宿舍文化功能的育人價(jià)值研究
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摘要：高校宿舍文化建設(shè)歷來(lái)被認(rèn)定為校園文化建設(shè)的重要組成部分，是開展思想政治教育工作的主要陣地。學(xué)生是宿舍文化建設(shè)的主體，目前對(duì)宿舍功能的定位及效度發(fā)揮存在一定的認(rèn)知偏差，宿舍管理和文化建設(shè)也存在缺位。將宿舍文化功能由表及里分為表層育美功能、中層育德功能和深層育才功能，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和需求逐層打造宿舍文化育人工作模式，是在新時(shí)期下增強(qiáng)宿舍文化育人功能針對(duì)性和時(shí)效性的必行之舉。
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生宿舍；文化功能；育人模式
高校學(xué)生宿舍是大學(xué)生生活居住的主要場(chǎng)所，承載著學(xué)習(xí)、生活、交往等最基本的空間環(huán)境功能。此外，作為高校校園文化的一部分，宿舍進(jìn)一步衍生出了一系列文化價(jià)值功能，作為高校思想政治教育和學(xué)生素質(zhì)教育的平臺(tái)和載體發(fā)揮著極其重要的作用。重新定位宿舍文化功能，厘清其內(nèi)涵及層次，了解目前宿舍功能作用發(fā)揮的真實(shí)狀況及存在問(wèn)題，充分挖掘其育人價(jià)值，是當(dāng)前高校德育工作的重要課題，深入探索宿舍文化功能及育人路徑勢(shì)在必行。
一、宿舍文化功能的內(nèi)涵及分層梳理
目前關(guān)于宿舍文化的內(nèi)涵研究成果，不同學(xué)者圍繞“載體、主體、內(nèi)容、核心、目的”等關(guān)鍵詞給出了大致相近的界定。綜合表述一般為：宿舍文化必須依靠宿舍環(huán)境這一特定載體，以體現(xiàn)大學(xué)生價(jià)值觀為核心，由宿舍成員作為主體在實(shí)踐中共同完成物質(zhì)文化、制度文化及精神文化的內(nèi)容塑造，從而實(shí)現(xiàn)營(yíng)造和諧宿舍文化氛圍、培育學(xué)生健康人格的目的。上述概念可以看做是廣義的宿舍文化功能內(nèi)涵。從狹義上分析，宿舍文化功能是指在對(duì)宿舍環(huán)境（包含硬環(huán)境和軟環(huán)境）優(yōu)化的過(guò)程中，作用于宿舍個(gè)體及團(tuán)體動(dòng)態(tài)的、持續(xù)的、遞增的約束、導(dǎo)向、整合的育人功能。對(duì)于宿舍文化功能的劃分，有的學(xué)者按照內(nèi)容分為教育導(dǎo)向、激勵(lì)塑造和自主約束三項(xiàng)；有的學(xué)者將其分為物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，認(rèn)為宿舍文化發(fā)揮著調(diào)適功能、育美功能和育德功能；還有的學(xué)者從物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四方面定位宿舍文化功能。無(wú)論是在宏觀上加以分類，還是具體化提出宿舍文化功能的劃分，都有一定借鑒價(jià)值。筆者認(rèn)為宿舍文化功能從內(nèi)涵和實(shí)踐上，可劃分為三個(gè)層次：表層育美功能、中層育德功能、深層育才功能。首先是表層，主要指宿舍居住環(huán)境優(yōu)化、高尚生活情調(diào)養(yǎng)成等育美功能。引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境美、居住美、自身美的追求，督促學(xué)生對(duì)宿舍居住環(huán)境的美化、優(yōu)化，造就、維護(hù)良好的衛(wèi)生狀況和居住條件，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的生活態(tài)度，健康的生活方式，良好的生活習(xí)慣，高尚的生活情調(diào)；其次是中層，是指自我約束能力提升、良好人際關(guān)系構(gòu)建、社會(huì)責(zé)任意識(shí)養(yǎng)成等育德功能。形成一種提升自我約束能力、自我規(guī)范素養(yǎng)的宿舍文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生共同維護(hù)宿舍守則和道德規(guī)范，多從他人角度出發(fā)換位思考問(wèn)題，構(gòu)建和諧人際關(guān)系，不斷提升大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和道德自覺，為成為優(yōu)秀公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；最后是深層，宿舍文化功能可以延伸出素質(zhì)提升、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等育才功能。利用多種活動(dòng)平臺(tái)和形式，達(dá)到對(duì)學(xué)生思想教育、文化熏陶、通化滲透、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面的培養(yǎng)和提升，深層宿舍功能發(fā)揮著維護(hù)和提升整個(gè)高校育人環(huán)境和氛圍的重要作用。
