會(huì)計(jì)共享下的財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型

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摘要：隨著人工智能的飛速發(fā)展，相繼出現(xiàn)了基于企業(yè)集團(tuán)的財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心，其低成本、高效率、高服務(wù)價(jià)值深受企業(yè)的青睞，給職業(yè)院校的直接影響是，由原來(lái)需求核算型會(huì)計(jì)人才逐漸向管理型、決策型人才轉(zhuǎn)變。基于此，本文著重研究了會(huì)計(jì)共享背景下職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型，總結(jié)了會(huì)計(jì)共享背景下職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，提出了會(huì)計(jì)共享背景下職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型策略。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)共享；職業(yè)院校；財(cái)會(huì)專業(yè)；人才培養(yǎng)；轉(zhuǎn)型

1引言

資源共享經(jīng)濟(jì)是一種新的經(jīng)濟(jì)模式，它是在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的歷史性時(shí)刻出現(xiàn)的，以全球互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等的發(fā)展為基礎(chǔ)，依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取社會(huì)剩余資源并將其重新集成和優(yōu)化，以提供所需的技術(shù)和補(bǔ)償。隨著金融機(jī)器人和通用金融中心的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)型會(huì)計(jì)師的需求開(kāi)始下降，會(huì)計(jì)共享是使用人工智能或“金融交易中心”來(lái)執(zhí)行需要大量的手工工作的會(huì)計(jì)任務(wù)。隨著公司財(cái)務(wù)領(lǐng)域會(huì)計(jì)和人工智能聯(lián)合服務(wù)模式的逐步普及和深化，傳統(tǒng)財(cái)會(huì)人才不僅面臨巨大挑戰(zhàn)，而且面臨著巨大的變革需求。作為財(cái)會(huì)人才來(lái)源的職業(yè)學(xué)院也應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以跟上發(fā)展財(cái)會(huì)人才的趨勢(shì)，并制定更多的科學(xué)財(cái)會(huì)轉(zhuǎn)型策略。

2會(huì)計(jì)共享背景下職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求

由于會(huì)計(jì)共享在企業(yè)財(cái)務(wù)管理活動(dòng)中的應(yīng)用具有巨大優(yōu)勢(shì)，近年來(lái)，我國(guó)大量大型企業(yè)集團(tuán)建設(shè)符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的會(huì)計(jì)共享服務(wù)中心，對(duì)我國(guó)職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型提出了新的要求。

2.1更高的專業(yè)技能要求

在會(huì)計(jì)共享模式環(huán)境下，對(duì)企業(yè)管理模型進(jìn)行了更新和變更，從而使傳統(tǒng)公司管理制度的效率得到了質(zhì)的提高。與傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理相比，公司的每個(gè)子公司和部門(mén)都配備了專門(mén)的人才，但是，由于每種人才的專業(yè)技能水平不同，因此在處理信息和數(shù)據(jù)反饋時(shí)無(wú)法保證和提高重要的工作效率，大大降低了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效率和經(jīng)濟(jì)效益。根據(jù)基于信息技術(shù)的會(huì)計(jì)分離模型，企業(yè)可以組織和概括企業(yè)內(nèi)部的一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，進(jìn)行統(tǒng)一的管理和控制，并在很大程度上應(yīng)付分散的財(cái)務(wù)工作。因此，提高了相關(guān)服務(wù)的處理效率。同時(shí)，相關(guān)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和信息的傳遞和表達(dá)也更加直接和準(zhǔn)確，這簡(jiǎn)化了企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，可以消除多余的人才，以便將更多的專業(yè)人才分配到重要職位，從而能夠處理更多的業(yè)務(wù)。因此，對(duì)職業(yè)院校的培訓(xùn)質(zhì)量提出了更加嚴(yán)格的要求和限制。公司和企業(yè)主要人才對(duì)公司業(yè)務(wù)內(nèi)容、數(shù)據(jù)信息和大數(shù)據(jù)的使用以及理解，以更好地確保公司的發(fā)展以及對(duì)全面的預(yù)算決策和成本控制進(jìn)行高效的工作。

