班主任先進事跡精選(九篇)
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第1篇：班主任先進事跡范文
金老師，自一九九四年畢業(yè)來到我們學校以來，一直擔任班主任工作。她以火熱的心、無盡的愛，耕耘學生的日常管理，精彩感人的的故事太多太多，我們只能采摘一些，來幾筆速寫，讓金老師的普通而又不凡的班主任形象留在我們的腦海里。
一、精耕細作，春風化雨。
在平時的管理中，她講究方法，總是在豐富的活動中讓學生收到教育。她積極帶領全班同學參加學校組織的每一次教育活動和比賽。如：紅十字捐款；校科技節(jié)藝術節(jié)；烈士陵園掃墓等等；根據(jù)本班特點指導班干部策劃召開形式多樣的主題班會：如“騰飛吧！五彩的巨龍”、“我行我show”的班干部競選演說、畢業(yè)前夕的“回眸”等。她還以節(jié)日、紀念日進行中華傳統(tǒng)美德教育。如：在今年的“三八”婦女節(jié)中，她給同學們布置了一項特殊的作業(yè)“給媽媽洗一次腳”，并要把自己的感受及媽媽的反應真實地記錄下來，并請媽媽也寫寫自己的感受。在這樣的無痕教育中，促進了學生的身心發(fā)展，勝過了千叮嚀萬囑咐。
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應更注意，多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！苯鹄蠋煱l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的耿長盛同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是金老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是金老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是金老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。金老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，金老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。面對孩子的進步，使金老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
二、愛心無限，任勞任怨。
“不做好班主任，就不是一名優(yōu)秀的教師?！边@是她鞭策自己的一句話，也正是這句話讓她無怨無悔的從事班主任工作。她將無限的愛心灑向每一個孩子。在她所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。給優(yōu)秀的學生創(chuàng)造機會，鍛煉能力；給后進的學生耐心教育，增強自信；給留守的學生充分關愛，噓寒問暖。因為有了她的愛護，班上的每個學生都陽光快樂。
為此，她自己付出的很多，從不向領導提條件，總是克服困難，肩挑班主任這樣繁重的工作。剛畢業(yè)時，沒有經(jīng)驗，勇挑重擔，摸索這前進；懷孕時，學校人手緊張，笨重得擔起責任；哺乳期時，為了學生，放棄了一些照顧；孩子上初中學習緊張，需要照顧，可是她仍然堅守班主任的崗位。一干就是18年，從不間斷。只有愛學生，才能這樣不離不棄；只有愛學生，才能這樣無怨無悔。
三、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐。
“積學以儲寶，酌理以富才?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。工作之余，還從《班主任之友》《德育報》報刊雜志中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌。她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體，所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績。撰寫 論文《淺談和諧班級文化建設》被《教育是和諧的藝術》一書錄用。論文《培養(yǎng)學生幸福感的有效途徑》獲市論文競賽二等獎。這是她多年工作的結晶，更是她愛心培育的見證。除了毫不懈怠地完成日常工作，潛心鉆研、不斷提高自身水平，還充分運用校園網(wǎng)站的平臺，把學生每一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文發(fā)表上去，讓學生們在網(wǎng)站上看到自己的作品，無疑是一種莫大的鼓舞，這個網(wǎng)站不僅為學生提供了一個展示自己才華的舞臺，還搭建起我與家長交流的一個平臺。
