淺談音樂專業(yè)鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)

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摘要：即興伴奏能力作為一項高職音樂專業(yè)的學生綜合能力評定的重要因素，學生們并沒有充分重視，導致當前高職院校音樂學生的即興伴奏能力普遍較低。針對此種情況，高職院校應該對現(xiàn)階段的教學情況進行一定的改革，注重培養(yǎng)學生的即興伴奏水平，保證他們充分意識到鋼琴即興伴奏能力的重要之處，豐富高職學生的音樂知識與水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的音樂專業(yè)人才。

關鍵詞：音樂專業(yè)；即興伴奏；鋼琴；高職

鋼琴即興伴奏作為當前高職音樂系的一門必修課，它比較特殊，同時又是一門綜合性的課程，可以很好地反映出學生們的音樂綜合水平。它也是一門技能性比較強的課，有利于高職學生之后的就業(yè)。但在進行實際的教授過程中，因為學生們的基礎薄弱，所以教授比較困難。即興伴奏不光要掌握基礎的音樂知識以及鋼琴彈奏技能，同時還要有扎實的伴奏理論基礎。

一、存在的問題

（一）心理素質差要想有掌握鋼琴即興伴奏能力，不光要有一定的即興伴奏技能，還需要有足夠強大的心理素質。實際的演出中常常會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，若是沒有足夠強大的心理支撐能力，在出現(xiàn)突發(fā)情況時，則很有可能無所適從、驚慌失措。

（二）太過關注伴奏在現(xiàn)階段高職音樂系的相關課程中，很大一部分課程都對伴奏的重要性太過于強調，從而導致作為演出主要部分的演唱遭到了忽略，從而導致整體演出的質量下降，音樂的質量也受到影響。與此同時，部分人太過于強調主唱的重要性，忽略了伴奏，認為伴奏只要可以跟得上演唱就行，不用太好，這種想法也是不可取的。

（三）知識不夠全面高職學生大多數(shù)對于伴奏技巧的掌握都不夠全面，僅僅對于其中幾個或者一個的技巧應用較為熟練，但是對于整套全面知識的掌握以及應用能力較差，因此不能充分的詮釋音樂的真諦。還有部分學生則是基礎知識的掌握不夠穩(wěn)固，例如對于滑音、調音以及連音等等基礎操作水平不夠扎實。

二、途徑

（一）提升鋼琴演奏技能鋼琴即興伴奏在整個即興伴奏中占的比重十分的高，因此，學生必須掌握充足的鋼琴演奏技能。除了通過對奏鳴曲的反復練習，進而掌握扎實的基本演奏能開之外，還要多加練習關于二十四個調的音階等等的練習。不光要注重手部的彈奏練習，同時也要進行跟唱的練習，跟唱練習的進行中要應用音調的概念進行練習，進而保證同學們可以充分熟悉鍵盤以及各種音型。當能夠游刃有余的彈奏大小調音階之后，就可以進行一定的變奏練習了，保證基本功不斷地得到鞏固。因為即興伴奏的特殊性，它是不能進行實現(xiàn)的準備的，也沒有足夠的時間留給學生們進行一定的思考以及分析，所以對同學們的要求就比較高。應該充分的掌握不同旋律的特定風格以及特點，了解樂曲以及歌曲進行即興伴奏時常用的調式，盡可能選擇一些比較容易的和弦，把主要的精力放在伴奏上，而不是進行難度比較高的和弦的操作，要注重伴奏的實用性以及與歌曲的貼合程度。

（二）培養(yǎng)同學的應變能力在實際演出過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，因此在進行音樂課堂教學中，教師應該針對一些常見的突發(fā)狀況設置一些應對措施，從此訓練學生能夠面對突發(fā)狀況時不慌不忙，并且能夠及時對突發(fā)狀況進行有效的針對性的解決。這樣就可以培養(yǎng)同學們強大的心理素質，以及面對困難時的隨機應變的能力。通過學習，即興伴奏，可以幫助高職學生更好地掌握音樂技能，同時通過鋼琴即興伴奏的學習，可以使他們對于鋼琴水平不斷提升。這項能力也是音樂系的學生在學習時必須具備的一項能力，是音樂系學生全面發(fā)展所必須掌握的技能。

（三）全面熟悉即興伴奏針對學生對于即興伴奏，這一方面知識不充分了解的情況，學校在進行音樂教學的過程中，可以將基礎知識講得更加的深入。通過這樣更加深入全面的講解，同學們可以掌握多種方法。要想保證同學們都可以熟練操作鋼琴演奏，同時能夠將演唱和鋼琴的伴奏，有效地融合起來。高職教師在進行音樂知識的教授時，要確保教給學生準確有效的學習方法。要訓練學生對一些基礎音樂知識的深入掌握以及熟悉。慢慢打好高職同學在進行即興伴奏的基礎。同時還可以提升其鋼琴演奏的水平，進而不斷發(fā)展其即興演奏能力。在當前高職院校的音樂課程設計中，即興伴奏課程和鋼琴課程的教學目標是不相同的。后者更加關注到同學們演奏的技術，主要是通過課堂上老師的講解與練習來提高他們的演奏能力。但是即興伴奏則不相同，他更加注重根據(jù)既定的歌曲進行科學合理的伴奏。通過伴奏使整個演唱與音樂變得更加完美。在進行即興伴奏時，往往要結合很多方面的專業(yè)知識，例如作曲等等。同時，伴奏人還要有效地將自己對于歌曲的理解和伴奏相互融合，達到更加完美的演奏。

（四）保證鋼琴演奏的重要作用大多數(shù)人主次不分，把即興伴奏的所有關注點放在了即興二字上，因此在進行伴奏時，沒有按照一定的規(guī)律，而是亂彈一通。所以導致最后的結果不盡如人意。即興鋼琴伴奏，其作用就是在一場完整的音樂演出中，充當一個完美的伴奏襯托作用，使音樂的表達更為豐富。保證整場演出能夠順利進行。在音樂的開始之前，通過一段優(yōu)美的伴奏，可以更好地將聽眾帶入音樂的世界。讓他們能夠充分感受到音樂所要表達的思想與感受。高職在進行即興鋼琴伴奏教學過程中，要使學生充分掌握音樂與感情的相融合性。引導他們練習通過伴奏以及和聲而將主唱的所有感情，音樂所要表達的思想體現(xiàn)出來。鋼琴即興伴奏，和以往的伴奏不同的是，他的優(yōu)點可以將整體的音樂塑造得更加立體、生動。

三、結語

鋼琴即興伴奏水平的培養(yǎng)，對于當前高職音樂教育來說是十分重要的一點。對于高職音樂系的學生來說，只有全面掌握并且熟悉音樂知識后，才有利于日后進入社會步入工作。因此，對于作為一項優(yōu)秀的音樂技能的即興伴奏來說，同學們必須對其熟練掌握并且應用，才能保證提升自己的音樂水平，并且為以后步入工作打下堅實的基礎。

[參考文獻]

[1]陳世軍.構建“鋼琴即興伴奏”與“和聲學”綜合性學科體系的初步設想與實踐—以河池學院為例[J].歌海,2010,04.

[2]孫維權.鋼琴即興彈奏為什么在我國發(fā)展緩慢—聽樂隨談之一[J].鋼琴藝術,2003,01.

作者：林侶 單位：無錫機電高等職業(yè)技術學校