少兒圍棋啟蒙教學(xué)精選(九篇)

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第1篇：少兒圍棋啟蒙教學(xué)范文

【中圖分類號(hào)】G619 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089（2012）06-0192-01

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在這二十一世紀(jì)信息化的社會(huì)里，被托夫稱之為人"腦的延長(zhǎng)"的計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到人們的生活當(dāng)中，成為人們工作、生活、學(xué)習(xí)不可缺少的工具，幼兒學(xué)習(xí)電腦已經(jīng)是勢(shì)在必行。幼兒園作為娃娃學(xué)習(xí)的啟蒙機(jī)構(gòu)，更應(yīng)該對(duì)幼兒經(jīng)行計(jì)算機(jī)教育，本文對(duì)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)電腦進(jìn)行論述。

一、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)電腦及正確操作電腦的意識(shí)

1.1把電腦當(dāng)成玩具讓幼兒認(rèn)識(shí)。幼兒的天性就是玩玩具，電腦作為現(xiàn)代化的玩具所創(chuàng)造出的教育意境易于幼兒感知、記憶、想象，也易于激發(fā)幼兒躍躍欲試的心理，引發(fā)幼兒探索、操作的行為。因此，幼兒園的電腦課首先應(yīng)充分發(fā)掘電腦作為玩具的功能，鼓勵(lì)幼兒在輕松的游戲氛圍中自然而然地接觸電腦，親近電腦。

1.2電腦活動(dòng)就是幼兒玩的活動(dòng)。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，是教育孩子的最好方式。在電腦上，除了讓幼兒玩最愛(ài)玩的游戲外，不妨讓幼兒在電腦上涂鴉、寫字、閱讀圖文并茂的童話、做益智類的數(shù)學(xué)游戲、學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)等，還可學(xué)下跳棋、圍棋、象棋等，這些都有利于孩子開發(fā)智力，怡養(yǎng)性情，開拓視野。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，游戲是計(jì)算機(jī)的主要功能。四歲多的兒童對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，是因?yàn)楫?dāng)他（她）觸摸一個(gè)鍵時(shí)，屏幕上會(huì)有相應(yīng)的變化。他（她）喜歡自己操縱的這種變化。當(dāng)然這種變化是他們可以理解和欣賞的。玩電腦游戲，與電視、電影等娛樂(lè)形式不同，電腦游戲具有直接參與性，即兒童可以參與游戲之中，并操縱故事的變化、發(fā)展和結(jié)局，或者說(shuō)，一個(gè)故事的結(jié)局取決于兒童的興趣或某些方面的能力，因此，它特別吸引兒童，故電腦活動(dòng)就是幼兒玩的活動(dòng)。

1.3讓幼兒正確操作電腦。在讓幼兒學(xué)習(xí)電腦知識(shí)時(shí)，首先要對(duì)幼兒進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，了解電腦外觀，懂得如何正確開關(guān)電腦，保護(hù)電腦和保護(hù)自己。其次還要學(xué)習(xí)運(yùn)用鍵盤上一些重要的常用鍵。那么我們就要鼓勵(lì)孩子玩電子游戲：通過(guò)玩電子游戲，孩子可以熟悉計(jì)算機(jī)，熟悉如何操縱開關(guān)和鍵盤，進(jìn)而習(xí)慣操作新技術(shù)。

二、培養(yǎng)幼兒良好的電腦操作習(xí)慣

孩子玩電腦時(shí)，在時(shí)間、坐姿等方面要嚴(yán)格要求，從小培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的習(xí)慣。兒童玩電腦，往往會(huì)出現(xiàn)聳起肩膀按鍵、伸長(zhǎng)脖子看屏幕等不良姿勢(shì)。久而久之，就會(huì)發(fā)生脊椎、手腕、頸背肌肉的疼痛現(xiàn)象。長(zhǎng)時(shí)間在熒光閃爍的電腦前玩游戲，過(guò)度暴露在放射線下，還會(huì)嚴(yán)重刺激孩子稚嫩的視神經(jīng)。故幼兒在操作電腦時(shí)，眼睛與屏幕間的距離應(yīng)保持在50厘米左右，屏幕中心高度應(yīng)比雙眼平行視線低一些，應(yīng)經(jīng)常做眼操。同時(shí)操作電腦時(shí)要坐直，兩腳平放于地面上，肩背放松，采取微前傾或微后傾的坐姿。所以，兒童玩電腦的時(shí)間，一般控制在每天半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)最好。在幼兒使用電腦時(shí)只要成人注意控制幼兒的操作時(shí)間和培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，就可以很好地避免電腦對(duì)幼兒視力和身體健康所造成的不良影響。