二、宿舍文化功能作用發(fā)揮的現(xiàn)狀及問(wèn)題
為更好地了解目前在校大學(xué)生對(duì)宿舍整體功能的認(rèn)知和滿意度，掌握宿舍文化功能作用發(fā)揮的一般狀況，筆者設(shè)計(jì)了《高校本科學(xué)生公寓文化建設(shè)情況調(diào)查問(wèn)卷》，采用隨機(jī)抽取的方法對(duì)全省高校各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷1000份，收回有效問(wèn)卷812份。受訪學(xué)生基本情況為：低年級(jí)學(xué)生占76.3%，高考生源地為城市的學(xué)生占58.6%，家庭經(jīng)濟(jì)情況一般及以上占86.7%，64.2%的受訪學(xué)生曾有過(guò)住校經(jīng)歷，一半左右宿舍成員為省外生源，宿舍同系比例占到了86.9%。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)宿舍功能的屬性定義中（如圖1）：接近8成的同學(xué)認(rèn)為宿舍是休息、睡覺的地方，其次宿舍還分別發(fā)揮著學(xué)習(xí)場(chǎng)所（8.37%）、人際交往（7.88%）、休閑娛樂(lè)（4.06%）等不同功能。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)受訪學(xué)生表示，學(xué)校和學(xué)院有相關(guān)宿舍管理規(guī)章制度，有固定的管理人員對(duì)宿舍衛(wèi)生及安全用電等工作進(jìn)行定期的常規(guī)檢查，但在問(wèn)及具體安全知識(shí)時(shí)，有35%左右的學(xué)生表示不清楚，這一現(xiàn)狀可以作為下一步強(qiáng)化宿舍安全教育的重點(diǎn)工作開展。此外，受訪學(xué)生普遍反映在入學(xué)第一年學(xué)院舉辦過(guò)雅舍評(píng)選等相關(guān)活動(dòng)，對(duì)優(yōu)化宿舍環(huán)境、增強(qiáng)成員凝聚力起到了良好的促進(jìn)作用。調(diào)查問(wèn)卷中，涉及了“宿舍公約”一詞，并對(duì)其概念做了外延解釋，這里所提到的公約，不僅局限在宿舍衛(wèi)生清掃、管理制度上，還包括良好的生活方式養(yǎng)成、學(xué)習(xí)拓展、人際關(guān)系相處等多方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，41.3%的受訪者認(rèn)為“宿舍公約”有利于養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，41%的受訪者認(rèn)為“宿舍公約”有利于舍友的和諧相處，即大部分受訪同學(xué)認(rèn)同“宿舍公約”。在問(wèn)及宿舍是否建立了“宿舍公約”，或者說(shuō)是否有類似衛(wèi)生輪值、作息規(guī)定方面的約定時(shí)，41.6%的受訪者表示建立了“宿舍公約”。問(wèn)卷還涉及了部分宿舍深層次文化功能的調(diào)查問(wèn)題，如“你認(rèn)為大學(xué)宿舍文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生最主要的影響”、“學(xué)?；?qū)W院是否開展以宿舍為主題的文化活動(dòng)”等，但是給出的回答基本是未涉及或者不了解，學(xué)生對(duì)于宿舍文化的定位過(guò)于片面，整體功能發(fā)揮受限。宿舍文化建設(shè)目前受到軟硬件考驗(yàn)，大部分高校還不能完全提供舒適高能的住宿條件，宿舍管理方面還存在缺位和人性化不夠的問(wèn)題。同時(shí)，大學(xué)生在宿舍文化建設(shè)中的主體作用發(fā)揮不明顯，自我訴求強(qiáng)烈，以積極進(jìn)步的宿舍文化氛圍為導(dǎo)向的宿舍建設(shè)并未取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，學(xué)生在宿舍建設(shè)中參與不夠或主動(dòng)性不夠的比例占多，宿舍文化建設(shè)面臨主客體的雙重困境。
三、打造全新宿舍文化功能實(shí)踐模式
