少兒舞蹈編創(chuàng)的重要性淺議

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摘要：舞蹈作為一種肢體藝術(shù)，通過肢體變化呈現(xiàn)特定的美感，使得人們身心愉悅。眾多類型的舞蹈中，少兒舞蹈價值十分突顯，為了促進少兒身心健康成長，教育部門將少兒舞蹈編創(chuàng)融入到素質(zhì)教育內(nèi)容中，旨在從教育方面入手，推動少兒舞蹈的發(fā)展。少兒舞蹈能夠提升兒童身體素養(yǎng)和情操，對于少兒的智力開發(fā)也起到了重要作用。雖然素質(zhì)教育相關(guān)文件中指出了少兒舞蹈編創(chuàng)的重要性，提出了集中推動少兒舞蹈編創(chuàng)發(fā)展的方法，但是落實階段問題層出不窮，加之我國少兒舞蹈起步非常晚，所以少兒舞蹈帶來的效果十分有限。為了推動少兒舞蹈在我國教育體系中穩(wěn)定發(fā)展，本文研究了少兒舞蹈編創(chuàng)的重要性，提出了提升少兒舞蹈編創(chuàng)質(zhì)量的方法。

關(guān)鍵詞：舞蹈；教育；少兒舞蹈編創(chuàng)

長期以來我國教育側(cè)重于對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，但對于學生藝術(shù)素養(yǎng)和身體素養(yǎng)培養(yǎng)缺乏重視，因此學生的藝術(shù)素養(yǎng)和身體素質(zhì)相對較差。為了改善這類問題，教育部門提出將少兒舞蹈編創(chuàng)融入到素質(zhì)教學中，因此我國素質(zhì)教育的發(fā)展出現(xiàn)了新的變化，少兒舞蹈的出現(xiàn)不僅豐富了少兒學習活動，還為其提供了更多學習藝術(shù)和增強體質(zhì)的機會，為教育全面發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。推動少兒舞蹈編創(chuàng)科學發(fā)展，提升素質(zhì)教育質(zhì)量成為教育界共同努力的目標，所以研究少兒舞蹈編創(chuàng)具有一定的現(xiàn)實意義。

一、少兒舞蹈編創(chuàng)的要點和特點

研究少兒舞蹈編創(chuàng)的要點和特點有助于人們深入了解少兒舞蹈，這是研究少兒舞蹈的具體開展形式和創(chuàng)新方向的基礎(chǔ)，如果對少兒舞蹈的了解程度較為有限，那么少兒舞蹈的內(nèi)在價值可能無法體現(xiàn)。

（一）少兒舞蹈編創(chuàng)的要點

少兒智力、身體、習慣和情操等都處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，少兒的注意力、觀察力和思維能力等在這一階段都會發(fā)生明顯的變化。開展少兒舞蹈編創(chuàng)教育對培養(yǎng)少兒這些方面的能力有著重要意義。素質(zhì)教育的發(fā)展要貫穿于教育的所有階段，從少兒抓起非常關(guān)鍵，因此做好少兒舞蹈教學，深入研究少兒舞蹈的要點有助于教師更好地開展少兒舞蹈編創(chuàng)工作。

1.舞蹈主題

舞蹈主題的確定是前提，優(yōu)質(zhì)的舞蹈主題是編創(chuàng)高質(zhì)量舞蹈的基礎(chǔ)。在舞蹈內(nèi)容方面應該盡可能圍繞著兒童感興趣的題材為主，滿足兒童學習需求的同時提升兒童素養(yǎng)，科學地選擇主題能夠使少兒快樂地參與到舞蹈學習活動中來，營造全體參與的教學氛圍，發(fā)揮出少兒舞蹈的作用。借助于新穎的內(nèi)容情節(jié)可以對少兒形成沖擊，使得少兒對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，在這樣的環(huán)境下少兒能夠?qū)?nèi)心真實的情感融入到舞蹈之中，通過舞蹈表達情感，推動少兒舞蹈編創(chuàng)發(fā)展進步。

