民辦高校體育教學(xué)問(wèn)題分析

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摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法對(duì)民辦高校體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，分析了體育教學(xué)中諸多問(wèn)題，比如領(lǐng)導(dǎo)不重視，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，課程過(guò)于單一等，并提出了領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)重視，完善體育設(shè)施，改善教師待遇等策略，希望對(duì)提高我國(guó)民辦高校體育教學(xué)質(zhì)量盡綿薄之力。

關(guān)鍵詞：民辦高校；體育教學(xué)；問(wèn)題及策略

一、我國(guó)民辦院校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠

為了滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的需求，民辦院校根據(jù)社會(huì)的需求開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，引進(jìn)教師，為社會(huì)輸送相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)人才。根據(jù)民辦院校的辦學(xué)特點(diǎn)，其辦學(xué)本質(zhì)還是以盈利為目的，所以招生規(guī)模對(duì)其有重要的影響。為了加強(qiáng)招生宣傳，擴(kuò)大自身品牌影響力，往往絕大部分資源都會(huì)傾注到專(zhuān)業(yè)建設(shè)上，間接的導(dǎo)致體育課得不到重視，這是我國(guó)民辦院校的普遍存在的問(wèn)題。因?yàn)榈貌坏街匾?，?dǎo)致的直接后果就是影響教師積極性，從而影響學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生對(duì)于體育課變得懶散，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去興趣，內(nèi)心忽視自身的身體素質(zhì)練習(xí)，體育課就變得只有形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)不重視，往往是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)“重文輕武”，身體素質(zhì)下降的重要原因。

（二）師資隊(duì)伍不穩(wěn)定

只有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)才能培育出優(yōu)秀的學(xué)生。我國(guó)大部分民辦高校都是自負(fù)盈虧的企業(yè)，很多民辦院校為了節(jié)約開(kāi)支，減少成本，無(wú)法給出優(yōu)厚的待遇和條件，教師流失速度很快，作為補(bǔ)充很多時(shí)候聘用的是剛畢業(yè)的學(xué)生或者兼職教師，就其教學(xué)的穩(wěn)定性來(lái)看存在很大的問(wèn)題。民辦高校如果沒(méi)有穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，則對(duì)體育教育工作的開(kāi)展以及教育水平的提高都會(huì)有嚴(yán)重的影響。

（三）教學(xué)隊(duì)伍過(guò)于年輕化

由于民辦院校自身的屬性決定，在招聘體育教師的時(shí)候，年輕教師偏多，年輕教師對(duì)于教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和老教師相比還是有很大的差距，對(duì)學(xué)生的影響力還是有所欠缺。年輕教師在教學(xué)上更注重教學(xué)方法和內(nèi)容，往往容易忽視學(xué)生的心理發(fā)展。歸根結(jié)底，年輕教師由于經(jīng)驗(yàn)欠缺容易導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中思考的角度不夠全面，不能夠綜合考慮到各種因素，對(duì)教學(xué)質(zhì)量會(huì)有一定影響。

（四）授課班級(jí)人數(shù)隱患

一個(gè)正常體育授課班級(jí)以25-30人為宜。民辦院校專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置人數(shù)較為合理，但是公共體育課人數(shù)設(shè)置40-50人居多，甚至有些班級(jí)人數(shù)更多。在集體教學(xué)的過(guò)程中，當(dāng)隊(duì)伍向前后左右展開(kāi)，有些學(xué)生離教師較遠(yuǎn)，導(dǎo)致視線容易被前排同學(xué)擋住，或者動(dòng)作講解細(xì)節(jié)聽(tīng)不清楚，造成對(duì)動(dòng)作印象模糊，影響教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)眾多，教師在有限的時(shí)間不能兼顧到每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，造成學(xué)生上課體驗(yàn)感及教學(xué)效果受到很大的影響。

（五）課程結(jié)構(gòu)過(guò)于單一

體育課程相較其他課程具有其特殊性，體育項(xiàng)目眾多，能夠滿足不同人群的需求，但是大部分民辦院校體育課程開(kāi)設(shè)都比較固定，學(xué)生不能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行自主選擇。現(xiàn)在的學(xué)生自主意識(shí)很強(qiáng)，性格特別鮮明，對(duì)有興趣的事物特別能激起求知欲，沒(méi)有興趣的事物強(qiáng)加會(huì)導(dǎo)致事倍功半。所以設(shè)置課程的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況多考慮學(xué)生對(duì)于體育的需求和興趣，給學(xué)生多種項(xiàng)目自主選擇，在興趣和愛(ài)好的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)脑黾痈?jìng)技性，進(jìn)一步提高學(xué)生體育課的興趣，建立終生體育意識(shí)。

