就業(yè)意向書精選(九篇)

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第1篇：就業(yè)意向書范文

乙方：

身份證號碼：

所在學校、院系：

聯系電話：

緊急聯系人：

鑒于乙方已進入實習期但尚未畢業(yè)，乙方作為實習生在甲方處實習，甲乙雙方經友好協商，達成如下協議：

一、實習崗位

1、甲方為乙方提供實習崗位，并根據實習進程安排對乙方進行培訓。

2、乙方應服從甲方安排，按照實習崗位要求進行培訓。實習生主要工作包括以下內容：

在培訓部接受培訓和實習工作

目標：融入公司文化，掌握培訓部全面運營流程，從學校人轉變?yōu)槁殬I(yè)人。提高產品專業(yè)技能，熟悉客戶心理，熟知部門業(yè)務流程。

目標：具備獨立完成項目工作的能力，具備培訓部門所要求的工作技能。

3、乙方實習期間應遵守甲方規(guī)章制度。

二、實習期限、實習期間工資

1、甲乙雙方約定的實習期限為：自年月日起至年月日終止。

2、乙方在甲方實習期間，甲方將按照 工作報酬標準發(fā)放給乙方，報酬將按月發(fā)放。

3、在實習期間，如乙方通過甲方的實習考核，甲方將從XX年7月1日(乙方正式畢業(yè))起與乙方簽訂正式勞動合同。

4、乙方保證按上述實習期限完成實習任務。

三、實習終止及提前終止

1、本協議期滿即為終止。

2、本協議期間，如乙方不能通過甲方的階段性考核，本協議將自動解除，乙方不再作為甲方實習生在甲方實習。

3、如乙方違反甲方規(guī)章制度，或無正當理由脫離實習崗位，甲方有權解除本協議，且不需要提前通知。

四、其他未盡事宜及補充條款

本協議未盡事宜，由甲、乙雙方協商訂立補充條款解決。

五、協議生效

本協議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，自甲、乙雙方簽字之日起生效。

第2篇：就業(yè)意向書范文

[關鍵詞]藝術教育 個性化 藝術管理 創(chuàng)意創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)就業(yè)

中圖分類號：G423.07 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）01-0185-01

隨著我國藝術教育的發(fā)展，藝術類專業(yè)在高校開設范圍較廣，藝術類考生數量逐步增多。但是相對于市場需求狀況來看，落后于各高校的擴招速度，導致出現供大于求的社會現象。隨著藝術類畢業(yè)生數量的增加，社會所面臨的就業(yè)壓力顯得更為嚴峻。

一、創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的關系

1、創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)意是指以往經歷過的事物過程中所產生的連續(xù)性的新構思與新觀念，它是一種具有突變式的思維方式，自由性特征明顯，信息來源渠道廣；創(chuàng)意是創(chuàng)新的基礎。

創(chuàng)業(yè)是指某個人或某團隊通過一定形式的組織力量去尋求機遇的過程， 運用創(chuàng)新的形式滿足愿望和需求，以達創(chuàng)造價值與謀求發(fā)展的目的。

創(chuàng)意來源于創(chuàng)新，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂。創(chuàng)意的本質是以創(chuàng)新的思維方式與創(chuàng)業(yè)的形式結合并賦予其 “有形的翅膀”。任何一種創(chuàng)業(yè)均要有創(chuàng)新點，否則將會失去頑強的生存能力，終究被社會淘汰；相反，僅有創(chuàng)新與創(chuàng)意卻不能以創(chuàng)業(yè)的形式表現，同樣也會削弱相應的創(chuàng)新價值。

2、就業(yè)是藝術創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的有機結合

高校應按照社會發(fā)展與市場需求狀況不斷對其教學方式與內容進行調整，使其藝術類學生的受教育程度更加貼近社會、市場與實際；應對現社會環(huán)境下的就業(yè)市場進行評估，根據實際變化情況對相應專業(yè)及課程設置等方面加以調整，有利于高校藝術類學生更加了解職場情況，明確自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3、藝術創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)為就業(yè)提供機會

經調查了解發(fā)現，解決藝術類學生就業(yè)困難的一條重要途徑就是全面實施與引導學生激發(fā)創(chuàng)意、結合創(chuàng)新，促進創(chuàng)業(yè)；并實現以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的理想化目標。不斷從創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)三者角度出發(fā)，以素質教育形式全面推動藝術生就業(yè)。

二、基于就業(yè)創(chuàng)業(yè)導向的藝術生創(chuàng)意與創(chuàng)新

就業(yè)是民生之本 ，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，實現藝術類學生的優(yōu)質創(chuàng)業(yè)成果。創(chuàng)意與創(chuàng)新是藝術的本質表達，與創(chuàng)業(yè)密不可分；形成以創(chuàng)意與創(chuàng)新促進創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)反哺創(chuàng)意與創(chuàng)新良性循環(huán)的藝術就業(yè)教育。

1、以創(chuàng)意與創(chuàng)新為理想信念的價值觀念

藝術類學生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育要以創(chuàng)意元素為支撐，創(chuàng)意、創(chuàng)新教育的目的是以激發(fā)藝術類學生的創(chuàng)意方法來實現增強創(chuàng)意、創(chuàng)新的目的。

（1）高校應根據就業(yè)市場要求不斷對藝術類學生的創(chuàng)新創(chuàng)意點加以指導，力求與制度、觀念的創(chuàng)新結合，正確把握就業(yè)市場的要求與規(guī)律，建立符合實際就業(yè)趨勢的新思想和新觀念；做到適度理性揚棄，將藝術類學生的培養(yǎng)體系和教育環(huán)節(jié)調整運用得當。

（2）藝術教師應強化創(chuàng)意與創(chuàng)新的理想信念

藝術生的創(chuàng)新創(chuàng)意意識需要藝術教師的灌輸，教師良好的創(chuàng)意創(chuàng)新教育、教學理念等方面應落實到實際教學當中，在將創(chuàng)意創(chuàng)新與教學改革相結合的基礎上，創(chuàng)新教學任務，總結分享創(chuàng)新創(chuàng)意經驗，落實藝術生創(chuàng)意、創(chuàng)新學習收獲。

（3）藝術生應強化創(chuàng)意創(chuàng)新的理想信念。在藝術教師教學實踐中，不斷引導藝術生強化創(chuàng)意創(chuàng)新觀念，提升自身創(chuàng)意創(chuàng)新動機與信心，真正為藝術生們開展創(chuàng)意創(chuàng)新的就業(yè)導向工作提供更多的機會。

2、開展藝術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)意創(chuàng)新能力

實踐是開展藝術創(chuàng)意創(chuàng)新和就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動的重點，是提煉創(chuàng)意的唯一途徑。

（1）高校應根據專業(yè)特色具體問題具體分析，充分利用專業(yè)優(yōu)勢與實驗資源，優(yōu)化專業(yè)課程的結構體系建設，系統的為藝術生的創(chuàng)新教育課程改革并適應技術發(fā)展，多方面了解與掌握相關理論基礎知識和創(chuàng)新思維方法。

（2）采取藝術實踐與社會實踐相結合的形式，積累更多的創(chuàng)意創(chuàng)新素材。堅持課內與課外、線上與線下、校內外資源互相利用等方面，不斷探索藝術類學生的社會實踐工作的創(chuàng)新創(chuàng)意思路及趨勢。

（3）積極鼓勵學生參加社會及學校組織的各項科研及競賽活動，開發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學生創(chuàng)意創(chuàng)新就業(yè)的積極性，使學生自主學習能力有所提升，學習與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性和自信心得到強化。

（4）開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程，聯系社會創(chuàng)業(yè)導師進校園為學生指導授課，明確社會需求度，樹立藝術創(chuàng)新意識，給予自身準確定位。同樣，藝術類教師也應承擔相應課程分配，從藝術的角度講解職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，使藝術生的自身職業(yè)定位更具普遍性與個體性。

（5）樹立榜樣，挖掘典型，以榜樣促學習，以典型促發(fā)展，鼓勵學生自主學習、自主創(chuàng)新；同學之間形成“老生帶新生，先進帶后進”的幫扶群體，分享在創(chuàng)意、創(chuàng)新和就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境中所獲得的成功經驗與體會。

3、加強高校創(chuàng)新平臺建設，為學生的創(chuàng)業(yè)孵化工作奠定基礎

在藝術生的學習過程中應加大對創(chuàng)意創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，在創(chuàng)業(yè)過程中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率，加強對學生創(chuàng)意環(huán)境的建設與維持，為藝術類學生們提供有利于發(fā)揮想象的空間與激發(fā)靈動創(chuàng)意的氛圍環(huán)境。

（1）設立扶持政策加大對藝術生創(chuàng)業(yè)保障。根據藝術類學生的專業(yè)特點，得出其在自身創(chuàng)業(yè)階段會有不同程度上的需求，如何解決，離不開各種為不同專業(yè)、不同層次階段的藝術生提供創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)保障的途徑，促使藝術生的創(chuàng)業(yè)區(qū)域得以合理規(guī)劃分區(qū)，形成以創(chuàng)意創(chuàng)新為導向、以創(chuàng)業(yè)催化為中心的連貫式孵化平臺。

（2）提供必要的資金支持以加大幫扶力度。聯合院系學生社團、創(chuàng)意創(chuàng)新競賽團體、創(chuàng)業(yè)學院等組織最大限度的為其提供必要場地場所、儀器等，降低租賃費用，延長使用時間，形成設備齊全、功能完備的創(chuàng)意創(chuàng)新工作室，打造以教育、學習為方式，以高效運作為目的的實體運營中心。其次，對于計劃性與可行性較強的學生創(chuàng)新創(chuàng)意項目，給予專項經費支持，加強藝術類學生的創(chuàng)意創(chuàng)新項目活動的幫扶力度。

（3）依托高校專業(yè)團隊機構，給予合理化專業(yè)指導。進行多種形式的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與企業(yè)管理咨詢服務活動，完善經營理念，儲備經營經驗，提升藝術類學生專業(yè)素質能力；學校與教師同樣也要為學生提供更多的實習機會，參與企業(yè)，融入社會，明確企業(yè)與市場間的關系及對接，依據藝術專業(yè)的鮮明特色開展相關針對性強的文化品牌。

參考文獻

[1]吉東風，周鋼，李俊龍，李海燕，蘭葉青，高務龍，王恬.積極引導大學生參與創(chuàng)

業(yè)實踐活動提升創(chuàng)業(yè)能力[M].實驗技術與管理，2012，第2期

[2]傅筠，黃道平.創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)[M].北京：機械工業(yè)出版社，2009.

