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摘要：本文從對(duì)基礎(chǔ)課的設(shè)置進(jìn)行拓展，強(qiáng)化學(xué)生在藝術(shù)知識(shí)上的沉淀積累；對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整；改革課程教學(xué)的方法和手段；以及對(duì)教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)配置進(jìn)行完善四個(gè)方面介紹了市場(chǎng)需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革可以采取的措施。
關(guān)鍵詞：市場(chǎng)需求；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革；措施
正所謂藝術(shù)源自生活。就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的的教學(xué)而言，應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)需求，立足于市場(chǎng)。只有得到了市場(chǎng)的認(rèn)同，藝術(shù)設(shè)計(jì)才可能得到持續(xù)的發(fā)展。因此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程要進(jìn)行的教學(xué)改革也應(yīng)該基于市場(chǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，考慮到區(qū)域的經(jīng)濟(jì)以及文化命脈的傳承，這樣才可以讓藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)充滿鮮活的生命力，才可以常教常新，取得良好的教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合市場(chǎng)的需求實(shí)際，以及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)所具有的專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，本文認(rèn)為市場(chǎng)需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革可以從以下幾個(gè)方面著手。
一、對(duì)基礎(chǔ)課的設(shè)置進(jìn)行拓展，強(qiáng)化學(xué)生在藝術(shù)知識(shí)上的沉淀積累
在考慮到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這門課程所具有的基本特征的同時(shí)，我們?cè)趯?duì)相關(guān)課程進(jìn)行設(shè)置時(shí)，不要僅僅是對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力以及造型基礎(chǔ)技能進(jìn)行鍛煉，同時(shí)還應(yīng)該考慮和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)具有緊密聯(lián)系的建筑設(shè)計(jì)，以及其他的相關(guān)知識(shí)，例如對(duì)結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解等等。此外，還應(yīng)該增設(shè)其他一些和環(huán)境，建筑、景觀，以及空間結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等相關(guān)的理論知識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生的視角以及知識(shí)的廣度得以拓展，對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這門學(xué)科有更好的了解，從而更多的沉淀和積累藝術(shù)知識(shí)，提高個(gè)人的藝術(shù)素養(yǎng)和獨(dú)到的藝術(shù)眼光，進(jìn)而將這種能力在其作品中展現(xiàn)出來(lái)，成為高素質(zhì)有較強(qiáng)創(chuàng)意的人才，而非單單會(huì)進(jìn)行繪圖設(shè)計(jì)的技術(shù)人。
二、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)來(lái)說(shuō)非常的重要，是相關(guān)單位對(duì)人才的要求。所以，在市場(chǎng)需求的背景下，要改革環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這門課的教學(xué)，就要對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。第一，作為教學(xué)活動(dòng)得以實(shí)施的重要前提，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論教學(xué)自然是必不可少，但其不但應(yīng)該具有簡(jiǎn)單和精煉的特點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)該具有系統(tǒng)和全面性。要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，進(jìn)而使教學(xué)的現(xiàn)代化目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的掌握，可以利用其獨(dú)立設(shè)計(jì)出一些小型的項(xiàng)目。同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)操作方面的能力，進(jìn)而更好的符合市場(chǎng)的需求。第二，應(yīng)該將地方文化特色增加到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)當(dāng)中，重視傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化。