2.舞蹈配樂

舞蹈的表現(xiàn)需要配合協(xié)調(diào)的音樂，如果舞蹈表演缺少音樂，那么其表現(xiàn)效果必然降低。在少兒舞蹈配樂選擇方面，需要秉承著曲調(diào)簡單、節(jié)奏感強和形象化的原則，盡量選擇兒童喜愛的樂曲，另外歌詞上也要注意，盡量以通俗、有趣的歌詞內(nèi)容為主，使得少兒在聽到歌曲后能將注意力傾注于歌曲和舞蹈中，賦予少兒舞蹈深遠的價值。例如，短小活潑、節(jié)奏明快和旋律優(yōu)美的音樂可以放松少兒身心，輕快的節(jié)奏也容易使得少兒跟上音樂的節(jié)奏，比如《拔蘿卜》是小孩子非常喜歡的一首歌曲，輕快的曲調(diào)和簡潔的歌詞內(nèi)容既不會讓少兒產(chǎn)生難以理解的問題，而且少兒也能跟上歌曲的旋律進行舞蹈，將這首歌曲作為舞蹈的配樂，少兒容易跟上歌曲的節(jié)奏，也減少了少兒舞蹈編創(chuàng)的難度。

3.舞蹈動作

規(guī)范的舞蹈動作是少兒舞蹈編創(chuàng)的基礎(chǔ)，教師在編創(chuàng)和教學過程中應該格外注意舞蹈動作的規(guī)范性，將每一個動作的要點完整地展示給少兒，通過形象的動作將舞蹈所要表達的思想表現(xiàn)出來，同時也確保了少兒舞蹈學習的規(guī)范性。舞蹈表演講解的是肢體的協(xié)調(diào)性，手、腳和軀干的不同組合形式都會產(chǎn)生不同的視覺效果，如果這些組合缺乏協(xié)調(diào)性，那么無法將肢體的美完全體現(xiàn)出來。所以，教學中應該盡可能確保肢體的協(xié)調(diào)性，通過規(guī)范性的肢體語言讓少兒感受到肢體之美。少兒是一個人成長的關(guān)鍵時期，通過舞蹈讓少兒感受到肢體之美能夠使得少兒樹立良好的愛護身體的意識，這種影響可能對于少兒產(chǎn)生長遠的影響。

（二）少兒舞蹈編創(chuàng)的特點

少兒舞蹈不僅體現(xiàn)了舞蹈藝術(shù)的藝術(shù)美學特征，與此同時也體現(xiàn)了重要的教育價值。所以少兒舞蹈能夠更好地將少兒的活潑、天真、夸張、開朗等特點突顯出來。如果站在少兒身心發(fā)展特點分析，少兒舞蹈既講究間接性，也重視情感價值的融入。

1.游戲性特點

少兒的年齡相對較小，該階段的學生注意力主要集中在新奇的事物上，這是由少兒的行為特點決定的，所以游戲是少兒的主要學習需求。根據(jù)少兒的這種特點進行少兒舞蹈編創(chuàng)非常重要，圍繞著一些好玩、有趣的內(nèi)容進行編創(chuàng)可以賦予少兒舞蹈更多游戲性特點，對于充滿游戲性的舞蹈，少兒的學習興趣則會提高，并且愿意學習和表演。由此可以看出，充滿游戲趣味性的少兒舞蹈是少兒最容易接受的舞蹈，這也從另一個方面證明了游戲活動在少兒教育中的應用價值，如果想要編創(chuàng)出優(yōu)質(zhì)的少兒舞蹈，那么游戲活動在其中的應用必不可少，這也是實現(xiàn)趣味性少兒舞蹈目標的關(guān)鍵。

2.角色性特點

通過日常教學可以發(fā)現(xiàn)，少兒對角色扮演游戲的熱情非常高。少兒在接觸到新鮮的事物時總會將自己想象成事物，因此少兒才會產(chǎn)生角色扮演的想法，并將其付諸于實際活動之中。舞蹈編創(chuàng)者要認識到少兒的這種特點，在編創(chuàng)少兒舞蹈時進行角色轉(zhuǎn)換，想象自己就是少兒，在少兒日?；顒又袕呐杂^察少兒的行為，少兒的心理訴求會直接轉(zhuǎn)化成肢體行動，教師在觀察和分析后可以總結(jié)出少兒的喜好特點，然后編創(chuàng)少兒舞蹈。例如，少兒喜歡小動物，那么可以圍繞著小動物的動作編創(chuàng)舞蹈，教學時給少兒安排一個小動物的角色，少兒必然會積極參與到舞蹈學習中。

