現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用

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摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為高校體育教育領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展帶來了新的思路，越來越多的現(xiàn)代教育技術(shù)開始進(jìn)入高校體育課堂，現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)理念的融合開創(chuàng)了高校體育教學(xué)新模式，現(xiàn)代教育技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)中與時展不符的教學(xué)形式，能夠充分調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)活動的積極性，對于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)揮重要的作用?；谶@一背景，本文以利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高高校體育教學(xué)效率為研究視角，從當(dāng)前高校體育教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題與原因出發(fā)，提出運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)來提升高校體育教學(xué)效率的思路和方法，以提升我國高校體育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)高校體育體育教學(xué)

當(dāng)今世界，在經(jīng)濟(jì)，科技等方面的國際競爭狀況越來越激烈，現(xiàn)今社會對高等人才的需求是極為緊迫的。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的、現(xiàn)代化的人才需要，開展關(guān)于高校體育教學(xué)模式的研究是非常必要的。

1現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵與應(yīng)用價值

1.1現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵

現(xiàn)代教育技術(shù)涉及的范圍很廣，一般來講，現(xiàn)代教育技術(shù)是在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能夠極大的提升了教育的信息化水平，提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情?，F(xiàn)代教育技術(shù)包括數(shù)字信息資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、信息化教學(xué)應(yīng)用過程與方法，對信息化教學(xué)應(yīng)用效率的評價等，都可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)來實現(xiàn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)是信息化時展的產(chǎn)物，是實現(xiàn)教育信息化發(fā)展的基礎(chǔ)保障。

1.2高校體育教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用意義

一直以來，高校體育教學(xué)工作一直是我國高等教育體系的重中之重，大量報道和研究文獻(xiàn)揭露當(dāng)前我國高校學(xué)生的身體素質(zhì)情況令人憂慮,過于注重應(yīng)試教育限制了學(xué)生的發(fā)展空間，很多學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展滯后非常明顯。此外，即使學(xué)生在思想上對高校體育教育的重要性比較認(rèn)同,但在因為缺少適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教育考試,很多學(xué)生對高校體育教學(xué)興趣下降已成了一個無法否認(rèn)的事實，各個學(xué)校對開展讓學(xué)生感興趣的體育教學(xué)活動已經(jīng)是十分值得重視的。從我國當(dāng)前高等教育階段的體育教學(xué)模式狀況來分析,我國高等院校的體育教育模式仍然較為單一，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能更好的延續(xù)高校體育教學(xué)階段目標(biāo),進(jìn)而成為合理的全方位發(fā)展計劃的最佳保障。

2現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀與存在問題

2.1高校體育教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用效果不佳

信息化教學(xué)的發(fā)展只有符合時代潮流的教學(xué)制度和機(jī)制，才能可以促進(jìn)體育教學(xué)效率的提升。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式可能使得體育教學(xué)的受歡迎程度降低，也就是在很大程度上給體育教學(xué)的發(fā)展造成了很大的阻礙，因此當(dāng)前在發(fā)展信息化教學(xué)的時候需要努力建立一套符合時展的教學(xué)模式，包括信息化教學(xué)的指導(dǎo)思想、信息化教學(xué)師資隊伍、信息化教學(xué)方法等。比如需要招聘專業(yè)技術(shù)人員來學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育信息化教學(xué)人才。教學(xué)因素和客觀條件因素之間的矛盾一般表現(xiàn)在專業(yè)的信息化人才不愿意完全進(jìn)入去學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，因而學(xué)校很難在教學(xué)效果上做出改善。當(dāng)前部分高校聘請一些專業(yè)的信息化人才，然而這類“虛掛職務(wù)”的現(xiàn)象得不到有效解決，高校體育信息化教學(xué)的整體教學(xué)水平仍然很難提升，對基礎(chǔ)教育階段素質(zhì)教育發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

