高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建思路

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在高中數(shù)學(xué)新課程改革中，高效課堂已經(jīng)成為一個非常重要的理念．

一、營造高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)民主平等氛圍

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是整個教學(xué)過程中的主體，教師在教學(xué)過程中只是充當(dāng)引導(dǎo)者、組織者的角色．因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該注重民主、平等課堂教學(xué)氛圍的營造，通過民主、平等的師生關(guān)系，消除學(xué)生存在的隔閡，讓學(xué)生在和諧的氛圍中保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)．此外，教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，樹立學(xué)生的主體地位，避免出現(xiàn)教師唱“獨角戲”的情況，促進教學(xué)效率的提高．教師應(yīng)該注重數(shù)學(xué)教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生在課堂中有充分的思考時間、思考空間．教師在教學(xué)過程中可以通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，樹立學(xué)生的主體地位，從而營造和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，充分發(fā)揮學(xué)生的才智與能力．

二、完善高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計

數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)前必須進行教學(xué)設(shè)計，依據(jù)課本知識的重點與難點、學(xué)生的實際情況等合理安排教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程，促進課堂教學(xué)效果的提高．首先，教師要對新知識與舊知識之間的銜接進行有效處理．?dāng)?shù)學(xué)知識具有系統(tǒng)性的特征，教師需要在舊知識的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課程，實現(xiàn)新知識與舊知識之間的相互聯(lián)系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高．其次，教師要明確教學(xué)過程中的重點與難點，提高教學(xué)的目的性與教學(xué)效率．教學(xué)重點指的是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中基礎(chǔ)與核心的內(nèi)容，教師要通過數(shù)學(xué)原理、規(guī)律等知識的教學(xué)，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)運算方式與思維方式;教學(xué)難點指的是教學(xué)中學(xué)生較難掌握的內(nèi)容，對課堂教學(xué)效果有著直接的影響，教師應(yīng)該通過對教學(xué)難點的突破構(gòu)建高效課堂．

三、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈活性與有效性

數(shù)學(xué)教學(xué)實踐證明，教師采用的教學(xué)方法是高效課堂構(gòu)建的關(guān)鍵因素之一．高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要充分了解學(xué)生的實際情況與教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識與自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高．在實際教學(xué)過程中，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師沒有完全領(lǐng)悟新課程改革的精神與理念，依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)效果較差．因此，高中數(shù)學(xué)教師必須重視教學(xué)方法的選擇與創(chuàng)新，實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化與多元化．同時，還可以實現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，融合多種教學(xué)方法的優(yōu)點，取得更加突出的教學(xué)效果．例如，在講“等比數(shù)列求和”時，教師可以通過國際象棋的發(fā)明故事進行教學(xué)內(nèi)容引入，之后通過課堂游戲幫助學(xué)生了解等比數(shù)列．教師在教學(xué)方法方面既要做到靈活性，又要實現(xiàn)高效性．

四、強化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中的互助合作

隨著時代的不斷發(fā)展，對高中生的自主學(xué)習(xí)能力與合作精神提出了更高的要求．社會中的很多事情都需要通過人與人之間的相互合作才能夠達(dá)成目標(biāo)，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)同樣如此．在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，只有通過教師與學(xué)生的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂的構(gòu)建．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的成功必須以教師精心的課堂設(shè)計為基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓教師與學(xué)生能夠共同融入到課堂教學(xué)活動中．教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分挖掘數(shù)學(xué)自身的魅力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望與創(chuàng)新欲望，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分利用觀察、實驗、模擬、反思等多種學(xué)習(xí)方法．教師在教學(xué)過程中要給學(xué)生充足的思考時間與空間，讓學(xué)生通過獨立思考形成自己的見解，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高．學(xué)生在學(xué)習(xí)方式、能力等方面存在著一定的差異性，教師要讓學(xué)生通過小組合作的方式進行合作與交流，讓學(xué)生在相互溝通與合作中提高學(xué)習(xí)效率．

五、完善高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評價方式

在構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的過程中，評價是非常重要的環(huán)節(jié)．在教學(xué)評價中包括兩種類型，一種是教師對學(xué)生的評價，主要的作用是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng);另一種是學(xué)生對教師的評價，主要的作用是促進教師進行反思與改進．在對學(xué)生進行評價時，評價方式不能僅局限于作業(yè)與考試，應(yīng)該對學(xué)生的思考能力、邏輯能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等進行評價．此外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的形成與發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率．教師要采用鼓勵性語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心．總之，新課程改革中不斷探索提高課堂效率的措施，高效課堂成為教師思考與實踐的重點．高中數(shù)學(xué)具有抽象化、理論化的特點，實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，需要實現(xiàn)教師教學(xué)理念的改進與創(chuàng)新，依據(jù)高中學(xué)生的心理特點與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過合理的教學(xué)方法與評價方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、高效地學(xué)習(xí)．

作者：劉冬梅 單位：重慶市永川萱花中學(xué)校