市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀偏差原因

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摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷改革和創(chuàng)新，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也發(fā)生了天翻地覆的變化。當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，在消費(fèi)價(jià)值觀念上存在一定的偏差。在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)建設(shè)背景下，對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的相關(guān)消費(fèi)觀念存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)大學(xué)生優(yōu)化消費(fèi)觀念的相關(guān)措施建議。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；大學(xué)生；消費(fèi)價(jià)值觀

一、影響大學(xué)生攀比現(xiàn)象的原因

1.社會(huì)環(huán)境。影響大學(xué)生消費(fèi)觀念的因素有家庭環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境、學(xué)校環(huán)境等因素。隨著計(jì)劃生育的影響，當(dāng)代很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，因此從小就得到家人的厚愛(ài)。同時(shí)，大學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力小，具有自由的消費(fèi)環(huán)境。同時(shí)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，商品的類(lèi)型都十分多元化。貨幣在的一定程度上成為了富裕的象征，這也滋生了大量的拜金主義。2.文化教育環(huán)境。有一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，教育的目標(biāo)并不是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)守舊的知識(shí)，而是要引導(dǎo)學(xué)生去做一些創(chuàng)新的事情。脫離了高中學(xué)習(xí)壓力，在進(jìn)入大學(xué)之前，學(xué)生的經(jīng)濟(jì)支配權(quán)利都被家庭管控。而在上了大學(xué)之后，學(xué)生的經(jīng)濟(jì)權(quán)利和消費(fèi)環(huán)境都十分開(kāi)放，大學(xué)生也擁有了消費(fèi)自主權(quán)。而就大學(xué)教學(xué)體系而言，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生消費(fèi)理財(cái)開(kāi)設(shè)針對(duì)性課程，僅僅是在道德教育教學(xué)方面有所提及。在此環(huán)境下，缺少對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀、價(jià)值觀、人生觀的引導(dǎo)。且很多學(xué)校學(xué)生的消攀比費(fèi)情況十分嚴(yán)重，一些女生盲目追求限量版鞋子、包包等，而男生也喜歡購(gòu)買(mǎi)一些高價(jià)格的電子產(chǎn)品等，這些跨年齡和跨經(jīng)濟(jì)消費(fèi)能力的行為愈加泛濫，扭曲了學(xué)生的消費(fèi)心理。3.家庭消費(fèi)觀念。針對(duì)金錢(qián)消費(fèi)，家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)學(xué)生有著一定影響。首先，很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，且學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)觀念也容易受到社會(huì)環(huán)境影響。很多學(xué)生都是跨省讀書(shū)，家長(zhǎng)都希望子女能夠過(guò)得好一點(diǎn)，因此都會(huì)過(guò)度滿(mǎn)足學(xué)生的消費(fèi)需求。這種盲目地鼓勵(lì)消費(fèi)行為，導(dǎo)致了學(xué)生形成不正當(dāng)?shù)南M(fèi)觀和認(rèn)知觀。4.學(xué)生自我控制差。結(jié)合相關(guān)調(diào)查分析，很多大學(xué)生并不是出生于富裕家庭，但是其花費(fèi)能力和一些富家子弟不相上下。這一方面是由于學(xué)生自我控制能力差造成的。由于生活環(huán)境影響，大學(xué)生易受到外界環(huán)境的不良風(fēng)氣影響。且在外界環(huán)境影響下，很多學(xué)生會(huì)存在從眾心理，不能堅(jiān)持自己的道德底線(xiàn)和消費(fèi)觀念。相關(guān)調(diào)研分析顯示，很多大學(xué)生缺乏“財(cái)商”，沒(méi)有自我理財(cái)意識(shí)，所有的資金都是來(lái)源于父母的供應(yīng)，出現(xiàn)了月初富月末窮的現(xiàn)象。這也體現(xiàn)了弱控制影響下，學(xué)生的高消費(fèi)和超前消費(fèi)意識(shí)，造成了嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)壓力。5.大學(xué)生的求異心理。很多學(xué)生之所以購(gòu)買(mǎi)一些高昂的消費(fèi)品，并不是其能夠滿(mǎn)足自己的生活使用，重要的是這種產(chǎn)品能夠彰顯自己的“獨(dú)特”之處，能夠得到學(xué)生的關(guān)注。這種虛榮心和攀比心理，是一種扭曲的社會(huì)消費(fèi)心理。且這些消費(fèi)都是要立足于經(jīng)濟(jì)實(shí)力基礎(chǔ)上的，很多學(xué)生不得不借助網(wǎng)貸渠道來(lái)滿(mǎn)足自己的購(gòu)買(mǎi)欲。

