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摘要:隨著信息時代的到來,計算機(jī)已經(jīng)深入到了各個領(lǐng)域之中,教育領(lǐng)域也不例外。對當(dāng)前階段的學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)操作能力的培養(yǎng),不但能使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高,還能促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展?;诖耍酒恼轮饕獙?a href="http://www.coffee125.com/lunwen/jsjxxlw/177422.html" target="_blank">計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行深入的分析和探討。
關(guān)鍵詞:計算機(jī)教學(xué)學(xué)生信息素養(yǎng)
前言
隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,計算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步,當(dāng)今社會對于相關(guān)人才也提出了更高的要求。為了緊隨時代潮流,滿足當(dāng)今社會的發(fā)展需求,現(xiàn)階段的學(xué)校必須要重視計算機(jī)課程教學(xué),并且加大重視的力度,進(jìn)而使學(xué)生的信息處理能力得到進(jìn)一步的提升,使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到全面的培養(yǎng)。
一、計算機(jī)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的意義
(一)有效實(shí)現(xiàn)計算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)
計算機(jī)課程的開展與當(dāng)今社會的發(fā)展息息相關(guān)。在現(xiàn)階段,教師在開展計算機(jī)教學(xué)的過程中,不僅要將實(shí)際的理論知識傳授于學(xué)生,還要確保學(xué)生可以學(xué)到完整的實(shí)踐操作技能。因?yàn)樵趯?shí)際學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生只有具備了良好的信息素養(yǎng),才可以將實(shí)際掌握的計算機(jī)理論知識應(yīng)用起來,進(jìn)而使其本身現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的問題得以全面解決,進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效率。不僅如此,學(xué)生如果擁有了良好的信息素養(yǎng),還可以使計算機(jī)課程的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn),此外,教師整個計算機(jī)課堂的教學(xué)質(zhì)量也會得到提升。
(二)滿足社會發(fā)展需求
現(xiàn)如今,社會發(fā)展的速度非常快,而且計算機(jī)技術(shù)是每一個人必須要掌握的一項(xiàng)內(nèi)容,因?yàn)橛嬎銠C(jī)技術(shù)水平可以直接反應(yīng)出我國的科技發(fā)展水平,,計算機(jī)水平越高,人才的實(shí)際數(shù)量越多,特別是我國那些更為優(yōu)秀的計算機(jī)人才數(shù)量越多,就會更進(jìn)一步的提升社會的經(jīng)濟(jì)效益,還會使人類社會文化以及精神文化得到進(jìn)一步的發(fā)展。所以,在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中將計算機(jī)課程教學(xué)深入進(jìn)來的同時,教師還要將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學(xué)核心內(nèi)容,這樣不僅可以使學(xué)生實(shí)際的計算機(jī)技術(shù)水平提升上來,還能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,使社會的實(shí)際發(fā)展需求得到最大程度的滿足。
二、計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
為了使培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的得到進(jìn)一步實(shí)現(xiàn),教師在實(shí)際教學(xué)的過程中,必須要清晰和明確實(shí)際的計算機(jī)技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo),在現(xiàn)實(shí)中,主要有以下五點(diǎn)內(nèi)容:第一點(diǎn),必須要對現(xiàn)階段計算機(jī)技術(shù)的具體應(yīng)用狀況進(jìn)行完全的掌握,對計算機(jī)技術(shù)最為基本的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)形式進(jìn)行更細(xì)致全面的了解;第二點(diǎn),在實(shí)際的生活中,對計算機(jī)的具體應(yīng)用進(jìn)行相應(yīng)的明確,進(jìn)而可以使學(xué)生對于計算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣得以全面激發(fā);第三點(diǎn),對應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力進(jìn)行全面的掌握,并且將互聯(lián)網(wǎng)作為主要依據(jù),進(jìn)而獲取豐富的學(xué)習(xí)資源,達(dá)到為己所用的目的;第四點(diǎn),如果實(shí)際條件允許,要對計算機(jī)程序設(shè)計的知識進(jìn)行全面掌握;第五點(diǎn),對自身掌握的知識進(jìn)行全面的整合,進(jìn)而應(yīng)用于實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)之中。為了使計算機(jī)課程的教學(xué)效果得到進(jìn)一步的提高,教師在實(shí)際教學(xué)的過程中,應(yīng)該深入學(xué)生群體之中,并且對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和水平進(jìn)行全面的了解,并且將其與不同年齡段學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知特點(diǎn)和情感需求結(jié)合在一起,進(jìn)而對課程的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時的安排,其目的,就是為了使學(xué)生對于計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā),使學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力進(jìn)一步提高。此外,還有一項(xiàng)相對重點(diǎn)的內(nèi)容,那就是設(shè)置課程內(nèi)容,在實(shí)際設(shè)置的過程中,不僅要將計算機(jī)技術(shù)和其他課程整合在一起,還要對整合的過程進(jìn)行特別的重視,只有如此,才可以使學(xué)生自身的創(chuàng)新精神得到最大限度的培養(yǎng)。
