微信在高校教育管理中的應(yīng)用

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微信的使用最初是在2011年，它是騰訊公司推出的一款社交軟件。用戶可以通過(guò)微信和自己的朋友、家人亦或是陌生人進(jìn)行具有更加豐富、便利的交流。因此，微信一經(jīng)面世就得到了廣大用戶的喜愛(ài)。時(shí)至今日，微信的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，其使用功能也是越來(lái)越齊全，致使如今的大學(xué)生已經(jīng)將微信作為自己生活的一部分，這對(duì)于高校的教育管理帶來(lái)了一些問(wèn)題，需要高校的教育工作人員針對(duì)微信在校園中的應(yīng)用進(jìn)行合理有序的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

1微信在高校中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)及對(duì)學(xué)生的影響

微信在高校中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)：

1.1使用方便、操作簡(jiǎn)單

微信在2011年正式投入使用，隨著使用人數(shù)的不斷增多，微信已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)使用頻率最高的一種聊天軟件。微信之所以能夠在短短的幾年中得到越來(lái)越多使用用戶的認(rèn)可這與它本身的便利性是密不可分的。微信的登錄使用界面非常的便捷，而且可以采用文字、圖片、視頻、語(yǔ)音等多種方式進(jìn)行交流以及利用朋友圈分享自己的心情和當(dāng)下的生活，非常適合高校大學(xué)生目前的生活方式。此外，學(xué)生在聊天之余還可以利用微信中的公眾號(hào)閱讀或是學(xué)習(xí)自己感興趣的東西[1]。微信作為手機(jī)中下載的一個(gè)聊天軟件，大學(xué)生可以隨身攜帶和使用，而且微信的功能更新，其所占的手機(jī)內(nèi)存越來(lái)越少，但是使用功能越來(lái)越豐富，例如新添加的微信支付和微信紅包大大的便利了大學(xué)生的日常生活消費(fèi)。并且，大學(xué)生在登錄微信時(shí)，只需要選擇記住密碼之后就可以直接使用不用再次的輸入密碼。

1.2成本低廉、交流高效

微信本身不會(huì)給用戶產(chǎn)生任何費(fèi)用，只是用戶在使用微信的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生流量費(fèi)用，然而如今的流量費(fèi)用比較的低廉相比于短信、電話的費(fèi)用消耗用戶更偏向于微信的使用。尤其是高校的大學(xué)生，其生活費(fèi)用大部分來(lái)源于家里，即便有的學(xué)生勤工儉學(xué)但是資金收入十分有限?；诖?，大部分經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立的高校大學(xué)生都選擇使用微信進(jìn)行交流[2]。微信除了成本低廉的優(yōu)勢(shì)外，還具有較高的時(shí)效性，微信中的信息、圖片或是語(yǔ)音一旦發(fā)送出去，就會(huì)在終端通知到接受用戶，而且信息的抵達(dá)率及基本上是100%。

2微信在高校教育管理中的應(yīng)用問(wèn)題

微信是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，其信息的發(fā)送具有較高的時(shí)效性，并且使用成本比較低廉，因此獲得了高校大學(xué)生的廣泛喜愛(ài)。久而久之，高校的大學(xué)生已經(jīng)將微信作為自己生活的一部分，并且通過(guò)微信的使用高校大學(xué)生的思想及行為方式也發(fā)生了一定的改變，從而加重了高校教育管理的難度[3]。鑒于此，高校的教育管理者應(yīng)該敏銳的洞察到微信對(duì)大學(xué)生的改變，并結(jié)合微信在社會(huì)當(dāng)中的使用，采用正確的管理手段，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待微信使用的利與弊。以下是微信在高校教育管理中的應(yīng)用問(wèn)題：

2.1高校中的主流價(jià)值思想受到外來(lái)思想文化的沖擊

高校中的主流價(jià)值思想是指社會(huì)主義核心價(jià)值體系，其內(nèi)容主要是馬克思思想、愛(ài)國(guó)主義的民族精神、改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神以及中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。然而，隨著微信的使用，其對(duì)當(dāng)今社會(huì)主義主流價(jià)值具有較大的影響。微信的使用對(duì)用戶沒(méi)有任何言論限制，并且隨著群聊的應(yīng)用，微信的共享性、開(kāi)放性逐漸的增強(qiáng)，這使得大學(xué)生在聊天中也會(huì)產(chǎn)生思想上的碰撞。高校的大學(xué)生思想意識(shí)還不是很穩(wěn)定，對(duì)是非的判斷還比較的狹隘，因此，在溝通交流中容易被一些別有用心的人利用[4]。據(jù)有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析78%的高校大學(xué)生會(huì)在自己好奇心的驅(qū)使下點(diǎn)擊一些不良信息，在這些不良思想的侵蝕下，高校大學(xué)生的思想意識(shí)會(huì)逐漸的弱化，也就給高校的教育管理工作帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.2微信的快速傳播加大了高校教育管理者對(duì)突發(fā)事件的處理難度

