計算機教學的問題與對策
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1.固定的教學模式無法滿足學生的要求
教師對教材內容的具體講解，在更多的情況下是照本宣科，沒有融入自己的教學經(jīng)驗，在傳授知識的時候采用的多是給予式教學，教師講授的多少跟學生收獲的多少不成正比，不能調動學生學習的積極性。教材的制定考慮了大部分學生的理解能力，經(jīng)過了一遍又一遍的討論、更改，最后才呈現(xiàn)在學生的面前。所以學生通過自學完全可以理解教材中講解的內容，而教師在教材的基礎上應配合具有時代意義的教學理念，充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力。課堂時間的短暫，使學生接受到的信息少之又少，思考的時間也很短暫，甚至被忽略。這樣的教學模式嚴重影響著計算機教學的質量。計算機的教學模式仍有發(fā)展的空間。
2.教學設施的更新?lián)Q代速度慢，影響教學質量
計算機的發(fā)展速度之快有目共睹，由于經(jīng)費有限，教學設施的更新?lián)Q代速度無法趕上計算機的發(fā)展速度。落后的計算機型號無法保證教學目標的實現(xiàn)，教學過程中出現(xiàn)的各種設施故障問題，嚴重影響著教學課程的質量。改善學校的計算機維修工作，對于落后、老化的計算機及時進行更換，是改善教學質量的有效途徑之一。
3.教師的計算機水平有待提高
教師的知識水平有限，而計算機的知識無限，大部分計算機教師都會有各自的死角，短暫的培訓無法從根本上解決這種問題。教學過程也是教師自我學習和提升的機會，面對學生提出的各種各樣的問題，以及計算機出現(xiàn)的各種問題，教師如果不能及時解決，往往會引發(fā)學生的消極情緒，降低學生思考的積極性。學校應該加大計算機教師的培訓力度，鼓勵教師參加計算機經(jīng)驗交流會等，這些措施都將有利于提高教師的教學水平。除此之外，還可以在學校內部開展計算機教師的交流活動。
4.計算機課程的地位相對較低
高考是人生的一次重要轉折點，在如此巨大的壓力下，高中生的學習任務十分繁重，往往無暇顧及計算機知識學習。而計算機課程是一門對實踐性要求極高的一門學科，不僅是對學生思維方式的考察，還是對學生實踐能力的考察。隨著科學技術的發(fā)展，計算機在各學科的運用日益普遍。如何發(fā)揮計算機的作用，提高學生的學習效率，將會成為未來研究的一項重要課題。
5.學生的實際操作水平有待提高
處于高中階段的學生對計算機的使用頻率相對較低，日常生活被滿滿當當?shù)膶W習計劃所覆蓋，自主學習能力相對較低。由于長期的傳統(tǒng)教學模式的影響，學生學到的更多的是課堂上教授的理論知識，往往投入較少的時間和精力去提高自己的實際操作能力，舉一反三的要求更是無法達到。計算機教學的主要目標就是培養(yǎng)學生的動手能力，當代的教學模式?jīng)]有發(fā)揮計算機教學的真正作用。以上提出的當前計算機教學的現(xiàn)狀，都是每位從事計算機教育的教師所要面臨的具體問題。如何提高高中計算機教學質量，提高計算機教學的地位，以及提高學生對計算機課程的認可程度，都將是計算機教師所要解決的問題。這些問題的解決離不開學校政策的支持和改善。
二、我國計算機教學中存在問題的解決對策
目前我國對于學生的計算機水平要求越來越高，這就要求我們在教學過程中不斷地改進教學中存在的問題，完善教育方法。高中計算機教學的目的是培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的新型人才，如何提高學生的自主學習能力，解決教學中存在的問題，實現(xiàn)教學目標，可從以下幾個方面努力。
1.轉變教學模式，改變教學方式
教師應該改變固有的教學模式和教學方式，積極創(chuàng)造出適合計算機教學特點的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。單純地講解計算機理論知識的過程是十分枯燥的，不能夠激發(fā)學生的學習興趣，反而容易引起學生的反感情緒。高中生總是對新鮮的事物比較感興趣，利用這個特性，高中計算機教師可以在滿足教學目標的情況下，把形象化的事例運用到課堂教學中，讓學生在事例中感受到學習計算機知識的樂趣。例如在講授PPT的基本操作時，可以在教學前展示自己設計的幻燈片，也可以直接將自己的課件制作成PPT，讓學生了解學習這門課程后所能掌握的技巧，從而激發(fā)學生學習這門課程的興趣，提高學生的自主思考能力。在講授Word基本知識時，可以在教學前展示自己制作的精美文字，吸引學生的注意力。
2.及時地更新和維護計算機教學設施，保障教學的實施
及時更新計算機教學設施，確保計算機教學的目標能夠實現(xiàn)，同時在進行教學時，需要充分考慮到當前計算機設備的狀況，采用與之相協(xié)調的教學內容和練習內容，在有限的資源空間內傳播完整的信息知識?？梢栽谟邢薜臅r間內做到理論和實際相結合，在獲得理論知識的同時，提高自己的實際操作水平，做到學以致用，從而提高學生的綜合素質。
3.加大對計算機師資力量的投入，提高教師的計算機水平
計算機在教育教學中的重要性不言而喻，計算機技術的發(fā)展變化速度之快，對計算機教師的素質要求也越來越高。在這種情況下，學校應該加強對計算機教師的培訓工作，提供各種各樣的機會，如學術討論會、經(jīng)驗交流會等。定期對教學隊伍進行調整，組織培訓活動和考核活動，提高教師的理論知識水平和實際操作水平。良好的師資力量是評定一個優(yōu)秀學校的重要指標，也是對學生認真負責的一種辦學態(tài)度，它的重要性不容小覷。華南師大附中的計算機教師經(jīng)常進行教學研究交流活動，探討教學中出現(xiàn)的問題，已經(jīng)形成了強大的師資力量。
4.制定符合教學目標的計算機學科考核制度，提高學生對計算機的重視程度
在課堂上，著重培養(yǎng)學生自己動手的能力，制定計算機考試制度，舍棄原有的考試模式，注重對學生的操作能力和自主解決問題能力的培養(yǎng)，鼓勵學生用所學的知識尋找解決問題的方法，讓學生在實踐中加深對理論知識的理解，提高認知水平。同時在其他學科上，減輕學生面對考試的壓力，給學生學習知識創(chuàng)造一個輕松、舒適的環(huán)境。
5.提高學生的實際操作能力
高中計算機教學緊緊圍繞著提高學生的實際操作能力展開，理論和實際相結合是教學的最終目標。在教學中，教師可以將教學內容與我們的生活和學習相聯(lián)系，使學生認識到計算機教學的重要性，提高計算機學科在學生心中的地位，提高學生自主練習的意識，使學生在加強實際操作能力的訓練中發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法。例如，在講解《Photoshop圖像處理》時，首先講解圖片處理的原理和知識，然后安排學生將自己喜歡的照片、人物或風景等合成一體，學生可以自主選擇圖片，發(fā)揮自己的想象，處理出自己想要的圖像效果。最后交流、討論圖像處理方法，比較得出最優(yōu)處理方法。
三、結束語
計算機是一門實用性非常強的學科，作為一名計算機教師，不僅要熟知教材內容，還要盡可能在滿足教學需求的前提下簡化教學內容，使學生對計算機這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學生的自主學習能力。
作者：尤凌志 單位：河北省衡水市第二中學