第3篇：就業(yè)意向書范文

關鍵詞：壓花藝術；高職院校；實踐教學

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）10-0231-02

壓花藝術是通過物理或化學方法將植物的根、莖、葉、花、果經過脫水、保色和壓制處理，再依其形態(tài)、色彩和質感經過構思而制成集觀賞性和實用性為一體的精致藝術品的過程。它是植物科學和藝術二者相結合的產物，不但可以將自然界的奇花異草融入人們的生活，讓人們能夠更好地認識、留住、親近和保護大自然；讓人們在愛花惜花之余，能在冬天見到春花，夏日看到冬草，還可以通過藝術加工賦予其更多的遐想。壓花是一門新興的藝術，將自然學科和人文學科很好地融合在一起，是農業(yè)科學中的美學和藝術。盡管國外壓花藝術歷史悠久，技術較成熟，尤其是英國、美國、日本、韓國等對壓花藝術的研究和實踐一直處于世界領先地位。20世紀90年代壓花開始在推廣到國內，廣東、云南先后發(fā)展了壓花農場，2013年中國園藝學會壓花分會在華南農業(yè)大學園藝學院成立，擴大我國壓花藝術的研究交流和市場開發(fā)推廣。

一、壓花藝術課程設置必要性

1.行業(yè)發(fā)展需要大量的高素質技能型花藝師。2013年由國家林業(yè)局審定、中國花卉協會編制的《全國花卉產業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2011―2020年）》明確提出要加強發(fā)展花卉加工業(yè)，增加花卉的產業(yè)鏈，而花卉的深加工是我國今后重點發(fā)展的方向之一。近年來，壓花市場所帶動起來的干花生產、永生花加工及壓花相關器具的生產已成為花卉產業(yè)鏈的重要環(huán)節(jié)，越來越多的實事表明制約壓花行業(yè)快速發(fā)展的瓶頸因素是高素質技能型壓花從業(yè)人員的缺乏，對壓花藝術作品的加工生產有著重要影響。因此，高職院校開展壓花藝術教學，為社會培養(yǎng)高素質的壓花藝術專門人才，不僅是壓花行業(yè)發(fā)展的需要，也是花卉產業(yè)發(fā)展的客觀需求。

2.人類社會發(fā)展需要大量的壓花技術。盡管壓花藝術在我國盡管起步較晚，但它一出現便立即得到很多人的鐘愛。它之所以如此受人青睞，原因之一是因為它簡便、簡單，花材隨處可尋，創(chuàng)意隨時可想；二是隨著人們物質生活水平不斷提高，對精神生活提出更好要求而選擇了這一高雅陶冶情操的藝術形式。同時，制作壓花能減壓，快節(jié)奏的現代生活使人們在忙碌的工作之余制作一些簡單的壓花裝飾品，在壓花制作過程中既能充分享受自然、親近自然，又可以修身養(yǎng)性而倍感輕松和溫馨，因此更樂于參加壓花技能的培訓和購買壓花藝術作品。

3.壓花專業(yè)學生就業(yè)機會多，創(chuàng)業(yè)前景廣。從當今壓花藝術作品市場看，高素質技能型壓花藝術人才相對短缺。而高職培養(yǎng)人才的目標就是要服務地方經濟，在高職院校中增設壓花藝術課程的正是順應市場發(fā)展、服務地方經濟的英明舉措。壓花行業(yè)發(fā)展壯大，市場對具有壓花專業(yè)技能的花藝師的需求量越來越大，技能要求越來越高。不少的農業(yè)職業(yè)技術學院園藝技術專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)統計數據顯示，從事花藝設計制作的比例日益增加，并在發(fā)達地區(qū)的花卉市場從業(yè)者比例占有近二成，壓花藝術畢業(yè)生就業(yè)方便，創(chuàng)業(yè)機會多。

4.壓花藝術教學可以提高學生的藝術素養(yǎng)。《壓花藝術》是講授壓花藝術設計理論與基本制作方法的一門實踐性、綜合性較強的觀賞園藝類課程，也是一門藝術素質教育課程。壓花藝術不僅具有很高的藝術性和裝飾性，而且能夠美化環(huán)境、陶冶情操、點綴生活、提高藝術素養(yǎng)和增加生活情趣，并能使人們在充分享受壓花藝術情趣的同時而關愛自然、善待自然。這一特性決定了壓花藝術教學在課程設置中的特色及優(yōu)勢。故此，在許多農林類高校及高職院校，壓花藝術教學既是園藝專業(yè)的專業(yè)課，還是拓展為全校大學生素質教育和藝術教育的公共課程，這對于提高學生審美情趣、增強藝術素養(yǎng)和弘揚傳統民族文化具有現實意義。

二、壓花藝術教學中存在的問題

1997年，華南農業(yè)大學在全國率先開設公共選修課程――壓花藝術，受到各年級各專業(yè)大學生的歡迎，每學期都開設此課程，仍然不能滿足學生們的需求。中國農業(yè)大學、天津農學院、東北林業(yè)大學等學校開設的“花卉藝術”選修課，也將壓花藝術作為其中的一部分內容。北京農業(yè)職業(yè)技術學院、上海農林職業(yè)技術學院等高職院校也開展壓花藝術課程教學，廣州市八十九中等中學甚至廣州市柯木i小學、天府路小學等也把壓花藝術課程作為擴大學生興趣愛好、遠離網絡游戲的一種教學手段。盡管壓花藝術課程在我國日益受到重視，但由于各種原因仍存在諸多問題。

1.師資力量薄弱，教、學形式存在弊端。壓花藝術是近年涌現出的新時尚，在高職院校也是近些年才開設這門課程，在師資力量的儲備上尚且薄弱。大多數的教師原主修生物專業(yè)、園林、園藝或環(huán)境藝術設計專業(yè)等，通過自修壓花藝術相關課程轉型為壓花藝術主講教師，其專業(yè)知識業(yè)務素質有待進一步提高?，F行高校普遍的壓花藝術教學中，先講理論課堂，再另行安排實訓課堂，理論學習和實踐操作時間不同步。教師基本局限教學，產學研、校企合作較少，學生基本憑愛好學習，沒有意識到這是花卉行業(yè)的一個巨大產業(yè)鏈而應把它推廣做大，學無以致用。理論學習與實踐操作聯系不緊密或者不銜接，實訓課堂對理論知識的體現不夠，使得理論知識的掌握、實訓的效果受到影響。

2.課時較少，學生實踐機會少。目前，開設壓花藝術課程的多數高等院校，教學課時相對較少，且以理論教學為主，實踐教學課時較低。授課方式以課堂教學為主，主要介紹壓花藝術發(fā)展歷程、壓花藝術風格流派、壓花造型、色彩理論、常用禮儀壓花及花藝欣賞等內容。但動手壓花的機會較少，一學期3～5次不等。因缺乏系統實踐操作、花材制作機會少以及教學時數限制等因素，實踐技能培養(yǎng)較欠缺。

3.教學條件不完善，經費投入少。實訓室建設尚不完善，實訓設備不足和壓花設備簡陋。大部分學校沒有獨立的壓花藝術專用實訓室，實訓教學借用相關專業(yè)的其他實驗室。壓花藝術是一門實踐性、綜合性很強的專業(yè)課，實踐教學環(huán)節(jié)尤為重要，課程教學缺乏實訓設備保障是壓花高素質技能型人才培養(yǎng)的一大限制因素。經費不足更是當前高職院校壓花藝術課程的現狀，由于經費不足，教學中不能大量使用花材，學生接觸壓花制作機會少，實踐鍛煉和技能提高難以保障。

三、教改創(chuàng)新與建議

1.培養(yǎng)“雙師型”壓花人才，加強教師隊伍建設。成立獨立的壓花課題組，通過協會活動等機會為教師提供行業(yè)培訓、交流學習的機會，提高現有壓花教師隊伍的教學水平和研究水平，促進雙師型教師的培養(yǎng)，通過教師的壓花科研項目研究帶動壓花教學的創(chuàng)新，或通過建立壓花工作室來推廣壓花技術，此外，聘請行業(yè)內專家充實教師隊伍也是一個行之有效的辦法。

