汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的滲透德育教育策略

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摘要：德育教育是職業(yè)教育體系中的重要內(nèi)容，但是目前很多職業(yè)院校的德育教育工作還存在有脫離學(xué)生日常生活，忽視學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)的問(wèn)題，德育教育質(zhì)量不佳，難以滿足職業(yè)教育立德樹(shù)人的實(shí)際要求。本研究主要以汽修專(zhuān)業(yè)為例，就滲透德育教育的應(yīng)用策略進(jìn)行了深入的探究與分析。

關(guān)鍵詞：滲透德育；汽修專(zhuān)業(yè)；策略

2018年9月10日，在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過(guò)來(lái)?！边@就要求職業(yè)院校要將德育教育作為重要的教育內(nèi)容，汽修專(zhuān)業(yè)教師作為跟學(xué)生們直接接觸的一線教師，在學(xué)生心中也有著一定的威望。為了將德育教育滲透到汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作中，首先要求教師對(duì)德育教育的重要性有清晰的認(rèn)知，并且將其貫穿到整個(gè)汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，只有這樣才能夠讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中受到德育教育的熏陶，從而達(dá)到預(yù)期的教育效果。

1滲透教育原則

1.1教師要言傳身教

對(duì)于學(xué)生而言，教師行為是最好的教育榜樣，只有教師愿意積極投身于德育教育中，才能夠讓學(xué)生們參與到德育教育工作中，保障德育滲透教學(xué)的開(kāi)展。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要做好言傳身教，利用自己跟學(xué)生們接觸比較多的機(jī)會(huì)，無(wú)論在課堂還是課余時(shí)間都需要注意自己的言行，這樣才能夠給學(xué)生起到良好的帶頭示范作用，通過(guò)自己的人格魅力幫助學(xué)生形成良好的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)德育教育的有效滲透。

1.2尊重學(xué)生

教師們?cè)谶M(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，一定要將學(xué)生放在平等的位置，對(duì)學(xué)生保持足夠的尊重，這也是確保德育教育工作有序開(kāi)展的重要基礎(chǔ)。教師在日常的教學(xué)過(guò)程中需要尊重學(xué)生的自尊心以及性格特點(diǎn)，在日常授課過(guò)程中不得當(dāng)眾數(shù)落跟訓(xùn)斥學(xué)生們。只有教師對(duì)學(xué)生保持足夠的尊重，學(xué)生們才會(huì)敬重教師，更加愿意接受教師傳遞的正確價(jià)值觀，從而保障專(zhuān)業(yè)教學(xué)中德育教育的滲透效果。

1.3提高信息化技術(shù)水平

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)在職業(yè)院校的教學(xué)中也得到了廣泛的應(yīng)用。因此在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育的滲透時(shí)，也就需要積極采用新的教學(xué)技術(shù)，并且要做到與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，這樣還可以讓學(xué)生們對(duì)教師產(chǎn)生佩服感，更加愿意聽(tīng)教師的課程，對(duì)于整體教學(xué)質(zhì)量的提升也有著積極意義。

2汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中德育教育的滲透途徑

2.1樹(shù)立正確的德育教育觀念，滲透勞動(dòng)教育

汽修專(zhuān)業(yè)的教師們首先要樹(shù)立起良好的德育教育觀念，在汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中也需要將勞動(dòng)教育理念進(jìn)行積極的滲透。在汽修專(zhuān)業(yè)技能課程的教學(xué)中，很多內(nèi)容需要學(xué)生動(dòng)手操作，在教學(xué)過(guò)程中首先需要培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。此外，教師還需要積極進(jìn)行教學(xué)模式跟教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，通過(guò)模塊教學(xué)、小組合作探究、技能展示等多種方式來(lái)進(jìn)行課程教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中需要有意識(shí)的為學(xué)生們勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)提供條件，因此教師在備課過(guò)程中還要吃透教材，針對(duì)中職生的認(rèn)知特點(diǎn)以及心理特征，對(duì)該專(zhuān)業(yè)課程所對(duì)應(yīng)的德育目標(biāo)進(jìn)行明確。此外還要根據(jù)中職生自身的特點(diǎn)，對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的德育教育內(nèi)容進(jìn)行系列化以及完整化，這樣才能夠得到良好的綜合效應(yīng)，讓德育教育的滲透效果得到充分的發(fā)揮。

2.2創(chuàng)設(shè)良好的德育情境

為了保障德育教育的滲透效果，還需要教師能夠在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造出良好的德育情境。在傳統(tǒng)的汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，多是采用灌輸式的教學(xué)方法，以書(shū)本理論知識(shí)為主，學(xué)生們被動(dòng)機(jī)械接收，這種上課模式不利于德育教育的開(kāi)展。因此在進(jìn)行德育滲透教學(xué)過(guò)程中，可以將專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)放在理實(shí)一體化維修車(chē)間，創(chuàng)設(shè)汽車(chē)維修企業(yè)工作情境，讓學(xué)生們?cè)谶@一環(huán)境下進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠幫助學(xué)生們進(jìn)行汽修專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，還能夠幫助學(xué)生形成職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的服務(wù)意識(shí)跟職業(yè)道德。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師將汽修企業(yè)的一些實(shí)際故障案例應(yīng)用到課程教學(xué)中，通過(guò)這樣的案例來(lái)讓學(xué)生們嘗試以汽車(chē)維修工的身份排除故障，體驗(yàn)成功。

