卓越工程師教育培養(yǎng)下建筑給水論文

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1引言

洛陽理工學(xué)院土木工程系給排水科學(xué)與工程專業(yè)是新建本科專業(yè)，結(jié)合“卓越計劃”的實施，在專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、課程體系建設(shè)、實踐教學(xué)改革等方面進行了許多有益嘗試，目的就是著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，而這一系列改革目標的實現(xiàn)都要通過課程建設(shè)最終加以落實?！?a href="http://www.coffee125.com/lunwen/jzjslw/43831.html" target="_blank">建筑給水排水工程”是給排水科學(xué)與工程專業(yè)一門核心的專業(yè)課，該課程既具有較強的理論性又緊貼工程實際，對學(xué)生畢業(yè)后從事給排水專業(yè)及相關(guān)工作具有舉足輕重的作用。本文針對我院“建筑給水排水工程”課程現(xiàn)狀，提出對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段、實踐教學(xué)等方面進行改革，以適應(yīng)給排水科學(xué)與工程“卓越人才”培養(yǎng)目標需要、適應(yīng)市場需求。

2“建筑給水排水工程”課程教學(xué)中目前存在的問題

對照“卓越計劃”的要求，目前我院“建筑給水排水工程”課程教學(xué)中存在以下一些問題：

2.1課程大綱不夠完善

當(dāng)前，我國建筑給排水領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝發(fā)展日新月異，而老課程大綱內(nèi)容相對滯后并且修訂間隔過長。比如消防領(lǐng)域近年來出現(xiàn)的新設(shè)備及自動控制技術(shù)相關(guān)內(nèi)容缺乏，對中水處理及雨水處理及利用等知識內(nèi)容重視不夠，因此，緊跟建筑給排水領(lǐng)域新技術(shù)浪潮，及時修訂完善課程大綱內(nèi)容是目前亟待解決的問題。

2.2授課方法上，存在就理論

而理論，從書本到書本，主要以灌輸為主的問題。教學(xué)手段和教學(xué)方法比較單一，忽視了學(xué)生的主體性，缺乏探究性、交互性、實踐性、啟發(fā)性和自主性。

2.3“建筑給水排水工程”是一門工程實踐很強的專業(yè)課程

因此要求授課教師不僅要有扎實的理論知識還要有豐富的工程經(jīng)驗。但是目前我院給排水科學(xué)與技術(shù)工程專業(yè)教師雖有較高的學(xué)歷和科研能力，但工程背景不足，實踐能力偏弱，難以滿足“卓越計劃”的要求。

2.4實踐教學(xué)不足，方法單一

由于建筑給水排水施工工期的特殊性，使得安排實習(xí)時往往不易找到合適的工地，且實習(xí)時間、實習(xí)經(jīng)費有限，往往使得實習(xí)變成“走馬觀花”，很難在工地“穩(wěn)住心神、站住腳跟，學(xué)得正經(jīng)”。

3“卓越計劃”下“建筑給水排水工程”課程建設(shè)及改革

針對以上情況，結(jié)合洛陽理工學(xué)院“卓越計劃”實施，筆者提出從“建筑給水排水工程”課程大綱、授課方法、教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)等多方面進行改革，從而進一步完善課程建設(shè)，實現(xiàn)“卓越計劃”的培養(yǎng)目標，提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力。

3.1理論教學(xué)改革

理論教學(xué)是“建筑給水排水工程”課程的基礎(chǔ)和核心，這一認識和“卓越計劃”的培養(yǎng)目標并不矛盾。課堂教學(xué)仍是學(xué)生獲得專業(yè)知識的最基本、最直接的渠道，教學(xué)效果的好壞關(guān)系到學(xué)生對課程理論知識的理解程度，并影響到后續(xù)實踐等環(huán)節(jié)的實施效果，因此，加強理論教學(xué)改革研究、夯實學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)迫在眉睫。

3.1.1建立課程大綱動態(tài)建設(shè)

體系當(dāng)今世界知識不斷創(chuàng)新，新技術(shù)、新材料、新工藝以前所未有的速度迅速轉(zhuǎn)化為新的生產(chǎn)力。這就要求在課程大綱建設(shè)上不能因循守舊、固步自封，要緊跟專業(yè)發(fā)展方向，密切關(guān)注前沿知識動態(tài)，建立課程大綱定期修改制度，將成熟先進的理論知識及時吸收容納到教學(xué)大綱上。以大綱為指引，以學(xué)時為保證，規(guī)范引導(dǎo)教師制定教學(xué)內(nèi)容，保證新知識能及時上教案，上課堂。

