現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的作用

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的作用范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：隨著當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求越來(lái)越高，中職教育在教育中產(chǎn)生的作用越來(lái)越大，社會(huì)對(duì)技術(shù)型人才需求越來(lái)越多。與此同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)的對(duì)中職教育提出了新的要求，計(jì)算機(jī)教育就在其中。對(duì)于對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，多多少少還是存在一些問(wèn)題的，中職部分學(xué)生存在著學(xué)習(xí)積極性較低的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)興致較低，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)程度較低，因此在改革實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中有很多主觀因素。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)老師就要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，不斷地改進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)方式，采用適合本班學(xué)生的教育教學(xué)方法，注重中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)大量的技術(shù)型人才，使得中職的計(jì)算機(jī)教育有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù)；中職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；改革

以電子傳媒為媒介的現(xiàn)代信息技術(shù)呈現(xiàn)著快速發(fā)展的趨勢(shì)，現(xiàn)代信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用也越來(lái)越普遍，因此對(duì)中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)改革迫在眉睫。在中職教育的對(duì)計(jì)算機(jī)改革中，計(jì)算機(jī)老師應(yīng)該根據(jù)新課程改革對(duì)中職學(xué)生的要求，采用積極有效的方法，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的問(wèn)題情境，并結(jié)合對(duì)生活的需求，采取積極有效的方法舉措來(lái)促進(jìn)新教學(xué)改革，不斷提高我國(guó)中職教育中的計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

1師生在合作中建造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)

新課程改革倡導(dǎo)以人為本的學(xué)生觀。要想運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)的改革，就不能不重視以人為本的學(xué)生觀。在中職的計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，老師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)老師要發(fā)揮自己在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，要根據(jù)不同學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)程度來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注班級(jí)里計(jì)算機(jī)知識(shí)薄弱的學(xué)生，平衡不同計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)程度學(xué)生的水平。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生和老師并不是兩個(gè)毫無(wú)關(guān)系的個(gè)體，師生之間的良好的合作是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行改革的重要的前提，良好的合作為班級(jí)教學(xué)營(yíng)造了積極的氛圍。除了師生合作之外，生生合作也是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要組成部分，學(xué)生和學(xué)生之間的充分合作可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。中職計(jì)算機(jī)老師要充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上答疑等將現(xiàn)實(shí)教學(xué)與虛擬教學(xué)結(jié)合。多媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)結(jié)合師生教學(xué)合作，使得現(xiàn)代教育技術(shù)與中職計(jì)算機(jī)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，促進(jìn)了中職計(jì)算機(jī)教育的改革。

2學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合

在以往中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，講授法是老師最常用的學(xué)習(xí)方法，講授法雖然能向?qū)W生系統(tǒng)的傳授知識(shí)體系，但是忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生往往覺(jué)得這樣的講授方式枯燥無(wú)味，很容易走神。對(duì)老師而言，辛辛苦苦的備課，卻收獲不到期望的教學(xué)效果。中職學(xué)生的思維較為活躍，傳統(tǒng)的講授方法不太適合他們慣有的思維。教師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密的結(jié)合起來(lái)，為中職的學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的學(xué)習(xí)氛圍，這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，還能創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。中職計(jì)算機(jī)老師可以選擇一些實(shí)用又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程，例如“Photoshop”的操作和應(yīng)用，在上課的時(shí)候可以選一些更貼近學(xué)生的內(nèi)容引出教學(xué)，“同學(xué)們，大家平常空閑時(shí)是不是經(jīng)常刷微博，知道被稱(chēng)為‘亞洲四大邪術(shù)’的是什么嗎？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)其中一種就是你們經(jīng)常說(shuō)的‘PS’?！边@樣，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能拉近師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生不覺(jué)老師是高高在上的，而是朋友。老師在教學(xué)中舉的例子不能脫離我們的現(xiàn)實(shí)生活，要將理論和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起。

3現(xiàn)代教育技術(shù)幫助老師進(jìn)行分層教學(xué)

中職生計(jì)算機(jī)水平在某種程度上受到個(gè)人興趣和社會(huì)背景差異的影響，部分學(xué)生能夠不在老師的指導(dǎo)下就能熟練的使用計(jì)算機(jī)，對(duì)于教師教授的內(nèi)容能夠快速的學(xué)習(xí)，但是也有部分同學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較弱，較難的計(jì)算機(jī)操作很難快速的掌握。中職的學(xué)生群體數(shù)量較大，不同個(gè)體之間存在著巨大的不同。有些學(xué)生基礎(chǔ)好，他們對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣較高，有些學(xué)生正因?yàn)榛A(chǔ)弱，上課聽(tīng)不懂，學(xué)習(xí)興趣低。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，教師要根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行分層教學(xué)，將全班學(xué)生劃分為不同的層次。能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)的分為一組，不能熟練掌握計(jì)算機(jī)的分為一組，計(jì)算機(jī)老師根據(jù)這兩個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的不同要求，設(shè)計(jì)各自的教學(xué)計(jì)劃，能夠根據(jù)學(xué)生具體情況具體分析，布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。擺脫以往單一的教學(xué)方式，學(xué)生可以在完成老師布置的任務(wù)之后，在老師指導(dǎo)下，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，例如計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)，對(duì)老師講授內(nèi)容進(jìn)行鞏固和提升。這種方式可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)上的雙贏，學(xué)生不會(huì)再因?yàn)榛A(chǔ)弱跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度發(fā)愁，老師也可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來(lái)提高學(xué)生成績(jī)。

4現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生提供更多幫助

在以往的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多弊端，隨著我國(guó)對(duì)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的大量投入和多媒體教室的普及，使得我國(guó)計(jì)算機(jī)教育有了很大進(jìn)步，很大程度上改進(jìn)我國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)薄弱的現(xiàn)狀?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，可以讓學(xué)生快速獲得課堂上沒(méi)有的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面?，F(xiàn)代信息技術(shù)改變了中職教育的學(xué)習(xí)方式，老師可以通過(guò)遠(yuǎn)程操作為學(xué)生提供生動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高了學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如今的教學(xué)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，甚至有很多學(xué)生，通過(guò)計(jì)算機(jī)獲得了很多在課堂上學(xué)不到的東西。在當(dāng)今社會(huì)，不僅中職學(xué)生，小學(xué)生、高中生乃至大學(xué)生的課程里，計(jì)算機(jī)都占著很大的比重，可見(jiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性。

5結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代教育技術(shù)與教育密切相關(guān)，現(xiàn)代教育技術(shù)可以促進(jìn)教育的發(fā)展，教育為現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)步提供知識(shí)基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，中職計(jì)算教育改革是不得不去面對(duì)的問(wèn)題，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)加強(qiáng)中職計(jì)算機(jī)教育改革是當(dāng)今社會(huì)的趨勢(shì)，這不僅可以提高教師教學(xué)效率，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對(duì)我國(guó)教育具有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃志東.現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)改革中的應(yīng)用研究[J].成才之路，2011(09):4.

[2]秋瑜.如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探討[J].信息與電腦(理論版)，2012(3):199-200.

[3]朱澤斌.用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革[J].現(xiàn)代教育科學(xué)(中學(xué)教師)，2015(3).

作者:邢曉紅 單位:長(zhǎng)春廣播電視大學(xué)