貧困生思想政治教育論文

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一、高校貧困生的心理和思想上存在的問(wèn)題

（一）貧困大學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理

高校的學(xué)生可以來(lái)自天南地北，他們家庭背景和生活環(huán)境也都大不相同。因此，學(xué)生的貧富差距就會(huì)造成相互攀比，從學(xué)習(xí)到吃穿。在物質(zhì)經(jīng)濟(jì)方面，貧困生由于受到攀比

心理的影響，就會(huì)感到很自卑，久而久之產(chǎn)生心理問(wèn)題，甚至產(chǎn)生抑郁情緒。比如前幾年出現(xiàn)的馬加爵事件，就是由于產(chǎn)生了自卑情緒繼而怒殺舍友。

（二）貧困大學(xué)生存在仇富心理

由于貧困生在高校學(xué)習(xí)過(guò)程中，與其他家庭條件較好的同學(xué)比較，會(huì)逐漸覺(jué)得貧富差距較大，并且他們?nèi)狈?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，繼而產(chǎn)生仇富心理，甚至開(kāi)始仇視整個(gè)社會(huì)，心理感到失落，對(duì)生活沒(méi)興趣。如果任由這種情緒繼續(xù)發(fā)展，就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，學(xué)生會(huì)失去奮斗目標(biāo)而一蹶不振。

（三）貧困大學(xué)生感恩之心淡薄

部分貧困生以貧困為借口，只想依靠學(xué)校和社會(huì)對(duì)其資助，認(rèn)為學(xué)校和社會(huì)的幫助是理所當(dāng)然的。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)方面不夠重視，學(xué)校的活動(dòng)參與度也不高。還有些學(xué)生利用資助金滿足自己的私欲，逐漸變得懶惰，缺乏獨(dú)立創(chuàng)造的能力，感恩意識(shí)淡薄，不懂得知恩圖報(bào)。對(duì)于父母和朋友的幫助認(rèn)為是理所當(dāng)然，進(jìn)入學(xué)校后與家人的關(guān)系更加疏遠(yuǎn)。對(duì)于教師的幫助和指導(dǎo)也呈現(xiàn)出冷漠的態(tài)度，甚至認(rèn)為是分內(nèi)之事，不必感恩。最后，還有些畢業(yè)的貧困生不償還貸款，給學(xué)校和國(guó)家社會(huì)都帶來(lái)負(fù)面影響。

（四）貧困大學(xué)生缺乏對(duì)政治的了解

貧困學(xué)生一般成長(zhǎng)的環(huán)境條件比較艱苦，因此接觸到的媒介和信息平臺(tái)也較為有限，而關(guān)于國(guó)家政策、政治的了解就更少了。在他們的眼中，國(guó)家大事比不上自家的小事，他們對(duì)此不感興趣。這些情況都使得他們?nèi)狈κ欠怯^念，影響他們對(duì)是非的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，甚至淡化了愛(ài)國(guó)的熱情。這些都影響大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，影響他們今后的工作表現(xiàn)。

二、高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)貧困大學(xué)生思想教育工作的措施

（一）加強(qiáng)對(duì)貧困生的心理疏導(dǎo)和思想教育

貧困大學(xué)生在心理方面和思想方面多少都存在著一些問(wèn)題，作為輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)他們心理疏導(dǎo)和思想教育。首先，輔導(dǎo)員可以幫助他們克服自卑心理，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生會(huì)活動(dòng)，增加與他人交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)展現(xiàn)自我，能夠提高個(gè)人的自信心。輔導(dǎo)員還應(yīng)該與學(xué)生多交流，及時(shí)了解他們的心理狀態(tài)，對(duì)于他們的問(wèn)題給與反饋。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)該提醒其他同學(xué)要關(guān)心和照顧貧困學(xué)生，多與他們交流，不要歧視和嘲笑他人，營(yíng)造一種和諧融洽的班級(jí)氛圍。在這種環(huán)境中，貧困生能夠逐步消除心理自卑。其次，輔導(dǎo)員要讓貧困生能夠正確看待貧困差異，對(duì)社會(huì)抱有希望。輔導(dǎo)員可以在平時(shí)的交流過(guò)程中，灌輸學(xué)生財(cái)富是靠自己勞動(dòng)創(chuàng)造的理念。積極安排一些育人講壇和成功人士的講座，幫助他們樹(shù)立起自信心，通過(guò)自己的努力，用知識(shí)改變命運(yùn)。最后，要注重貧困生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。輔導(dǎo)員鼓勵(lì)他們積極參與班干部的競(jìng)選，努力參加各種課外活動(dòng)，如演講、表演等，鍛煉他們的心理承受能力和表達(dá)能力。

（二）培養(yǎng)貧困生的愛(ài)國(guó)情操和政治素養(yǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)政治知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。然而，貧困生在進(jìn)入大學(xué)之前可能甚少使用先進(jìn)的設(shè)備，對(duì)于這方面的知識(shí)也比較缺乏，輔導(dǎo)員就可以利用學(xué)校的資源滿足這方面的需求。比如訂閱相關(guān)雜志報(bào)刊，分發(fā)給貧困生，讓他們能夠及時(shí)了解到國(guó)家實(shí)事。利用開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)教室，使貧困生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，掌握到國(guó)家動(dòng)態(tài)，了解政治知識(shí)。通過(guò)政治知識(shí)的有效傳播，提高貧困大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。