這是由于設(shè)計(jì)類課程是學(xué)生審美能力進(jìn)行配音的重要課程，可以很好的對(duì)學(xué)生的文化傳承能力進(jìn)行配音，所以，在對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行改革當(dāng)中，作為教師而言，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神方面的滲透，對(duì)其人文價(jià)值觀的樹(shù)立給予正確的引導(dǎo)，對(duì)其設(shè)計(jì)思維進(jìn)行激發(fā)。第三，將具有地方特色的內(nèi)容融入課程當(dāng)中，從而使教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)設(shè)計(jì)不但可以與市場(chǎng)的需求相符，同時(shí)還有更好的培養(yǎng)出設(shè)計(jì)方面的專業(yè)人才。第四，結(jié)合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的實(shí)際，將在施工操作技能基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生關(guān)于施工技術(shù)方面的指導(dǎo)，使其能夠?qū)κ┕さ牟僮鞣椒ㄓ兴私猓M(jìn)而可以使其在將來(lái)就業(yè)中能夠更快的融入到崗位當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校就業(yè)率的提高。
三、改革課程教學(xué)的方法和手段
就當(dāng)前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)看，大部分對(duì)理論教學(xué)過(guò)于重視，而對(duì)于實(shí)踐教學(xué)則較為忽視，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺少足夠的動(dòng)手操作能力。所以，要對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革的過(guò)程中，教師應(yīng)該重視對(duì)教學(xué)方法和手段的改革。在這一方面，我們可以實(shí)行項(xiàng)目化教學(xué)模式，將工作任務(wù)作為教學(xué)的中心，讓課程與生產(chǎn)實(shí)踐以及教室做到結(jié)合，從而使學(xué)生能夠自主的在設(shè)計(jì)工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，提高其行動(dòng)能力。
四、對(duì)教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)配置進(jìn)行完善
以往的課堂教學(xué)中講臺(tái)、電腦、黑板的授課模式在當(dāng)前已經(jīng)無(wú)法培養(yǎng)出與市場(chǎng)需求相適應(yīng)的專業(yè)人才，更無(wú)法給學(xué)生提供創(chuàng)意實(shí)踐的場(chǎng)所。因此，對(duì)教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)配置進(jìn)行改善非常的重要。在這一方面，可以對(duì)工作室教學(xué)模式進(jìn)行推廣，從而強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的專業(yè)操作能力方面的培養(yǎng)。例如，可以通過(guò)專業(yè)繪圖工作室實(shí)現(xiàn)手繪教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)的結(jié)合，從而讓學(xué)生擁有更為自由的學(xué)習(xí)空間，進(jìn)而使其設(shè)計(jì)視野得以拓寬。而模型制作工作室，則能夠?qū)W(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力進(jìn)行很好的位，使其空間思維得以拓展，設(shè)計(jì)靈感得以激發(fā)。此外，工作室不單單是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、教師進(jìn)行教學(xué)的場(chǎng)所，同時(shí)還是學(xué)校和社會(huì)之間進(jìn)行溝通的平臺(tái)。通過(guò)工作室教學(xué)，能夠使外界更好的了解老師以及學(xué)生的設(shè)計(jì)成果，從而與其他方面進(jìn)行比較。與此同時(shí)也能夠使學(xué)生在了解市場(chǎng)需求的前提下，把握好進(jìn)而更好的促進(jìn)教學(xué)效果的提升。工作室教學(xué)具有課堂教學(xué)根本不能相媲美的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，不論是對(duì)于教師而言，還是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，都能夠從中受益，一舉多得。總的來(lái)說(shuō)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)不單是對(duì)理論非常重視的一門課程，并且還是對(duì)課外實(shí)踐也非常重視的一門學(xué)科。因此，我們要基于現(xiàn)狀，結(jié)合市場(chǎng)需求，對(duì)教學(xué)環(huán)境以及資源配置進(jìn)行完善，進(jìn)而給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升其學(xué)習(xí)自主性，進(jìn)而給其將來(lái)就業(yè)奠定扎實(shí)的根基。
五、結(jié)語(yǔ)
為了培養(yǎng)出與市場(chǎng)要求相符的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用型人才，在教學(xué)中，作為教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，同時(shí)應(yīng)改促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)和提高，進(jìn)而對(duì)當(dāng)前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革，使其能夠結(jié)合市場(chǎng)需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革。
參考文獻(xiàn)：
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作者:何靖泉 單位:遼寧輕工職業(yè)學(xué)院