思想政治教育網(wǎng)絡傳播力提升策略探析
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摘要：近年來，高校紛紛采取網(wǎng)絡教育的手段提高思政教育水平，培養(yǎng)學生正確的價值取向，但是目前高校思政網(wǎng)絡教育存在傳播的覆蓋范圍較窄、管理工作不到位、開放性較弱、傳播力度較小等不足。本文基于高校思政教育網(wǎng)絡傳播力提升策略來展開論述，提出高?？梢酝ㄟ^組建專業(yè)的管理人員隊伍、建設網(wǎng)絡教育的專業(yè)平臺、開展豐富多彩的網(wǎng)絡活動、借助線下推動線上等措施提升思政網(wǎng)絡教育的效果。
關鍵詞：高校；思政教育；網(wǎng)絡傳播；策略
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，許多高校將思政教育與網(wǎng)絡結合，利用網(wǎng)絡提升思政教育的傳播力和影響力。但是網(wǎng)絡利用中存在的一些不足，降低了思政教育整體效果。其一，許多高校的思政教育網(wǎng)絡傳播的覆蓋范圍較窄，只針對在校學生；其次，學校工作不到位也導致許多學生不重視利用網(wǎng)絡開展思政教育。為此，高校必須高度重視網(wǎng)絡在思政教育中的應用，采取有效策略，提升網(wǎng)絡傳播力，加強對網(wǎng)絡管理和傳播人員的教育培養(yǎng)，同時組建網(wǎng)絡平臺，開展豐富的網(wǎng)絡活動。本文從高校思想政治教育網(wǎng)絡傳播的現(xiàn)狀、意義以及有效策略三個方面來展開論述。
1高校思想政治教育網(wǎng)絡傳播的現(xiàn)狀
1.1覆蓋范圍狹窄
高校是我國培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基地，應當非常注重對學生專業(yè)知識和思想政治水平的培養(yǎng)。雖然信息技術的發(fā)展及其在教學中的廣泛運用，大力推動了思政教育的發(fā)展和滲透，但是思政教育網(wǎng)絡傳播的力度還遠遠不夠，對學生的影響力不足，沒有達到理想的教學效果。部分高校缺乏完善的網(wǎng)絡傳播平臺，學生所能夠接觸到的學校思政教育的網(wǎng)絡資源較少，通常只能通過瀏覽學校官網(wǎng)接受思政教育，有時思政教育也存在內(nèi)容更新不及時，與社會熱點脫節(jié)，內(nèi)容簡單等情況，難以引起學生的興趣和關注。這部分學校沒有真正地將思政教育內(nèi)容通過網(wǎng)絡傳播這項工作落到實處，從而影響了傳播實效。
1.2管理不到位
雖然許多學校已經(jīng)認識到了網(wǎng)絡思政教育中存在的問題，并構建了專業(yè)的網(wǎng)絡平臺，但對于網(wǎng)絡平臺的管理卻還存在著一些不足。其一，管理人員缺乏專業(yè)知識和技能，只會對網(wǎng)站進行簡單維護，不能較好推動整個平臺的運轉。部分學校讓學生管理平臺，而這些學生缺乏相應能力，對思政教育內(nèi)容的把握不充分，導致網(wǎng)絡平臺的部分內(nèi)容偏離了思政教育的主題。其二，管理人員的素質(zhì)參差不齊，有的工作比較懶散，網(wǎng)絡平臺內(nèi)容更新不及時，使內(nèi)容脫離社會現(xiàn)實熱點，無法起到及時教育的作用。一些管理人員面臨檢查考核時才對平臺內(nèi)容進行更新，導致有時短時間內(nèi)更新多條內(nèi)容，有時長時間不更新內(nèi)容，打亂了學生學習周期。因此，學校要重視對網(wǎng)絡思政教育平臺的管理工作，選拔專業(yè)管理人才，強化教育考核培訓，讓他們有能力擔負起平臺管理工作。