2.建設學訓一體化、標準化的壓花藝術實訓室。結合高職院校培養(yǎng)高素質技能型人才，以就業(yè)為導向的方針，建設一個集教學、實訓、展覽陳設、美學鑒賞諸多功能于一體的“教學訓”一體化的壓花藝術實訓室。實訓室需配備現代教學設備，如多媒體組件、移動式數字化投影儀及相關教學軟件等。試驗臺的設置以分組教學為主旨，設備的數量與布局要方便壓花藝術實踐教學。壓花實訓必備的工具、耗材購置應與學生人數相匹配。布置壓花藝術作品示范的陳列柜，實訓室兼有藝術作品展覽的功能，環(huán)境氛圍具有濃厚的藝術氣息。實訓室管理上借鑒普通高校實訓室開放管理方式，為學生課余時間進行壓花訓練提供場地和設備條件。

3.形成“教學訓”一體化壓花教學模式?！敖虒W訓”一體化教學模式是在結合現代高職高專教育的培養(yǎng)目標下，充分體現以學生為主體的先進教學理念，理論教學和實踐教學相結合互動式教學，有利于培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。就壓花藝術課程而言，應用教學訓一體化教學方式，將壓花藝術中部分理論融入到實訓操作中來，既激發(fā)了學生的學習興趣，又在不增加經費支出情況下豐富了實踐教學內容。例如講授壓花花材的認識內容，無須課堂多媒體圖片展示方式，而是帶領學生到花卉市場中去，認識花材特性，融理論和實訓教學為一體。在壓花作品“教學訓”一體化教學模式下，教師邊示范邊講解，學生邊聽邊練習，當堂完成作品的制作。

4.以產學研、校企合作形式的壓花教學探索。和國內相關壓花企業(yè)建立長期合作關系，建立校外實訓基地，為學生提供良好的實習環(huán)境，提高學生的動手能力，把實驗室建設成產學研基地，傳授知識的同時引導學生參與壓花藝術作用的制作和商品化開發(fā)，將所獲經濟效益再投入實踐教學建設，同時利用學校各種會議接待、慶典機會推廣使用壓花藝術作品布置現場，由教師指導學生完成相應壓花作品，進一步強化學生的壓花技能。

四、結束語

隨著國際壓花藝術作品市場日益升溫和人們生活品位的提高，壓花藝術的廣延發(fā)展空間不可限量。高職院校開設《壓花藝術》課程正是順應這一發(fā)展事態(tài)，培養(yǎng)高素質壓花人才，不僅可以為高職學生就業(yè)提供新途徑，還可以發(fā)展我國的壓花藝術，讓我國的壓花藝術作品走進千家萬戶，走向國際。

參考文獻：

[1]陳國菊，趙國防.壓花藝術[M].北京：中國農業(yè)出版，2009.

[2]趙國防，宗晶瑩.試論壓花藝術及發(fā)展前景[J].天津農林科技，2002，（5）.

[3]張俊.裝飾藝術的新寵――壓花畫[J].藝術與設計（理論），2010，（08）.

第4篇：就業(yè)意向書范文

關鍵詞：創(chuàng)意 武術文化產業(yè) 文化產業(yè) 創(chuàng)新

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5643（2013）04-0024-05

1 前言

創(chuàng)意，是當今全球化時代的科技、文化、經濟等領域的一個熱門話題，是發(fā)展的驅動力，是發(fā)展中關鍵的決定因素。當今社會不缺乏勞動力，也不缺乏資本。創(chuàng)新的關鍵是知識的巧妙應用。經濟學家羅默認為，只有創(chuàng)新才會衍生出無窮的新產品、是財富、新市場和新的機會，是推動經濟發(fā)展的原動力。

美國學者凱夫斯認為，創(chuàng)意產業(yè)所提供的商品和服務具有文化價值、藝術價值及娛樂價值。他所界定的創(chuàng)意產業(yè)包括書籍、雜志印刷業(yè)、視覺藝術（油畫與雕塑），表演藝術（戲劇、歌劇、演唱會、舞蹈）有聲唱片、電影和電視節(jié)目，以及時裝、玩具和游戲等。

英國學者霍金斯在四大類創(chuàng)意產業(yè)中列出15種作為核心創(chuàng)意產業(yè)，即廣告、建筑、藝術、工藝品、設計、時尚、電影、音樂、表演藝術（戲劇、歌劇、舞蹈、芭蕾）、出版、研發(fā)、軟件、玩具和游樂器、電視廣播、電子游戲。武術文化產業(yè)的創(chuàng)意元素能否很好地結合上述15種核心創(chuàng)意來發(fā)展值得我們研究和思考，并付出實踐，取得經濟效益。

2 武術文化產業(yè)概念

要了解武術文化產業(yè)，必須先知道產業(yè)的概念，即對國民經濟各種物質生產部門和非物質生產部門的泛稱。

聯合國教科文組織對文化產業(yè)的定義：按照工業(yè)標準，生產再生產。儲存以及分配文化產品和服務的一系列活動，即是指以企業(yè)組織方式從事文化商品生產和文化服務經營活動的行業(yè)，本質上屬于第三產業(yè)即服務業(yè)。

文化產業(yè)即把文化的內容給予產業(yè)化的消費、發(fā)展、生產和交換。我國2005年從統計學意義上界定的“文化產業(yè)”概念是：為社會公眾提供文化、娛樂產品和服務的活動以及與這些活動有關聯的活動的集合。這是目前官方對文化產業(yè)最為權威的定義。

文化產業(yè)的范圍包括提供文化產品、文化傳播服務和文化休閑娛樂的活動，它構成文化產業(yè)的主體。同時，還包括與文化產品，文化傳播服務，文化休閑娛樂活動直接相關聯的用品、設備的生產和銷售活動，它構成文化產業(yè)的補充。

武術文化產業(yè)具備文化產業(yè)的屬性特征。武術文化產業(yè)就是為滿足人們日益增長的對武術文化不斷需求的武術文化產品進入生產、消費、交換和服務等領域的產業(yè)，是具備文化產業(yè)發(fā)展形勢和經濟發(fā)展特征的雙重屬性，從工業(yè)化和商業(yè)化的角度對武術文化資源進行創(chuàng)意的開發(fā)以形成武術文化產品及相關的服務活動為中心的產業(yè)集群，武術文化產業(yè)的發(fā)展，帶動當地經濟的發(fā)展。武術文化產業(yè)所衍生出的武術文化產品包括：武術競技、武術表演、武術健身、武術影視、武術動漫、武術搏擊、武術游戲、武術圖書、武術音像出版物和武術教育培訓機構等都是構成武術文化產業(yè)的主體。同時也創(chuàng)造了武術文化產業(yè)中下游產業(yè)鏈的產業(yè)發(fā)展，即：武術器材、武術服飾、武術紀念品、武術旅游等，武術文化產業(yè)是可以作為一個地區(qū)經濟發(fā)展的核心。

從經濟學角度看“武術文化產業(yè)”是一個概念，武術文化產業(yè)不僅包括進入市場實行商業(yè)化經營的武術活動，還包括與武術有關的一切經營和生產活動。按照經濟學的解釋，產業(yè)是生產和經營同類產品，（或服務）及其可代替品（或服務）的企業(yè)群在同一市場上的相互關系的集合。作為一種經濟形態(tài)，是經濟、文化、資本和技術等相互融合的產物，武術文化資源十分豐富，有利于進行技術產業(yè)加工。

武術文化產業(yè)具備商業(yè)化經營的行為，必須面向市場的需求，順應市場經濟發(fā)展的規(guī)律，其長久生存和持續(xù)發(fā)展應當不斷的創(chuàng)新，結合市場的需求，融合新型產物元素，直至達到滿足市場需求為目的的發(fā)展方向，不應當滿足現狀原封不動的照抄照搬，這樣會影響武術文化的發(fā)展。武術文化產業(yè)是市場經濟發(fā)展的必然結果，武術文化的產業(yè)化、社會化也是未來武術發(fā)展的趨勢。

3 中國武術文化產業(yè)的發(fā)展

第5篇：就業(yè)意向書范文

由于目前中職教育的特殊性質以及長久以來應試教育結果，中職學生不同程度地出現對基礎文化課的厭學心理。多數人只是著眼于職業(yè)技能的學習的掌握 。對數學的學習動機不強、信心不足 。加之中職數學學科課時較少。如何有效地進行以就業(yè)為導向的中職數學教育是中職數學教育的重中之重，以下談談本人教學中的一些經驗與探索。

一、以就業(yè)為導向 改革課程體系

當前，學科本位的思想在中職數學課程中的表現仍然相當明顯，能力本位的課程模式基本還停留在概念層面。從教學內容到方法手段幾乎沒有向能力本位轉換。只有跳出數學學科課程體系，按照就業(yè)崗位所需技能有針對性地進行課程設置，從提高素質和加強應用的角度選擇教材的內容，才能從專業(yè)學科本位向就業(yè)本位轉變。結合中職學生的實際水平，將中職數學教學內容分為：基礎數學平臺和專業(yè)數學平臺?；A數學平臺要滿足各專業(yè)崗位對高素質勞動者共同的基本需求，專業(yè)數學平臺要滿足制造業(yè)和現代服務業(yè)的各大類職業(yè)崗位群對高素質勞動者的特殊需求。