第2篇：班主任先進事跡范文
一、創(chuàng)設良好的班級氛圍
作為一名班主任，除了做好正常的教學工作，必須保證良好的學習環(huán)境。為了創(chuàng)設良好的班級氛圍，充分發(fā)揮班干部的作用和值日生班長輪值制度，合理分工，人盡其責，人人為我服務，我為人人服務，讓他們根據(jù)自己的小組計劃管理小組，并及時總結，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。悉心觀察學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，通過與學生談心、家訪等手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習生活，從而營造良好的班級氛圍。以有利于他們的學習生活。近幾年來，所任班級的班風端正，學習氣氛濃厚，同學之間互相幫助，在各項活動中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀。
二、加強思想教育工作，把德育工作放在首位。一個人的思想覺悟高，只要肯努力，不管做什么都不會差。作為一名班主任，我把德育工作放在首位。我會收集身邊大量的成功學子的成功經(jīng)歷，名人成功經(jīng)歷，結合自己學生的特點，幫助他們分析自己的思想狀況，心理狀態(tài)，對他們進行有針對性的教育。幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。逐漸提高他們的判斷是非的能力，盡可能的減少犯錯誤。因此，我認真用好每周一節(jié)的班會課，深入了解每個學生的思想狀況和心理特點，選擇和運用恰當?shù)姆椒?、手段進行教育。
三、要講究團隊精神
班主任作為班集體的教育者，組織者和指導者，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。要與各任課教師緊密配合，我?guī)椭魅握n教師及時了解班級情況，和向他們了解學生上課紀律和作業(yè)完成情況，了解學生的思想情況和學習情況，與各位任課教師密切配合，團結合作，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。共同把本班的教育教學工作提高。
第3篇：班主任先進事跡范文
我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔。”這就是xx中學鐘老師常說的一句話。鐘老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。“一分耕耘，一分收獲”。他的努力也終于有了回報。從 1997年以來，他所帶的畢業(yè)班學生考進xx一中的有100多人，所輔導的學生參加各類級別的數(shù)學競賽，共有88人獲獎。其中參加市數(shù)學競賽共有12人次獲一等獎，43人次獲二等獎，27人次獲三等獎;參加全國數(shù)學競賽有1人獲一等獎，2人獲二等獎，3人獲三等獎。他本人也因此獲得了“xx市文明教師標兵”、“xx市優(yōu)秀教師”、“xx中學優(yōu)秀教師標兵”等稱號，有四次被評為“xx市優(yōu)秀輔導教師”，1次被評為“全國優(yōu)秀輔導教師”。
面對如此驕人的成績，鐘老師只是淡淡地說：“我只是做了我應該做的事。”這是多么高尚的情操啊!正是由于這種無私奉獻的精神，使他贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識。在XX年他被提拔為學校總務主任。
現(xiàn)在，已走上領導崗位的鐘老師，仍主動請求擔任畢業(yè)班的班主任工作。他說，他一刻也離不開他的學生，離學生久了，就像魚兒離開水那樣難受。所以他經(jīng)常和他的學生在一起，既是學生的良師，又是學生的益友。
愛心成就教育。鐘老師就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?鐘老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，他努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的經(jīng)歷，鐘老師發(fā)現(xiàn)：當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。如XX屆學生李同學，是全校公認的“雙差生”，學習懶、成績差、紀律松散，經(jīng)常打架，并常常無故曠課到街上打游戲機，鐘老師了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。平時，鐘老師還經(jīng)常對他進行家訪，經(jīng)過努力，李同學徹底改正了自己的缺點，變得守紀律、愛學習了。