數(shù)字電子技術(shù)精品共享課程建設(shè)

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摘要：《數(shù)字電子技術(shù)》精品共享課程利用雨課堂輔助平臺，通過網(wǎng)絡(luò)資源、課程體系、教學團隊建設(shè)，改革教學方式和手段，實現(xiàn)了精品共享課程的建設(shè)目標。雨課堂提供了課程過程輔助教學的互動平臺。在培養(yǎng)應用型人才的目標下，利用信息技術(shù)推動課程資源更廣泛共享，提升課程學習效果和效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)字電子技術(shù)；精品資源共享課；應用型

一、精品共享課程設(shè)計的理念和思路

以科學發(fā)展觀為指導，密切結(jié)合地方高校的地方性、應用型特點，融知識傳授與能力培養(yǎng)為一體，融素質(zhì)教育與專業(yè)培養(yǎng)為一體，培養(yǎng)能夠服務地方的，具有鮮明特色的應用型工程技術(shù)人才，是本課程建設(shè)的指導思想。課程的設(shè)計理念：堅持“以應用型人才培養(yǎng)為導向、以能力提高為目標、以學生為主體、以素質(zhì)為基礎(chǔ)”的教學理念；堅持“以多媒體為渠道、以實踐為目的、以技能為主線”的教學思想；基于應用型人才培養(yǎng)方案進行課程教學設(shè)計，突出實踐能力的培養(yǎng)。教學中注重實踐，邊學邊做，邊做邊學，貫徹“教、學、做”結(jié)合的教學模式。學生在學習的過程中，學會從事本專業(yè)工作所需的基礎(chǔ)知識和基本技能，又具備一定的分析問題和解決問題能力。長期以來，數(shù)字集成電路內(nèi)部電路設(shè)計與分析方法的研究，是課程的主要任務。但從應用型本科教育的培養(yǎng)目標出發(fā)，學生掌握各種數(shù)字集成電路器件的外部特性與實際應用越來越受到本科專業(yè)的注重。因此，我們要根據(jù)課程的性質(zhì)與基本理念更新課程的目標，根據(jù)課程的目標更新課程的內(nèi)容標準，根據(jù)課程內(nèi)容標準更新必修內(nèi)容，根據(jù)電子專業(yè)學生的崗位需求更新教學內(nèi)容。在教學方面，要讓學生明確學習任務，帶著問題學習，啟發(fā)式、互動式、交互式教學方式并存，從實踐到理論，又由理論到實踐，進而在理論指導下進行實踐，提高實踐的知識含量，使學生既知道該怎么做，又知道為什么這樣做。從對專業(yè)基本能力的要求出發(fā)，遵循理論適度、夠用的原則，確定課程的基本要求，并在此基礎(chǔ)上編寫并反復修訂了課程教學內(nèi)容。除課堂理論教學外，還有數(shù)字電子技術(shù)實驗和課程設(shè)計的教學內(nèi)容。在實驗教學過程中采用驗證性實驗+設(shè)計性實驗的方式，設(shè)計性實驗給了學生發(fā)揮的空間，創(chuàng)新的空間。教學過程中，過去滿堂灌的方式已經(jīng)落后，急需使用合適的教學輔助工具增加課堂過程化考核，增加師生互動，加快教學反饋，來更快提高教學質(zhì)量。

二、持續(xù)建設(shè)和更新情況

數(shù)字電路課程形成了一套有示范性的教學模式和完整的網(wǎng)絡(luò)教學體系。近年來，根據(jù)應用型人才培養(yǎng)技能型人才的定位不斷地對這一門課程進行改革：（1）依照教育部提出的應用型大學教育“以應用復合型人才培養(yǎng)目標”的原則，對原有的教學內(nèi)容進行精練、提高和充實，制定了新的課程標準。課程著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合知識應用能力。（2）為滿足培養(yǎng)符合市場和社會需要的應用型人才的需要，我們在課程的建設(shè)中注重學生實踐技能的培養(yǎng)和綜合知識應用能力。設(shè)計性實驗，開放性的課程設(shè)計，便利寬松的第二課程制作氣氛，不斷地激發(fā)學生的學習潛能。計算機輔助電子設(shè)計軟件的應用，在提高了學生的專業(yè)水平的同時，也提高學生的計算機應用能力。（3）利用雨課堂網(wǎng)絡(luò)智能輔助教學平臺，通過連接師生的智能終端，快捷免費地實現(xiàn)大數(shù)據(jù)時代的智慧教學，包括實現(xiàn)了師生多元實時互動，教學全周期數(shù)據(jù)分析等。教師可以及時給予回應，提高課堂授課質(zhì)量。雨課堂基于PPT和微信，輕量易用，操作便捷。教師可以在學生答題后立刻得到答題情況反饋，及時了解學生的學習狀態(tài)，便于及時調(diào)整教學內(nèi)容。此外，還可以增強了教學管理，隨時抽點考勤，預習課件，改善了師生互動的效果。

三、轉(zhuǎn)型升級為資源共享課情況

《數(shù)字電子技術(shù)》課程不斷改進，調(diào)動、激發(fā)廣大教師建設(shè)課程的熱情，推廣、普及數(shù)字化在教育領(lǐng)域的應用，促進電子、電氣專業(yè)建設(shè)等方面發(fā)揮了重要的作用，但是精品課程的受益面主要是專業(yè)和教師，學生參與和網(wǎng)站點擊偏少，課程的共享效果差。因此，數(shù)字電子技術(shù)精品共享課的建設(shè)原則為：重共享，以共享推動建設(shè)；強過程，突出建設(shè)過程、使用過程、評價過程；多模式，強調(diào)以共享為目標的多種課程活動；多級評價，充分聽取專家、教師、學生的意見；三對象，課程建設(shè)以教師、學生、社會學習者為服務對象。結(jié)合應用電子相關(guān)專業(yè)的特點，數(shù)字電路精品資源共享課的網(wǎng)絡(luò)教學資源分為電子教案庫、教學課件庫、實踐指導庫、成果展示庫、仿真課件庫、試題習題庫、教學錄像庫、能力測試庫、示范教學庫、電子元件庫等10個子庫。

四、總結(jié)

通過對《數(shù)字電子技術(shù)》共享課程建設(shè)，提高了學生的學習積極性和實踐技能，同時在為后續(xù)專業(yè)課的學習打下了良好的基礎(chǔ)的同時，又吸引了他們對后續(xù)課程的期盼。

作者：劉琨 單位：北京師范大學珠海分校信息技術(shù)學院