全球化背景漢語言文學(xué)的發(fā)展思考

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摘要：隨著各國之間文化的交流，隨之而來的便是各國之間文化的沖擊。漢語言是四大文明古國中唯一流傳下來的語言，其發(fā)展的重要性不言而喻。在當(dāng)今全球化的背景下，為漢語言的發(fā)展帶來了一定的機遇，同時還有不小的挑戰(zhàn)。國人對漢語言的學(xué)習(xí)的重視程度在逐漸下降，很多歷史典故、文學(xué)作品已經(jīng)慢慢消失在人們的視野。文化的發(fā)展最為重要的便是傳承，是一個連續(xù)不斷發(fā)展的過程。所以說，在面對全球化的沖擊下，漢語言文學(xué)應(yīng)該采用什么樣的措施，來獲得更為持久的發(fā)展動力，是值得我們思考的。本文主要從全球化背景下漢語言文學(xué)發(fā)展存在的問題以及全球化背景下漢語言文學(xué)發(fā)展的措施，這兩方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：全球化；漢語言文學(xué)

隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，對于各國的影響也逐漸突出，我們在面對全球化為我們帶來機遇的時候，也需要看到其帶來的挑戰(zhàn)。就拿文化來說，現(xiàn)如今人們“崇洋媚外”的現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重，很多重要的中國傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)慢慢的在人們的印象中消失了，取而代之的是西方的“洋節(jié)日”。我們不是說西方的節(jié)日不應(yīng)該過，而是應(yīng)該再保有自己“根”，了解自己的節(jié)日的基礎(chǔ)上，再去吸收國外的節(jié)日，充分享受全球化帶來的文化的沖擊。漢語言的發(fā)展也是如此，很多人對漢語言文學(xué)的理解僅僅限于課本上的文章，而對于西方國家的文學(xué)作品卻能侃侃而談。失去了自己的思想，對于國外文學(xué)作品的理解也只是表面的理解，無法觸及到里層。面對這樣的現(xiàn)狀，漢語言文學(xué)應(yīng)該采用必要的手段去挽救，去宣傳。

一、全球化背景下漢語言文學(xué)發(fā)展存在的問題

(一)應(yīng)試教育對漢語言文學(xué)的沖擊

現(xiàn)如今，漢語言文學(xué)的發(fā)展受到了一定的瓶頸制約，在一定程度上便是來自學(xué)生時代的基礎(chǔ)打的不夠牢固。在中學(xué)時代，對于漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)僅僅是限于語文課上的學(xué)習(xí)，比較的簡單，而此時學(xué)習(xí)更多是為今后的高考而準(zhǔn)備著的。語文這一門課程在學(xué)生心目中顯然沒有數(shù)學(xué)、英語、物理等學(xué)科重要，所以說，教學(xué)上的不重視，導(dǎo)致學(xué)生在此時未能培養(yǎng)起對漢語言文學(xué)的興趣。而在大學(xué)時代，學(xué)生更是看重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，也沒有時間、精力去進(jìn)行漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)。走上工作崗位后，成年人更沒有興趣進(jìn)行漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，對漢語言文學(xué)的認(rèn)知僅停留在學(xué)生時代。

(二)外語對漢語言文學(xué)的沖擊

外語對漢語言文學(xué)的沖擊，最為明顯的便是英語。英語作為國家間交流的官方語言，雖說使用人數(shù)不是最多的，但確實是使用最為廣泛的。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的深入，很多外資企業(yè)進(jìn)入到中國。說一口流利的英語意味著能夠找到更好的平臺，獲得更好的發(fā)展。很多社會人士會更加積極主動的去學(xué)習(xí)英語，人們在這個過程中為了提升自己的英語能力，會從各個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，而這其中也就包含了外國文學(xué)作品。本身對于自己祖國的文學(xué)作品未能有一個深入的認(rèn)識，而自己開始主動的探求其他文化背景下的文學(xué)作品時，很容易被吸引。長此以往，對漢語言文學(xué)的發(fā)展極為不利。