鐘老師還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，鼓勵他參加學校組織的田徑訓練隊。XX年中考，他以總分 459分的好成績考上了市第一中學體育特長班。同時，對有實際困難的學生鐘老師也熱心幫助。如XX屆學生吳，因為家庭困難退學回家，鐘老師親自家訪動員他回校，并且自己出錢為他繳交學費，使他能夠重返校園，并在XX年中考考上xx二中。鐘老師這種關心、愛護學生的行為得到學生的愛戴，同時也使家長深受感動，。由于鐘老師言傳身教，他所任教的班級，從班風到學風都十分良好，每年都被評為學校文明班，先進班。重視思想教育是鐘老師做好班主任工作的另一大法寶。“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。鐘老師以他10多年的班主任工作經(jīng)驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，他第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過靈活多變的形式，如辦墻報、演講比賽、主題班會等，使學生得到潛移默化的教育。所以，經(jīng)他調(diào)教出來的學生，無論在學習態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學生的同時，鐘老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以他本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。他本人也多次被評為 “師德高尚教師”。
第4篇：班主任先進事跡范文
在2011年的下學期，李老師接任初二（3）班班主任，這是個全校公認的最麻煩的難管班級。因為人事調(diào)動的原因，前任班主任鐘老師榮調(diào)二中。9月學生已報名開學了，學校領導多次做工作仍然沒有人愿意接任，這時李老師主動挑起了這個重擔。在這之后，李老師迅速的投入了對這個班的“改造”之中。使這個班級成為整體成績最好的班級。尤其是李老師在2012至2013學年度擔任了初三畢業(yè)班年級組長和初三數(shù)學，同時又擔任學校辦公室主任（兼任學校會計人事工資審批工作）在這樣繁重工作下，帶領初三完成了縣下達的中考整體目標。他在2013至2014學年度擔任總務處主任和初二（2）班數(shù)學工作，在2014年全縣初二期末數(shù)學抽考中，李老師任教的數(shù)學抽考成績位列全縣同類片完中學校的第二名。
他以“嚴”治班，以“愛”育人
古人說“師嚴而后道尊”，也說“仁者愛人”?？梢姟皣馈迸c“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，李老師做到“嚴”與“愛”并行，起到了很好的效果。
首先是以“嚴”治班。經(jīng)過對這個班學生的細細了解和向有經(jīng)驗的班主任請教及自身的反思摸索，他找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個“班法”中，詳細規(guī)定了學生違規(guī)及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴”的情況，給予全班同學以“彈劾”特權，由團委作為“仲裁委員會”，對考核情況進行公平、公正、公開的評判。最后是考核結果處理。他的做法是嚴格但靈活和諧以理服人的方式處理表現(xiàn)不佳的同學，以儆效尤；同時用精神鼓勵為主和物質(zhì)鼓勵為輔的雙重鼓勵來表彰先進。此法一出，天下太平。班級常規(guī)工作井井有條，整個班風、學風煥然一新。最明顯的變化在全校每周綜合考評中徹底甩掉投掃把而成為全校的前三甲。最值得全校師生稱道的是，幾乎每次月考這個班的絕大部分的科目都位列全年級的第一名。還有，初二一個學年下來，8次月考，2次期末考，有7次考試的全年級三個班的前50名學生就有一半的是該班的。記得剛接任這個班時李老師說過一句話：一個班的學生都不怎么會調(diào)皮了，那這樣的班很難有大的發(fā)展。話是這么說，可是，誰愿意去擔任一個“雙差”班呢。在之后，我校的老師都詼諧的稱呼他為“李大師”“魯大師”……
他以“愛”育人
因為學生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學生，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長此以往，也許會挫傷有些同學的積極性，產(chǎn)生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄！”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的學生，李老師會非常細致的調(diào)查和疏導，用關心和“愛”來感化，用“情”來引導。還有考試前后同學們的心情波動很大，班主任李老師都會及時地送上“愛”的香茗，及時找到同學談話，打開心結，或鼓勵，或激將，或提醒，通過各種方法讓“愛”充滿學生心中，對他們產(chǎn)生積極的影響。