二、針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀的優(yōu)化策略

1.制訂消費(fèi)計(jì)劃。針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為而言，其主要是缺乏一定的財(cái)商和規(guī)劃意識(shí)。且前期處于一個(gè)枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境，唯一的休閑就是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。對(duì)此，建議學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要多涉獵一些理財(cái)、經(jīng)濟(jì)的知識(shí)，豐富自己的財(cái)商和視野。一些學(xué)生還可以結(jié)合相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程去優(yōu)化自己的理財(cái)和知識(shí)，將消費(fèi)變成盈利，深化自身的理財(cái)意識(shí)。同時(shí)，建議學(xué)生多閱讀書(shū)籍，多出去走走，不要把自己約束在課堂環(huán)境中，應(yīng)開(kāi)拓視野，理性面對(duì)消費(fèi)。2.養(yǎng)成正確的消費(fèi)習(xí)慣。樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，是落實(shí)當(dāng)代中國(guó)科學(xué)發(fā)展的觀的前提，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，是優(yōu)化學(xué)生的科學(xué)消費(fèi)的行為，建議以校園環(huán)境為主體，引導(dǎo)學(xué)生采取爭(zhēng)取的消費(fèi)意識(shí)和發(fā)展觀，建立科學(xué)的消費(fèi)觀念，結(jié)合自身的消費(fèi)能力和消費(fèi)需求，將自己的金錢(qián)花費(fèi)在有用的地方，且所有的消費(fèi)金額都不應(yīng)當(dāng)超過(guò)自身的經(jīng)濟(jì)能力，以此做到實(shí)際消費(fèi)，且根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)行理性消費(fèi)。3.校園應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)。大學(xué)階段是影響學(xué)生消費(fèi)觀成型的重要時(shí)期，且大學(xué)環(huán)境是學(xué)生的主要社會(huì)社交場(chǎng)所，學(xué)校應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起學(xué)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)。首先，建議教師改善校園風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)上，這樣有助于學(xué)生培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)心態(tài)。且鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立一些勤儉節(jié)約、理性消費(fèi)的觀念，借助公開(kāi)課、座談會(huì)等方式去要求一些成功人士來(lái)校指導(dǎo)。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)展一些活動(dòng)，讓學(xué)生去做一些消費(fèi)調(diào)查，讓其了解消費(fèi)價(jià)值觀和消費(fèi)經(jīng)濟(jì)能力的相關(guān)理念，了解父母掙錢(qián)的辛苦，規(guī)范自己的消費(fèi)行為。4.構(gòu)建家庭教育橋梁。實(shí)際上，家庭教育是影響當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的重要因素，作為孩子的第一任老師，父母的行為對(duì)孩子有著指導(dǎo)性影響。對(duì)此，建議家長(zhǎng)結(jié)合自身家庭消費(fèi)環(huán)境，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀和理性消費(fèi)意識(shí)。其次，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的消費(fèi)能力，不應(yīng)當(dāng)給過(guò)多的生活費(fèi)，并讓學(xué)生科學(xué)規(guī)劃合理消費(fèi)，實(shí)現(xiàn)有節(jié)制、有計(jì)劃的消費(fèi)。這樣也能夠制止子女的攀比行為，引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)建設(shè)的接班人，若沒(méi)有保持正確的道德觀、消費(fèi)觀、價(jià)值觀，當(dāng)代我國(guó)大學(xué)生就很容易被拜金主義和錯(cuò)誤的價(jià)值觀所吞噬，且不利于社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。除此之外，過(guò)度的消費(fèi)也伴隨著一定的資源浪費(fèi)。當(dāng)前我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)大發(fā)展時(shí)代，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)下，雖然獲得了很多物質(zhì)建設(shè)，但是精神文明卻沒(méi)有同步前進(jìn)，這種反差引人深思。同時(shí)，我國(guó)本身就有資源匱乏、人口密度大等問(wèn)題，奢侈浪費(fèi)和拜金主義行為降低了我國(guó)社會(huì)建設(shè)質(zhì)量。筆者結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為進(jìn)行了分析，希望能夠?yàn)閮?yōu)化大學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)意識(shí)和學(xué)習(xí)觀念有所幫助。

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作者：李佳 單位：黑龍江省佳木斯市第二中學(xué)