裝備與控制工程專業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新

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【摘要】現(xiàn)階段工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和支撐是信息技術(shù)革命和人工智能計(jì)算，與傳統(tǒng)工業(yè)相比較，創(chuàng)新是其特點(diǎn)，依托自然資源，運(yùn)用高科技手段促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。在“新經(jīng)濟(jì)”時(shí)代里，傳統(tǒng)制造業(yè)面臨著與信息技術(shù)和人工智能等高科技深度融合的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)的高效化和綠色化。新的工業(yè)形態(tài)就要求大學(xué)人才具有與時(shí)俱進(jìn)的精神和能力，為此我們以過程裝備與控制工程專業(yè)為研究對(duì)象，探討本專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，使本專業(yè)學(xué)生更好的滿足當(dāng)代工業(yè)發(fā)展人才需求，提出新工科理念下本專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為其它工科專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供重要依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】新工科理念；人才培養(yǎng)模式；理論教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)

1新經(jīng)濟(jì)形式下提出新工科理念

高新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷推陳出新，產(chǎn)業(yè)跨界和產(chǎn)業(yè)融合推動(dòng)當(dāng)今工業(yè)的新形勢(shì)，無(wú)疑是對(duì)當(dāng)工程人才的巨大考驗(yàn)，對(duì)大學(xué)培養(yǎng)人才提出新要求，當(dāng)代大學(xué)生要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上具備快速學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和學(xué)科交叉融合能力。2017年在復(fù)旦大學(xué)召開的一場(chǎng)關(guān)于綜合型高校工程教育發(fā)展的戰(zhàn)略研討會(huì)，立足于高校工科教育，通過對(duì)新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)需要的剖析，解釋和厘清了工科專業(yè)在高素質(zhì)工程實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)中應(yīng)起到的作用和具體任務(wù)，為高校工科專業(yè)發(fā)展改革指明了方向［1］。新工科建設(shè)指導(dǎo)意見：1）明確目標(biāo)要求2）更加注重理念引領(lǐng)。3）更加注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化4）更加注重模式創(chuàng)新。5）更加注重質(zhì)量保障。6）更加注重分類發(fā)展。7）形成一批示范成果。

2專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與時(shí)俱進(jìn)

2.1重視人文素養(yǎng)和高尚品德的培養(yǎng)

新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下不僅要求大學(xué)生具備過硬的專業(yè)素質(zhì)，更加需要當(dāng)代大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，尤其是在人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)方面，泱泱中國(guó)五千年的文明需要當(dāng)代大學(xué)生繼續(xù)傳承，大學(xué)生的風(fēng)貌就是國(guó)家的風(fēng)貌，我們大學(xué)教育無(wú)論到什么時(shí)候都要把中國(guó)寶貴的歷史文化精髓和優(yōu)良的道德傳統(tǒng)作為大學(xué)教育的重要任務(wù)。在科技高速發(fā)展日新月異的新時(shí)代，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，必須先學(xué)會(huì)做一個(gè)具備較高道德素質(zhì)和人文修養(yǎng)的人，才能在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮自己的光和熱做一個(gè)專業(yè)高科技人才。所以先做人，后做事，無(wú)論時(shí)代怎么發(fā)展，這都是亙古不變的硬道理。大學(xué)教育應(yīng)該把弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀文化為己任，不遺余力去為中華文明的傳承出一份力。

2.2重視專業(yè)工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

過程裝備與控制專業(yè)是化工、機(jī)械、控制三個(gè)學(xué)科的交叉學(xué)科，我們要把專業(yè)定位把握住，不能單純的重視一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)而忽略其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是掌握好各學(xué)科的精髓，在教育教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)出集三個(gè)專業(yè)于一體的復(fù)合型人才是本專業(yè)的教學(xué)重要目標(biāo)，在培養(yǎng)方案的制定上面要注重三個(gè)專業(yè)專業(yè)課和實(shí)踐課的合理分配，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)要注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐的鍛煉。

3專業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新

課程設(shè)置方面：以企業(yè)需求為導(dǎo)向，重視高數(shù)、大物等基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格考核制度，鼓勵(lì)學(xué)生參加先關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。專業(yè)課設(shè)置要緊跟企業(yè)需求和時(shí)展，把古老的過時(shí)的課程剔除，增加創(chuàng)新工程思維和新軟件新技術(shù)相關(guān)課程學(xué)習(xí)。嚴(yán)格考核制度，目標(biāo)是讓每一位學(xué)生至少熟練一門軟件，開拓專業(yè)視野，讓學(xué)生感興趣專業(yè)知識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐的目標(biāo)。高校各專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是大學(xué)生接觸工程實(shí)踐教育最初期、最基礎(chǔ)性的實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作者必須主動(dòng)思考實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)采取哪些持續(xù)的、必要的改革舉措，才能不斷適應(yīng)工程實(shí)踐人才培養(yǎng)的需要［2］，增加實(shí)踐鍛煉和試驗(yàn)課程的學(xué)時(shí)。師資方面：教師的水平?jīng)Q定了學(xué)生的水平，所以專業(yè)師資一定要保證，學(xué)校地理位置偏僻，導(dǎo)致優(yōu)秀專業(yè)人才的流失，教師水平上不去，這是本專業(yè)乃至整個(gè)學(xué)校存在的巨大問題。專業(yè)要不遺余力的加大力度引進(jìn)高水平專業(yè)人才，建設(shè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)老師進(jìn)行科研，只有不間斷的科學(xué)研究才能保證老師的知識(shí)更新與專業(yè)視野擴(kuò)大。教學(xué)方式方法上：我們要逐步改革傳統(tǒng)的講授式即課堂上以老師為中心填鴨式教學(xué)，要積極引入新教學(xué)手段新教學(xué)方法，例如，翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、混合式教學(xué)等形式，已達(dá)到良好的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)過程中，要從以老師為主題轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主體，以企業(yè)需求作為課堂的教學(xué)目的和教學(xué)指引，在課堂教學(xué)過程中組織各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，靈活成績(jī)考核，對(duì)于踴躍創(chuàng)新的同學(xué)要給與成績(jī)上的鼓勵(lì)，不斷更新課件把新技術(shù)新思想代入課堂，開拓學(xué)生專業(yè)視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新工程思維。

4小結(jié)

在新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下國(guó)家提出新工科的教育理念，本文分析了新工科理念提出的背景和新工科理念指南，在新工科背景下，針對(duì)過程裝備與控制工程專業(yè)提出與時(shí)俱進(jìn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)?；趯W(xué)校過控專業(yè)的實(shí)際情況，在教育教學(xué)方面創(chuàng)新上，分別從課程設(shè)置、專業(yè)師資、教學(xué)方式方法和建設(shè)校企合作四個(gè)方面改革。為專業(yè)教學(xué)緊跟時(shí)代腳步和國(guó)家對(duì)工科教育的新要求作出貢獻(xiàn)。

作者：王雪飛 單位：齊齊哈爾大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院