公共體育教學管理制度問題及對策

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【摘要】隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國對于人才的要求標準也隨之變得越來越高，除了要求其具備一定的專業(yè)知識水平之外，還要求其德智體美全面發(fā)展，這就對我國高校體育教育工作提出了新的要求標準。現(xiàn)今，我國普通高校公共體育教學管理制度中普遍存在一些問題，這些問題對高校體育教育工作的效率和質(zhì)量產(chǎn)生了嚴重影響。有鑒于此，本文對高校公共體育教學管理制度存在的問題進行研究分析，并在此基礎之上出幾點改革對策，期望能夠為我國高校提供借鑒。

【關鍵詞】公共體育教學管理制度問題對策

體育教育對于高校學生來說有著至關重要的作用，其不僅能夠有效改善學生的精神面貌，同時能夠大大增強學生的身心素質(zhì)，將學生培養(yǎng)成適應時代需求的高素質(zhì)人才。因此，保障體育教育工作的效率和質(zhì)量就勢在必行。

一、普通高校公共體育教學管理制度存在的問題

1.1沒有一個明確的教學目標

現(xiàn)如今我國高校體育教師普遍存在著一個錯誤的觀點，那就是只要讓學生不斷練習，通過不斷練習就能夠有效提高學生的體育能力。采用這種教學方法進行高校體育教學存在著非常大的弊端，雖然從表面上來看學生的體育能力得到了一定程度上的提高，但是其也將學生的體育思維束縛住了，特別是高校體育教育這門課程的主要目的是培養(yǎng)學生的體育思維和鍛煉習慣，通過這種方法進行高校體育教學無疑扼殺了學生的未來。除此之外，現(xiàn)如今我國我國絕大多數(shù)高校體育教師都沒有制定一個明確的教學目標，進行課堂教學的主要目的就是提高學生的體育能力應付考試，在教學的過程當中主要是傳授完一定的內(nèi)容之后就讓學生自由活動，許多高校學生在這個環(huán)節(jié)就開始偷懶?；?，導致高校體育教學效率和教學質(zhì)量均不理想的情況，高校學生的體育能力也無法得到實質(zhì)上的提高，同時不利于初中生形成良好的鍛煉習慣，嚴重影響到高校學生的未來發(fā)展[1]。

1.2缺乏完善的績效考評制度

現(xiàn)今，我國普通高校公共體育教學管理制度之中普遍缺乏一個完善的績效考評制度，高校體育教師無論是教學質(zhì)量高還是教學質(zhì)量低，均不會對其工資、職稱評定等多方面的內(nèi)容造成影響，這直接導致體育教師對于課程教學缺乏足夠的動力，在進行教學工作時敷衍了事，在課程教學過程當中僅僅只是帶領學生做完熱身運動，之后教授一些基本知識就讓學生自由活動，這不僅會對體育教育的效率和質(zhì)量產(chǎn)生嚴重影響，不利于學生身體素質(zhì)的提高，同時還不利于學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，甚至還會對學生的日常學習造成一定程度上的影響[2]。

二、普通高校公共體育教學管理制度存在問題的改革對策

2.1合理制定教學目標

教學目標是所有教學活動之中的核心，所有教學活動都是圍繞著教學目標有目的性的展開的。在高校體育教學之中，學校領導、體育教師以及學生都應當以積極的態(tài)度對待體育學科，有效利用每一項教學資源來時體育教育和專業(yè)教育有機結合，共同進步。對此高校可以將教育專家提出的生活能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)以及思想素質(zhì)作為高校體育教學工作的教學目標，借此有效提高高職學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出他們良好的鍛煉習慣，為高校學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

2.2建立完善的績效考評制度

我國普通高校應當結合自身的實際情況，在公共體育教學管理制度之中建立一個完善的績效考評制度。在績效考評制度之中，考核指標應當將體育教師的全部工作情況包含在內(nèi)，借此有效保證考核的公平性和全面性。同時高校應當將考核結果和體育教師的薪資、職稱評定等多方面的內(nèi)容關聯(lián)在一起，對于工作表現(xiàn)良好的體育教師予以加薪、職稱評定優(yōu)先等多方面的獎勵，對于工作表現(xiàn)不佳的體育教師予以罰款、開除等懲罰，借此有效激發(fā)出體育教師的工作積極性，提高他們的工作效率和工作質(zhì)量。同時還能夠在高校內(nèi)部營造出一個良好的競爭氛圍，有效提高高校體育教學的質(zhì)量[3]。除此之外，高校還應當加大對于高素質(zhì)體育教師招聘工作的資金投入力度，以高薪資待遇邀請高素質(zhì)體育人才來校任職，借此有效保證體育教學的效率和質(zhì)量。

結束語：

體育教育不僅能夠有效提高學生的身體素質(zhì)，同時通過體育鍛煉還能夠讓學生得到一定程度上的放松，使學生能夠以更加飽滿的精神投入到日常學習之中，提高他們的學習效率和學習質(zhì)量。因此，我國高校應當對體育教學管理制度中存在的問題進行研究分析，并在此基礎之上找出解決措施，借此有效保證體育教育的作用能夠完全發(fā)揮出來。

參考文獻

[1]張鑫秦皇島市高校公共體育教學管理現(xiàn)狀與對策研究[D].河北師范大學,2014.

[2]王青,李石生,王建華天津市普通高校體育教學質(zhì)量監(jiān)控體系現(xiàn)狀與對策研究[J]科技創(chuàng)新導報,2012(13):161-162.

[3]周會檢高校體育教學管理存在的問題與對策[J]當代體育科技,2012,2(33):76-77.

作者：劉斯彥 單位：浙江大學