微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用淺談

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【摘要】微視頻的應(yīng)用已經(jīng)深入初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，并且發(fā)揮著非常重要的輔助作用。進(jìn)一步探究微視頻在教學(xué)過(guò)程中的有效應(yīng)用，有利于提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，據(jù)此，對(duì)微視頻在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。以期能幫助初中信息技術(shù)教師打破教育瓶頸，重現(xiàn)教學(xué)活力。

【關(guān)鍵詞】微視頻初中信息技術(shù)課堂教學(xué)

一、運(yùn)用微視頻打造直觀性、趣味性課堂

1．增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度

微視頻的一大應(yīng)用就是可以利用投影儀和幕布展示教學(xué)內(nèi)容，一些抽象的、不好理解的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)投影儀和幕布的配合將變得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，學(xué)生在記憶和理解的過(guò)程中也可根據(jù)這些“直觀影像”形成自己的“抽象理解”，學(xué)習(xí)難度將降低不少。

2．增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，提高學(xué)生注意力

增強(qiáng)趣味性也是微視頻的一大應(yīng)用，以制作PPT課件為例，圖片、文字、聲音三種元素的隨機(jī)組合形成了豐富多彩的動(dòng)態(tài)圖畫(huà)，教師用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)就可輕松實(shí)現(xiàn)多種非常神奇的操作。鑒于學(xué)生在課堂中接觸微視頻的機(jī)會(huì)較少，所以利用微視頻的這些小功能就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力。

二、運(yùn)用微視頻優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

1．大量的微視頻教學(xué)資料

豐富教材內(nèi)容互聯(lián)網(wǎng)中海量的微視頻教學(xué)資料都是專業(yè)教師總結(jié)出來(lái)的優(yōu)質(zhì)課程或是優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容，這些視頻教學(xué)資源經(jīng)過(guò)教師認(rèn)真、仔細(xì)的篩選，能夠豐富教材內(nèi)容，不僅更易于學(xué)生理解，而且更讓枯燥、乏味的教材內(nèi)容變得靈活、多樣，多種教學(xué)資源的隨機(jī)搭配形成全新的知識(shí)，從而拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野。

2．利用教學(xué)微視頻讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)聞

因?yàn)榻虒W(xué)視頻能涵蓋最多的教學(xué)資源和信息，所以一個(gè)短短幾分鐘的小視頻往往就能讓學(xué)生獲得最多的知識(shí)。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師可以多在網(wǎng)上搜集一些教學(xué)視頻，并利用視頻設(shè)備進(jìn)行播放，這有利于學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)聞，提升其綜合學(xué)習(xí)水平。例如，教學(xué)蘇科版《從因特網(wǎng)獲取信息》時(shí)，教師就可以以百度、搜狗等時(shí)下較為流行的搜索引擎為內(nèi)容制作幾個(gè)小視頻，講一講它們的搜索原理、搜索特點(diǎn)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，等。

三、以學(xué)生為中心運(yùn)用微視頻，豐富教學(xué)手段

1．以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

因此學(xué)生是觀看微視頻圖片、視頻的主體，所以微視頻的應(yīng)用實(shí)則是弱化了教師的教學(xué)干預(yù)力，內(nèi)容的展示由教師轉(zhuǎn)移到微視頻，這于無(wú)形中提升了學(xué)生的課堂地位。研究表明，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為中心應(yīng)用微視頻，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的最佳途徑。例如，教學(xué)蘇科版《信息與信息技術(shù)》時(shí)，由于內(nèi)容較多，所以教師可以分內(nèi)容制作不同的教學(xué)視頻，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞檢索某一教學(xué)視頻，例如，息的分類和管理，信息技術(shù)的應(yīng)用方式，信息技術(shù)管理信息的優(yōu)缺點(diǎn)，等。

2．豐富教學(xué)手段，增加課堂信息密度

實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師利用電腦、電視機(jī)、投影儀、幕布甚至是交互式電子白板等多媒體設(shè)備播放微視頻，從而豐富教學(xué)手段，于此同時(shí)，教師還可通過(guò)多個(gè)微視頻的相互配合增加課堂信息密度。仍以教學(xué)蘇科版《信息的編碼》為例，多個(gè)教學(xué)微視頻互相配合，例如一個(gè)視頻為“介紹信息的主要概念和范圍”，另一個(gè)視頻為“了解信息編碼技術(shù)的相關(guān)知識(shí)”，兩個(gè)微視頻相互配合，教師在介紹信息的主要概念和范圍的時(shí)候就可以講一講信息編碼技術(shù)，例如摩斯電碼、二進(jìn)制編碼、二進(jìn)制和十進(jìn)制之間如何轉(zhuǎn)換等等，而在講信息編碼技術(shù)的時(shí)候也可以講一講不同信息的不同編碼方式和一些常見(jiàn)的信息加密方式。