三、創(chuàng)設(shè)良好信息氛圍以有效培養(yǎng)學(xué)生信息意識
教師可以將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合起來,進(jìn)而營造出更為和諧、融洽的教學(xué)氛圍,確保學(xué)生的信息意識可以得到最大化的培養(yǎng)。舉例來講,教師可以將多媒體應(yīng)用進(jìn)來,特別是在對《如何應(yīng)用計算機(jī)搜索信息》這一章節(jié)進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過程中,只有通過多媒體的進(jìn)一步應(yīng)用,才能全面和具體的展示出信息收集的便利性,基于此,學(xué)生才可以對計算機(jī)搜索信息的應(yīng)用進(jìn)行全面透徹的了解。然后,教師可以將相應(yīng)的實(shí)踐任務(wù)安排進(jìn)來,要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用,比如,如何通過網(wǎng)絡(luò),對“計算機(jī)的主要構(gòu)成內(nèi)容”這一詞條進(jìn)行搜索,或者是對“學(xué)生必須掌握的古詩詞”等詞條進(jìn)行搜索。
四、開展趣味性教學(xué)以提升學(xué)生信息應(yīng)用水平
信息素養(yǎng),顧名思義,就是一個人對于現(xiàn)實(shí)中信息的綜合處理能力,當(dāng)然,其也屬于一種手段,一種將學(xué)生對于計算機(jī)技術(shù)掌握程度得以反饋的手段。由此可見,教師在授課時,必須要特別重視學(xué)生信息綜合處理能力的提升,僅做到如此還不夠,還要積極鼓勵學(xué)生,鼓勵其多方面、多角度的應(yīng)用計算機(jī),使相應(yīng)的難題得以全面解決。教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過程中,可以將趣味性的游戲和基本技能訓(xùn)練結(jié)合在一起,并且將此作為實(shí)際的教學(xué)方法,進(jìn)而使課堂的趣味性學(xué)習(xí)氛圍得以營造,最終使學(xué)生對于信息處理技能的掌握程度進(jìn)一步加深。舉例來講,教師在組織開展學(xué)生打字練習(xí)的過程中,教師可以將“金山打字”小游戲引入進(jìn)來,或者是將組織競爭比賽,對學(xué)生的打字時間進(jìn)行規(guī)定,比一下哪位學(xué)生的打字速度最快,準(zhǔn)確率最高,基于此,使學(xué)生的打字興趣得以調(diào)動,使學(xué)生對于鍵盤的操作能力進(jìn)一步提高。
五、提升學(xué)生的信息綜合處理能力
在進(jìn)行計算機(jī)課程教學(xué)的過程中,為了使學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的信息素養(yǎng)得到根本性、全面性的培養(yǎng),教師在授課時,不僅要對相應(yīng)的理論知識進(jìn)行全面、細(xì)致的講解,還要將其進(jìn)一步與實(shí)踐結(jié)合在一起,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目的。同時,教師還要對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行積極鼓勵,通過引導(dǎo)的方式,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中,可以對計算機(jī)技術(shù)的相關(guān)知識內(nèi)容進(jìn)行全面的鞏固和掌握。為了使學(xué)生的信息處理能力得到進(jìn)一步的提升,教師還可以對計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造性的應(yīng)用,對學(xué)生的實(shí)踐操作能力開展進(jìn)行積極有效的訓(xùn)練,最終使信息處理能力得到全面的提升,使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到進(jìn)一步培養(yǎng)。舉例來講,在對《制作賀卡》這一Flash課程進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師可以大力鼓勵學(xué)生進(jìn)行電子賀卡的制作,可以為教師,可以為同學(xué),也可以為家長,在全部制作完成之后,組織展示和評比。教師通過鼓勵、引導(dǎo)實(shí)踐和展評的方式,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主探究和學(xué)習(xí),可以使學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并且提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,與此同時,教師在教學(xué)的過程中,還可以積極的鼓勵學(xué)生將自身的創(chuàng)意添加進(jìn)來,進(jìn)而全面有效的提升學(xué)生對于信息綜合處理的能力,使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提升。
六、結(jié)語
總而言之,本篇文章主要對計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行了深入的探討和分析。在當(dāng)前階段,不論是人們的日常生活,還是工作和學(xué)習(xí),都離不開計算機(jī)的應(yīng)用。由此可見,將計算機(jī)課程教學(xué)融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活之中尤為重要。除此之外,教師本身還要了解并清晰信息素養(yǎng)的養(yǎng)成意義,并且制定科學(xué)性和合理性的教學(xué)目標(biāo),對教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行更為科學(xué)并合理的安排,在教學(xué)方法應(yīng)用的過程中,不但要具備多樣化的特點(diǎn),還要具備靈活化的特點(diǎn),基于此,在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,還能使其自身良好的信息素養(yǎng)得以養(yǎng)成,最終使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中得到更好的發(fā)展。教師在實(shí)際教學(xué)的過程中,還要重視自身計算機(jī)能力的提升,并且加大對于計算機(jī)學(xué)習(xí)的力度,使自身的信息素養(yǎng)和對信息綜合處理的能力得到更大程度的提高,不僅如此,教師還要提升自身的教學(xué)能力,增強(qiáng)自身的教學(xué)認(rèn)識,只有如此,才能使計算機(jī)課程的教學(xué)效果進(jìn)一步提升上來,使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到全面的培養(yǎng)。
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作者:王瑞 單位:山西省臨汾會計學(xué)校