農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，是當今社會普遍關注的一個群體。我校的“留守孩”也有相當數(shù)量。由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關愛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，李老師經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使他對學生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責，多了尊重。并努力創(chuàng)設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學期初，他都要對留守學生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關愛中得到滿足和教育。她深入學生，了解學生在學習思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導。給予學生細心溫暖的關愛。
他腳踏實地，開拓創(chuàng)新
第5篇：班主任先進事跡范文
，女，1980年出生，大學本科學歷，小學一級教師。自2001年參加工作至今。一直擔任班主任工作，在2013年被評為房山區(qū)區(qū)級語文骨干。曾多次在市、區(qū)、校青年教師評教中獲獎，《打開課外閱讀這扇窗》在2010年小學語文教學論文大賽中獲三等獎；《利用多媒體提高語文課堂教學實效性》在2011年房山區(qū)信息技術與教育創(chuàng)新論文評比活動中獲二等獎；《激發(fā)學生興趣，提高識字效率》獲北京市2011—2012學年度基礎教育科學研究優(yōu)秀論文三等獎；《提高識字教學的有效性》在2012年度房山區(qū)教育學會優(yōu)秀論文評選中獲二等獎；《尚美教育之我見》獲全國和諧德育課題研究優(yōu)秀成果三等獎；《房頂上的大蘑菇》獲房山區(qū)2012年現(xiàn)場評優(yōu)二等獎。2012年12月做區(qū)級示范課《奇妙的歌手》，2012年4月被評為2011年度房山區(qū)教育學會工作先進個人，2012年4月在小學語文現(xiàn)場評優(yōu)課中獲最佳潛質(zhì)獎。
自從2001年參加工作以后，先在琉璃河李莊中學任教，然后轉到北洛中學05年到平各莊小學，2008年被調(diào)動到琉璃河水泥廠學校。幾年周轉，都積極接受上級安排，并無任何怨言和不滿，相反每到一個學校她都積極研究教學方法。在琉璃河水泥廠學校領導的幫助下，形成了“在課堂中以情感人，在生活中以身為教”的教學理念，并且她對每一個學生都一視同仁的尊重，不會因學生成績的好壞而產(chǎn)生歧視，這些理念以及心態(tài)使得每一個學生在課堂中找到了樂趣，提升了在學生中的形象。
本著“愛學生”的思想，一直關注著每一個所帶領的學生。2006年，在擔任四年級的班主任工作的那一年，班里一向踏實認真的一個孩子突然發(fā)生了轉變，上課走神，脾氣暴躁，家庭作業(yè)玩不成?？吹竭@種現(xiàn)象，并沒急于批評孩子，而是放學后把他找來談心。起先孩子不愿意說，后來才知道，原來是孩子爸爸媽媽要離婚，孩子呢，不愿意接受這樣的結果，不愿意爸媽分開。知道情況后，進行了家訪。因為以前和這個孩子的爸爸媽媽有聯(lián)系，知道孩子爸媽都是比較老實本分的人，所以交流起來比較容易。當時家訪的時候，孩子爸爸沒在家，和媽媽深談了一次，原以為事情會很順利，誰知道沒幾天孩子就不來上學了，打電話也沒人接。去過兩次家里也沒人。后來班上學生說，孩子在奶奶家。直接找到了孩子的奶奶家。原來爸爸媽媽又吵架了，這一次吵得很兇，媽媽一氣之下離開了家。爸爸忙于上班，孩子就這樣沒人管了。白天，孩子就騙奶奶說上學了，其實是逃學了。到放學點，他再回家。弄清請況后，把孩子接到了自己的家里。每天讓孩子和一起上學。沒過幾天，聯(lián)系到了孩子的父母，也把孩子的父母請到家里，通過交流，父母的態(tài)度有了緩和，覺得這就是希望。因為當時上下班都要路過孩子家租的房，所以每次都會去光顧一下。主要目的就是希望孩子有個溫暖的家。如愿以償，又一次看到了孩子的笑臉。當時的感覺也是甜甜的。后來這個孩子就把這個故事寫到了作文里，獲得了北京市“眼中的好老師”征文二等獎。
以情感人，以身為教對而言并非空話，她本著“愛學生”的思想，尊重每個學生，讓每個孩子在課堂中找到快樂，在課堂中以“情感人”，在三次講臺上為教育事業(yè)奉獻著，用自己的方式做好學生健康成長指導者和引導者。