（三）組織貧困學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

有些貧困生缺乏獨(dú)立自主的能力，為了培養(yǎng)他們能夠自力更生，輔導(dǎo)員可以組織他們參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，去老人院看望孤寡老人、照顧福利院的兒童、進(jìn)行義務(wù)獻(xiàn)血等。這樣做的目的，可以讓學(xué)生充分體會(huì)到別人的困難之處，從而產(chǎn)生幫助他人的心理，改變?cè)瓉?lái)的態(tài)度，懷著對(duì)學(xué)校、社會(huì)的感恩之心學(xué)習(xí)和生活。此外，輔導(dǎo)員還可以鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行勤工儉學(xué)。學(xué)校提供了一些勤工儉學(xué)的崗位可以讓學(xué)生減輕家里的負(fù)擔(dān)，還可以讓學(xué)生盡早地融入社會(huì)，鍛煉個(gè)人的工作能力。通過(guò)勤工儉學(xué)，學(xué)生培養(yǎng)了獨(dú)立自主的能力，還通過(guò)工作中感悟到勞動(dòng)的辛苦，感激父母的養(yǎng)育之恩。讓貧困生能夠樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，減少仇富心理，學(xué)會(huì)用勤勞創(chuàng)造財(cái)富。

（四）教育貧困生常懷感恩之心

輔導(dǎo)員可以通過(guò)開(kāi)展一系列的感恩誠(chéng)信活動(dòng)，使學(xué)生能夠常懷一顆感恩的心。讓受?chē)?guó)家資助的貧困生寫(xiě)一封感恩信，來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感激。還可以組織貧困生進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，通過(guò)辛勤的勞動(dòng)換取干凈整潔的校園環(huán)境，表達(dá)他們對(duì)學(xué)校的感恩。通過(guò)感恩系列活動(dòng)，讓學(xué)生理解父母的養(yǎng)育之恩，關(guān)心身邊的人和環(huán)境，感恩社會(huì)對(duì)自己的關(guān)懷。只有常懷感恩之心，才可以有一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀，未來(lái)通過(guò)努力學(xué)習(xí)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)父母。

（五）輔導(dǎo)員自身的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

很多輔導(dǎo)員不是心理專(zhuān)業(yè)或是思想政治專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家，因此在實(shí)際的教育中，總是憑著自己的經(jīng)驗(yàn)輔導(dǎo)，有時(shí)效果不太滿意，學(xué)生往往不能達(dá)到預(yù)期的效果。為了使輔導(dǎo)員能夠準(zhǔn)確的幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，使輔導(dǎo)效果更加顯著，學(xué)校可以安排一些專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)課程或者是思想政治教育課程，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)可以提理論知識(shí)水平，為實(shí)踐提供幫助。學(xué)校還可以安排輔導(dǎo)員參加一些經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和其他學(xué)校的輔導(dǎo)員進(jìn)行這方面知識(shí)的互相學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)安排培訓(xùn)考核，對(duì)于心理和思想政治培訓(xùn)合格的輔導(dǎo)員辦理合格證允許上崗，對(duì)于不合格的輔導(dǎo)員進(jìn)行再培訓(xùn)。這樣的培訓(xùn)不僅可以使輔導(dǎo)員自身素養(yǎng)得到提高，還可以在今后的工作中更好地培養(yǎng)和教育學(xué)生。

三、總結(jié)

總之，貧困生的思想政治教育工作是非常重要的。由于現(xiàn)代高校貧困生問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，而關(guān)注度還達(dá)不到一定的高度。貧困生在心理上容易產(chǎn)生自卑和抑郁的情緒，而經(jīng)濟(jì)上又比較困難，在這種雙重壓力下，容易產(chǎn)生嚴(yán)重的心理疾病，甚至導(dǎo)致最后走上犯罪道路。這都是由于進(jìn)入高校后，理想和現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了差距，進(jìn)而對(duì)自身產(chǎn)生懷疑導(dǎo)致心理失衡，與周?chē)瑢W(xué)的攀比，又產(chǎn)生自卑或仇富的心理。輔導(dǎo)員應(yīng)該利用一線工作者的身份，與貧困生多進(jìn)行交流，多關(guān)心他們。首先，要在思想上進(jìn)行教育，加強(qiáng)他們的心理素質(zhì)。其次，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情操和政治素養(yǎng)，并且讓學(xué)生要常懷感恩之心。再次，帶領(lǐng)貧困生多參加課外活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。最后，輔導(dǎo)員要積極參加專(zhuān)業(yè)心理和思想政治教育的培訓(xùn)課程，增強(qiáng)教育的說(shuō)服力。貧困生的工作對(duì)于高校輔導(dǎo)員是非常重要的工作任務(wù)之一，因此應(yīng)該得到重視。另外，不僅是高校輔導(dǎo)員個(gè)人的工作，還應(yīng)該和學(xué)校的其他部門(mén)緊密配合，保障輔導(dǎo)員對(duì)貧困生思想政治教育工作的順利開(kāi)展。

作者：李楊 單位：陜西學(xué)前師范學(xué)院