3.1.2教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

“建筑給水排水工程”課程教學(xué)內(nèi)容要緊緊圍繞教學(xué)大綱展開，對于大綱中的知識內(nèi)容必須嚴格貫徹。由于教材編寫的滯后及教材質(zhì)量的差異，很多教材缺少課程大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。這就要求教師不能完全拘泥于教材限定的知識內(nèi)容，而是要站在專業(yè)前沿，密切關(guān)注建筑給排水的發(fā)展動態(tài)，及時按照大綱要求對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整、修改和補充，進一步整合優(yōu)化課程內(nèi)容，把最新的政策標準及相關(guān)的技術(shù)方法納入到教學(xué)中去，使學(xué)生掌握最新的知識，追蹤課程前沿，避免與工程實際脫節(jié)。

3.1.3正確理解把握不同教學(xué)

手段在教學(xué)效果中的作用正確把握不同教學(xué)手段在教學(xué)效果中的作用非常重要。目前，多媒體輔助教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，提供給學(xué)生豐富的信息和知識，除了課件之外，還有動畫、照片、錄像等，使得原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得立體生動起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但由于多媒體課件在課堂上切換迅速，許多課件內(nèi)容學(xué)生還沒來得及看清楚、理解透，教師可能就翻到下頁了。還有公式、原理等的推導(dǎo)需要一步一步進行，而多媒體課件直接把推導(dǎo)的過程羅列在屏幕上，老師沒有一步一步地進行推導(dǎo)，學(xué)生理解起來就不太容易，以至于影響了整堂課的效果。另外，多媒體教學(xué)只需翻動鼠標，省去了老師用粉筆書寫的麻煩，許多教師也懶得采用板書教學(xué)。所以，任課教師要深刻理解多媒體教學(xué)和板書教學(xué)在教學(xué)效果中的不同作用，不能用多媒體完全取代板書教學(xué)，而是應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容的不同把多媒體和板書結(jié)合起來，使多媒體教學(xué)和板書教學(xué)相得益彰，這樣才能取得最佳效果。

3.2工程背景下課程設(shè)計及實習(xí)建設(shè)

課程設(shè)計和實習(xí)是“建筑給水排水工程”課重要的實踐環(huán)節(jié)，是將課本理論轉(zhuǎn)化為工程應(yīng)用的初步嘗試。它不僅可以補充和深化教學(xué)內(nèi)容，而且是引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生工程思想，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。為突出工程背景，課程設(shè)計題目來源一律采用設(shè)計院所工程設(shè)計圖。因課程設(shè)計時間所限，指導(dǎo)教師可截取工程設(shè)計圖的某個單元或者節(jié)點，略作修改后作為課程設(shè)計題目，并嚴格按照設(shè)計流程指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計。在設(shè)計中注重指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)規(guī)范及標準圖集，并合理運用到設(shè)計中去。學(xué)生在設(shè)計中往往有很多創(chuàng)造性思維，指導(dǎo)教師要熱情鼓勵并積極引導(dǎo)，對于學(xué)生一些不合理的設(shè)計思想，指導(dǎo)教師一定要從理論原理和實際應(yīng)用兩個角度給學(xué)生講清楚不合理的原因。比如在排水管道設(shè)計中，很多學(xué)生不注意預(yù)留清掃口位置，或者位置不合理，指導(dǎo)教師應(yīng)該講明清掃口的作用，清掃口應(yīng)該預(yù)留的位置。為使課程設(shè)計更加貼近工程實際，我們目前積極聘請設(shè)計院所工程師作學(xué)生校外指導(dǎo)教師，比如在課程設(shè)計期間抽出一天時間請設(shè)計院所工程師來校參加指導(dǎo)工作，由具有專業(yè)背景的工程師來指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計，效果會更好。為滿足“卓越計劃”對學(xué)生工程實踐能力的要求，實習(xí)階段的改革主要體現(xiàn)在三個方面。一是加大實習(xí)時間，認識實習(xí)由原來的一周增加到兩周，生產(chǎn)實習(xí)由原來的兩周改為四周，為提高學(xué)生工程實踐能力提供了時間保證。二是加強校企合作，建立穩(wěn)固的實習(xí)基地，目前土木系已和二十多家單位簽訂了實習(xí)基地合作協(xié)議，保證學(xué)生有充足的實習(xí)場所。三是將學(xué)生引入生產(chǎn)施工的第一線，參與生產(chǎn)操作和維護，參與實際的施工過程，這種參與絕非一般意義上的頂崗工作，而是引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握專業(yè)理論知識、工程實現(xiàn)的方法和技能。

4結(jié)語

“建筑給水排水工程”是給排水科學(xué)與工程專業(yè)主干課程之一。為實現(xiàn)“卓越計劃”的目標，即培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，應(yīng)整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段，同時注重理論與實踐環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合，使學(xué)生在了解和掌握建筑給排水工程的基本原理、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，進一步提高獨立分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力，從而真正成為符合“卓越計劃”要求的應(yīng)用型專業(yè)人才。

作者：袁東 單位：洛陽理工學(xué)院