3.直觀性

對于少兒而言，因為智力影響，只能將一些直觀性的信息獲取，無法理解更為深入的內(nèi)容，一旦某些知識蘊含著哲理性的內(nèi)容，那么少兒的理解則會出現(xiàn)偏差，所以少兒舞蹈基本上都具備直觀性的特點，在學習時少兒能夠一目了然，無需賦予舞蹈更多深層次的含義。與此同時，少兒舞蹈的取材基本上以生活中常見的事物為主，這種取材方式是為了防止少兒出現(xiàn)理解偏差，無法對舞蹈產(chǎn)生正確的理解，如果舞蹈的取材來自于生活，那么少兒對于這些內(nèi)容理解的可能性則會增加，少兒可以通過模仿生活中常見的事物學習舞蹈，這為少兒舞蹈教學活動順利地開展打下了基礎(chǔ)。

4.多元化

舞蹈取材本身就具有多元化的特點，舞蹈也源于人們的生活。少兒舞蹈也多從生活中常見的事物中取材，大自然中一切事物都可以成為少兒舞蹈的取材內(nèi)容，這些內(nèi)容經(jīng)過一定的編排形成了特定的肢體表現(xiàn)形式。例如，青蛙舞是模仿青蛙的動作而編排出的舞蹈，土撥鼠舞是根據(jù)土撥鼠活動的方式編排的舞蹈，還有一些來源于植物的舞蹈，如荷花舞、太陽花舞和油菜花舞等，不同的舞蹈具有不同的特點，因此形成了具有多元特征的舞蹈。少兒舞蹈的這種多元化特點也使得少兒舞蹈的意義變得更加深遠，對于少兒成長而言起到了更為積極的作用。5.充滿想象力少兒的想象力豐富，有很多天馬行空的想法，對于一些未知事物永遠保持著熱情，保持著好奇心，在少兒舞蹈中，編創(chuàng)者也需要具有想象力，符合少兒的特點，而想象力則是編創(chuàng)的基礎(chǔ)所在。個體在兩歲左右就已經(jīng)展現(xiàn)出想象力，隨著年齡的增長，少兒的想象力更豐富，通過意境的表達和不同場景的營造，編創(chuàng)者只有充分了解少兒在舞蹈上的特殊表達方式，感受其內(nèi)心的訴求，才能編創(chuàng)出少兒真正感興趣的舞蹈作品。

二、少兒舞蹈編創(chuàng)能力的培養(yǎng)

少兒教育十分關(guān)鍵，推動少兒教育健康發(fā)展是少兒教師義不容辭的責任，而舞蹈課程的開設(shè)是豐富少兒教學的一種方法，少兒舞蹈能夠起到促進兒童身心健康的作用，對于少兒智力的開發(fā)也起到了良好作用。因此，通過科學的少兒舞蹈教學方法有助于少兒發(fā)展。而提升教師少兒舞蹈編創(chuàng)能力是推動少兒舞蹈教育發(fā)展的基礎(chǔ)，教師在少兒舞蹈編創(chuàng)方面的能力決定了少兒舞蹈的質(zhì)量，也影響著少兒教學發(fā)展。

（一）轉(zhuǎn)換編創(chuàng)思想

少兒舞蹈是社會主義文藝事業(yè)的重要組成部分，結(jié)合社會的發(fā)展進步來看，少兒舞蹈作品不斷出現(xiàn)，不僅僅是要豐富少兒舞蹈體系，更為重要的是要創(chuàng)作出真正符合少兒特點，展現(xiàn)出美感的舞蹈作品。在少兒舞蹈編創(chuàng)過程中，選擇適合少兒身心發(fā)展的素材，結(jié)合其日常生活，確定基本的框架，滿足其個性化需求，無論是歌伴舞、獨舞，還是多人舞、表演舞蹈等，不同的舞蹈種類對于少兒有著不同的影響，通過伴奏音樂和一些節(jié)奏與旋律的融合，展現(xiàn)舞蹈動作的協(xié)調(diào)性，增強舞蹈學習效果。在編創(chuàng)少兒舞蹈時，教師應該善于借助孩子的眼睛去看世界，以少兒的需求和興趣為主選擇舞蹈主題，創(chuàng)作更多具有少兒興趣特點的舞蹈，能夠讓少兒在學習舞蹈中快樂地成長。例如，編創(chuàng)者應該經(jīng)常觀察少兒的活動，發(fā)現(xiàn)少兒的喜好，結(jié)合少兒熟悉的事物進行舞蹈編排，比如少兒喜歡玩過家家，那么可以以過家家為題材，將過家家中少兒常見的行為加入到舞蹈中，像洗碗、切菜、煮飯和燒菜等，將這些少兒常見游戲活動中的元素加入到舞蹈之中，可以降低少兒學習難度，這些動作都是少兒經(jīng)常接觸的內(nèi)容，所以在學習時變得更加簡單，容易讓少兒理解。

