市場導向的物流管理人才培養(yǎng)策略

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摘要：為了研究物流行業(yè)人才培養(yǎng)模式與市場的最佳匹配方式，從而促進物流行業(yè)的進一步優(yōu)化升級，文章在分析當前高職物流管理人才培養(yǎng)狀況的基礎(chǔ)上，提出了基于市場導向的高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：市場導向；物流管理；人才培養(yǎng)模式

現(xiàn)如今，物流行業(yè)逐漸成為經(jīng)濟發(fā)展新的增長點。而物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開市場的指引，離不開信息技術(shù)的發(fā)展，更離不開人才戰(zhàn)略的實施，這些因素客觀上要求物流行業(yè)的發(fā)展要緊緊圍繞市場進行技術(shù)拓展和創(chuàng)新，實現(xiàn)人才的培優(yōu)管理。

一、當前高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)狀況簡析

（一）重視不夠

在人才戰(zhàn)略發(fā)展問題上，我國各大高職院校紛紛設(shè)立了與物流產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)。然而，在對這些高職院校進行走訪的過程中我們發(fā)現(xiàn)，學校上下對物流管理專業(yè)的重視度并不是很高。一是未設(shè)定具體的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，對于物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目的不夠明確。有的學?？吹狡渌麑W校設(shè)立了物流管理專業(yè)，而后跟風設(shè)置。有的院校雖然設(shè)置物流管理這一專業(yè)，但是，由于學校高層的重視度不夠，導致物流專業(yè)教育體系形同虛設(shè)，無法及時輸出管理人才，甚至關(guān)起門來自顧自地開展物流課堂教育，與市場發(fā)展嚴重脫軌。二是在物流專業(yè)的建設(shè)發(fā)展問題上，沒有明確的導向性，思路不夠清晰。學校把課程的重點放在了理論知識的構(gòu)建上，重視學歷的獲得，而缺少對物流專業(yè)本身的規(guī)律探究，存在著脫離專業(yè)談專業(yè)的問題，在很大程度上使得物流行業(yè)缺失方向性，管理人才的輸出成為空中樓閣。這些問題的出現(xiàn)，根本上都是因為高職院校本身對物流專業(yè)的不夠重視導致的。

（二）教學工作滯后

物流產(chǎn)業(yè)應(yīng)該是一個日新月異、嚴格遵循市場發(fā)展規(guī)律的朝陽性行業(yè)。目前的高職物流管理專業(yè)教學中，教學內(nèi)容設(shè)計明顯與當前的市場發(fā)展不相符，甚至出現(xiàn)滯后于市場發(fā)展進程的現(xiàn)象，從而使得高職物流管理專業(yè)培養(yǎng)出的人才無法滿足社會需求。因此，物流管理專業(yè)的教學工作滯后問題也是阻礙物流專業(yè)人才培養(yǎng)的一個重要因素。

（三）缺乏專業(yè)的教師隊伍

任何一門專業(yè)課程的設(shè)置，都離不開專業(yè)的導師進行“傳道授業(yè)解惑”，物流專業(yè)更是如此，并且對師資方面的要求更加嚴格，可以說，不但要求教師要具備極高的專業(yè)素養(yǎng)，而且還要對這些教師進行專門的市場化訓練，讓他們的授課內(nèi)容能夠與市場發(fā)展相協(xié)調(diào)，只有如此才能培養(yǎng)出社會需要的管理人才。但是，目前高職物流管理專業(yè)教師嚴重缺乏，從而直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

二、基于市場導向的高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略

（一）提高思想重視度

高職院校要加強物流管理人才培養(yǎng)工作，最重要的就是在思想上提高重視，具體包括以下幾個方面。首先，高職院校領(lǐng)導層要對“為什么要培養(yǎng)物流行業(yè)人才”進行深入探究，并及時進行普及，讓全體師生都能夠在思想上重視這一專業(yè)設(shè)置的必要性。其次，高職院校領(lǐng)導層要對學科建設(shè)目標的確定進行深入探討，把物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)提升到戰(zhàn)略發(fā)展的高度，合理確定和設(shè)置學科目標，使其制度化和規(guī)范化。最后，要明確建設(shè)思路。高職院校領(lǐng)導層要站在物流行業(yè)長遠發(fā)展的角度，確立物流管理專業(yè)課程內(nèi)容，進一步明確物流管理專業(yè)的教學思路，強化師生對物流管理專業(yè)的認識。

（二）教學工作要能夠切合市場

市場從來都是一個變量，而物流產(chǎn)業(yè)正是基于這樣的一個最大的變量應(yīng)運而生的，因此，對物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，就必須嚴格圍繞市場這一變量逐步開展。首先，合理設(shè)計物流管理專業(yè)內(nèi)容，要能夠基于市場需求設(shè)置理論知識，要構(gòu)建出基于社會需求的物流管理專業(yè)的理論體系。其次，創(chuàng)新教學模式，加大與物流公司的相互對接，將市場上的物流規(guī)律與高職院校教學內(nèi)容相結(jié)合，有效切合市場需求，從而為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的物流管理人才。

（三）完善教師隊伍建設(shè)

在物流管理人才培養(yǎng)工作中，教師隊伍建設(shè)至關(guān)重要。首先，嚴格開展物流管理專業(yè)的教師招聘工作，所聘請的教師一定要有相當高的物流理論知識素養(yǎng)和一定的物流工作現(xiàn)實體驗。其次，對于已經(jīng)入職的專業(yè)教師，可以采取定期的市場化培訓，為他們提供廣闊的發(fā)展平臺，讓教師在物流產(chǎn)業(yè)的實踐體驗中感悟物流教學工作，從中得到啟發(fā)，從而能夠?qū)⒏嗟奈锪鲗嵺`傳授給學生，滿足市場的人才輸出需求。

三、結(jié)語

物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)是一項長期而又復雜的過程，需要高職院校從上至下高度重視，需要物流企業(yè)的協(xié)調(diào)配合，只有如此，才能使物流管理專業(yè)教育能夠真正起到高效輸出人才的作用，才能讓高職物流管理專業(yè)人才更加符合市場需求，從而促進物流行業(yè)的不斷發(fā)展。

參考文獻：

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[3]張士.社會需求導向的高職人才培養(yǎng)模式研究[J].職教論壇,2013(19):34-36.

作者:鄧攀 單位:湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學院