青年教師教學(xué)工作心得體會(huì)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了青年教師教學(xué)工作心得體會(huì)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：高校教師肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，青年教師是高校教師的有生力量，其教學(xué)水平直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。對于初為人師的高校青年教師，站穩(wěn)三尺講臺，絕非易事，需要經(jīng)歷不斷學(xué)習(xí)、思考和探索的過程。本文結(jié)合作者自身多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，與大家分享其心得體會(huì)，給初上講臺的青年教師一些啟發(fā)和指引。

關(guān)鍵詞：青年教師；心得體會(huì)；教學(xué)方法

一愛崗敬業(yè)，虛心學(xué)習(xí)

為了更好地進(jìn)入教師的角色，我博采眾長，利用課余時(shí)間進(jìn)入學(xué)院有經(jīng)驗(yàn)教師的課堂，領(lǐng)會(huì)他們把握和理解教學(xué)內(nèi)容的方法，學(xué)習(xí)他們組織和調(diào)控課堂秩序的手段，掌握他們選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的技巧等等[9]，并結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用。例如，我從李先賢老師那里學(xué)會(huì)了如何將先進(jìn)知識與課本知識銜接，從李肖堅(jiān)老師那里學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從覃少華和陸遙老師那里學(xué)會(huì)了如何用生動(dòng)的事例和通俗的語言來展示和表達(dá)復(fù)雜的問題。

二汲取新知，認(rèn)真?zhèn)湔n

作為一名教師，知識的儲備和更新很重要，要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，在信息高速發(fā)達(dá)的今天，更要有長流水。為了培養(yǎng)出能適應(yīng)現(xiàn)代化需要的人才，教師要時(shí)刻緊跟時(shí)代的步伐，同時(shí)需要掌握新型的教學(xué)方法來提高教學(xué)質(zhì)量。比如《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程，在學(xué)習(xí)現(xiàn)有協(xié)議的基礎(chǔ)上，還要了解下一代互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議的工作原理，以及如何過渡；對于《算法設(shè)計(jì)與分析》課程，為了使學(xué)生更好地學(xué)以致用，需要結(jié)合ACM、藍(lán)橋杯等各種程序設(shè)計(jì)大賽的歷年真題來講解算法設(shè)計(jì)的技巧；對于《計(jì)算機(jī)組成原理》課程，為了提高學(xué)生的硬件開發(fā)能力，需要參加相應(yīng)的培訓(xùn)來熟悉相關(guān)的設(shè)備和開發(fā)工具。此外，為了更好地調(diào)動(dòng)課堂氛圍，加強(qiáng)師生互動(dòng)，我使用了“雨課堂”網(wǎng)絡(luò)討論平臺，讓教學(xué)呈現(xiàn)多樣化的模式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三熱愛學(xué)生，加強(qiáng)交流

良好的師生關(guān)系是保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素，教師的鼓勵(lì)和信任能給予學(xué)生極大的鼓舞，從而使學(xué)生增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和決心。熱愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的必要前提，教師只有真心熱愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。熱愛學(xué)生可以體現(xiàn)在很多小事上。例如，記住每個(gè)學(xué)生的名字。在大學(xué)課堂中，由于學(xué)生人數(shù)較多，一般大學(xué)老師很難通過課堂教學(xué)認(rèn)識所有的學(xué)生，我在教學(xué)過程中，用心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，通常在課程結(jié)束時(shí)，都能叫出每個(gè)學(xué)生的名字。又如，積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。大學(xué)老師普遍存在下課后與學(xué)生交流匱乏的現(xiàn)象，我利用課間時(shí)間及現(xiàn)代化交流平臺，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，引導(dǎo)學(xué)生對大學(xué)生活進(jìn)行積極規(guī)劃，同時(shí)將我的學(xué)習(xí)方法介紹給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，突破學(xué)習(xí)難關(guān)并提高自身技能。另外，批改作業(yè)也是與學(xué)生交流的一種重要方式，除了糾正學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤外，簡單的批語，可以讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生信心，拉近師生關(guān)系。