微信已經(jīng)成為高校大學(xué)生社交生活中的重要組成部分，并且大學(xué)生對(duì)微信的使用頻率也逐漸的增多，使得大學(xué)生能第一時(shí)間掌握微信當(dāng)中的熱門(mén)信息。然而，現(xiàn)實(shí)中的一些社會(huì)重要事件或是大學(xué)校園中的一些突發(fā)事件，因?yàn)槲⑿牌脚_(tái)的出現(xiàn)加大了學(xué)校的處理難度，對(duì)校園的和諧穩(wěn)定發(fā)展帶來(lái)了很大的困難。據(jù)有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)有65%的大學(xué)生在遇到突發(fā)事件時(shí)選擇相信微信上的評(píng)論，41%的大學(xué)生會(huì)在自己的微信上發(fā)表對(duì)此類事件的看法或是與好友談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)。近年來(lái)，隨著高校突發(fā)事件的不斷爆發(fā)，越來(lái)越多的大學(xué)生已經(jīng)不再滿足于對(duì)突發(fā)事件的微信關(guān)注，更多的是參與到該事件的談?wù)摦?dāng)中，并且對(duì)校方的處理發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，這樣一來(lái)關(guān)于突發(fā)事件的各種負(fù)面新聞也引起媒體、大眾的廣泛關(guān)注，并將突發(fā)事件的負(fù)面效應(yīng)無(wú)限的擴(kuò)大化，進(jìn)一步的擴(kuò)大事態(tài)的嚴(yán)重后果。

2.3微信的使用減少了師生之間和學(xué)生之間的相互交流

微信的使用雖然跨越了時(shí)間和地域的限制，方便了人與人之間的交流。但是卻大大的縮減了師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的直面溝通，長(zhǎng)此以往就會(huì)疏遠(yuǎn)雙方之間的關(guān)系，致使雙方產(chǎn)生誤解[5]。這樣一來(lái)，不僅不利于學(xué)生和教師之間的交流溝通，還增加了教師教育管理難度。而且，隨著微信的使用，學(xué)生與學(xué)生之間的陌生化關(guān)系會(huì)逐漸的加重，師生之間的隔閡也會(huì)加深，師生之間的交流也僅僅限于課堂之間的互動(dòng)，嚴(yán)重的影響了教師對(duì)學(xué)生思想意識(shí)的了解。此外，針對(duì)微信平臺(tái)上的一些信息內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生辨別是非能力的限制再加上師生之間交流的缺乏，學(xué)生對(duì)事件的看法和判斷容易受到消極文化的影響，所以觀點(diǎn)會(huì)比較的片面或者評(píng)論較為情緒化，致使事件的負(fù)面影響擴(kuò)大化發(fā)展。

3大學(xué)生微信使用帶來(lái)的教學(xué)管理問(wèn)題

3.1大學(xué)生微信的使用時(shí)間調(diào)查

高校大學(xué)生空閑時(shí)間多數(shù)都用在了信息的瀏覽當(dāng)中，尤其是隨著微信、微博這些微時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)物的應(yīng)用。大學(xué)生對(duì)手機(jī)上這些軟件的使用更為的頻繁，則是對(duì)高校大學(xué)生微信使用時(shí)間的調(diào)查結(jié)果圖。在圖1的大學(xué)生使用時(shí)間圖中可以看出，隨著微信的普及微信在大學(xué)生中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。74%的高校大學(xué)生是在2012年才開(kāi)始接觸使用微信。造成這種現(xiàn)象的原因一方面源于用戶對(duì)微信的漸漸熟知，另一方面則是智能手機(jī)的逐漸普及給予微信使用的技術(shù)條件支持。而在平均使用微信的在線時(shí)長(zhǎng)圖中可以看出有66%的高校大學(xué)每天都在使用微信、關(guān)注微信信息。但在使用微信的這些大學(xué)生中有58%的學(xué)生使用微信的時(shí)間實(shí)在6h以內(nèi)，只有8%的學(xué)生微信使用時(shí)間超過(guò)了6h。由此可見(jiàn)，高校大學(xué)生對(duì)微信熱點(diǎn)的關(guān)注度，對(duì)微信信息的瀏覽較為及時(shí)，也就加大了學(xué)校教育工作者對(duì)突發(fā)事件的處理難度。

3.2微信在高校教育管理中的應(yīng)用問(wèn)題分析

以上對(duì)高校大學(xué)生微信使用時(shí)間的調(diào)查，可以看出微信在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用問(wèn)題主要是反映在微信對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)的影響以及學(xué)校處理突發(fā)事件的難度上。高校的教學(xué)管理者針對(duì)大學(xué)生對(duì)微信的使用，既不能采用強(qiáng)制性的禁用措施也不能放任自流。因此，針對(duì)微信在高校教育管理中的應(yīng)用問(wèn)題，高校管理人員應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)措施，讓學(xué)生對(duì)微信信息有一個(gè)客觀的認(rèn)知，并增強(qiáng)師生之間的溝通交流，了解學(xué)生的思想變化，并在正確思想價(jià)值觀的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物對(duì)錯(cuò)的判斷能力，避免學(xué)生造成外來(lái)消極思想的侵蝕。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，微信如今已經(jīng)成為當(dāng)下高校大學(xué)生生活中的重要組成部分。高校的大學(xué)生可以利用微信實(shí)現(xiàn)和朋友、家人之間的交流，一方面增大了學(xué)生的交際范圍，另一方面微信所帶來(lái)的便捷大大的提高了學(xué)生與外界的溝通效率。然而，隨著大學(xué)生對(duì)微信使用人數(shù)的逐漸增多，微信內(nèi)容的逐漸豐富，一些消極的思想文化逐漸的侵蝕著學(xué)生的思想生活，加大了高校教學(xué)管理的難度，針對(duì)于此，就需要高校的教育工作者逐步提升教學(xué)管理工作。

作者：楊祎 單位：華南理工大學(xué)廣州學(xué)院