三、選擇適合幼兒發(fā)展的電腦軟件

選擇軟件要恰當(dāng)。在選擇電腦軟件時(shí)，一定要注重使用幼兒語(yǔ)言。因?yàn)橛變旱某橄笏季S能力還不夠發(fā)達(dá)，對(duì)枯燥乏味的電腦語(yǔ)言不感興趣，因此在選擇軟件上，不僅要注重孩子的"學(xué)"，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)"玩"，這樣才能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)谶x擇軟件時(shí)，必須注重游戲內(nèi)容具有年齡適宜性，全面性，趣味性和探索性，才能促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。還需要操作過(guò)程簡(jiǎn)單易懂，在需要時(shí)能給幼兒及時(shí)提供精確的語(yǔ)言指導(dǎo)，具有鼓舞性。

四、培養(yǎng)幼兒對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣

大多數(shù)幼兒對(duì)電腦有較濃厚的興趣，能愉快地與電腦打交道，并且流露出探索的喜悅，典型的表現(xiàn)是幼兒一上電腦課就躍躍欲試，特別興奮；教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還舍不得離開，還需要"強(qiáng)制"才會(huì)離開機(jī)房。

4.1創(chuàng)造條件，提高幼兒的興趣。電腦能產(chǎn)生引人入勝的文字、圖像、動(dòng)畫和聲音，而這些最能激起幼兒學(xué)習(xí)電腦的積極性。我們?cè)诮M織小班幼兒上電腦課時(shí)，可以先帶領(lǐng)小班幼兒觀摩大班幼兒玩"老鼠屋"的游戲，欣賞大班幼兒的作品，激發(fā)小班幼兒有玩電腦游戲的欲望，然后再讓小班幼兒次來(lái)玩這個(gè)游戲，結(jié)果他們?cè)诨顒?dòng)中興致高漲，作品完成的非常好，各具特色，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，是主動(dòng)參與積極響應(yīng)的，每一次成功地蓋好房子，"小老鼠"們高興地搬進(jìn)去住時(shí)，孩子們會(huì)情不自禁地歡呼起來(lái)。這樣的活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒有了一定的自由空間，自我愿望得到了實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就也淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)。因此幼兒在學(xué)習(xí)電腦時(shí)要不斷地給幼兒創(chuàng)造條件，有選擇、有目的性的讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4.2多培養(yǎng)創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，應(yīng)該注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。主動(dòng)參與學(xué)習(xí)是發(fā)展創(chuàng)造性思維的前提和基礎(chǔ)，也是幼兒自主學(xué)習(xí)的一種能力，而計(jì)算機(jī)教學(xué)能大大提高幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如"米利數(shù)學(xué)屋"中的制作"毛毛蟲"游戲，其卡通形象設(shè)計(jì)的非常好，"毛毛蟲"頭上的眼睛、耳朵、天線，身體上的斑點(diǎn)、腿都是能隨意添加的，不受數(shù)量所限制。孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，設(shè)計(jì)出的"毛毛蟲"千姿百態(tài)，卓瑪小朋友設(shè)計(jì)的"毛毛蟲"有8只天線，但是卻只有一只眼睛，當(dāng)問(wèn)她為什么這樣設(shè)計(jì)時(shí)，她說(shuō)："天線的功能比眼睛的功能強(qiáng)，這條"毛毛蟲"很厲害的，它能測(cè)試出你用眼睛所看不到的東西。"旦增小朋友制作的"毛毛蟲"有8只眼睛、7只耳朵、10條腿……他說(shuō)他設(shè)計(jì)的這條"毛毛蟲"跑起來(lái)的速度要比汽車還快?？梢?jiàn)，幼兒的創(chuàng)造性得到很大程度上的發(fā)揮。由此看來(lái)，教師的教學(xué)方式及該軟件的設(shè)計(jì)能最大程度地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，孩子越小其收益越大。

因此，在幼兒電腦教學(xué)中，老師應(yīng)該把時(shí)間和空間留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，自己只起指導(dǎo)作用而不是去幫助完成。

五、幼兒學(xué)習(xí)電腦的意義

5.1擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，增強(qiáng)獲取信息的能力。計(jì)算機(jī)里所儲(chǔ)存的信息數(shù)量和種類超過(guò)任何一種知識(shí)的載體，幼兒只要掌握計(jì)算機(jī)的使用技能，就可以在其中遨游。

5.2發(fā)展智力。一些幼兒教育軟件具有開發(fā)幼兒智力的功能。能順利找到所需要的應(yīng)用軟件和信息，其過(guò)程本身也有利于幼兒智力的發(fā)展。