四科教融合，科教相長

科研與教學(xué)，作為高校的兩大重要職能，應(yīng)該相互融合，達(dá)到以研促教、以教啟研、教研相長的目的。中國教育科學(xué)研究院楊清指出，科研是教學(xué)的源頭活水，沒有科研做支撐，教學(xué)就會(huì)失去靈魂。科研水平較高的教師，能在課堂中引入前沿學(xué)術(shù)成果，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，主動(dòng)參與到科研中來。同時(shí)，教師通過精心備課，對新舊知識的理解和思考，又能創(chuàng)造出新的研究成果。在《算法設(shè)計(jì)與分析》課程中，通過將作業(yè)調(diào)度、TSP等問題的最新的研究成果介紹給學(xué)生、讓學(xué)生閱讀相關(guān)科技論文并作課堂匯報(bào)等方式，使學(xué)生了解到計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究工作極大一部分即是研究高效的算法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的熱情。與此同時(shí)，選拔一些有科研潛力的學(xué)生進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)，參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目或科研項(xiàng)目，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受到學(xué)以致用的快樂，帶領(lǐng)他們步入科學(xué)研究的領(lǐng)域。

五參加競賽，提高技能

為了提高青年教師的教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師的教學(xué)熱情，練就青年教師的看家本領(lǐng)，全國各地高校每年都舉辦青年教師教學(xué)競賽，中國教科文衛(wèi)體工會(huì)全國委員會(huì)于2018年8月舉辦了第四屆全國高校青年教師教學(xué)競賽，競賽學(xué)科分設(shè)四個(gè)組別：文科、理科、工科和思政，以上好一門課為競賽理念。參與競賽的青年教師要通過校級和省級的選拔，省級競賽各個(gè)組別的第一名才能參加全國賽。通過參加青年教師教學(xué)競賽，能夠有效地提升自身的教學(xué)水平。自2012年入職，經(jīng)歷了五年的教學(xué)探索與實(shí)踐，方覺得有底氣參加校級的教學(xué)競賽，我于2016年12月參加廣西師范大學(xué)第五屆教學(xué)新秀的評選，以理科組第三名的成績獲得了教學(xué)新秀的榮譽(yù)稱號。接下來參加了2017年廣西師范大學(xué)青年教師教學(xué)競賽，以第二名的成績獲得了理科組二等獎(jiǎng)。進(jìn)而在2018年6月參加了第五屆全區(qū)高校青年教師教學(xué)競賽，由于發(fā)揮欠佳，以第十三名的成績獲得了工科組三等獎(jiǎng)。為了參加區(qū)級教學(xué)競賽，我對《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》整門課的知識進(jìn)行了梳理，通過視頻從往屆教學(xué)競賽的優(yōu)秀選手中學(xué)習(xí)教學(xué)方法和技能，并對參賽課程的20個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和對應(yīng)20個(gè)教學(xué)節(jié)段的PPT進(jìn)行精心制作和反復(fù)修改。學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心組織有經(jīng)驗(yàn)的老師對我們的材料和教學(xué)進(jìn)行了耐心地指導(dǎo)。通過參加競賽，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，并通過學(xué)習(xí)和改進(jìn)，教學(xué)水平得到了很大的提升。

六結(jié)語

教學(xué)是高校教師的立身之本，如何練就看家本領(lǐng)，提升教學(xué)水平，需要用心、專心和真心。要用心去學(xué)習(xí)和思考提升教學(xué)技能的途徑和方法；專心汲取前人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；真心從增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的角度出發(fā)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教學(xué)水平的提升需要不斷地探索、反思和改進(jìn)，這是一個(gè)長期的過程，我樂在其中，不遺余力。

參考文獻(xiàn)

[1]魏慧平，呂明，周薇，等.關(guān)于高校青年教師培訓(xùn)的心得體會(huì)[J].教育現(xiàn)代化,2017,46:364-365.

[2]秦小健.淺談高校青年教師教學(xué)困境與教學(xué)提升策略[J].教育現(xiàn)代化,2017,26:70-71.

[3]浦衛(wèi)忠.有關(guān)高校青年教師培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考[J].北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào),2009,18(1):69-74.

[4]楊雷,瞿曉玲,賀圖升.關(guān)于高校青年教師工作的探討[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào),2015,36(2):70-72.

作者：王金艷 單位:廣西師范大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院