二、以專業(yè)為目標 整合教學內容

根據專業(yè)課程和實習實訓的需求，選擇專業(yè)模塊的內容進行組合，構成本專業(yè)的數學內容。例如：拆分傳統的三角內容，適應不同職業(yè)崗位群的需求。介紹任意角的三角函數，是各個專業(yè)人才素質共性基本需求，列在共用基礎平臺內。把兩角和與差的三角函數及正弦型曲線放到機械類專業(yè)，滿足專業(yè)學習和職業(yè)崗位的需求。中職數學教師還可以根據各專科的動向和就業(yè)需求，適時地增減教學內容，使中職學生的知識儲備更加豐富，更加實用。提高學生的綜合能力，以滿足就業(yè)需求。

三、以能力為基礎 扎實數學教育

許多學生都認為上中職的目的在于就業(yè)，而數學學得好又不會直接影響到就業(yè)問題，因此，很多學生學習數學的熱情遠低于學習專業(yè)課的熱情。其實，中職生就業(yè)時面對著學歷和能力等等的要求和限制，使得他們的就業(yè)選擇面更小。面對這樣的就業(yè)壓力，中職學生只有不斷地強化自身知識和技能，才能干出自己的一番成就。數學涉及學生學習和生活的方方面面，數學教育為專業(yè)課程教學提供了必需的數學常識、概念、運算方法以及運算捷徑技巧等等。為專業(yè)課程的學習打下了必要的數學基礎，所以，只有掌握具備扎實的數學知識基礎和技能，才能更加順利地就業(yè)。例如：隨著技術的不斷進步，計算器的功能不斷增強?？茖W計算器已經能夠按照自然書寫格式進行輸入和顯示，并且具備解方程、進行函數運算、進行矩陣和向量的運算、進行概率與統計的相應運算等多種功能。因此，可以把計算器的使用作為基本技能，要求學生熟練掌握。

四、以興趣為引子 加強實踐教學

第6篇：就業(yè)意向書范文

關鍵詞：文化創(chuàng)意 產業(yè) 理論研究

1、文化創(chuàng)意產業(yè)的定義與分類

文化創(chuàng)意產業(yè)（Cultural Creative Industries）的相關研究是近年來新興的研究熱點領域。由于發(fā)展戰(zhàn)略、地域特征、文化政策等存在差異，不同國家和地區(qū)對文化創(chuàng)意產業(yè)的相關概念界定也不盡相同。國際上應用較為廣泛的除“文化創(chuàng)意產業(yè)”概念外，還有“創(chuàng)意產業(yè)”、“版權產業(yè)”和“文化產業(yè)”概念。本文對“文化創(chuàng)意產業(yè)”和“創(chuàng)意產業(yè)”不做區(qū)分，統一采用 “文化創(chuàng)意產業(yè)”的概念。

1.1、英國對文化創(chuàng)意產業(yè)的定義與分類

1998年，英國政府明確提出“創(chuàng)意產業(yè)”的概念是在《英國創(chuàng)意產業(yè)路徑文件》中，并將其定義為“源于個人創(chuàng)造力、技能和天分，能夠通過應用知識產權創(chuàng)造財富和就業(yè)機會的產業(yè)”。在文化創(chuàng)意產業(yè)范圍的界定上，英國政府選取了“就業(yè)人數多或參與人數多”、“產值大或成長潛力大”和“原創(chuàng)性高或創(chuàng)新性高”三個標準，明確了文化創(chuàng)意產業(yè)包括：廣告、建筑設計、藝術品及文物、手工藝品、工業(yè)設計、時尚生活設計、電影音像、電子游戲、音樂、表演藝術、出版、軟件及電腦服務、廣播電視13項產業(yè)。

1.2、中國對文化創(chuàng)意產業(yè)的定義與分類

中國對文化創(chuàng)意產業(yè)的定義與分類主要從中國臺灣、香港和內地三個角度來分析。

在中國臺灣，“經濟部工業(yè)局”對文化創(chuàng)意產業(yè)的定義為“源自創(chuàng)意或文化積累，通過智慧財產的形成運用，具有創(chuàng)造財富與就業(yè)機會潛力，并促進整體生活環(huán)境提升的行業(yè)”。據此定義，臺灣地區(qū)的文化創(chuàng)意產業(yè)包括出版、廣告、設計、數字休閑娛樂、電影、廣播電視、文化展演設施、視覺與藝術、音樂與表演藝術、工藝、建筑設計、設計品牌時尚、創(chuàng)意生活等產業(yè)。

在中國香港，文化創(chuàng)意產業(yè)被稱為創(chuàng)意工業(yè)，是指“一個經濟活動群組開拓和利用創(chuàng)意、技術和知識產權以生產和分配具有社會及文化意義的產品和服務，更可望成為一個創(chuàng)造財富和就業(yè)的生產系統”。根據香港大學文化政策研究中心完成的《香港創(chuàng)意產業(yè)基線研究》，香港文化創(chuàng)意產業(yè)包括：廣告，建筑，藝術品、古董與手工藝品，設計，數碼娛樂，電影與視像，音樂，表演藝術，出版與印刷，軟件與電子計算，電視與電臺11個行業(yè)。

中國內地目前對文化創(chuàng)意產業(yè)沒有統一的定義和稱謂。北京將文化創(chuàng)意產業(yè)定義為，“源自個人創(chuàng)意、技巧及才華，通過運用知識產權，創(chuàng)造財富和就業(yè)潛力的行業(yè)”，包括：新聞出版；廣播、電視、電影；文化藝術；軟件、網絡及計算機服務；藝術品交易；廣告會展；設計服務；旅游、休閑娛樂以及其他輔助服務九個類別。上海將其稱為創(chuàng)意產業(yè)，定義為“以創(chuàng)新思想、技巧和先進技術等知識和智力密集型要素為核心，通過一系列創(chuàng)造活動，引起生產和消費環(huán)節(jié)的價值增值，為社會創(chuàng)造財富和提供廣泛就業(yè)機會的產業(yè)”，重點包括研發(fā)設計、建筑設計、文化傳媒、咨詢策劃、時尚消費五大類。

2、國內外文化創(chuàng)意產業(yè)研究綜述

文化創(chuàng)意產業(yè)是一個新興產業(yè)，學術界對其的研究還處于探索階段。尤其是在中國，盡管文化創(chuàng)意產業(yè)已經開始蓬勃發(fā)展，已經有一些相關的著作（包括譯著）、藍皮書、發(fā)展報告、學術文章出版和發(fā)表，但系統綜合的理論和實證研究尚未展開。

2.1、概念與分類的研究

廣泛認為，創(chuàng)意理論的產業(yè)浪潮出現的標志是熊彼特于1912年指出，以知識和信息的生產、傳播、使用為主的創(chuàng)新才是推動經濟發(fā)展的強勁動力。

英國創(chuàng)意產業(yè)特別工作小組于1998年對文化創(chuàng)意產業(yè)進行了定義并給出了詳細分類。該定義強調個人的創(chuàng)造力，認為創(chuàng)造價值的主要是個人的靈感、理念、技能，偏重于文化產業(yè)。

約翰?霍金斯（John Howkins，被稱為“創(chuàng)意產業(yè)之父”）把文化創(chuàng)意產業(yè)定義為其產品都在《知識產權法》保護范圍內的經濟部門。知識產權包括版權、專利、商標和設計產業(yè)四大類。他認為，創(chuàng)意產業(yè)主要包括廣告、建筑、藝術、設計、研發(fā)、軟件、視頻游戲等15個產業(yè)，自然科學中各部門的專利研發(fā)活動也可以被納入創(chuàng)意產業(yè)。霍金斯的定義進一步擴大了文化創(chuàng)意產業(yè)的范圍，將文化創(chuàng)意產業(yè)活動中的科學與文化藝術有效地結合起來。

中國金元浦教授從全球化消費社會的角度，指出創(chuàng)意產業(yè)是一種基于全球化消費社會的，推崇創(chuàng)新、個人創(chuàng)造力，強調文化藝術對經濟的支持與推動作用的新興的理念、思潮和經濟實踐，是在現代網絡傳輸等高新技術基礎上發(fā)展起來的新興產業(yè)。姜奇平提出了新創(chuàng)意經濟理論，認為創(chuàng)意產業(yè)應把網絡包括在內，這豐富了創(chuàng)意產業(yè)的內涵。劉漢太從全球的視角指出了創(chuàng)意的本質、創(chuàng)意經濟的范疇、創(chuàng)意階層的誕生、如何開發(fā)創(chuàng)意潛力等，強調“創(chuàng)意創(chuàng)造財富、創(chuàng)意成就未來”。另外，蔣三庚的《文化創(chuàng)意產業(yè)研究》、賀壽昌的《創(chuàng)意學概論》和上海市協力律師事務所知識產權事務中心的《創(chuàng)意產業(yè)知識產權管理》等也分別對文化創(chuàng)意產業(yè)的概念和分類做了相關研究和論述。

綜上所述，這些研究對文化創(chuàng)意產業(yè)進行了概括，大多集中于對本國或某國（地區(qū)）文化創(chuàng)意產業(yè)的研究，對兩國或兩個地區(qū)的比較研究較少。它們認為，文化創(chuàng)意產業(yè)是通過開發(fā)個體的創(chuàng)造理念、技能和天賦的智能資源進行知識產權的界定，進而生產、傳播、運用，以創(chuàng)造財富和就業(yè)的行業(yè)。