2.3進(jìn)行三維教學(xué)目標(biāo)的制定

教學(xué)目標(biāo)的制定也是汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中能順利滲透德育教育的重要基礎(chǔ)，在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，首先需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，進(jìn)行知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)三維目標(biāo)的制定。比如在進(jìn)行《節(jié)溫器的檢測(cè)》這一課程教學(xué)過(guò)程中，要求教師能夠?qū)鋮s系統(tǒng)和節(jié)溫器的工作原理以及結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和明確。在技能目標(biāo)的確定過(guò)程中可以設(shè)定為能夠?qū)?jié)溫器的性能進(jìn)行檢測(cè)，能夠靈活利用相關(guān)檢測(cè)知識(shí)來(lái)對(duì)故障車(chē)上的問(wèn)題進(jìn)行處理。在素養(yǎng)目標(biāo)的確定過(guò)程中，需要將學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)作為重要內(nèi)容。因?yàn)樵谄奁髽I(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中要求汽修工人具備有一定的合作意識(shí)與集體榮譽(yù)感，并且通過(guò)合作協(xié)作的方式來(lái)提高勞動(dòng)效率跟勞動(dòng)質(zhì)量。對(duì)于汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們而言，如何進(jìn)行協(xié)作意識(shí)跟合作能力的培養(yǎng)，也是授課教師們所需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)分組教學(xué)法來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作，將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組的成員保持在4~5人，讓各個(gè)小組之間展開(kāi)競(jìng)賽，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組也需要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)分組教學(xué)方法的應(yīng)用，能夠充分發(fā)揮出學(xué)生們的主體性。汽修專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力有著一定的要求，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極動(dòng)手參與，因此，在這一課的勞動(dòng)學(xué)習(xí)中，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行多種機(jī)會(huì)的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)進(jìn)行思考，從而進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。此外教師還要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外汽修行業(yè)的發(fā)展情況，通過(guò)多種機(jī)會(huì)來(lái)加深學(xué)生跟汽修專(zhuān)業(yè)的接觸力度，加深學(xué)生對(duì)汽修行業(yè)的理解與熱情，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也有著積極意義。

2.4采用科學(xué)的課堂管理理念

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師還需要積極采用“5S”管理理念來(lái)進(jìn)行課堂管理工作，整個(gè)課堂管理流程可以分為整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)五個(gè)部分來(lái)進(jìn)行。其中整理指的是丟棄一些不必要的物品，促進(jìn)場(chǎng)地整潔度得到提升，為后續(xù)的汽修實(shí)踐操作奠定良好的基礎(chǔ)。整頓則是對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行分類(lèi)整理，在使用過(guò)程中能夠及時(shí)找到設(shè)備，提高工作效率。清潔需要進(jìn)行責(zé)任區(qū)的劃分，要求每個(gè)學(xué)生都有著自己的操作能力。素養(yǎng)則要求學(xué)生們能夠具備有良好的職業(yè)素質(zhì)，遵循相應(yīng)規(guī)章制度進(jìn)行實(shí)踐操作。實(shí)踐課程作為汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的重要內(nèi)容，因此在實(shí)踐課程開(kāi)展過(guò)程中，教師們需要積極進(jìn)行課堂管理理念的創(chuàng)新與完善，利用“5S”管理理念，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣學(xué)生在畢業(yè)之后還能夠?qū)崿F(xiàn)跟企業(yè)要求的零距離對(duì)接，對(duì)于學(xué)生自身的社會(huì)適應(yīng)能力提升也有著重要意義，這也是德育教育的重要目的。

2.5堅(jiān)持及時(shí)性原則

教師作為德育教育的直接參與者，教師自身的言行以及待人方式對(duì)于學(xué)生品格的形成也有著非常重要的示范作用，因此在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中要想獲得良好的德育教學(xué)滲透效果，也就需要教師不斷提升自身的道德素養(yǎng)，在日常生活與工作中以身作則，引導(dǎo)學(xué)生們形成良好的價(jià)值觀跟世界觀。在汽修專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中，要求教師們樹(shù)立起正確的德育理念，還需要將德育教育跟專(zhuān)業(yè)教育進(jìn)行深入的融合，在每一節(jié)課程中或多或少都需要滲透一定的德育教育，這樣才能夠讓學(xué)生在潛移默化中得到接收到良好的德育教學(xué)，確保德育教學(xué)質(zhì)量的充分發(fā)揮。中職院校的學(xué)生們正處于叛逆期，也是自身性格形成的重要階段，并且容易受到外界信息的影響。因此教師們還需要在德育教學(xué)過(guò)程中充分彰顯出及時(shí)性的原則，結(jié)合學(xué)生在課堂教學(xué)中的一些具體行為及時(shí)進(jìn)行德育教育跟疏導(dǎo)工作，這樣才能夠讓德育教育的效果得到充分發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到進(jìn)一步的提升。

3結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育行業(yè)得到了非常迅速的發(fā)展，職業(yè)院校的數(shù)量隨之增加，對(duì)于職業(yè)教育水平也提出了更高的要求。德育教育作為職業(yè)院校教學(xué)體系中的重要組成部分，但是僅憑德育課程的教學(xué)是難以達(dá)到良好的教育效果，這也就需要在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育的有效滲透，形成一種長(zhǎng)效全面的德育教學(xué)體系，才能夠達(dá)到預(yù)期的德育教學(xué)效果。在本次研究中主要就職業(yè)院校汽修專(zhuān)業(yè)為例，就專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中的德育滲透教育原則以及滲透教學(xué)策略進(jìn)行了深入的探究，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)汽修專(zhuān)業(yè)教師們提供一些理論上的幫助。

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作者：唐曉云 單位：江蘇省如東中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校