宿舍文化功能由表及里體現(xiàn)不同層別，針對(duì)目前功能現(xiàn)狀和問(wèn)題，可以突破現(xiàn)有的活動(dòng)形式，在實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)新發(fā)展宿舍文化育人的新模式。該模式的具體內(nèi)容為：將宿舍文化功能分為表（舍容舍貌）、中（舍儀舍表）、深（舍風(fēng)舍華）三個(gè)層面，繼而本著由表及里、循序漸進(jìn)的原則，又將三個(gè)層面劃分為三個(gè)子系統(tǒng)，形成了舍容舍貌（生存環(huán)境、生活環(huán)境、發(fā)展環(huán)境）、舍儀舍表（公約建設(shè)、制度建設(shè)、道德建設(shè)）、舍風(fēng)舍華（個(gè)體發(fā)展、人際發(fā)展、群體發(fā)展）的“‘雙三漸進(jìn)’式宿舍文化育人新模式”。在此模式指導(dǎo)下，打造一系列宿舍文化品牌活動(dòng)，逐步滲透、有機(jī)結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展，真正將宿舍的育人功能進(jìn)一步發(fā)揮出來(lái)，成為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的新陣地?！啊p三漸進(jìn)’式宿舍文化育人新模式”應(yīng)堅(jiān)持“木”字結(jié)構(gòu)的工作方法：橫向以“以高水平宿舍文化建設(shè)育人”為目標(biāo)，縱向通過(guò)表、中、深三個(gè)宿舍文化層面漸進(jìn)開展活動(dòng)，同時(shí)依托學(xué)生組織和宿舍單位兩種組織渠道開展活動(dòng)、積極保障。在運(yùn)行過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。第一，制度擬定，突出一個(gè)“全”字。在表層“舍容舍貌”層面，加強(qiáng)宿舍硬件環(huán)境建設(shè)，建立“周周清、舍舍查”的修繕運(yùn)作方式，建立宿舍周衛(wèi)生檢查制度以保證整潔居住環(huán)境；在中層“舍儀舍表”層面，各宿舍從衛(wèi)生值日、公共財(cái)產(chǎn)保護(hù)、電水火安全、作息紀(jì)律等方面議定合約，并實(shí)行“宿舍長(zhǎng)流動(dòng)”機(jī)制，從制度層面嚴(yán)格保證學(xué)生宿舍安全。第二，內(nèi)容把握，突出一個(gè)“適”字。在“‘雙三漸進(jìn)’式宿舍文化育人新模式”下設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，做到充分全面不難，但關(guān)鍵是要深入學(xué)生，切準(zhǔn)需求，有的放矢。面對(duì)“90后”大學(xué)生日益增強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)激情，開展宿舍為單位的創(chuàng)意挑戰(zhàn)賽；對(duì)新生入校開展學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐送關(guān)懷活動(dòng)；針對(duì)宿舍人際交往問(wèn)題，開展類似“消噪”行動(dòng)化解矛盾，通過(guò)“宿舍連心結(jié)”，增進(jìn)舍友彼此感情，把文明禮儀貫徹到日常生活中。第三，執(zhí)行開展，突出一個(gè)“實(shí)”字。為使宿舍文化建設(shè)做到有聲有色，有模有樣，有始有終，有成有效，必須堅(jiān)持一個(gè)“實(shí)”字。決不能做表面工作，流于形式。個(gè)性的設(shè)計(jì)思路充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在制度保障下，也使各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。周宿舍衛(wèi)生檢查，宿舍長(zhǎng)會(huì)議定期有序開展的同時(shí)，各項(xiàng)宿舍精品活動(dòng)也如期而至，為宿舍提供展示平臺(tái)，激發(fā)集體創(chuàng)意，加強(qiáng)溝通互動(dòng)與了解，使活動(dòng)深入人心，效果落到實(shí)處。第四，與時(shí)俱進(jìn)，突出一個(gè)“新”字。要使“‘雙三漸進(jìn)’式宿舍文化育人新模式”保持長(zhǎng)久的生命力，在守住傳統(tǒng)精品活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要兼顧創(chuàng)新性和時(shí)代性?；顒?dòng)的開展不僅要與素質(zhì)拓展、競(jìng)技比賽等形式結(jié)合起來(lái)，還要增強(qiáng)可視性和娛樂(lè)性。同時(shí)，教育陣地也不能囿于宿舍之內(nèi)，將室內(nèi)文化與室外文化結(jié)合起來(lái)，開拓活動(dòng)新范圍和活動(dòng)舉辦新視角，要善于突破宿舍成員原有的關(guān)系模式，使他們不僅作為舍友，更是學(xué)習(xí)之友、實(shí)踐之友，在大學(xué)校園共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
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作者：王璐璐 單位：山東大學(xué)