2.2、對文化創(chuàng)意產業(yè)特點的研究

凱夫斯從創(chuàng)意產品的角度概括了文化創(chuàng)意產業(yè)的如下特點：①創(chuàng)意產業(yè)的創(chuàng)意者十分關注自己的產品；②創(chuàng)意產品具有需求的不確定性；③創(chuàng)意產品特別關注自身的獨特性和差異性；④創(chuàng)意產品的完成需要多種技能，并非單一要素的產品；⑤創(chuàng)意產品的存續(xù)具有持久性與營利的長期性；⑥時間因素對于一個創(chuàng)意產品的傳播銷售具有重大意義；⑦創(chuàng)意產品注重縱向區(qū)分的技巧?！?/p>

金元浦教授從創(chuàng)意需求、創(chuàng)意產品、創(chuàng)意人員三方面分析了文化創(chuàng)意產業(yè)的特點，包括需求的不確定性與產業(yè)的風險，創(chuàng)意為王與創(chuàng)意產業(yè)的精神特質，創(chuàng)意產品的多樣性與差異性。厲無畏從產業(yè)經濟學的角度認為創(chuàng)意產業(yè)具有創(chuàng)新性、滲透性、高增值力、強輻射力、高科技含量和高風險等特征。任、解小娟等人則認為創(chuàng)意產業(yè)強調人的創(chuàng)造性，強調產業(yè)目的是滿足人的精神文化娛樂消費需求，強調與高科技的結合，強調知識產權的核心作用。盧娟認為，創(chuàng)意產業(yè)具有創(chuàng)新性、高附加值性、強融合性、滲透性以及持久贏利性五大特點。

以上對文化創(chuàng)意產業(yè)特點的總結大部分是從經濟特點、產業(yè)分析以及實證的角度分析的，普遍認為文化創(chuàng)意產業(yè)具有創(chuàng)新性、滲透性、高增值性、強融合性、高科技含量和高風險性等特點。

2.3、對文化創(chuàng)意產業(yè)集群的研究

國內外理論界對文化創(chuàng)意產業(yè)集群的研究大多是對創(chuàng)意產業(yè)集聚區(qū)的現狀、特征與發(fā)展模式的分析。

國外對文化創(chuàng)意產業(yè)集群發(fā)展的研究主要是從其與傳統產業(yè)集群比較的角度進行的。比如，佛羅里達認為，創(chuàng)意產業(yè)集群與傳統產業(yè)集群具有本質上的區(qū)別，要有不同的環(huán)境和政策；而美國學者阿倫?斯科特認為，創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展與區(qū)域經濟水平密切相關，且具有城市集聚化趨勢；Evan認為，創(chuàng)意產業(yè)集群與普通的產業(yè)集群不同，要制定適合的發(fā)展戰(zhàn)略。

中國從理論上研究和探討創(chuàng)意產業(yè)集群發(fā)展的文獻較少，現有的文獻大多是對典型的文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)進行的個案分析，主要來說明國內創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)的發(fā)展現狀、特點、存在的問題、先進經驗等。例如，徐娜通過闡述產業(yè)集群競爭力的內涵，總結了產業(yè)集群在結構、要素和能力三種不同角度的內涵。王麗君總結了創(chuàng)意產業(yè)集群研究現狀，認為文化創(chuàng)意產業(yè)集群的發(fā)展對制度、環(huán)境等因素密切相關，同時分析了文化創(chuàng)意產業(yè)集群的形成-消亡模式及其影響因素。盈利從創(chuàng)意產業(yè)形成集群的條件入手，提出創(chuàng)意產業(yè)集群具有網絡特性、個人創(chuàng)造力的貢獻性、風險投資難度性等特點。張振鵬通過可持續(xù)發(fā)展能力模型分析了文化創(chuàng)意產業(yè)集群的可持續(xù)發(fā)展問題。

2.4、對文化創(chuàng)意產業(yè)政策的研究

英國1998年出版的《出口：我們隱藏的潛力》研究了創(chuàng)意產業(yè)的出口政策與做法；1999年，的《地區(qū)的規(guī)?！费芯苛藙?chuàng)意產業(yè)的地區(qū)發(fā)展；2000年，《下一個十年》從教育培訓、扶持個人創(chuàng)意及提倡創(chuàng)意生活三方面，研究如何幫助公民發(fā)展及享受創(chuàng)意；2004年，《創(chuàng)意產業(yè)經濟評估》公布了創(chuàng)意產業(yè)產出、出口、就業(yè)等統計數據，介紹了其發(fā)展現狀。

中國張京成等人從理論與案例相結合的角度全面研究了中國創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展現狀，論述了創(chuàng)意產業(yè)在社會發(fā)展中的重要作用，認為創(chuàng)意產業(yè)是現代服務業(yè)新的增長點、城市發(fā)展的引擎。他們在《中國創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展報告2007》中，匯集了國內外有關創(chuàng)意產業(yè)的理論觀點、產業(yè)發(fā)展政策等。王俊等人結合中國發(fā)展創(chuàng)意產業(yè)的背景，提出了中國促進文化創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展的政策，如加強基礎理論研究，培養(yǎng)、吸引創(chuàng)意階層，加強知識產權保護。蔡榮生、王勇總結了國內外發(fā)展文化創(chuàng)意產業(yè)的先進經驗，從政府發(fā)展文化創(chuàng)意產業(yè)的總體思路、發(fā)展基礎、開發(fā)手段等方面提出了中國更好地規(guī)劃和發(fā)展文化創(chuàng)意產業(yè)的政策建議。陳漢青等人提出，推動中國創(chuàng)意產業(yè)健康發(fā)展的有效途徑是理論研究、創(chuàng)意人才培養(yǎng)、數字化創(chuàng)新與融合三方面的有效結合。孫堅等人從政府宏觀調控、投融資渠道、保護知識產權、培養(yǎng)創(chuàng)意人才等方面提出了發(fā)展中國文化創(chuàng)意產業(yè)的政策建議。

另外，胡黎明、趙瑞霞從產業(yè)發(fā)展目標、政府作用、產業(yè)發(fā)展路徑等對中英兩國文化創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展模式進行了比較研究，為中國文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展模式的進一步優(yōu)化提供了有益的啟示。鄭洪濤從區(qū)域的視角研究了文化創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展，構造了文化創(chuàng)意產業(yè)經濟績效的作用機制。中國傳媒大學“文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展研究中心”編輯出版了《理論：碰撞與交融》、《見證：使命與方向》、《現場：文化的質感》等系列叢書，匯集了國內外的著名專家學者的研究成果，這對加強中國文化創(chuàng)意產業(yè)的理論研究提供了理論基礎。

3、小結

綜合前面分析可以看出，國內外對文化創(chuàng)意產業(yè)的研究成果顯著，對創(chuàng)意產業(yè)的內涵、分類、特點等進行了詳細分析。中國在借鑒國外創(chuàng)意產業(yè)研究成果的基礎上，更注重對創(chuàng)意產業(yè)理論的實證性研究。從總體上說，文化創(chuàng)業(yè)產業(yè)是一個新興產業(yè)，國內外對其的理論研究還處于探索、嘗試階段，與文化創(chuàng)意產業(yè)飛速發(fā)展的現實還有一定的差距。

參考文獻：

[1]Annual Business Inquiry，Office for National Statistics.

[2]Ganrham Nicholas，Capitalism and Communication：Global Culture and the Economics of Information，edited by Fred Inglis，London：Sage，1990.

[3]Howkins，J.The Creative Economy：How People Make Money from Ideas，Allen Lane，the Penguin Press，2001.

第7篇：就業(yè)意向書范文

關鍵詞：城市化；異質性勞動力；就業(yè)

中圖分類號：F24 文獻標識碼：A doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.06.036

自人類文明社會以來，城市生活已經成為現代化和經濟增長的核心原因（Jacobs，1984）。城市化是生產率提高的最終或根本原因。中國的城市化經歷了快速增長，改革開放以來，中國城市化率年均提高1.02%，2011年城市化率為51.3%，首次突破50%，城市化率基本達到世界平均水平。但和世界同等發(fā)展水平國家的城市化水平相比，中國的城市化還有很大的提升空間。對于中國而言，城市化是促進區(qū)域協調發(fā)展、就業(yè)穩(wěn)定增長、城市產業(yè)升級的關鍵因素，因此政府相關部門對城市化問題予以了高度關注，并出臺了一系列相應措施，如取消城鎮(zhèn)戶口和農村戶口區(qū)別，統一調整為居民戶口，使在中國存在了幾十年的二元制戶籍制度退出了歷史舞臺。這既有利于中國城市化的加快推進，也有利于解決城市化中面臨的勞動力就業(yè)壓力。但是中國城市化發(fā)展中也出現了諸如城市化發(fā)展缺乏產業(yè)支撐、交通擁擠、人口大量失業(yè)、環(huán)境惡化等城市病。此外，目前中國80%的制造業(yè)、FDI和對外貿易分布在東南沿海，產業(yè)分布失衡、就業(yè)難與用工荒現象并存，在城市化發(fā)展方面也是“千城一面”。因此，中國在推進城市化的過程中，需要重新審視城鄉(xiāng)空間布局和城市規(guī)劃，以促進城市化健康持續(xù)發(fā)展、促進異質性勞動力合理流動與就業(yè)。本文試圖在梳理總結目前有關城市化與就業(yè)研究的最新進展基礎上，結合中國二元經濟結構和勞動力結構，探尋城市化發(fā)展過程中，城市化與異質性勞動力就業(yè)之間的內在機制，為將來的進一步深入研究提供參考。