2.2體育教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力不足

當(dāng)前大部分體育教師雖然肯定了現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)效果的優(yōu)化作用，但在教學(xué)實踐過程中受限于多種因素，只有部分教師采用多媒體教學(xué)方法。教師對現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)備和工具的熟知度不高，便無法利用這些工具開展更高效的教學(xué)工作，也難以在教學(xué)新模式中汲取新的知識和技能，不利于其教學(xué)實踐工作的開展。此外，年齡越大的教師接觸信息技術(shù)的時間較少，更愿意采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對信息技術(shù)應(yīng)用的態(tài)度和看法相對保守，并且很多中老年老師表示并不能迅速適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。

2.3高校體育教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用支持條件不完備

現(xiàn)代教技術(shù)設(shè)備的配置是進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)條件，現(xiàn)代教技術(shù)設(shè)備的投入經(jīng)費(fèi)是開展體育教學(xué)的必須保障。第一，經(jīng)費(fèi)的投入和具體分配方式是影響高校體育信息化教學(xué)開展效率的主要因素，而必要的經(jīng)費(fèi)投入是確保體育教學(xué)工作的必要條件。第二，部分高校配置了基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)設(shè)施，良好的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境有助于幫助學(xué)生更好地參與體育知識學(xué)習(xí)中，從調(diào)查中看，高校信息化教學(xué)的軟件建設(shè)也相對薄弱，存在著配置不合理、實用性差以及使用率低等問題。

3解決對策

3.1加強(qiáng)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用力度，更新教學(xué)方法

隨著科技的發(fā)展，越來越多先進(jìn)設(shè)備用于體育教學(xué)中，使體育信息化教學(xué)的科技技術(shù)顯著提高。而且由于依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以實現(xiàn)突破進(jìn)步，因而高校體育教學(xué)信息化的建設(shè)應(yīng)重視和加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，運(yùn)用高科技手段提高教學(xué)水平。尤其體育教師應(yīng)該善于利用多種軟件、多媒體設(shè)備，學(xué)校也應(yīng)為優(yōu)秀的體育教師提供培訓(xùn)服務(wù)，綜合運(yùn)用各種前沿的培訓(xùn)方法和現(xiàn)代高科技手段，使體育教學(xué)信息化師資隊伍的建設(shè)走向正軌。

3.2提高教師的信息化技能水平，提高教師的專業(yè)意識

教師自身的素質(zhì)和教學(xué)水平直接影響大學(xué)生體育信息化教學(xué)的發(fā)展，教師自身的專業(yè)能力和個人專業(yè)技能是否符合體育教學(xué)信息化的標(biāo)準(zhǔn)，其一方面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)信息化的重視程度，另一方面反映在體育教學(xué)信息化的培訓(xùn)是否到位。由此可見，提高體育教師的專業(yè)化水平是當(dāng)下的重中之中。

3.3加大體育信息化教學(xué)專業(yè)設(shè)施的投資力度

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用離不開軟硬件的保障，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提升現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)的引入力度，同時針對學(xué)生的實際需求，做好經(jīng)費(fèi)的有效利用，避免出現(xiàn)前期經(jīng)費(fèi)大量投入，后期現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)備閑置、浪費(fèi)的問題。資源因素為教師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能力的發(fā)展提供了應(yīng)用保障。學(xué)校管理者對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的重視程度直接影響到該校現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用水平。學(xué)校鼓勵注重運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)手段進(jìn)行體育教學(xué)，體育教師也會相應(yīng)不斷學(xué)習(xí)提升自身的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)素養(yǎng)并充分發(fā)揮現(xiàn)有現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)環(huán)境的可能性，提升現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)備的有效使用率。教師應(yīng)充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的補(bǔ)充作用，但值得注意的是無論現(xiàn)代教育技術(shù)如何創(chuàng)新和發(fā)展也只是輔助教學(xué)的工具，現(xiàn)代教育技術(shù)不能主導(dǎo)教學(xué)工作，也不能完全取代教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用。因此，教師在應(yīng)用現(xiàn)代教育過程中意傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段的結(jié)合，通過使用適合的教學(xué)手段提高教學(xué)的效率。

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作者：劉廣路 單位：衡水學(xué)院體育系