1.3平臺開放性較弱
高校建立教育平臺的目的不僅是為了完成教學任務，更是為了真正發(fā)揮網(wǎng)絡思政教育的作用。缺乏思政教育資源的開放和共享，則很難產(chǎn)生理想的教學效果。部分學校為了維持平臺的正常運轉，未將平臺完全開放，部分學校的思政教育網(wǎng)絡平臺僅對在校學生開放。開放性不足導致不同高校之間在網(wǎng)絡思政教育上缺乏合作，平臺優(yōu)質(zhì)資源無法共享，其他高校的優(yōu)點也無法借鑒，以致平臺上的資源枯燥單一。開放性不足影響了思政網(wǎng)絡教育網(wǎng)絡的傳播力和覆蓋范圍，這導致思政教育內(nèi)容只能輻射到本校的部分學生，對其他學生的影響力比較微弱。因此，高校應該通過充分開放思政網(wǎng)絡教育平臺，充分共享平臺資源，提升思政網(wǎng)絡教育平臺的傳播力。
2提升高校思想政治教育網(wǎng)絡傳播力的意義
2.1凈化學生的心靈
互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展方便了學生通過網(wǎng)絡瀏覽信息，但是一些不良網(wǎng)絡平臺為了利益，在平臺上傳播不良信息，部分學生受這些不良信息的誘惑，很容易點開鏈接進行瀏覽，久而久之這些不良信息會影響他們的正確判斷，甚至扭曲三觀。因此，高校要借助網(wǎng)絡來開展思政教育，并提升其影響力，引導更多的學生能夠樹立正確的三觀，學會拒絕不良誘惑，讓學生的心靈變得更加純粹、健康、樂觀。這才是現(xiàn)代教育的基本目標。
2.2培養(yǎng)學生正確的價值取向
有些高校學生面臨就業(yè)和學習的壓力，會通過網(wǎng)絡游戲和其他網(wǎng)絡活動來放松自己，以尋求心靈上的慰藉。有的甚至會沉迷于網(wǎng)絡，導致他們的工作和生活停滯不前。因此，這些學生亟需高校進行針對性地引導。對此，高校要高度重視，鼓勵學生積極向上，充分利用思政教育網(wǎng)絡平臺傳播的影響力，在潛移默化中改變他們。學校要合理設計思政教育的內(nèi)容，結合社會熱點組織思政教育資源。利用學生感興趣的方式，有效擴大思政教育傳播范圍和影響力。通過思政教育網(wǎng)絡平臺讓學生樹立信心去面對各種壓力，發(fā)現(xiàn)自身問題，及時糾正偏差。
3高校思想政治教育網(wǎng)絡傳播力提升的有效策略
3.1組建思政網(wǎng)絡教育專業(yè)的管理人員隊伍
首先，專業(yè)管理人員要具有較高的政治素養(yǎng)，熟悉了解思政教育的要求和規(guī)律。其次，專業(yè)管理人員要有較強的互聯(lián)網(wǎng)操作能力，能熟練地推送和選擇思政教育的內(nèi)容。再次，學校要注重打造一支專業(yè)過硬的管理團隊，做好對管理人員的選拔和考核，促使其具備操作技能和專業(yè)能力。同時，要定期對管理人員進行培訓，讓管理人員有更多機會通過學習培訓不斷提升管理能力，適應網(wǎng)絡管理工作需要。最后，學校之間也要加強溝通和交流，定期舉行經(jīng)驗交流活動，汲取其他學校的優(yōu)秀經(jīng)驗并結合本校實際加以運用。
3.2加強思政網(wǎng)絡教育平臺的建設
