當代大學生特點與教育管理對策

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90后大學生是當代大學生的主體，受社會環(huán)境和自身因素的影響，他們的思維方式、交往方式、生活方式等與以往大學生有著很大不同。高校要把握當代大學生的特點，采取有效措施加強對當代大學生的教育管理。

一、當代大學生的特點

由于大學生受環(huán)境因素和自身因素的影響，每個時期的大學生都存在不同的特點。目前，高校大學生主要是由“90后”學生群體構成，隨著社會經濟、互聯(lián)網(wǎng)、信息技術的快速發(fā)展，他們的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）熱愛學習，求知欲強

當代大學生處在信息化時代，每天都會接觸到大量的新鮮事物，他們的好奇心促使他們會積極的了解和學習新鮮事物。90后大學生大多是家庭里的獨生子女，受家庭寵愛程度較深，有著較強的主體意識，對任何事物都有自己獨特的看法。此外，他們的思維比較活躍，在學習過程中善于尋找方法來滿足對知識的渴望。

（二）思想活躍，心態(tài)開放

當代大學生對網(wǎng)絡的接觸最為密切，他們除了依靠網(wǎng)絡來獲取自己所需信息外，更重要的是依靠網(wǎng)絡來張揚自己的個性。當代大學生更加擅長運用多種途徑來接觸新鮮事物，使自己的視野更加廣闊。隨著信息化時代的到來，當代大學生的心態(tài)更加開放，對社會的認知更加豐富和理想。面對新鮮事物，他們能夠以開放和包容的心態(tài)去對待。

（三）個人發(fā)展目標預期高，成就動機強

當代大學生對人生的態(tài)度比較積極，充滿對未來的期待。他們有著自己的人生理想，并堅信通過自己的努力和奮斗必將實現(xiàn)理想。隨著社會競爭的不斷加劇，當代大學生更加努力，希望通過自己的奮斗能夠實現(xiàn)自己的人生目標。此外，隨著社會的快速發(fā)展，他們往往具有較高的目標預期。

二、當代大學生思想行為存在的問題

當代大學生處在信息化時代，思想和行為比他們的前輩要開放、先進，但是依舊存在許多突出的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）追求物質享受，具有較強功利性

隨著人們生活水平的日益提高，當代大學生越來越重視物質生活質量，或多或少都存在攀比心理，在交通、購物等方面開銷大、出手大方。當代大學生比較關心與自身利益相關的事務，在與人交往上具有較強的功利性動機。此外，當代大學生政治思想不成熟，較少參加政治活動，缺乏政治熱情。有些大學生雖關心政治生活，但是對其關心上有著實用性和功利性傾向，尤其是在入黨方面，把它看作是實現(xiàn)自身利益的一種手段。而且，當代大學生沒有較高的政治問題鑒別能力，面對西方多元文化的沖擊，極易迷失自己。此外，當代大學生的理想信念不堅定，面對多樣的價值觀念，自己的理想信念很容易動搖。

（二）以自我為中心，合作意識較弱

隨著我國經濟的快速發(fā)展，當代大學生的成長環(huán)境越來越優(yōu)越。受計劃生育的影響，當代大學生大部分是獨生子女，從小在溫室中長大，受到家庭的嬌生慣養(yǎng)，致使他們具有強烈的主體意識，往往以自我為中心，缺少與他人的交流溝通。此外，由于他們主體意識較強，在集體活動中很難與他人相處，缺乏較強的集體主義意識。

（三）心理問題突出，抗挫能力弱

當代大學生從小受到嬌生慣養(yǎng)，遇到挫折困難都由父母幫助解決，導致成長過程中遇到挫折困難，缺乏獨立解決能力，很容易受到挫折困難的打擊。隨著社會競爭的日益激烈，當代大學生承擔著學習、就業(yè)等各方面的壓力，造成了其較大的心理負擔，而且由于當代大學生缺乏與父母師生的交流，導致心理問題逐漸凸顯出來。此外，當代大學生出生在網(wǎng)絡時代，對網(wǎng)絡具有很強的依賴性，大把的時間用在游戲、社交、購物上，缺少現(xiàn)實生活中的溝通交流，致使他們逐漸出現(xiàn)了憂郁、孤獨的負面情緒。