（二）融入游戲活動

游戲活動是少兒經(jīng)常接觸的事物，少兒對于游戲活動的興趣相對較高，特別是一些新奇的游戲事物，更能激發(fā)少兒的興趣。為此在編創(chuàng)少兒舞蹈時可以融入一些游戲活動，通過游戲活動引起少兒學習興趣，利用游戲提升少兒舞蹈的質(zhì)量。例如，將堆沙雕的游戲融入到少兒舞蹈之中，倒砂子的動作、堆砂子的動作可以作為舞蹈動作，同時也為少兒準備一些工具，如小鏟子、小桶等，這些道具的應用增加了舞蹈的趣味性，也使得舞蹈的表現(xiàn)形式更加生動。游戲活動的應用增強了少兒舞蹈的表現(xiàn)形式，少兒被游戲活動深深吸引，最終積極參與到游戲中。

（三）合理選擇音樂

音樂是舞蹈的靈魂所在，通過音樂能讓幼兒更好地理解舞蹈形象，對此，在創(chuàng)編舞蹈的過程中，創(chuàng)編者不僅僅要掌握音樂知識，融入音樂節(jié)奏，也需要分析其中所蘊含的情感色彩，使得少兒舞蹈更具生命力。在選擇上，結(jié)合幼兒活潑好動的特點，選擇一些旋律輕快，具有節(jié)奏感的音樂，幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏掌握舞蹈的節(jié)拍，也避免通過一些復雜或者是過于簡單的音樂，使得幼兒出現(xiàn)緊張心理。音樂與舞蹈是相輔相成的兩種藝術(shù)，將音樂和舞蹈完美的結(jié)合在一起能夠帶給人良好的視聽體驗。在編創(chuàng)少兒舞蹈時，科學選擇音樂很重要，教師要選擇少兒喜歡的音樂，最好選擇曲調(diào)旋律簡單明了的音樂。例如，《小蜜蜂》《大風車》《小小的夢》等，這些歌曲輕快簡短，內(nèi)容十分明了，少兒在理解時難度較低，而且簡單易上口，配合舞蹈更能將少兒的興趣充分激發(fā)出來，教師可以借助這些歌曲編創(chuàng)舞蹈。音樂是舞蹈的靈魂，在選擇音樂環(huán)節(jié)如果存在不足，那么舞蹈的表現(xiàn)效果很可能受到影響，進而無法將舞蹈的價值體現(xiàn)出來，所以教師要格外注意這些問題。

（四）拓展編創(chuàng)形式

在編創(chuàng)舞蹈時，教師不應該局限于現(xiàn)有的少兒舞蹈編創(chuàng)形式，應該創(chuàng)作出具有多樣性的舞蹈。例如，游戲、故事、扮演、舞臺、化妝都可以作為編創(chuàng)的切入點。可以選擇童話故事，將童話故事編創(chuàng)成舞蹈活動，少兒在表演中得到了身體上的滿足，也得到了精神上的滿足；以角色扮演的方式為主，讓學生扮演不同的事物，表演不同的舞蹈。多樣化的編創(chuàng)形式賦予了少兒舞蹈更多的價值和意義，也能避免少兒在單一的舞蹈表現(xiàn)形式下產(chǎn)生學習疲勞。因此，教師在編創(chuàng)舞蹈時要不斷拓展舞蹈形式，通過多樣化的舞蹈內(nèi)容滿足學生的學習體驗需求。結(jié)合奧爾夫教育理念，激發(fā)少兒對舞蹈的熱愛，提升幼兒的想象力，教師可借助數(shù)字、線條、空間等內(nèi)容全方面講解舞蹈動作，提高少兒的身體反應速度和強度，讓少兒適應新的舞蹈知識。