2.2更強(qiáng)的實(shí)踐能力

會(huì)計(jì)共享模式下對(duì)企業(yè)財(cái)會(huì)人才的分離主要分為兩部分。一部分屬于會(huì)計(jì)部門(mén)中心財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門(mén)的員工，負(fù)責(zé)系統(tǒng)各部分的業(yè)務(wù)處理，另一部分負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)計(jì)劃和流程的控制和管理。因此，完成了職業(yè)院校職業(yè)培訓(xùn)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，包括較強(qiáng)的自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)際的財(cái)務(wù)管理中，各個(gè)過(guò)程和部門(mén)的負(fù)責(zé)人員應(yīng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的高效率，以便共同實(shí)現(xiàn)企業(yè)制定的發(fā)展目標(biāo)和財(cái)務(wù)管理目標(biāo)。更強(qiáng)的自主意識(shí)體現(xiàn)在較強(qiáng)的自信心，積極協(xié)調(diào)和溝通的能力以及總結(jié)和分析的能力，較強(qiáng)的創(chuàng)新能力體現(xiàn)在自主創(chuàng)新的精神下，具有獨(dú)特和新的視角和良好的見(jiàn)解等。因此，職業(yè)院校財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)要求他們的人才具備基本的計(jì)算能力，并具有較高的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平和對(duì)市場(chǎng)變化的敏感性。在專業(yè)學(xué)院，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)培訓(xùn)課程很難培養(yǎng)這些實(shí)踐技能，應(yīng)在特定情況下加強(qiáng)實(shí)踐培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，可以保證對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)的有效管理。

2.3更廣闊的國(guó)際化視野

自21世紀(jì)初以來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的逐漸成熟，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日趨激烈，越來(lái)越多的公司開(kāi)展國(guó)際活動(dòng)，并且會(huì)計(jì)分送服務(wù)也由外國(guó)子公司或跨國(guó)公司的企業(yè)提供，財(cái)務(wù)集中化改善了公司的財(cái)務(wù)狀況。因此，為實(shí)施一般會(huì)計(jì)服務(wù)，還需要公司財(cái)務(wù)人員擴(kuò)大國(guó)際視野，即了解國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和財(cái)務(wù)制度，應(yīng)對(duì)企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)，滿足企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的需求。因此，專業(yè)院校需要采取措施，例如引進(jìn)國(guó)外實(shí)踐項(xiàng)目，國(guó)內(nèi)外聯(lián)合培訓(xùn)以及外國(guó)企業(yè)實(shí)踐，以擴(kuò)大會(huì)計(jì)專業(yè)人才的國(guó)際視野。

3會(huì)計(jì)共享背景下職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型策略

3.1制定完善的會(huì)計(jì)教學(xué)體系

在會(huì)計(jì)共享的背景下，傳統(tǒng)的課程體系無(wú)法滿足社會(huì)的發(fā)展需求。在會(huì)計(jì)教學(xué)中，職業(yè)院校應(yīng)制定完整的課程計(jì)劃，進(jìn)一步深化課程教學(xué)體系，完善教學(xué)管理機(jī)制、更新教學(xué)模式、教學(xué)觀念和培訓(xùn)內(nèi)容。在會(huì)計(jì)分開(kāi)的情況下，會(huì)計(jì)人員需要具有數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和使用云計(jì)算技術(shù)的能力。職業(yè)院校需要完善會(huì)計(jì)培訓(xùn)課程體系，制定能夠滿足現(xiàn)代化需要的培訓(xùn)課程。首先，職業(yè)院校需要更新教材，向?qū)W生灌輸課程的高級(jí)知識(shí)，使學(xué)生的發(fā)展能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。其次，在培養(yǎng)創(chuàng)新型和企業(yè)家型人才時(shí)，必須制定理想的人才培養(yǎng)目標(biāo)，了解學(xué)生的主觀需要，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分尊重學(xué)生的主觀地位，并在課堂上賦予玩家學(xué)生的主觀能動(dòng)性。最后，作為針對(duì)創(chuàng)新和企業(yè)家精神的培訓(xùn)課程的一部分，學(xué)校應(yīng)營(yíng)造良好的文化和教育氛圍，在校園內(nèi)積極開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生在活動(dòng)和競(jìng)賽中參與和利用學(xué)生的創(chuàng)新和企業(yè)家能力。職業(yè)院校應(yīng)考慮提供一些綜合課程，這些課程可以幫助學(xué)生在專業(yè)課程和普通課程的基礎(chǔ)上發(fā)展其綜合能力和素質(zhì)。