部分學校僅通過學校官網(wǎng)進行思政網(wǎng)絡教育，沒有構建專門的思政網(wǎng)絡教育平臺。學校官網(wǎng)的性質(zhì)決定了其內(nèi)容重點是學校介紹、學校動態(tài)、學校新聞等。思政教學的內(nèi)容通過官網(wǎng)推送，一方面占據(jù)了網(wǎng)站的頁面，另一方面占據(jù)了網(wǎng)站的服務器資源，在瀏覽量增加的時候會使瀏覽體驗下降，對思政教育和學校官網(wǎng)的瀏覽均會產(chǎn)生不良影響。因此，學校有必要打造專門的網(wǎng)絡教育平臺，結合學生的個性特點和階段需求進行設計規(guī)劃，使其充滿吸引力。平臺的板塊要精細化，突出時代感，內(nèi)容要貼近學生關切和熱點。學校要利用平臺，結合社會熱點和學生關切組織的思政教育內(nèi)容，以學生喜聞樂見的形式，嚴肅活潑地展現(xiàn)出來，使學生在愉快的氣氛中接受思政教育。例如，在兩會期間，平臺管理者就要結合學生關注點，及時對兩會的內(nèi)容進行編輯和推送，對黨和國家的政策進行解讀，讓學生關心國家、理解政策，從而達到思政教育的目的。
3.3開展豐富多彩的思政教育網(wǎng)絡活動
平臺可以借助豐富多彩網(wǎng)絡活動提升思政網(wǎng)絡教育的效果。高校可以通過調(diào)查了解學生的興趣，對網(wǎng)絡活動進行策劃，使其更加貼合學生的生活和興趣點，從而提升網(wǎng)絡思政教育的效果。例如，學?？梢葬槍r事熱點，在平臺上設立討論板塊，鼓勵更多學生參與其中，發(fā)表各自觀點并進行闡述，再根據(jù)輿情進行正面引導，將思政教育滲透在討論過程中；學校也可以用平臺開展有關思政知識的網(wǎng)絡競賽，并對參與競賽獲獎的同學進行獎勵，讓學生在競賽中接受思政教育；還可以在平臺上設置師生互動渠道，讓學生可以通過線上渠道和老師進行溝通交流，幫助學生解決思想困惑和心理問題。
3.4通過線下推動線上
雖然學校要求專業(yè)知識和思政學習必須同步，但是高校學生由于課業(yè)任務繁重，往往容易對思政網(wǎng)絡教育平臺關注不夠，以致無法及時獲取平臺上的更新內(nèi)容。因此，學校要通過線下宣傳等有效措施，引導學生及時關注平臺內(nèi)容更新。例如，學校可以充分利用廣播媒體等對有關內(nèi)容進行推送；還可以通過組織學生在線下參加比賽，在線上平臺進行拉票的方式，拓展思政網(wǎng)絡教育平臺的影響力。學?？梢岳镁€下推動線上教育更好地落實，從而擴大教育平臺的影響力，讓更多的學生能夠接觸到它，并充分發(fā)揮該平臺的作用。管理人員要集思廣益，對推廣策略進行優(yōu)化，推動思政網(wǎng)絡教育達到更高水平。
4結束語
總而言之，高校必須高度重視思政網(wǎng)絡教育平臺作用，對目前思政教育網(wǎng)絡傳播的現(xiàn)狀進行分析，了解傳播過程中存在的不足，從而制定合適的提升策略。高校要積極培養(yǎng)專業(yè)的管理和傳播人員，推動傳播活動有效開展。同時，要組建專用網(wǎng)絡教育平臺，讓學生有機會在平臺上進行學習，為學生提供更多的學習渠道。高校也要開展更多豐富的網(wǎng)絡活動，用線下形式推動線上影響力的提升。只有這樣才能推動思政教育網(wǎng)絡傳播力的進一步提升，更好地幫助學生樹立社會主義核心價值觀。
參考文獻：
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[2]王文靜.高校思想政治教育網(wǎng)絡傳播力提升策略探討[J].人文之友,2019(14):100.
作者:朱軼 單位:浙江警察學院