1城市化對城市正規(guī)部門就業(yè)規(guī)模總量的影響

1.1城市化對城市制造業(yè)就業(yè)規(guī)?？偭康挠绊?/p>

盡管在城市化推進過程中也存在城市勞動力失業(yè)問題，但總體來看，城市化有利于社會就業(yè)總量擴大和城市就業(yè)機會的增長。從動態(tài)分析來看，城市化水平提高，促進了工業(yè)化水平發(fā)展，使得工業(yè)和服務業(yè)在城市聚集，由于工業(yè)發(fā)展和服務業(yè)的崛起對勞動力的大量需求，從而創(chuàng)造出更多的就業(yè)機會（Glaeser et al.，1992；王國剛，2010）。陸銘等（2012）研究發(fā)現，隨著城市化深入推進和城市規(guī)模擴大，城市勞動力就業(yè)概率將會顯著提高：城市規(guī)模每增加1%，城市勞動力個人就業(yè)概率將平均提高O.039%―0.041%。主要原因在于，城市化過程中大量企業(yè)集聚于城市，企業(yè)集聚能夠有效地推動城市化發(fā)展和城市化水平提高，而城市化水平的提高又可以擴大就業(yè)需求，加速勞動力的聚集，如此循環(huán)往復，累積效應愈加顯著。當然持有過度城市化觀點的學者認為，在發(fā)展中國家城市化水平和農業(yè)勞動力份額不平衡會影響將來城市經濟的發(fā)展和城市勞動力就業(yè)，但Moir（1977）發(fā)現，發(fā)展中國家城市經濟發(fā)展水平影響城市化水平和勞動力結構，但是反之不成立。然而對于高度發(fā)達國家，城市化水平與城市經濟發(fā)展是負相關關系。此外也有學者擔心大量外來勞動力進入城市，會沖擊城市原有勞動力的就業(yè)機會和收入水平，而Borjas（1994）研究發(fā)現外來勞動力進入城市就業(yè)對城市本地居民就業(yè)的影響程度很低，且沒有降低本地市場工資水平。城市化僅是影響就業(yè)的眾多重要因素之一，因而在合理推進城市化的前提下，需要做好擴大就業(yè)的配套政策。

1.2城市化對城市服務業(yè)就業(yè)規(guī)?？偭康挠绊?/p>

Singelmann（1978）首次提出城市化是服務業(yè)發(fā)展的主要原因之一，隨后大量文獻對于城市化與服務業(yè)就業(yè)之間關系做了研究。Lewis（1978）認為大量工業(yè)制造業(yè)企業(yè)和服務業(yè)在城市集聚會產生的知識溢出效用，使得企業(yè)可以從更先進企業(yè)處學到更為先進的技術和管理方法，并且集聚帶來的運輸成本下降使企業(yè)更易獲得和運輸中間品，同時，城市集聚也使城市吸引力增強，進而吸引大量更高技能勞動力進入城市和企業(yè)，這既提高了企業(yè)和城市的生產率，又促進了城市制造業(yè)和服務業(yè)就業(yè)的擴張。中國經濟增長與宏觀穩(wěn)定課題組（2009）研究發(fā)現，中國城市化的推進有效促進了城市服務業(yè)發(fā)展和產出，并創(chuàng)造了大量的城市就業(yè)機會。還有學者研究發(fā)現，制造業(yè)在城市的集聚和擴張，對服務業(yè)就業(yè)會產生“乘數效應”。Moretti（2010）研究發(fā)現，對于給定城市，制造業(yè)每增加1個就業(yè)機會，相同城市的服務業(yè)部門（不可貿易部門）就會增加1.6個就業(yè)機會；可貿易部門每增加1個就業(yè)機會，當地服務生產部門則增加2.5個就業(yè)機會。此外，不同技能水平勞動力和不同行業(yè)，就業(yè)乘數效應作用大小亦不相同。從勞動力技能水平層面來看，高技能勞動力就業(yè)乘數效應更加顯著；從行業(yè)層面來看，高科技行業(yè)就業(yè)乘數效應表現得最為顯著。當然，城市中不同部門的就業(yè)乘數效應作用大小也存在差異：城市中不可貿易部門的就業(yè)乘數大于可貿易部門的就業(yè)乘數，甚至有的時候可貿易部門就業(yè)乘數有可能為負。對于就業(yè)乘數效應的分析，既有利于引導城市化進程中城市間勞動力的合理分布、進一步完善城市經濟發(fā)展政策，同時也為研究城市規(guī)模對城市勞動力就業(yè)影響提供了新依據。

2城市化對城市非正規(guī)部門就業(yè)規(guī)模總量的影響

根據國際勞工組織（International Labor Organisa-tion，ILO）的定義，非正規(guī)部門通常組織機構水平低、勞動和資本之間區(qū)別很小或沒有區(qū)別，且規(guī)模小，如果存在勞動關系，這種關系也是建立在偶然就業(yè)基礎上，通過親屬或者私人關系來獲得保證，而不是通過合同關系。而正規(guī)部門通常具有良好的管理機構、更大的資本密度、更好的技術和技能。與正規(guī)部門相比，非正規(guī)部門也有其競爭優(yōu)勢：一是它們避稅帶來的成本優(yōu)勢，二是非正規(guī)部門的平均工資低于正規(guī)部門（Yuki，2007）。但非正規(guī)部門既發(fā)展促進了城市經濟增長，又對于人力資本積累有非常重要的作用（Todaro，1997）。在發(fā)展中國家，隨著城市化的發(fā)展，非正規(guī)經濟吸納了越來越多的勞動力。然而非正規(guī)部門就業(yè)，通常和低生產率、低工資、工作時間不穩(wěn)定、工作環(huán)境更危險等聯系在一起，且非正規(guī)部門就業(yè)的勞動力缺少社會安全保障，如失業(yè)保險等。此外，ILO（2007）認為，農村向城市移民的快速增長，是發(fā)展中國家非正規(guī)經濟發(fā)展的重要原因之一。盡管正規(guī)部門可能不能為城市新進入者創(chuàng)造足夠的就業(yè)崗位，但是人們仍然愿意移民到城市，這就刺激了非正規(guī)經濟的發(fā)展。原因之一是城市正規(guī)部門的增長增加了人們對城市生存部門生產產品的需求。結果城市維持最低生活的工資上升，這也使城市最低工資和農村最低工資差距加大，進而刺激了移民。另一個原因是，移民者期待能夠在正規(guī)部門找到一份工作，但在正規(guī)部門找到工作有時候可能需要很長時間甚至50年以上（Cole and Sanders，1985）。Rauch（1993）首次提出城市化與城市非正規(guī)部門就業(yè)份額之間的倒U型關系，Elgin and Oyvat（2013）也得出了相同的結論，這一結論也符合庫茨涅茨假設。由于要素的推拉作用，在城市化發(fā)展早期階段非正規(guī)部門的份額處于增長趨勢，而在城市化后期階段處于下降趨勢。此外，在城市化與非正規(guī)部門就業(yè)關系方面，發(fā)展中國家經濟發(fā)展的一個顯著特征是一半以上的工人在城市非正規(guī)部門就業(yè)。城市化和非正規(guī)部門相互關聯且促進了這些國家經濟的發(fā)展。非正規(guī)部門代表了發(fā)展中國家經濟的一部分，也代表了勞動力市場的一部分，對于發(fā)展中國家就業(yè)創(chuàng)造、生產和收入增加起著重要作用。發(fā)展中國家快速的城市化顯著促進了城市中非正規(guī)部門的就業(yè)增長。盡管國外學者對城市化與非正規(guī)就業(yè)予以了較多關注，但目前國內鮮有此方面的研究。

3城市化對勞動力就業(yè)分布的影響

城市化與異質性勞動力就業(yè)分布之間的關系是城市經濟學和新經濟地理學（NEG）中研究者關注的核心問題之一，大量文獻對城市化中異質性勞動力流動以及勞動力就業(yè)分布進行了深入的研究。Krugman（1991）認為城市化過程中，城市經濟集聚帶來的技術進步和生產率提升，導致勞動力從傳統農業(yè)部門或內陸地區(qū)/城市相城市部門或城市中心地區(qū)流動。勞動力從傳統的農業(yè)部門流動到城市部門，這些勞動力必須在人力資本積累和工作之間選擇他們的時間分配。但是農村部門和城市部門工資存在差異，所以工人必須考慮他們在什么時間移民到城市。

城市勞動力分布方面，Henderson（1974）利用馬歇爾外部性的概念綜合了AMM模型（Alonso-Mills-Muth Model）的城市內部結構理論，用它來解釋城市經濟活動的集中和城市異質性勞動力的分布。Davis andDingel（2014）基于前人的有關研究，根據城市中異質性勞動力分布，以勞動力技能水平來刻畫城市比較優(yōu)勢，將比較優(yōu)勢和城市化直接聯系在一起，研究了城市的比較優(yōu)勢，認為在分析城市經濟問題和城市間異質性技能分布結果時，同時考慮這兩方面更加符合現實。為了使異質性更加明顯，Davis and Dingel（2014）假設勞動力技能是連續(xù)統的。在國際貿易背景下，要素供應驅動的比較優(yōu)勢傳統理論――HO理論使得理論家們通常將區(qū)位要素供給看成是外生稟賦，由于勞動力在城市間流動，當刻畫比較優(yōu)勢如何決定產出構成時，應將城市要素供給外生化。大量的連續(xù)統要素和連續(xù)統部門的比較優(yōu)勢研究文獻大都與Costinot and Vogel（2010）的研究有關。然而這些文章假設國家的要素稟賦表現出單調似然比特性，由此可知，如同均衡產出，城市技能分布也表現出這種特性。因此，從理論層面來看，一個國家內的城市是研究這些比較優(yōu)勢的基本要素。

