒有得到有效解決。3.2我國(guó)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體制不夠完善我國(guó)早在二十世紀(jì)末期就出臺(tái)了有關(guān)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體制建設(shè)的基本方針策略，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)，構(gòu)建起有效的林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體制，然而目前林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體制仍然存在不小的問題，需要進(jìn)一步完善。傳統(tǒng)意義上的國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)主要由國(guó)家政府機(jī)關(guān)、教育培養(yǎng)組織以及必要的基礎(chǔ)設(shè)備組成。該技術(shù)創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)的作用就是保證技術(shù)創(chuàng)新思想可以得到有效的傳播，從而使各個(gè)領(lǐng)域?qū)夹g(shù)創(chuàng)新工作加大重視力度。我國(guó)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體制就是為了各個(gè)組織結(jié)構(gòu)能夠有效開展工作而建立的。通過不斷完善技術(shù)創(chuàng)新體制能夠幫助科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)快速轉(zhuǎn)變?yōu)閯趧?dòng)力的目的，進(jìn)而加快林業(yè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。3.3林業(yè)工作者對(duì)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作不夠重視受到傳統(tǒng)思想的影響，目前從事與林業(yè)有關(guān)的工作人員普遍認(rèn)為，林業(yè)發(fā)展的快慢與科學(xué)技術(shù)的使用沒有直接的聯(lián)系，其只要受到環(huán)境的影響，比如說：土地是否肥沃，氣候是否適宜等等。這種傳統(tǒng)的觀念普遍存在，它在一定程度上影響了林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展，久而久之便會(huì)使人們忽略了林業(yè)領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新的重要性。3.4林業(yè)技術(shù)的發(fā)展與我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不能有效融合現(xiàn)階段，我國(guó)林業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)培養(yǎng)工作主要在部分大學(xué)以及研究相關(guān)領(lǐng)域的組織機(jī)構(gòu)中開展，技術(shù)創(chuàng)新觀念的培養(yǎng)工作也是在以上組織結(jié)構(gòu)中落實(shí)。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生使得林業(yè)技術(shù)的發(fā)展與我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不能有效融合。因此，為了確保我國(guó)林業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新環(huán)節(jié)能夠與中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展保持同步，必須讓林業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)企業(yè)加大研究力度，起到帶頭的作用，從而樹立其行業(yè)標(biāo)桿，為日后的技術(shù)創(chuàng)新工作奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。

4針對(duì)目前林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新問題應(yīng)采取的應(yīng)對(duì)措施

4.1逐漸完善我國(guó)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體制首先，提高對(duì)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的重視程度，進(jìn)而加大在該領(lǐng)域的資金使用數(shù)額，與此同時(shí)，政府林業(yè)單位的資金使用情況與企業(yè)之間的資金使用情況進(jìn)行有效融合，從而有效避免由于林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新環(huán)節(jié)資金不足所導(dǎo)致的后續(xù)問題。其次，林業(yè)相關(guān)部門必須頒布降低稅務(wù)的方針政策，因?yàn)槲覈?guó)林業(yè)發(fā)展的實(shí)質(zhì)是確保生態(tài)環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的共同發(fā)展，所以通過減少林業(yè)發(fā)展的相關(guān)稅務(wù)，能夠?yàn)榱謽I(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作帶來便利，該環(huán)節(jié)也是完善我國(guó)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體制的重要途徑。我國(guó)林業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展還處于起步階段，必須全面貫徹以科學(xué)技術(shù)為主導(dǎo)的發(fā)展理念，可以通過開展有關(guān)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新溝通活動(dòng)來加以實(shí)現(xiàn)。政府需要規(guī)范與林業(yè)相關(guān)的企業(yè)的行為準(zhǔn)則，并要求其遵守國(guó)家制定的法律條規(guī)，只有這樣，政府才能發(fā)揮引導(dǎo)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的作用，使企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)與林業(yè)領(lǐng)域有效結(jié)合，進(jìn)而推動(dòng)林業(yè)的發(fā)展速度。4.2大力發(fā)展林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新人才林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的核心是工作人員，所以培養(yǎng)出具有高技術(shù)、擁有高素養(yǎng)的人才是目前最為重要的內(nèi)容之一，也只有這樣才能提高林業(yè)科技創(chuàng)新工作的效率。在對(duì)林業(yè)操作人員進(jìn)行培訓(xùn)過程中，把素質(zhì)教育作為主要的課程內(nèi)容，就現(xiàn)階段的發(fā)展來看，素質(zhì)教育已經(jīng)普遍在各大企業(yè)內(nèi)部得到有效開展，然而無論是在課程的內(nèi)容上，還是在課程的組織形式上都存在諸多問題，必須在日后的工作中不斷完善。4.3政府和相關(guān)部門加大資金的投入力度技術(shù)創(chuàng)新工作能否得到有效開展，主要取決如政府投入的資金力度能否支撐其工作，所以不難看出技術(shù)創(chuàng)新環(huán)節(jié)對(duì)資金的需求較大，政府以及相關(guān)林業(yè)部門應(yīng)該制定有效的策略，使資金的投入途徑增多。針對(duì)目前技術(shù)創(chuàng)新所需要的問題，政府應(yīng)該進(jìn)行正確的指導(dǎo)，給予林業(yè)企業(yè)更多的自信以及物質(zhì)、精神上的幫助與支持。

5結(jié)束語

我國(guó)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作涉及到諸多知識(shí)領(lǐng)域，政府以及相關(guān)林業(yè)部門制定的方針政策不但要保證林業(yè)企業(yè)具有充足的資金，還要使林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作始終處于完善的體制當(dāng)中，只有這樣才能有效解決林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的問題，實(shí)現(xiàn)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完美結(jié)合。本篇論文主要從林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的基本內(nèi)容、林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的重要性、現(xiàn)階段林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新存在的問題、針對(duì)目前林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新問題應(yīng)采取的應(yīng)對(duì)措施等方面展開論述。

作者:張惠成 單位:內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)林業(yè)局

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