第6篇：班主任先進事跡范文
育人的事業(yè)是高尚的，我熱愛教育事業(yè)。孩子祖國是祖國的花朵，是祖國的希望。一心撲在教育事業(yè)上，在教學中力求教法的創(chuàng)新與改革，不斷優(yōu)化課堂教學結構，面向全體學生，努力提高教學質(zhì)量。對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學生的關愛，贏得了領導的賞識、同事的信任、學生的愛戴、家長的信賴，這對我來說是一筆用金錢無法衡量的寶貴的財富。“人類靈魂的工程師”，當教師被賦予這個光榮稱號的時候，教書育人便成了我的天職。在全面推進素質(zhì)教育的21世紀，中國現(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標是所有受教育者在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，成為社會主義現(xiàn)代化建設的合格建設者和接班人。作為一名年輕的班主任教師，為完成自己的光榮使命，把學生培養(yǎng)成才，我始終在努力地嘗試、探索，不斷地充實、完善自己。工作中，以“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”為中心，以“愛”——對事業(yè)的愛、對學生的愛為主旋律，用“心”譜寫自己的教育篇章，使自己的教育教學工作日臻成熟、完善，并取得了優(yōu)異的成績。
在教學中，大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采用任務型教學、分層教學和小組協(xié)作學習，針對學生不同的情況，對學生進行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學上，力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)都悉心研究、精心設計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書，目中***有人，手中有法，課中含金，課中有樂”。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹?shù)闹螌W，所以在課堂上揮灑自如，樹立了威儀，而且課堂也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。教學中比較注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)。通過認真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試，在教學實踐活動的設計、安排方面有了很深的感觸。
每位教師都會遇到“不完成作業(yè)的頑皮學生”為了讓這部分不按時完成作業(yè)的學生轉變，采取了“爭紅花”的集體行動，這部分學生所在的小組，由組長監(jiān)督，如果各組能按時完成作業(yè)就獎勵一朵小紅花，由于學生的集體榮譽感被充分的調(diào)動起來，小組的每個人都緊緊的盯住并協(xié)助不按時完成作業(yè)的學生去完成作業(yè)，一個月下來，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我的班里已成為了歷史，通過這種實踐，解決了班中的一大難題，這種方法又被其他教師借鑒，均稱效果良好。作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業(yè)成長一定要快，因為“學生等不起”，所以“學習型、研究型”的教師是今后從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。
“三尺講臺是勤奮耕耘的熱土，更是不斷驗證自我，實踐自我，提高自我的天地”，為了不斷的提高自身的業(yè)務素質(zhì)和能力，我積極認真的參加聽、評課活動，聽課30余節(jié)，業(yè)務學習20余次，并能將學習到的優(yōu)秀教學方法與經(jīng)驗靈活的應用到自己的教學實踐中，在不斷學習中積累，在不斷積累中總結經(jīng)驗。如今，我的教學實踐能力有了質(zhì)的飛躍與提高。課改教學經(jīng)驗不斷豐富提高
。今年3月份，以激發(fā)學生寫作興趣為主題，成功的展示了一節(jié)語文公開課，并獲得校級領導的好評。另外，在教科研方面，也做了深入的探究，承擔了《運用遠程教育資源提高小學生寫作能力》的自治區(qū)級課題研究工作。一份耕耘，一份收獲。在近幾年的聯(lián)考中，所教班級的語文成績也均名列前茅，學生優(yōu)秀率達到90%以上，學生的聽、說、讀、寫、演、畫、唱等能力均十分突出。撰寫的教學論文和德育論文更是多次獲獎,《運用遠程教育資源提高小學生的習作能力》榮獲自治區(qū)論文評選一等獎、《激發(fā)學生興趣，提高學生能力》榮獲自治區(qū)教育教學優(yōu)秀論文評選一等獎》……06年至08年均被評為區(qū)級優(yōu)秀教師。