三、當代大學生的教育管理對策

當代大學生的思想和行為有著自身的優(yōu)勢和特點，但成長過程中難免會產生錯誤的思想和行為。高校要重視當代大學生的教育管理，采取有效措施來培養(yǎng)大學生樹立正確的思想行為。具體來說，當代大學生的教育管理對策主要有以下幾個方面：

（一）思想政治教育工作形式要多樣

加強當代大學生的教育管理首先要做好大學生的思想政治教育工作，培養(yǎng)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師要堅持正面教育形式來培養(yǎng)大學生的愛國主義情懷和是非觀念，同時依據(jù)大學生的思想行為，不斷拓展思想政治教育內容，增強教育的針對性，以當代的典型事例和人物事跡幫助學生塑造獨立健全的人格。此外，教師還要對思想政治工作方法進行拓展和創(chuàng)新，定期組織大學生參加社會實踐，使其在社會實踐活動中不斷提高自身的思考水平和鑒別能力。

（二）完善人文關懷，提高心理承受能力

當代大學生從小受到嬌生慣養(yǎng)，遇到挫折困難都由父母幫助解決，導致成長過程中遇到挫折困難，缺乏獨立解決能力，很容易受到挫折困難的打擊。作為高校輔導員，要主動走到學生群體當中，及時了解學生的思想動態(tài)，采取有效措施幫助學生解決心理問題。同時，學校要建立心理咨詢室或聘請專業(yè)心理咨詢師對大學生開展心理咨詢服務，幫助大學生采取正確的方法做好自我調節(jié)，同時提高大學生的心理承受能力。

（三）在人際交往能力培養(yǎng)中加強引導

當代大學生大部分是獨生子女，從小在溫室中長大，受到家庭的嬌生慣養(yǎng)，致使他們具有強烈的主體意識，往往以自我為中心，人際交往能力較差。高校要多組織各類文體活動，鼓勵大學生積極參與，使其在活動之中加強與他人的交流溝通，不斷提高人際交往能力。輔導員要與大學生建立朋友關系，獲得大學生的信任，經常深入教室和宿舍了解學生的家庭、學習、生活情況，并幫助學生解決力所能及的問題。此外，高校還要幫助大學生建立良好的競爭心態(tài)，弱化大學生競爭的功利性和盲目性，確保大學生在和諧、合作中公平競爭，不但提高自己的個人能力，還要幫助同學共同進步。

（四）幫助大學生樹立遠大的理想

當代大學生對人生的態(tài)度比較積極，充滿對未來的期待。他們有著自己的人生理想，并堅信通過自己的努力和奮斗必將實現(xiàn)理想。高校要幫助當代大學生充分發(fā)揮出這一特點及優(yōu)勢，鼓勵大學生積極思考歷史、社會、生活的各個方面，著眼未來，做好自己的人生規(guī)劃。輔導員要幫助大學生學會客觀的認識和評價自己，并樹立自己的短期目標和長期目標，鼓勵大學生為實現(xiàn)自己的人生目標而奮發(fā)圖強。

（五）加強大學生的網(wǎng)絡安全管理

當代大學生擅長運用網(wǎng)絡途徑來接觸新鮮事物，使自己的視野更加廣闊?；ヂ?lián)網(wǎng)對大學生的政治態(tài)度、思想道德、價值取向有著重要影響。隨著社會的發(fā)展，大學生對網(wǎng)絡的依賴程度越來越大，社會上的一些歪風邪氣和西方消極價值觀不斷通過網(wǎng)絡傳播到大學生群體當中，嚴重影響了大學生正確的價值取向。因此，高校要加強大學生的網(wǎng)絡安全管理，依靠網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)對大學生的思想政治教育，使大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，高校還要依靠有效的網(wǎng)絡安全技術對網(wǎng)絡中的不良信息進行過濾，為大學生創(chuàng)造一個健康綠色的網(wǎng)絡環(huán)境。綜上所述，隨著我國經濟的發(fā)展和信息化時代的到來，當代大學生有著自身的優(yōu)勢和特點，他們熱愛學習，求知欲強，思想活躍，心態(tài)開放，個人發(fā)展目標預期高，成就動機強。但是他們也存在一些問題，高校要加強對大學生的教育管理，保障大學生健康成長，使其為我國社會主義建設做出貢獻。

作者：房曉莉