此外，Glaeser et al.（2010）和Davis and Dingel（2014）研究認為城市間部門的異質性勞動力就業(yè)分布將和與技術有關的協同聚集相一致。隨著城市化推進，大量企業(yè)和勞動力在城市集聚，一方面使得城市規(guī)模迅速擴張、城市集聚水平提高，促使城市和企業(yè)全要素生產率快速提高、生產成本下降。Sveikauskas（1975）研究發(fā)現城市規(guī)模每增加一倍，行業(yè)的平均勞動生產率將會增加5.98%。另一方面，學習效應和知識溢出效用也使得勞動力技能水平得以進一步提高、從城市集聚中獲得的收益更大。高生產率和高工資使城市對高生產率企業(yè)和高技能勞動力的吸引力更強，大量高生產率企業(yè)和高技能勞動力進入城市。高技能勞動力更愿意在大城市工作和生活，主要原因是在大城市或高技能勞動力集聚地區(qū)，學習效應更強、人力資本積累速度更快、勞動力匹配效率較高使得勞動力在城市獲得工作或變動工作的機會更大（Sato and Ze-nou，2014）、收入增長也更快。同時也有學者從其它方面（如勞動力進入城市的壁壘、國家政策偏向等）研究了勞動力集聚于大城市的原因。Elgin and Oyvat（2013）研究發(fā)現，在許多國家，不僅政府實施的國內貿易政策嚴重偏向于城市尤其是大城市，而且社會投資包括教育、醫(yī)療、公路、供水、電力等也是嚴重偏向城市地區(qū)。所以，為了使家人獲得更好的教育和醫(yī)療健康服務，異質性勞動力偏向于進入大城市。從城市間異質性勞動力分布來看，勞動力互補效應的存在，使大城市既有高技能勞動也有低技能勞動力，但大城市高技能勞動力占比份額遠高于小城市（Combes et al.，2012；梁琦等，2013），而低技能勞動力則大量集聚于小城市。從城市中不同部門來看，高技能水平勞動力集聚技術密集型和資本密集型部門，低技能水平勞動力則選擇在勞動密集型部門就業(yè)，以實現其效用最大化（王世平等，2015）。

第8篇：就業(yè)意向書范文

關鍵詞：音樂教育就業(yè)前景導向分析

一、保山市隆陽區(qū)農村中小學音樂教育現狀

1.隆陽區(qū)農村中學數量音樂教師配備情況

學校類型有：完全中學、初級中學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村中學三種。完全中學9所，教師總數為453人，音樂教師24人，班級總數273個，周課時數為1；初級中學13所，教師總數為484人，音樂教師28人，班級總數260個，周課時數為1；鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村中學17所，教師總數為536人，音樂教師15人，班級總數323個，周課時數為1。

2.隆陽區(qū)農村中學音樂教師年齡結構與學歷情況

教職工總1473人，男教師624人，女教師849人。其中男教師年齡結構50歲以上103人，30到49歲284人，30歲以下237人；女教師年齡結構，50歲以上129人，30到49歲345人，30歲以下375人；教師學歷結構研究生18人，本科生485人，專科生899人，專科以下89人。目前缺少的教師有音樂、體育、美術、語文、數學、外語。

3.隆陽區(qū)農村中學音樂教學設備情況

完全中學9所，設備總價值25萬元，設備平均值2.8萬元，設備總臺件45件，設備平均件5件；初級中學13所，設備總價值23萬元，設備平均值1.7萬元，設備總臺件38件，設備平均件3件；鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村中學17所，設備總價值14萬元，設備平均值0.7萬元，設備總臺件18件，設備平均件1件。

以上數據可以看出，農村中小學不論是從音樂教師配備情況、音樂教師年齡結構與學歷情況還是音樂教學設備情況都較落后，正因種種情況，剛畢業(yè)的大學生就不愿意到邊遠地區(qū)就業(yè)。

二、音樂專業(yè)就業(yè)觀念的改變

為了促進畢業(yè)生就業(yè)，順利完成就業(yè)工作，我院一直以來（尤其近三年來）都很重視對畢業(yè)生的教育和管理工作，院領導責任明確，就業(yè)工作有計劃、有組織實施，提出了一系列切實可行的措施方案來促進就業(yè)工作的開展。相關教師認真學習相關文件，熟悉業(yè)務知識，掌握好各項就業(yè)政策；努力提高就業(yè)指導水平，積極為畢業(yè)生提供就業(yè)的各項服務，給畢業(yè)生以更多的幫助，關心和幫助家庭困難的畢業(yè)生就業(yè)。音樂專業(yè)的學生對就業(yè)問題在思想上也有了高度的重視。至此音樂專業(yè)連續(xù)幾年在保山學院的就業(yè)工作考核中獲得優(yōu)異的成績。

以上表可以看出，通過教育者及受教育者的高度重視，就業(yè)情況發(fā)生了一個新的變化，農村中小學教育也將進入一個嶄新的階段。

2.對音樂專業(yè)畢業(yè)生求職的建議

①開展社會實踐活動和開設就業(yè)指導

學校應該將畢業(yè)的學生集中在一起，根據畢業(yè)生的就業(yè)方向和學校的培養(yǎng)目標，安排一定的課時，使學生了解近幾年的就業(yè)形式和就業(yè)情況，加強就業(yè)指導，并指導學生做好職業(yè)生涯的長期規(guī)劃，并貫穿于整個大學生活的過程。積極開展就業(yè)實訓和社會實踐活動，如開展模擬應聘、應聘禮儀等活動，使學生盡早做好就業(yè)準備。

②努力提高綜合能力素質

綜合能力素質的提高能為就業(yè)提供堅實的基礎。綜合能力素質中，包括掌握基礎理論知識、專業(yè)技能、學習態(tài)度、人文素養(yǎng)等。應改變音樂專業(yè)學生只重視專業(yè)技能的提升而忽視學習文化知識的現狀。同時，學院因注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的動手能力、思想能力、應用能力和創(chuàng)新能力。

③改變大學生的就業(yè)觀念

陳舊就業(yè)觀念是大學生順利就業(yè)的最大障礙。許多學生對就業(yè)要求過高，還沒有就業(yè)就想著擇業(yè)。因此，應該教育學生理性地面對現實，強調自我生存的重要性，牢固樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念。使大學畢業(yè)生能做出合理的職業(yè)選擇。讓他們認識到只要更新就業(yè)觀念，實事求是，腳踏實地，確立積極就業(yè)的期望值，職業(yè)生涯的適當值，就一定能找到一份屬于自己的工作。

④加強思想道德教育和職業(yè)道德教育

思想政治教育有助于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為大學生樹立正確的擇業(yè)觀提供價值導向。職業(yè)價值觀是人們對職業(yè)的看法和態(tài)度，擇業(yè)標準、擇業(yè)行為受到其支配。面對就業(yè)市場激烈競爭和新的挑戰(zhàn)，部分大學生不守信用，不守承諾的現象時有發(fā)生，如大學生貸款后不按時還款，甚至惡意拖欠，還款信譽較差；求職過程中自薦材料的虛假包裝，隨意毀約等嚴重地違背了誠信原則，喪失了道德基礎。特別是在大學生就業(yè)市場化的今天，畢業(yè)生就業(yè)必須履行誠實守信原則，高校在就業(yè)指導過程中更應加強大學生的誠信教育。

⑤充分發(fā)揮輔導員、教師的作用

第9篇：就業(yè)意向書范文

關鍵詞：醫(yī)療機構；滿意度；患者滿意度

中圖分類號：

F2

文獻標識碼：A

文章編號：1672.3198（2013）03.0029.02

1引言

根據衛(wèi)生部公布的《2011年我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展統計公報》顯示，2011年末，我國醫(yī)療衛(wèi)生機構總數達954389個，比上年增加17462個 ，與此同時我國醫(yī)療機構總診人數達62.7億人次，比上年增加4.3億人次（增長7.4%），2011年居民到醫(yī)療衛(wèi)生機構平均就診4.63次。隨著我國經濟的不斷發(fā)展，人民生活水平的提高，我國醫(yī)療市場必將會越來越大。

今年來隨著我國的醫(yī)改不斷地改革，國家不斷地鼓勵社會各方面的資本進入我國醫(yī)療行業(yè)，希望使我國的醫(yī)療體制越來越完善，人們看病難看病貴的問題得到了一定程度的解決。然而這也給這個行業(yè)帶了巨大的競爭，隨著醫(yī)院的不斷增多，醫(yī)院之間的競爭也越來越激烈，于此同時病人對醫(yī)院的要求也在不斷的提高，如何向病人提供滿意的服務成為每個醫(yī)院競爭的核心?；颊邼M意度就是從患者的角度出發(fā)，對醫(yī)院提供的各方面的服務進行一個綜合性的評價，醫(yī)院只有在贏得患者的滿意度和忠誠度，最終才能贏得市場。

2 國外相關研究文獻回顧

國外很多學者從不同的角度，并在前人對服務行業(yè)滿意度研究的成果基礎上，取得了很多有價值的研究成果：

Williams（1994）：通過研究發(fā)現患者的滿意度與患者期望之間病不存在直接的關系，患者的滿意度很大程度上是由患者實際所享受的醫(yī)院所提供的各方面服務決定的。