3.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前，中國(guó)職業(yè)院校的教師教育水平顯著提高，專業(yè)理論水平也顯著提高。但是，應(yīng)該指出的是，中國(guó)職業(yè)院校的招生規(guī)模已經(jīng)大大擴(kuò)大，教師資源仍然匱乏。通常，財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)領(lǐng)域的教師的教學(xué)任務(wù)很繁重，新聘教師通常具有困難的局面，理論水平很高，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足；大學(xué)沉重的科學(xué)科學(xué)壓力消耗了教師的精力，這些因素限制了教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著會(huì)計(jì)共享服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)，職業(yè)學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)更加注重實(shí)踐培訓(xùn)，這對(duì)職業(yè)院校教師的培訓(xùn)質(zhì)量提出了更高的要求。首先，職業(yè)院校應(yīng)與企業(yè)保持聯(lián)系與合作，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和協(xié)助合適的教師掌握企業(yè)實(shí)踐，觀察與溝通，了解現(xiàn)實(shí)世界的發(fā)展趨勢(shì)，反推教學(xué)。其次，應(yīng)將職業(yè)院校教學(xué)研究課題和教育改革政策適當(dāng)?shù)丶性谧钚碌慕虒W(xué)課題上，例如一般會(huì)計(jì)服務(wù)，以促進(jìn)教師之間教學(xué)與研究的融合。最后，創(chuàng)建一支專業(yè)的教師隊(duì)伍，合理組織一批教師的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)新老教師之間的“傳幫帶”活動(dòng)，充分利用專業(yè)院校現(xiàn)有的具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，提高教師的整體教學(xué)水平。

3.3優(yōu)化課程教學(xué)方法

第一，優(yōu)化課堂教學(xué)方法。除了在課程中教授專業(yè)知識(shí)外，教師還應(yīng)組織小組討論、案例研究、模擬和動(dòng)手練習(xí)。在培訓(xùn)案例的基礎(chǔ)上，通過(guò)收集和組織案例材料，對(duì)案例內(nèi)容進(jìn)行小組討論并教授案例分析過(guò)程，以教導(dǎo)學(xué)生收集和比較信息的能力，分析和評(píng)估信息的能力，團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行交流和互動(dòng)的能力以及表達(dá)語(yǔ)言的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生參與企業(yè)管理的意識(shí)。同時(shí)，最終的評(píng)估方法將有所不同，重點(diǎn)將放在小組討論的介紹，課程中小文章的質(zhì)量以及課堂教學(xué)中分發(fā)的文檔的質(zhì)量上。第二，豐富校外教學(xué)內(nèi)容，積極拓展校外學(xué)習(xí)資源，在校外知名公司建立實(shí)用的培訓(xùn)基地和實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生尋找課余輔導(dǎo)員，并深化普通企業(yè)會(huì)計(jì)服務(wù)中心的高級(jí)職位，以便了解會(huì)計(jì)職位的需求并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、溝通協(xié)調(diào)能力以及分析能力。第三，促進(jìn)國(guó)際交流與合作。引入會(huì)計(jì)共享的大多數(shù)公司都有國(guó)際業(yè)務(wù)，或者需要擴(kuò)展其國(guó)際業(yè)務(wù)，因此，國(guó)際合作與交流對(duì)于專業(yè)學(xué)院的會(huì)計(jì)培訓(xùn)是必要的。具體方法包括：在現(xiàn)有學(xué)校中開(kāi)展國(guó)際合作，開(kāi)展聯(lián)合研究項(xiàng)目，選擇優(yōu)秀學(xué)生參加國(guó)際交流與合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種國(guó)際認(rèn)可的實(shí)踐資格考試以及使他們熟悉課堂學(xué)習(xí)資源等。

4結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，共享經(jīng)濟(jì)的勢(shì)頭越來(lái)越猛，當(dāng)前，企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人員的需求更加具體，需求明顯，不僅應(yīng)具備基本的會(huì)計(jì)能力，而且還應(yīng)具有更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力，基本的財(cái)會(huì)逐漸實(shí)現(xiàn)機(jī)械化，并且對(duì)于信息技術(shù)會(huì)計(jì)共享模式的要求，相應(yīng)的人才也必須得到滿足和支持。如果不想被機(jī)器所取代，則必須順應(yīng)時(shí)代潮流，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，提高財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)分析能力，這也將促進(jìn)會(huì)計(jì)人員的轉(zhuǎn)型和更新，以便將來(lái)的財(cái)會(huì)專業(yè)人員可以擔(dān)任聯(lián)合會(huì)計(jì)的角色，責(zé)任重大。因此，應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)教育模式，培養(yǎng)符合會(huì)計(jì)共享模式發(fā)展要求的高素質(zhì)復(fù)合技術(shù)人才。

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作者：孫玲 單位：南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院