三、少兒舞蹈編創(chuàng)的重要性

舞蹈教育屬于我國少兒教育中不可缺少的部分，通過舞蹈教育能夠使得少兒身心發(fā)展更為健康，現(xiàn)階段一些家長為了讓孩子全面發(fā)展也會給孩子報名舞蹈班，這也說明了家長對于舞蹈教育的重視程度在不斷提升。從少兒教育整體發(fā)展情況來看，舞蹈教育的出現(xiàn)深化了少兒教育的內(nèi)涵，同時也大大推動了少兒教育發(fā)展，舞蹈教育的作用和價值一直都在影響著少兒教學發(fā)展。

（一）陶冶少兒的情操

藝術(shù)是陶冶人情操的重要內(nèi)容，舞蹈藝術(shù)展現(xiàn)的是肢體美，舞蹈藝術(shù)在少兒教育中的作用之一便是陶冶少兒的情操，學習舞蹈和表演舞蹈過程中少兒能夠感受到舞蹈藝術(shù)的美，這種美會對少兒身心發(fā)展產(chǎn)生重要影響，舞蹈藝術(shù)強調(diào)肢體的和諧美，只有切實將和諧的理念體現(xiàn)出來，并且延伸下去，才能夠更好地生活和學習。

（二）培養(yǎng)少兒的意志力

少兒舞蹈能夠起到培養(yǎng)少兒意志力的作用，因為在學習和表演的時候少兒需要規(guī)范性學習每一個動作，特別是群體的協(xié)調(diào)性，如果整個隊伍中一名少兒與整體的動作存在差異，那么少兒舞蹈的整體性美感則會降低。所以在學習時為了更好地增強集體的協(xié)調(diào)性，少兒需要正確地掌握每一個動作要點，在這樣的學習環(huán)境下，少兒需要付出更多的努力。少兒意志力的提升有助于其養(yǎng)成良好的學習習慣，在后續(xù)學習中才能積極地應對更多挑戰(zhàn)，本著不放棄的原則解決問題，進而突破更多極限，創(chuàng)造更多輝煌。

（三）增強少兒身體素養(yǎng)

舞蹈是一門肢體藝術(shù)，需要通過肢體的變化體現(xiàn)肢體之美，而舞蹈同時也屬于體育運動，體育運動能夠強身健體，舞蹈同樣起到了強身健體的效果。少兒學習舞蹈能夠增強少兒的身體素養(yǎng)，使得少兒的抵抗力得到提升，其正處于生長發(fā)育的階段，身體抵抗力相對較差，因此容易生病，而單純的體育鍛煉無法激發(fā)少兒的興趣，通過舞蹈的方式能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標，在學習和表演舞蹈中實現(xiàn)少兒身體素養(yǎng)的提升。少兒舞蹈在增強少兒身體素養(yǎng)方面有著重要作用，在學習和表演舞蹈時，少兒的身體協(xié)調(diào)性可以變得越來越好，身體機能增強，能夠更好地抵御病毒。

（四）開發(fā)少兒的思維能力

少兒學習舞蹈的過程是從模仿到掌握的過程，而這個過程需要少兒對各項動作進行分析和了解，因此少兒需要投入一定的精力和思考，在思考中少兒的思維能力得到拓展，少兒的認知范圍也不斷增加，進而使得少兒的思維能力提升。對于成年人而言，少兒舞蹈十分簡單，但是對于少兒而言卻有著一定難度，想要將舞蹈學習好，需要投入更多精力。

（五）引導少兒感受美

舞蹈作為美育教育的重要形式，并不是為衡量少兒的舞蹈技藝高低，而是要培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力，提高其生命質(zhì)量，通過感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，在舞蹈表演時，跟隨音樂完成一系列的舞蹈動作，這也是感受美的一種方式。少兒通過模仿進行學習，在編創(chuàng)過程中，需要結(jié)合少兒的身心特點，編創(chuàng)出符合美育的舞蹈動作，展現(xiàn)少兒的天性，也能發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

四、結(jié)語

總而言之，少兒舞蹈編創(chuàng)是少兒舞蹈教育的基礎(chǔ)，少兒舞蹈在促進少兒身心發(fā)展和思維能力提升方面有著重要作用，深入探究少兒舞蹈編創(chuàng)方法有助于教師更好地開展少兒舞蹈教學，在編創(chuàng)少兒舞蹈時教師需要掌握幾項基本要點，同時也要圍繞著少兒身心特點選擇題材、配樂和歌唱等，盡可能將所有內(nèi)容考慮全面，創(chuàng)作出符合少兒身心發(fā)展特點的少兒舞蹈，進而推動少兒教育發(fā)展。

作者:劉媛媛 單位:廣州工商學院