四、運(yùn)用微視頻打造網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化教學(xué)新形式

1．“微課”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

“微課”是以微視頻為基礎(chǔ)的新興教學(xué)模式，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式不同，“微課”的教學(xué)時(shí)間非常短，而且信息載體多為教學(xué)微視頻，能夠集中講解課堂重難點(diǎn)。而作為一類較為先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化教學(xué)形式，“微課”的應(yīng)用當(dāng)然離不開(kāi)微視頻，因此，微課成為了微視頻的主要應(yīng)用方式。

2．思維導(dǎo)圖與微視頻相結(jié)合

思維導(dǎo)圖被譽(yù)為革命性工具，能夠鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力。將其與微視頻相結(jié)合，不僅能增強(qiáng)思維導(dǎo)圖的直觀性，更能隨時(shí)利用制圖工具更改、變形思維導(dǎo)圖，方便、快捷的同時(shí)也幫助學(xué)生建立基本的學(xué)習(xí)思路。例如，在教學(xué)《信息的管理》時(shí)，教師就可以把文件夾、子文件夾、文件、壓縮文件等名詞以思維導(dǎo)圖的方式說(shuō)明等級(jí)關(guān)系和從屬關(guān)系，并把該思維導(dǎo)圖放入微視頻中，從而更加直觀的展示教學(xué)內(nèi)容。

五、運(yùn)用微視頻打造開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

1．微信公眾號(hào)中加入微視頻

首先，教師可以利用微信公眾號(hào)把學(xué)生集合起來(lái)，在虛擬平臺(tái)上，教師可集中管理學(xué)生，視頻的發(fā)放和傳遞也更加便利；其次，在微信公眾號(hào)中加入微視頻，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧等等，值得注意的是，微信公眾號(hào)中加入的微視頻中的學(xué)習(xí)內(nèi)容不宜過(guò)難，主要以趣味性知識(shí)為主。

2．利用校園內(nèi)部官網(wǎng)，促進(jìn)微視頻與課堂教學(xué)相融合

校園內(nèi)部官網(wǎng)中可以增加“學(xué)習(xí)園地”模塊，并在此模塊中加入微視頻，同時(shí)還可以加入一些微視頻與課堂教學(xué)相融合的小論文，從而宣傳微視頻的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生利用微視頻學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)。

六、運(yùn)用微視頻，優(yōu)化教學(xué)方法

1．增強(qiáng)興趣教學(xué)法的趣味性

無(wú)論是PPT教學(xué)課件還是教學(xué)動(dòng)畫(huà)，都屬于教學(xué)微視頻。信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程比較枯燥，但教師可以利用這一類教學(xué)微視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以制作PPT教學(xué)課件為例，教師可以選取一些比較美觀的或是酷炫的動(dòng)態(tài)圖形作為展示教學(xué)內(nèi)容的形式，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師還可以利用制圖軟件制作各種有趣的教學(xué)動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．增強(qiáng)因材施教的分層教學(xué)法的層次性

教師在教學(xué)過(guò)程中要注重因材施教，即利用分層教學(xué)法，將學(xué)生、教學(xué)過(guò)程逐步分層，從而展示教學(xué)過(guò)程的層次性，這樣做不僅能照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力，還能形成“基礎(chǔ)內(nèi)容為主、拓展內(nèi)容為輔”的良性的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用微視頻“拆解”教學(xué)內(nèi)容（如上述分析），并將之與不同層級(jí)的學(xué)生相對(duì)應(yīng)，再結(jié)合具體的教學(xué)時(shí)間，以形成一整套完善的教學(xué)方案，從而有效提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

七、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，微視頻在課堂教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在優(yōu)化教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等幾個(gè)方面，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，微視頻也更新?lián)Q代，如今的微視頻功能更加全面，并且接通互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了資源高度共享，這將更有利于發(fā)揮微視頻的教學(xué)應(yīng)用。如上所述只是筆者的淺見(jiàn)，希望能為各位教師提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

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作者：張婷 單位：南京市浦口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校