高等教育論文：高職生信息素養(yǎng)教學(xué)思索
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本文作者：王慧 陸思東 單位：濟(jì)南職業(yè)學(xué)院圖書館館員
信息意識總體薄弱。通過問卷調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)不到60％的學(xué)生熟悉圖書館館藏，僅有21％經(jīng)常閱讀專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，78％的學(xué)生信息搜集的主要來源仍限于課堂與教科書，73％的學(xué)生到圖書館只是為了打發(fā)時間，缺乏主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，閱讀的隨意性較大，主要閱讀文學(xué)書籍和休閑娛樂雜志。信息獲取能力差。在信息獲取能力方面，大部分學(xué)生除了享受圖書館的借還、閱覽服務(wù)之外，沒有更深層次地使用好圖書館的其他資源。超過70％的學(xué)生信息獲取的渠道不明晰，75％的學(xué)生經(jīng)常查閱的文獻(xiàn)局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源，會利用電子圖書和電子期刊的僅占8％。開課情況不理想。雖然將信息檢索與利用課程納入了全校性公共選修課，但由于教學(xué)平臺、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方法與內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、各職能部門及教學(xué)單位重視不足等因素，使得該課程的教學(xué)目前基本處于停滯狀態(tài)，僅有少數(shù)專業(yè)在畢業(yè)前夕突擊開課。調(diào)查顯示，有80％以上的學(xué)生不清楚“信息素養(yǎng)”“信息素養(yǎng)教育”的概念，多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過信息檢索與利用課程。超過70％的學(xué)生認(rèn)為很有必要開展信息檢索與利用課程，經(jīng)常開展電子文獻(xiàn)資源利用的講座，以提高大家的信息獲取能力?？傊?，學(xué)校對信息素養(yǎng)教育不夠重視，開課情況不理想，信息檢索和利用課程僅僅停留在公共選修課層面上，與專業(yè)課程還處于分離狀態(tài)。有的學(xué)生甚至不知道CNKI。學(xué)生的信息倫理道德缺失，抵制不良違法信息和克制自身行為能力較差，侵權(quán)現(xiàn)象普遍，法律意識薄弱等。這些情況要求我們必須充分認(rèn)識到高職信息素養(yǎng)教育的必要性及其價值，并探索高職院校開展信息素養(yǎng)教育的策略。
如何培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)
培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)就是培養(yǎng)大學(xué)生對信息意識和信息源的探索、加工和處理的能力。我們應(yīng)按照信息素養(yǎng)教育的內(nèi)在邏輯，制定信息素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，明確信息素養(yǎng)教育內(nèi)容，構(gòu)建信息素養(yǎng)教育模式等。要培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的興趣。我國古代教育家孔子曾經(jīng)說過“：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見學(xué)習(xí)興趣的重要性。學(xué)生如果提不起學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，就談不上信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為教師應(yīng)把嚴(yán)肅的“講電腦”和煩悶的“學(xué)電腦”變?yōu)榛顫姷摹巴骐娔X”和輕松的“用電腦”，使得課堂氣氛輕松而有趣；也可以借助學(xué)生對電腦游戲的興趣，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的技能技巧和學(xué)習(xí)方法。重視教師信息素養(yǎng)的提升，將信息素養(yǎng)的教育滲透至教育教學(xué)的整體活動中。當(dāng)前，教師的角色已由教學(xué)過程中的主體，轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)模塊的構(gòu)建者、學(xué)習(xí)活動的組織者和信息資源的提供者。信息的發(fā)展，知識的更新和信息化校園的建設(shè)，迫切要求教師必須具備良好的信息素養(yǎng)，且具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以更好地指導(dǎo)學(xué)生，全面實(shí)施和推動“提升學(xué)生信息素養(yǎng)”的教育。進(jìn)行課程整合，將全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)教育滲透于課程教育體系中，讓學(xué)生在進(jìn)行基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，養(yǎng)成濃厚的信息意識，具備較強(qiáng)的信息獲取、分析、處理和應(yīng)用能力。另外，結(jié)合高職教育辦學(xué)特點(diǎn)，引入用人單位參與機(jī)制，共同制定和落實(shí)學(xué)生信息素養(yǎng)教育計(jì)劃方案，實(shí)現(xiàn)共贏。高職院校在“產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合”推進(jìn)的過程中，著重建立政府、學(xué)院、企業(yè)三方共贏的開放辦學(xué)平臺，依托校企合作新體制，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，使工學(xué)結(jié)合貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。在提升大學(xué)生信息素養(yǎng)教育過程中，引入用人單位參與機(jī)制，制定科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，積極主動提供平臺和措施，從不同側(cè)面共同提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使畢業(yè)生既具有較強(qiáng)實(shí)踐技能和優(yōu)良職業(yè)品質(zhì)，又具有以融會貫通、觸類旁通為核心的發(fā)散型知識結(jié)構(gòu)，凸顯人才培養(yǎng)的品牌優(yōu)勢，有效提升就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量。
高職院校圖書館信息素養(yǎng)教育的意義
信息時代的國民信息素養(yǎng)不僅是每個人基本生存能力的必備條件，也是影響國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和前途命運(yùn)的一個重要因素。高職院校學(xué)生作為未來社會生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的專門人才，他們的信息素養(yǎng)水平將直接關(guān)系整個國家的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。所以，大學(xué)生良好的信息素養(yǎng)培養(yǎng)，對我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅猛發(fā)展有著極為重要的意義。“終身學(xué)習(xí)”已成為歷史的必然，信息素養(yǎng)教育作為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對他們一生都具有重要意義。高職院校通過信息素養(yǎng)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生一定的信息理念，提升學(xué)生的信息利用能力，提高學(xué)生的信息道德水準(zhǔn)。他們用科學(xué)的方法完善自身，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時展需要。信息素養(yǎng)教育是現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識信息急劇增長，新技術(shù)、新工藝、新方法層出不窮，計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化新技術(shù)越來越多地廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)、各個領(lǐng)域、各項(xiàng)生產(chǎn)實(shí)踐中，為了及時、準(zhǔn)確、全面地獲取新技術(shù)、新工藝的有關(guān)信息，并加以分析、吸收，利用以及轉(zhuǎn)化科研成果，必須具備信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)教育是適應(yīng)現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展需要的必由之路。高職學(xué)生的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成區(qū)別于本科學(xué)生，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮相應(yīng)的主導(dǎo)作用，從信息獲取能力、信息運(yùn)用能力、信息意識、信息知識、信息道德幾方面加以重視，采取開設(shè)相應(yīng)的文獻(xiàn)檢索課程或相關(guān)培訓(xùn)課程，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施的軟硬件建設(shè)，發(fā)揮高職院校圖書館對學(xué)生信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢，提高教師教育能力與信息能力，將信息教育滲透到教學(xué)改革中，加強(qiáng)法制道德等方面教育，大力提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。
