現(xiàn)代教育技術(shù)下的汽車構(gòu)造課程教學(xué)改革
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［摘要］在信息化飛速發(fā)展的今天，新興革新的技術(shù)手段和相關(guān)應(yīng)用載體被廣泛推廣到各領(lǐng)域，特別是在現(xiàn)代教育方面已經(jīng)得到進一步拓展和延伸，對于專業(yè)領(lǐng)域極高的汽車構(gòu)造課程而言，電腦終端、軟件教學(xué)、掃碼遠控等等多種技術(shù)手段并不鮮見，成為現(xiàn)代教育普及化和應(yīng)用率最高的典型范本。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)對于汽車構(gòu)造課程教學(xué)的研究與應(yīng)用有著極高的研究和使用價值。
［關(guān)鍵詞］現(xiàn)代教育；汽車構(gòu)造；教學(xué)改革
隨著人民生活水平的進一步提高，原有汽車這樣的高檔消費品已逐漸進入人們的視野，最初的代步工具等基本功能也在人們的品質(zhì)需求中得到不斷的創(chuàng)新發(fā)展和延展延伸，而且汽車的基本構(gòu)造特點越來越趨向于高端化、集成化和智能化?；谶@樣的科技根源，汽車構(gòu)造課程教學(xué)的改革勢在必行，在具體的應(yīng)用和實施上，它需要依托現(xiàn)代教育技術(shù)，在先進的應(yīng)用載體上，在教學(xué)的方式方法上，在興趣的培養(yǎng)開發(fā)上都要以前瞻性的理念為指導(dǎo)，開創(chuàng)教學(xué)改革研究的先河。
一、先進的應(yīng)用載體使汽車構(gòu)造課程形象化
汽車功能模塊和元件構(gòu)造雖然具有一定的獨立性，但其組合過程和關(guān)聯(lián)程度又極其復(fù)雜，特別是工作原理具有非常專業(yè)的基礎(chǔ)理論，甚至涉及一些枯燥的物理公式驗證及推理，如果單純依靠課本實現(xiàn)融會貫通，在理解度和掌握度上都有一定的困難。在整體構(gòu)造和模塊組裝的過程中，可以依托電子信息技術(shù)中的三維動畫形式，使原先靜態(tài)的書本知識變成動態(tài)的模擬動畫，維度變革天地寬。如此一來，不僅汽車的構(gòu)造模塊一目了然，而且整體組裝也一概知曉，虛擬技術(shù)的實施猶如身處汽車生產(chǎn)流水線，配上規(guī)范和語音提示和技術(shù)講解，使得課程活靈活現(xiàn)，不再枯燥乏味。
二、靈活的教學(xué)方式使汽車構(gòu)造課程高效化
就教學(xué)方式而言，原有一本教案、一本教材的傳統(tǒng)授課模式已然與現(xiàn)代教育技術(shù)有所脫軌，教師單純的經(jīng)驗積累和口頭授課滿足不了學(xué)生的知識需求，依托現(xiàn)代教育技術(shù)開展靈活教學(xué)勢在必行。在二維碼迅速普及應(yīng)用的今天，汽車構(gòu)造教學(xué)的課程也悄然向虛擬世界的二維碼延伸，學(xué)生可通過手機終端掃碼App，可實時閱讀短小精悍的汽車構(gòu)造課外知識，在增長見識的同時也對相應(yīng)的構(gòu)造原理有所通透。再者，此款二維碼的應(yīng)用功能還具備了汽車構(gòu)造的游戲操作，讓學(xué)生在組裝汽車的游戲中進一步對汽車的構(gòu)造熟能生巧。在課余時間，還可參加師生的線上互動活動，通過定期舉辦線上的汽車構(gòu)造知識競賽等活動，不僅推廣了軟件的應(yīng)用程度，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可謂是一舉多得的一項現(xiàn)代教育應(yīng)用手段。
三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣使汽車構(gòu)造課程生動化
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的介入，汽車構(gòu)造課程不論在形式上還是在內(nèi)容上都處于一個信息“大爆炸”的階段，面對如此海量信息，要實現(xiàn)融會貫通還需要在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上下工夫。一般課堂都設(shè)有實驗操作課程，雖然能夠接觸到汽車的構(gòu)造和部分實物，但僅僅能夠滿足課本對照的要求，要進一步深化了解，還需進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？梢耘c汽車生產(chǎn)或者維修企業(yè)達成協(xié)議，建立學(xué)生實踐基地，在解決問題上下手，真正在實際操作中對汽車構(gòu)造特別是性能和功效有一個通透的認知。更重要的一方面，在實踐基地可以接觸到課本以外的更多車型，遠遠超出了固定車型解析的基本知識范疇，學(xué)生還可在基本知識的掌握上，對更多車輛型號和功能有更多的探究。在這樣一個不斷分析、不斷提升的過程中，增強學(xué)生對汽車的興趣?？偠灾?，汽車構(gòu)造在現(xiàn)代教育技術(shù)的烘托下，教學(xué)課程的形式、內(nèi)容和效果已經(jīng)實現(xiàn)根本性的轉(zhuǎn)變，它將單一的知識點進一步豐富，將單一的教材進一步改良，將單一的教學(xué)進一步創(chuàng)新，在現(xiàn)代技術(shù)特別是高科技信息手段的干預(yù)下，寓教于樂、興趣興教、融入實踐的方向性效果愈加明顯，而且在今后一個時期，隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的模塊還會緊隨其步伐，不斷發(fā)生新的變化。作為教育的帶頭人，應(yīng)該與時俱進研究和掌握更多的現(xiàn)代教育技術(shù)本領(lǐng)，在結(jié)合與應(yīng)用上求提高，在轉(zhuǎn)型與發(fā)展上求進步，以期達到汽車構(gòu)造課程教學(xué)的一個新高度，開創(chuàng)一個新領(lǐng)域，成就一個新成績。
參考文獻：
［1］羅虹.汽車構(gòu)造教學(xué)的基本要求［J］.重慶教育學(xué)院學(xué)報，2007（6）.
［2］廖連瑩.汽車構(gòu)造課程實踐教學(xué)的改革與實踐［J］.常州工學(xué)院學(xué)報，2007（4）.
作者：唐倫 單位：湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院