二、以“愛”為孩子撐起一片藍天愛學生就像愛自己的孩子，我們班有個孩子非常膽小叫楊豆，上課從不發(fā)言，課間也不于同學們玩。我知道，這時候的楊豆最需要的是慈母般的關愛，如果對孩子大聲地訓斥一番，這顆稚嫩的心定會受到很大的傷害，也許就此毀掉孩子的一生。有一次學校舉行期中測試，楊豆沒考好。于是拉著孩子的手，讓孩子依偎在身邊，和顏悅色的問孩子為什么沒考好。楊豆怯生生的說：“是因為沒有時間做完。”我安慰道：“沒有關系，這是第一次考試，下次考試時抓緊時間就不會這樣了。”以后我有意的與孩子交流、談心，告訴孩子一些考試的技巧。由于楊豆與王老師多次接觸，膽子大起來了，人也活潑了，成績也穩(wěn)步提高了。
記得去年冬天，由于天氣驟然降溫，大多數(shù)的孩子的家長到學校給孩子送衣服，唯有朱祥瑞的家長沒有來，瘦小的身體畏縮在被窩里又哭又咳嗽。當知道這一切以后，立即找藥給孩子喝，并給他裝了暖水袋。找來衣服給孩子穿上。后來朱祥瑞竟然在作***文中寫道：“老師，那天晚上雖然天氣很冷，但是您卻給了我無數(shù)的溫暖。您知道嗎？同學們都非常羨慕我。當時，我多么想叫您一聲‘媽媽’，可我那不爭氣的眼淚卻怎么也忍不住。今天就叫我叫一聲‘媽媽’吧！”沒想到她只做了一件很平常的事，竟然得到了這么大的回報。學生樸素的語言，讓我更加體驗到了教育的快樂。
近年來由于農(nóng)村學校不成立中學，部分教師被調(diào)回了城里。學生也有回城里讀書。有一個回城的學生，其他的學生就急著想回城。知道這一情況，我馬上對有意回城的學生進行了走訪，讓學生感受到集體的關愛與溫暖。最終，這幾名學生只有張力園同學因家遷轉走，其余5人均在走與不走的兩可之間選擇了繼續(xù)留在班里，是我用“愛”挽留了他們，也有效的為學?？剌z保學工作目標的順利完成做出了自己應盡的努力。我一直是學校的學科帶頭人和業(yè)務骨干，為了學生的每一點滴的進步和發(fā)展，一直是滿負荷超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上，注意發(fā)現(xiàn)每一名學生的性格特征，興趣愛好及特長，精心細心的培養(yǎng)班級干部，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能與專長，現(xiàn)在所帶的班以達到教師在班中與不在班中學習紀律等各方面都一個樣，學習委員能自行組織和安排好學生上好自習，衛(wèi)生委員不用教師操心就能很好的組織學生完成分擔區(qū)及室內(nèi)外衛(wèi)生的清潔任務。
有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，正是因為付出，班里的學生在我的感染下懂得了關心、關愛別人，在沒有
第7篇：班主任先進事跡范文
尊敬的各位領導、同志們：
大家好！我叫**，來自***，今天我要演講的題目是《讓信念和愛心與時俱進》。
也許有人說：“模范人物只存在于黑白銀幕的革命片中”，也許有人說：“先進人物僅僅停留在黨刊報紙上”。然而，當我在計生戰(zhàn)線上工作了日日夜夜后，當我親眼目睹那一幕幕感人的場景后，我真切地感受到先進人物并沒有遠走，他就忙碌在我們平凡的工作中，就奮戰(zhàn)在我們艱苦的計生戰(zhàn)線上。在我的身邊，就有這樣一位黨員，他用二十多年來的國策生涯，揭示了怎樣做人，如何服務的真諦，用真情譜寫了一曲為黨的基本國策奮進的凱歌，他，就是舒家營街道辦事處計生辦主任---張月成。
20世紀70年代末，張月成同志從部隊復員回到家鄉(xiāng)，他以一個軍人的豪爽，毅然挑起了計劃生育工作的重擔，他當時就表態(tài)“黨交給我們的任務，無論有多難，要干就要干好”這二十年多年來他一直默默地踐行著自己的人生誓言，把育齡群眾的冷暖疾苦掛在心頭，把帶領群眾脫貧致富掛在心頭，把計劃生育基本國策掛在心頭。
“只要把心貼近群眾，遇事多替他們想想，群眾就買你的賬，再難的工作也會想出辦法來”，面對困難時，張主任總是這樣為同事們鼓勁，而此時他也從沒有退縮。他不安于現(xiàn)狀，不因循守舊，而是從實際出發(fā)開拓創(chuàng)新。在廣泛調(diào)查的基礎上，針對存在的一些問題進行了改革，為了提高藥具管理水平，他在全區(qū)率先制定了定人、定量、定計劃和專人、專柜、專帳及效果回訪制度，在村計生藥具發(fā)放中總結歸納出“送藥到手，送水到口，服了再走”行之有效的好方法，受到市區(qū)計生局的高度贊揚并在全市推廣。他還抓住“人”這一關鍵要素，不僅培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)的、充滿活力的村計生隊伍，還注意通過經(jīng)常性的培訓來提高他們的綜合素質(zhì)，此外，他改革以往那種單靠行政命令，簡單粗暴的工作方式和態(tài)度，以真誠的微笑服務搭起了與群眾溝通的橋梁，以優(yōu)質(zhì)的人性化服務消除了群眾對計生工作的抵觸甚至對抗情緒，他的一切努力換來的是上級的充分肯定和群眾的高度贊揚。