二、改善民辦院校體育教學(xué)的策略

（一）領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)體育教學(xué)重視

隨著中國(guó)現(xiàn)代化程度越來(lái)越高，社會(huì)對(duì)于人才的質(zhì)量要求也越來(lái)越高。不僅僅要求人才具備高水平技能、高知識(shí)儲(chǔ)備、高思想道德品質(zhì)，同時(shí)還對(duì)身體素質(zhì)的發(fā)展提出了極高的要求。只有擁有健康的身體和強(qiáng)健的體魄才能在此基礎(chǔ)上完成專(zhuān)業(yè)教育，發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能，提高專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)校是向社會(huì)直接輸出所需人才的搖籃，體育教育是學(xué)生在校期間提高身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)體育技能的主要途徑。學(xué)生在校期間，如果能學(xué)習(xí)到一些運(yùn)動(dòng)常識(shí)，培養(yǎng)一些運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，將為全民體育與終身體育打下良好的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)體育教育的重視程度，讓學(xué)生身體和專(zhuān)業(yè)都保持“強(qiáng)壯”。

（二）完善體育設(shè)施建設(shè)

體育課屬于室外教學(xué)課，良好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和完整的器材是體育教學(xué)正常進(jìn)行的保障。優(yōu)質(zhì)的體育資源能夠激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，從而找到自己喜歡的體育項(xiàng)目，通過(guò)練習(xí)達(dá)到愉悅身心的效果同時(shí)達(dá)到鍛煉的目的。在此基礎(chǔ)上，教師上課教授的體育技能和課后的指導(dǎo)會(huì)事半功倍，極大地促進(jìn)體育課程的開(kāi)展。齊備的體育場(chǎng)地與優(yōu)良的體育裝備能極大地營(yíng)造校內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)和體育競(jìng)賽氛圍，讓校內(nèi)師生自發(fā)的參與到體育運(yùn)動(dòng)中，這對(duì)于民辦院校也是一大契機(jī)，打造全民運(yùn)動(dòng)，努力拼搏，渴望成功的校園文化。

（三）改善教師待遇，避免人才流失

民辦院校之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，不僅是學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)還是教師管理團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)。在加強(qiáng)教師管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中，完善師資結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步增加青年教師培訓(xùn)與對(duì)外學(xué)習(xí)交流，不斷磨煉其教學(xué)技能；充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，幫助青年教師快速成長(zhǎng)；適當(dāng)減輕教師壓力，增加教師待遇，完善科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，支持并幫助教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。建立教師的歸屬感，獲得感，成就感，幸福感，保障教師的切身利益，避免人才流失。

（四）改善教學(xué)模式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

首先，根據(jù)教育部和省要求，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)模式，增加體育選項(xiàng)課程，理論與實(shí)踐相結(jié)合；定期檢查教師教案，杜絕雜亂無(wú)章的教學(xué)模式；對(duì)學(xué)生根據(jù)學(xué)情進(jìn)行分層次指導(dǎo)，準(zhǔn)確引導(dǎo)其進(jìn)行體育鍛煉和技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。嚴(yán)格監(jiān)督課程質(zhì)量，打造精品課程。其次，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，向其他教改經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，或者與其他院校同行進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，制定出適合自己的教學(xué)模式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高民辦高校體育教學(xué)質(zhì)量。

（五）校園體育特色建設(shè)

體育特色是校園文化特設(shè)建設(shè)中的重要組成部分。每個(gè)民辦院校都有其自身特點(diǎn)的校園文化，在建立體育特色時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)院特色校園文化，體育課程結(jié)構(gòu)體系以及學(xué)生的體育興趣愛(ài)好和需求進(jìn)行創(chuàng)建。校園體育體育特色建設(shè)一方面可以加強(qiáng)學(xué)院優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的建立，融合學(xué)院特色，加大重視力度，有組織，系統(tǒng)進(jìn)行訓(xùn)練，參加市、省、全國(guó)比賽，贏得榮譽(yù)的同時(shí)還能擴(kuò)大學(xué)院的影響力，幫助學(xué)院進(jìn)行宣傳；另一方面，可以通過(guò)學(xué)院與學(xué)院交流的方式與其他高校進(jìn)行合作建立友誼，一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

民辦院校在我國(guó)高等教育中的影響力越來(lái)越大，責(zé)任也越來(lái)重大。針對(duì)目前我國(guó)民辦院校體育教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，許多院校都在加強(qiáng)整改，相信在一系列改革之后，各大民辦院校定是一番嶄新的面貌。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法對(duì)民辦院校體育教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的解決策略，希望對(duì)我國(guó)民辦院校體育教學(xué)盡一份綿薄之力。

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作者：張志剛 單位：四川電影電視學(xué)院