探討高校生物學(xué)與免疫學(xué)的改革

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1加強(qiáng)實驗教學(xué)管理和師資隊伍的建設(shè)

以前的實驗教學(xué)都是各教各的，沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們查閱大量資料，將每個實驗的教學(xué)方法統(tǒng)一出具體的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，這也是為了期末實驗考核做準(zhǔn)備，因為即使有細(xì)微的差別也是無法進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化考試的。

2合理安排實驗，注重工學(xué)結(jié)合

學(xué)生在實驗之前由實驗指導(dǎo)老師將所有的實驗物品準(zhǔn)備好，按人數(shù)分配擺放在每個實驗臺面上，學(xué)生來實驗室后聽主講老師講解本次實驗內(nèi)容以及示教后，就可以直接開始做實驗了。這種方法，看似方便了學(xué)生，實際卻是養(yǎng)成了學(xué)生的惰性，更重要的是學(xué)生對實驗準(zhǔn)備工作一無所知，反而會認(rèn)為今后的工作中也會有別人去做這些準(zhǔn)備工作，因此，將實驗準(zhǔn)備的內(nèi)容設(shè)計成一次單獨的實驗是非常有必要的。微生物學(xué)實驗的準(zhǔn)備工作比較繁雜，而免疫學(xué)和寄生蟲學(xué)實驗的準(zhǔn)備工作相對比較簡單，因此，本學(xué)年我們在微生物學(xué)實驗之前增加了一次實驗內(nèi)容：培養(yǎng)基的制備。這個實驗從培養(yǎng)基的配置，滅菌到制備固體培養(yǎng)基平板，半固體斜面和試管中液體培養(yǎng)基的分裝，讓學(xué)生系統(tǒng)性地了解微生物學(xué)實驗的完整準(zhǔn)備過程，為今后學(xué)生去基層工作打下了良好的基礎(chǔ)，突出了我校培養(yǎng)人才“注重工學(xué)結(jié)合”的理念。從后續(xù)細(xì)菌的培養(yǎng)、細(xì)菌的分布和消毒滅菌、藥敏實驗的完成情況，可以看出學(xué)生對培養(yǎng)皿、試管不再陌生，提高了實驗的興趣，甚至有學(xué)生說他都可以作實驗的指導(dǎo)老師了，增強(qiáng)了學(xué)生完成實驗的信心。與老師一起完成實驗準(zhǔn)備工作，還增進(jìn)了師生感情，可謂益處多多。

3提高實驗考核

成績占總成績的比重平時成績：理論課考勤、提問、作業(yè)。實驗態(tài)度：實驗課考勤、實驗過程中的科學(xué)態(tài)度、無菌觀念（包括工作服等著裝）、實驗結(jié)束后器材的歸位、臺面清理和洗手等等。③實驗預(yù)習(xí)：實驗題目、實驗原理、實驗滿足的條件、實驗內(nèi)容和步驟等。實驗報告：包括實驗題目、實驗?zāi)康?、實驗?nèi)容、實驗結(jié)果分析以及是否按時上交實驗報告。評分標(biāo)準(zhǔn)不依實驗結(jié)果的正確與否作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，對因?qū)嶒炇д`導(dǎo)致實驗失敗的同學(xué)，只要能仔細(xì)分析、找出失敗原因，仍可給高分。通過這項改革，學(xué)生對做實驗明顯比以前認(rèn)真。由于微生物學(xué)實驗細(xì)菌生長需要時間，一般要求學(xué)生第二天來看培養(yǎng)結(jié)果，再完成實驗報告，這樣才算是一次完整的實驗。但是很多學(xué)生不理解，不重視，實驗出勤率不高。提高了實驗成績比重后，出勤率可以達(dá)到95％以上。實驗報告的書寫水平也較以前有大幅度提高。

4細(xì)化實驗考核項目

每位老師監(jiān)考3位學(xué)生，考核時間為10min。另外，準(zhǔn)備了16套理論考試題目，考哪一套題目考前由學(xué)生抽簽決定，都是與實驗相關(guān)的內(nèi)容，而在期末考試中就剔出了與實驗相關(guān)的考試題目，可以考核更多的其他理論知識。每套題目有6個選擇題，每題15s的答題時間，每題一分，PPT設(shè)置好放映時間自動播放，并且每個桌子只允許坐一位學(xué)生，完全杜絕了學(xué)生作弊的可能性。通過這項改革明顯提高了學(xué)生對實驗知識的掌握程度。以前期末考試也會考到實驗的理論知識，但是正確率一般不超過60％，這次參與實驗改革考核的5個班級，實驗理論知識考核正確率都在70％以上，操作考核正確率在80％以上，其中滿分率平均為40％。在開學(xué)第一堂課我們就告知學(xué)生本課實驗考核的細(xì)節(jié)要求，并且在平時上課過程中不斷強(qiáng)調(diào)，通過這次實驗教學(xué)改革，引起了學(xué)生對病原生物學(xué)與免疫學(xué)實驗的重視，期末考核可以看出學(xué)生已經(jīng)熟練掌握實驗的理論和實際操作知識，同時也對本門課理論知識的學(xué)習(xí)有所幫助。但是，實驗考核中還有一些問題需要改進(jìn)，比如：班級人數(shù)太多，安排有些混亂，考核時間較長，題目難度有差別，有待于我們在今后的實驗教學(xué)中不斷完善。

作者：李帆 吳珍珍 潘麗紅 單位：安慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 浙江醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校