在廣大育齡婦女心中，他還是一名熱情爽朗的貼心人，無論誰家有什么事情，總愿意找他出點子、想辦法，只要他下村，大家都愿意請他到家里來坐坐，拉拉家常，說說貼心話。尤其是河壩村的范愛英一家對張主任更是充滿感激之情。
那是2000年的夏天，范愛英由于計劃外懷孕，經(jīng)過村兩委的宣傳動員，作了引產(chǎn)手術，術后范愛英未遵守醫(yī)院規(guī)定，私自離開醫(yī)院，在身體沒有恢復好的情況下，從事繁重的家務勞動，晚上突然引起大出血。在萬分危急的情況下，打電話向辦事處求救，正在值班的張主任接到電話后，騎著自行車急忙趕往范愛英家，將其送往醫(yī)院。因搶救及時，范愛英平安脫離危險。經(jīng)過一段時間的治療，她的身體基本好轉，誰知一年后范愛英身體再次不適，她的丈夫卻以做計劃生育手術為由，多次到村干部家鬧事，要求給予賠付治療。張主任得知此事后上門協(xié)調(diào)，范愛英的丈夫不分青紅皂白就破口大罵，還拉開架勢要和他拼命。張主任不僅沒有責怪，還耐心地安慰、勸說，積極幫助他們解決困難。事后及時向辦事處和區(qū)計生局反映了情況，通過他的四處奔波、多方協(xié)調(diào)，終于爭取到治療費、營養(yǎng)費、生活困難補助費等三萬余元。他這種真誠的關心以及耐心、細致的工作方法，令范愛英一家都十分感動，常常贊不絕口：“張大哥真是我的救命恩人，我們家一輩子都忘不了他！”
這樣事例還有很多，然而每當我們問及這些事時，張主任總是說：“沒啥說的，這都是我們應該做的！計生工作難，但是要在難中想辦法，我們只要真心想為老百姓辦實事、辦好事，真心為群眾著想，相信他們也會支持我們工作的?！?/p>
張主任經(jīng)常下村入戶，及時了解計生戶的家庭情況，積極為他們出點子想辦法，解除群眾的后顧之憂。沙沿村宋明德在已有一個男孩的情況下，還準備再搶生一個。當張主任得知這個消息后，立即上門做思想工作，他看到宋明德，家境十分困難，房屋破爛不堪，就反復給他們算賬對比，從個人收入到家庭負擔，從計生政策到如何少生快富，講的入情入理，聽的宋明德心服口服?；氐睫k事處，張主任立即把宋明德的情況向辦事處黨委匯報，多方找項目、找資金，建議他養(yǎng)殖奶牛，并幫助他解決圈舍問題，經(jīng)過幾年的努力，宋明德現(xiàn)已發(fā)展成為有名的奶牛養(yǎng)殖專業(yè)戶，當初破爛不堪的房屋如今已建成寬敞明亮的小洋樓。這下宋明德嘗到了計生政策帶來的甜頭，從此打消了搶生二胎的念頭，夫婦雙雙到計生辦領取了《獨生子女父母光榮證》。
第8篇：班主任先進事跡范文
疫情爆發(fā)以來，該同志作為劉集鎮(zhèn)教育系統(tǒng)信息收發(fā)總負責人，全力以赴收集核實信息，為劉集鎮(zhèn)所有學校幼兒園疫情防控的開展奠定了良好基礎，用一絲不茍的工作展現(xiàn)了高度的責任感和執(zhí)行力。
疫情防控期間，雖然是春節(jié)假期，大年三十她仍堅守在電腦旁收發(fā)文件，為防疫工作統(tǒng)計信息。疫情就是命令，防控就是責任。人員排查情況統(tǒng)計表、2020年1月10日至1月26日前往武漢人員信息統(tǒng)計表（此表包含在此期間接觸過武漢人員情況）、信陽、南陽、駐馬店返鄭人員基本情況登記表等等，每一個統(tǒng)計表都盡可能地包含防控疫情所需要的信息統(tǒng)計，所以每個統(tǒng)計表需要統(tǒng)計的信息都相當繁瑣，另外因為這是突如其來的情況，大家都毫無經(jīng)驗，統(tǒng)計表格眾多，且樣式不固定，統(tǒng)計起來比較困難，核對信息難度也不小，白天顧不上吃飯，晚上整理到12點是常有的事。無論多么困難，她都不畏艱難，保證按時按要求完成上級布置的任務，為抗擊疫情做出應有的貢獻！
正常的開學時間一推再推，本來喜歡假期的孩子們在家都待不住了，希望早日回到他們歡樂的課堂。疫情仍然在肆虐橫行，開始是遙遠的武漢，后來就有身邊人員被隔離的消息，開學遙遙無期。為了盡量不耽誤孩子們學習，網(wǎng)上課堂一下子成了歷史舞臺上的主角。網(wǎng)課開始前，又是大量的信息統(tǒng)計，學生家里有無寬帶、電視有沒有開通無線、網(wǎng)絡是否暢通、家里有兩三個孩子需要同時上課等等，還要為達不到網(wǎng)絡上課條件的家庭解決困難，這些信息的摸排都是為了所有孩子能夠正常上課，不落一人。孩子們開始上課了，既喜又憂。一邊要監(jiān)督輔導孩子的學習，工作上絲毫不能延誤，她比任何人都要忙。