Owens D & Batchelor C（1996）：研究發(fā)現患者的期望對患者的滿意度沒有很大的影響，而醫(yī)院的工作人員與其之間溝通交流等這些卻對患者的滿意度又很大的影響。

Thomas V.Perneger et al.（2003）：研究對比了不同的四種有關患者滿意度測評的量表，發(fā)現他們各有優(yōu)勢和缺點，沒有那種量表是十全十美的，并且患者對這四種的測評量表的評價也非常的相似。

綜述以上的研究成果可以看出，患者滿意度理論研究的焦點一直是有關患者滿意度與期望、感知之間相互關系和作用的探討。在這眾多的研究中，1993年Zeithaml和Berry&Zeithaml提出的患者滿意度模型非常有代表性，后來被很多學者借鑒和修改。雖然學術界對這三者之間的關系研究還有爭議，也沒有哪個學者能夠對這三者之間關系進行又說服性的解答，但是這些學者的研究成果為以后那些研究患者滿意度的學者提供了非常寶貴的科學依據和參考。

3 國內相關研究文獻回顧

在20世紀90年代我國開始了有關患者滿意度的研究，很多學者在前人研究的基礎上，并結合我國醫(yī)療（主要指醫(yī)院）行業(yè)的特殊情況，對患者滿意度進行了大量德研究，并取得了一系列的成果：

張家鈞等（1997）：采用模糊綜合評價的方法對患者滿意度進行了研究，發(fā)現病房的飲食，醫(yī)生對患者關心問題的解答程度，護士的服務態(tài)度等對患者滿意度又較大的影響。

陳教生等（1999）：為了探討患者在不同的社會背景和醫(yī)療體制下對醫(yī)院服務的滿意情況，把上海和香港兩家醫(yī)院的患者滿意度進行了對比研究，發(fā)現無論在上海還是在香港，患者對醫(yī)院工作人員的服務態(tài)度、醫(yī)院的設施環(huán)境等基礎的生活設施都有相同的要求。

蘇維等（2001）：研究發(fā)現醫(yī)院的收費過高、收費透明度不高、手續(xù)繁多、患者選擇權少等是醫(yī)院目前主要存在的問題。

薛桂英（2002）：研究發(fā)現醫(yī)院相關的工作人員與患者及其家屬溝通少、服務態(tài)度差；患者的知情權以及選擇權少、醫(yī)院的環(huán)境、飲食等生活基礎設施差、等待排隊時間長等一系列問題時醫(yī)院患者滿意度主要存在的問題。

夏云媛（2002）：對基層醫(yī)院的住院病人的滿意度進行了調查，結果發(fā)現對護士的服務態(tài)度、醫(yī)院的環(huán)境等基礎生活設施的滿意率達到90%以上；有關護士對藥物的用量、副作用等這些方面的解釋的滿意度在80%以下；護士對患者有關病情方面的解釋以及對患者的照顧這些方面的滿意率在80%-90%之間。

張澄宇等（2003）：建立了一套包含8項二級指標（醫(yī)院環(huán)境、工作人員服務態(tài)度、醫(yī)務人員技術、服務項目、流程以及結果、看病費用、對患者投訴的處理）、28項三級指標和94項四級指標的門診病人滿意度測評指標體系，每項二級指標派生出2.5個三級指標，每項三級指標再延伸出若干個四級指標。

葛玲俠等（2003）：研究發(fā)現醫(yī)院的住院環(huán)境不好、醫(yī)療設備差，醫(yī)務人員技術不專業(yè)，住院流程不合理等是對患者滿意度產生很大大影響。

姜蓉（2003）：建立了一套三級醫(yī)院門診病人滿意度測評模型，其中一級指標包括醫(yī)療環(huán)境、服務水平、服務態(tài)度、服務流程、服務結果、醫(yī)療事件處理、收費價格共七大要素。

從上面的研究成果來看，雖然在患者滿意度這方面的研究取得了一些成果，但是他們仍然存在很多的不足，如這些測評很多是醫(yī)院自己獨立進行的，他們只涉及了一輛服務質量、醫(yī)務工作人員的服務態(tài)度及技術、醫(yī)院的硬件環(huán)境等，然而對患者的期望、感知忠誠等重要內容卻沒有涉及。

4 醫(yī)療服務業(yè)顧客滿意影響因素

弄清楚患者滿意度影響的關鍵因素一直是很多學者研究的核心，很多學者分別從不同的角度對患者滿意度影響的關鍵因素進行了理論和實證的研究，取得了很多有價值的研究成果：

Ware、Davies Avery & Stewart（1978）研究發(fā)現：醫(yī)院的環(huán)境、交通便利性、醫(yī)務人員的技術、醫(yī)療費用、治療效果等對患者滿意度有影響。

Falvo D Smith J（1983）研究發(fā)現：患者的知情權（如醫(yī)院向患者提供相病情的信息等）和選擇權（有權利參加治療方案的選擇，醫(yī)院應該多從患者的角度去考慮問題，多關心患者們所關心的事情）是患者滿意度影響的重要因素。

Hall JA、Milbun MA & Epstein AM（1993）研究發(fā)現：患者的滿意度與患者的健康狀況有著直接的關系，患者自我感知的健康狀況能夠預測患者的滿意度水平。

Teisberg、Porter & Brown（1994）、Mummalaneni & Gopalakrishna（1995）研究發(fā)現：醫(yī)院的環(huán)境、醫(yī)療設備的完善性、醫(yī)務工作人員的服務態(tài)度、醫(yī)院交通的便利情況等對患者滿意度有較大的影響。

Rogut et al.（1996）研究發(fā)現：患者的自身背景因素如性別、年齡、家庭收入、醫(yī)療保險、自身感覺的身體狀況等對患者滿意度有很大影響。

Pope et al.（1997 ）、Mikael（2001）研究發(fā)現：患者的年齡對患者的滿意度有較大的影響，年輕的或者中年的患者對醫(yī)院的滿意度一般低于年老的。

Hall & Milburn（1998）研究發(fā)現：患者的心理壓力與患者的滿意度存在負相關的關系，但是有關患者的患病體驗、對醫(yī)院提供服務的體驗以及其他因素的區(qū)別作為導致患者不滿意的原因很難被證明。

Andaleeb（1998）研究發(fā)現：醫(yī)院工作人員與患者之間的溝通、醫(yī)務人員的技術水平、醫(yī)療設施的先進性、醫(yī)務人員的服務態(tài)度、醫(yī)療費用等對患者滿意度有影響。

Young et al.（2000）、Hargraver et al.（2001）研究發(fā)現：患者自身背景因素如年老等、醫(yī)院科室的不同、醫(yī)院教學情況、醫(yī)院的交通便利性等對患者滿意度有較大的影響。

M.A.A.Hasin、Roongrat（2001）研究發(fā)現：醫(yī)院的環(huán)境、醫(yī)院工作人員的服務態(tài)度以及其他服務（如餐飲）影響患者滿意度。

Crow R、Storey L & Page，H（2003）研究發(fā)現：患者之前對醫(yī)療服務的滿意體驗以及滿足患者愿望、患者與醫(yī)護人員之間的關系、患者對醫(yī)療服務機構的選擇權這三個因素對患者滿意度有重要的影響。

對上面研究結論進行總結可以看出，對患者滿意度有影響的因素大致可以分為下面三類：

第一類：患者的年齡、性別、種族、家庭人均收入、醫(yī)療保險、心理壓力、自身身體的健康狀況等這些與患者自身背景有關的因素。

第二類：醫(yī)院的形象、口碑、交通便利性、醫(yī)院的等級、教學情況以及科室設置等這些與醫(yī)院背景相關的一些因素。

第三類：醫(yī)院的環(huán)境、醫(yī)療設備的先進性、醫(yī)療費用、工作人員的服務態(tài)度、看病住院的程序、治療效果以及與患者之間的交流等這些與醫(yī)院服務相關的因素。

根據我過醫(yī)療服務的現實情況和特點，本研究選取以下兩類作為影響患者滿意度的關鍵因素：

患者自身背景因素：患者的性別、年齡、教育水平、家庭人均收入水平、戶口所在地、醫(yī)療付費類別、干擾因素。

醫(yī)療服務因素：醫(yī)院的衛(wèi)生環(huán)境、看病住院的程序、看病等待時間（如掛號、買藥等）、醫(yī)療設備的先進性（主要指大型設備）、醫(yī)院工作人員的技術及其服務態(tài)度、患者選擇權和知情權、醫(yī)院對患者隱私的保護、醫(yī)療費用、治療效果。

5 結束語

本文在前人研究的基礎上，結合我國醫(yī)療服務業(yè)的實際狀況，提出我國醫(yī)療服務業(yè)顧客滿意度的影響因素，主要有兩類：1、自身背景因素：患者的性別、年齡、教育水平、家庭人均收入水平、戶口所在地、醫(yī)療付費類別、干擾因素；2、醫(yī)療服務因素：醫(yī)院的衛(wèi)生環(huán)境、看病住院的程序、看病等待時間（如掛號、買藥等）、醫(yī)療設備的先進性（主要指大型設備）、醫(yī)院工作人員的技術及其服務態(tài)度、患者選擇權和知情權、醫(yī)院對患者隱私的保護、醫(yī)療費用、治療效果。其中，患者選擇權和知情權中的某些方面體現了醫(yī)生和患者之間的溝通情況。希望通過本文的研究為我國醫(yī)療行業(yè)（主要指醫(yī)院）提高顧客滿意度提供一些科學的依據。

參考文獻

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