二、全球化背景下漢語言文學(xué)發(fā)展的措施

(一)改變語文教學(xué)的方式

在學(xué)生階段的學(xué)習(xí)不僅僅是知識的獲取，更多的是興趣的培養(yǎng)，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在學(xué)生時代能夠接觸到中國大量的漢語言文學(xué)作品。一方面教師應(yīng)該積極主動的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漢語言文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，不僅僅局限于課本上的文學(xué)作品。其次，應(yīng)該組織適當(dāng)?shù)慕涣鲿?，讓學(xué)生能夠主動的分享自己在漢語言文學(xué)作品中的所得。外國文學(xué)作品對我們的沖擊，可怕的地方在于，我們忘記了自己的文學(xué)作品，忘記了傳承。所以說，我們不必害怕主動的學(xué)習(xí)外國文學(xué)作品，只要這些外國的文學(xué)作品的學(xué)習(xí)是建立在我國漢語言文學(xué)的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)方式的改變并不是阻礙學(xué)生去學(xué)習(xí)外國文學(xué)作品，而應(yīng)該是在學(xué)生學(xué)習(xí)外國文學(xué)作品之前，能夠培養(yǎng)對漢語言文學(xué)的興趣，對漢語言文學(xué)作品有一個比較好的理解，打下一個堅實的基礎(chǔ)。

(二)積極推廣漢語言文學(xué)

漢語言文學(xué)經(jīng)過幾千年的發(fā)展，是四大文明古國中唯一流傳下來的語言，這其中的魅力是其他語言所無法比擬的。中國漢語言文學(xué)的發(fā)展，不應(yīng)該僅僅局限在本國的發(fā)展。在全球化的背景之下，我們應(yīng)該抓住這一機遇，引導(dǎo)漢語言文學(xué)作品積極的走出去，去向世界展示我國的文化。比方說，建設(shè)一些有中國特色的學(xué)校，講述中國的文化，比方說孔子學(xué)院等等。現(xiàn)如今是一個信息爆炸的時代，我們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)積極主動的去推廣漢語言文學(xué)。利用中國文化的包容性，去慢慢向其他國家傳遞中國的文化。當(dāng)然了，其中還有一個很重要的隱形因素，便是國家的綜合實力。隨著我國經(jīng)濟(jì)實力的逐漸提升，越來越多的國家也開始關(guān)注我國的文化，這便是經(jīng)濟(jì)實力對我國文化在世界上的發(fā)展的影響。所以說，要想中國漢語言文學(xué)更好的走向國際舞臺，需要的不僅僅是良好的推廣手段，還有經(jīng)濟(jì)實力的提升。堅實的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，能夠讓漢語文化的推廣更加的順利，走的更加的長遠(yuǎn)。

三、總結(jié)

在全球化的沖擊下，我們需要做的便是保護(hù)好自己的傳統(tǒng)文化，讓每一位國人都能夠很好的理解自己的傳統(tǒng)文化，這也為教師提出了一個更高的要求。我們的教育不應(yīng)該僅僅是針對各項考試，還應(yīng)該是針對學(xué)生的長期發(fā)展的，對傳統(tǒng)文化的繼承。只有我們自己對漢語言文學(xué)有一個比較深刻的了解，我們才不至于擔(dān)心在全球化的沖擊下我們文化的流失，我們也不會面臨“崇洋媚外”的尷尬境地。在這個基礎(chǔ)上，在本國打下扎實基礎(chǔ)的同時，我們才有能力、有人才，去國際舞臺上推廣中國漢語言文學(xué)，利用全球化趨勢，采用適當(dāng)?shù)耐茝V措施，去讓更多的人來感受中國的文學(xué)作品，感受中國的文化。中國漢語言文學(xué)的發(fā)展必將會是可持續(xù)的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]仲蘭.淺談我國漢語言文學(xué)教育存在的問題及對策[J].教育現(xiàn)代化，2017(02).

作者:鄒春霞 單位:重慶工程學(xué)院