接到提前上班的通知后，該同志服從單位安排，早早來到單位報到。到了社會在慢慢有序復工，學生仍不開學的時候，夫妻二人都要上班，孩子就無人看管孩子（爺爺奶奶不在身邊），家庭和工作讓她陷入兩難，只能把孩子一個人丟在家里，去工作。
第9篇：班主任先進事跡范文
大家好！我叫**，來自***，今天我要演講的題目是《讓信念和愛心與時俱進》。
也許有人說：“模范人物只存在于黑白銀幕的革命片中”，也許有人說：“先進人物僅僅停留在黨刊報紙上”。然而，當我在計生戰(zhàn)線上工作了日日夜夜后，當我親眼目睹那一幕幕感人的場景后，我真切地感受到先進人物并沒有遠走，他就忙碌在我們平凡的工作中，就奮戰(zhàn)在我們艱苦的計生戰(zhàn)線上。在我的身邊，就有這樣一位黨員，他用二十多年來的國策生涯，揭示了怎樣做人，如何服務的真諦，用真情譜寫了一曲為黨的基本國策奮進的凱歌，他，就是舒家營街道辦事處計生辦主任---張月成。
20世紀70年代末，張月成同志從部隊復員回到家鄉(xiāng)，他以一個軍人的豪爽，毅然挑起了計劃生育工作的重擔，他當時就表態(tài)“黨交給我們的任務，無論有多難，要干就要干好”這二十年多年來他一直默默地踐行著自己的人生誓言，把育齡群眾的冷暖疾苦掛在心頭，把帶領群眾脫貧致富掛在心頭，把計劃生育基本國策掛在心頭。
“只要把心貼近群眾，遇事多替他們想想，群眾就買你的賬，再難的工作也會想出辦法來”，面對困難時，張主任總是這樣為同事們鼓勁，而此時他也從沒有退縮。他不安于現(xiàn)狀，不因循守舊，而是從實際出發(fā)開拓創(chuàng)新。在廣泛調(diào)查的基礎上，針對存在的一些問題進行了改革，為了提高藥具管理水平，他在全區(qū)率先制定了定人、定量、定計劃和專人、專柜、專帳及效果回訪制度，在村計生藥具發(fā)放中總結歸納出“送藥到手，送水到口，服了再走”行之有效的好方法，受到市區(qū)計生局的高度贊揚并在全市推廣。他還抓住“人”這一關鍵要素，不僅培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)的、充滿活力的村計生隊伍，還注意通過經(jīng)常性的培訓來提高他們的綜合素質(zhì)，此外，他改革以往那種單靠行政命令，簡單粗暴的工作方式和態(tài)度，以真誠的微笑服務搭起了與群眾溝通的橋梁，以優(yōu)質(zhì)的人性化服務消除了群眾對計生工作的抵觸甚至對抗情緒，他的一切努力換來的是上級的充分肯定和群眾的高度贊揚。
在廣大育齡婦女心中，他還是一名熱情爽朗的貼心人，無論誰家有什么事情，總愿意找他出點子、想辦法，只要他下村，大家都愿意請他到家里來坐坐，拉拉家常，說說貼心話。尤其是河壩村的范愛英一家對張主任更是充滿感激之情。
那是XX年的夏天，范愛英由于計劃外懷孕，經(jīng)過村兩委的宣傳動員，作了引產(chǎn)手術，術后范愛英未遵守醫(yī)院規(guī)定，私自離開醫(yī)院，在身體沒有恢復好的情況下，從事繁重的家務勞動，晚上突然引起大出血。在萬分危急的情況下，打電話向辦事處求救，正在值班的張主任接到電話后，騎著自行車急忙趕往范愛英家，將其送往醫(yī)院。因搶救及時，范愛英平安脫離危險。經(jīng)過一段時間的治療，她的身體基本好轉，誰知一年后范愛英身體再次不適，她的丈夫卻以做計劃生育手術為由，多次到村干部家鬧事，要求給予賠付治療。張主任得知此事后上門協(xié)調(diào)，范愛英的丈夫不分青紅皂白就破口大罵，還拉開架勢要和他拼命。張主任不僅沒有責怪，還耐心地安慰、勸說，積極幫助他們解決困難。事后及時向辦事處和區(qū)計生局反映了情況，通過他的四處奔波、多方協(xié)調(diào)，終于爭取到治療費、營養(yǎng)費、生活困難補助費等三萬余元。他這種真誠的關心以及耐心、細致的工作方法，令范愛英一家都十分感動，常常贊不絕口：“張大哥真是我的救命恩人，我們家一輩子都忘不了他！”
這樣事例還有很多，然而每當我們問及這些事時，張主任總是說：“沒啥說的，這都是我們應該做的！計生工作難，但是要在難中想辦法，我們只要真心想為老百姓辦實事、辦好事，真心為群眾著想，相信他們也會支持我們工作的?！?/p>
張主任經(jīng)常下村入戶，及時了解計生戶的家庭情況，積極為他們出點子想辦法，解除群眾的后顧之憂。沙沿村宋明德在已有一個男孩的情況下，還準備再搶生一個。當張主任得知這個消息后，立即上門做思想工作，他看到宋明德，家境十分困難，房屋破爛不堪，就反復給他們算賬對比，從個人收入到家庭負擔，從計生政策到如何少生快富，講的入情入理，聽的宋明德心服口服?；氐睫k事處，張主任立即把宋明德的情況向辦事處黨委匯報，多方找項目、找資金，建議他養(yǎng)殖奶牛，并幫助他解決圈舍問題，經(jīng)過幾年的努力，宋明德現(xiàn)已發(fā)展成為有名的奶牛養(yǎng)殖專業(yè)戶，當初破爛不堪的房屋如今已建成寬敞明亮的小洋樓。這下宋明德嘗到了計生政策帶來的甜頭，從此打消了搶生二胎的念頭，夫婦雙雙到計生辦領取了《獨生子女父母光榮證》。
