高等學(xué)校畢業(yè)自我鑒定精選(九篇)
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第1篇：高等學(xué)校畢業(yè)自我鑒定范文
本人性格開朗，待人熱情大方，具有良好的口頭表達(dá)能力，善于與他人交際，有一定的組織、管理能力，工作細(xì)心、大膽、能夠積極的思考、創(chuàng)新。本人在大學(xué)期間，一直擔(dān)任班團(tuán)支書，系學(xué)生會干事，后工作積極，擔(dān)任院學(xué)生會勤工助學(xué)部部長，并在學(xué)校創(chuàng)辦了市場營銷協(xié)會兼任會長，對于以后工作的規(guī)劃，5年內(nèi)實現(xiàn)財富自由，10年后希望可以創(chuàng)辦屬于自己的公司‘
對事物有敏銳的洞察力；能很好得與人溝通，具有團(tuán)隊合作精神；對負(fù)責(zé)的工作會付出全部精力和熱情，制定縝密計劃，力爭在最短時間內(nèi)將目標(biāo)達(dá)成；喜歡挑戰(zhàn)，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)高壓力的工作。
畢業(yè)后進(jìn)入企事業(yè)單位從事管理方面的工作，同時增加自己有關(guān)企業(yè)管理方面的經(jīng)驗，在企業(yè)里面認(rèn)真工作，通過自己的努力及領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)，爭取在五年內(nèi)做到中層以上的一名管理人員。
我雖然沒有什么社會經(jīng)驗，但我能吃苦耐勞，我曾在高中有兩個暑假到酒店打工，也在那洗過碗，而且我很有上進(jìn)心，只要自己想做的事，從來沒有做不到的，請相信我，我敢保證，選我是你們永不后悔的選擇。
學(xué)會自立、勤奮努力，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，掌握扎實的專業(yè)技能知識，有較強的適應(yīng)力和學(xué)習(xí)能力。為了積累經(jīng)驗，做事積極主動，能很好地與人交流溝通，有強烈的團(tuán)隊合作精神和服務(wù)精神。
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第2篇：高等學(xué)校畢業(yè)自我鑒定范文
大二學(xué)習(xí)生活的結(jié)束，我的大學(xué)生活已經(jīng)進(jìn)行了一半，回憶過往的點點滴滴，都是人生最大的財富。想起我大一的自我鑒定似乎還在眼前，但時間總是很快，現(xiàn)在我又將我的大二自我鑒定做一個好好的總結(jié)了。
光陰似箭!轉(zhuǎn)瞬間我的大學(xué)生活已接近兩年時間了。我們不能奢望留住時間，但我們卻能夠在時間的流逝中留下自己的腳印。
剛升上大二時，看著大一的學(xué)弟學(xué)妹們卻生生的稚嫰的表情，自己的臉上不自主的有了微笑。似乎看到了當(dāng)初的自己。而今，我已是幾千名學(xué)子的學(xué)姐了，不再對家充滿眷戀，不再排斥這所“陌生”的學(xué)校了。
大二的課程不緊不慢，但多了許多專業(yè)課的學(xué)習(xí)。大一時的懵懂都變成了今日對“環(huán)境工程”四個字的了解。親朋問及該專業(yè)學(xué)些什么時不再感到茫然，是有了所謂的方向感吧。
盡管課業(yè)不緊張，但學(xué)習(xí)上卻不允許我有絲毫的松懈?！陡叩葘W(xué)校英語應(yīng)用能力考試》(a級)、全國計算機(jī)二級等級考試(c語言)、水環(huán)境監(jiān)測高級工等等級考試，不僅充實了我的學(xué)習(xí)生活，也讓我的學(xué)習(xí)充滿了挑戰(zhàn)性。
圖書館依舊是一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里留下了我的足跡與汗水。這里讓我知道學(xué)習(xí)是一個永恒的過程，沒有假期之說，更沒有畢業(yè)之說。學(xué)習(xí)更是一個不斷充實自己，完善自己的過程。因此它沒有終止的一刻。
電腦是一個取之不盡用之不竭的知識寶庫。它是我的學(xué)習(xí)伴侶，生活伴侶。自帶的電腦讓我更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也增進(jìn)我對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)之余也娛樂了我的生活。網(wǎng)上的博客生活里，傾訴了我的悲與喜，里面有我逐漸成長的點滴。
雖然我的大學(xué)生活自我鑒定相對簡單，但簡中有精。我的學(xué)習(xí)、生活永遠(yuǎn)是正在進(jìn)行時。大二的學(xué)習(xí)生活又即將劃上句號了。我們又一次迎來了驗證學(xué)習(xí)成果的期末考試，我相信自己可以取得更優(yōu)異的成績來證明自己的努力。
光陰荏荏，時光如梭，在師大的學(xué)習(xí)生活即將臨近尾聲，此刻我的心情很激動，這一路走來經(jīng)歷了很多事，也遇到了很多朋友，讓我備感珍惜。在菁菁校園中，老師孜孜不倦的教誨，同學(xué)之間的友愛互助，課堂的溫馨和暖意，以及來自各方面的熏陶，使我在獲得知識儲備的同時，也懂得了許多人生的道理，可以說這段經(jīng)歷讓我受益非淺，也注定將是我人生道路上又一個深刻的轉(zhuǎn)折點。
學(xué)習(xí)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展作為努力的方向，在樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的同時，一直秉承以刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，和扎實的學(xué)風(fēng)來完成全部學(xué)業(yè)，并注重點滴積累，并努力實踐，逐漸將理論來自知識轉(zhuǎn)化，并牢固掌握以適應(yīng)社會的發(fā)展，鍛煉自身，完善己身，開闊眼界，用更多的金融知識來武裝自己，讓自己擁有理性的頭腦，使得所學(xué)可以更好的所用，成為一門實用的技能。
當(dāng)初選擇繼續(xù)讀書純粹是出于偶然，或許也是很多人口中的“為了混一個更高的文憑”，但或許偶然事物之間往往也存蓄著些許必然，人的一生注定是一個不斷自我充實、自我完善的過程，汲取知識、掌握技能的方法勢必是多種多樣的，但系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)對于工作后再次邁入校園大門的我們來說，可以說是一次巨大的挑戰(zhàn)，邊工作邊學(xué)習(xí)確實很辛苦，或許這其中的點滴和感悟只有經(jīng)歷過的人才懂得。
我很慶幸這一路走來縱然很辛苦，但我依然堅定的一如往昔，不后悔自己當(dāng)初的選擇，也感謝這樣的一段經(jīng)歷讓我成長，變的成熟，逐漸褪去了往日的羞澀，靦腆，真正的長大成人，敢于去承擔(dān)起更多的責(zé)任，而不是說多做少。
在求學(xué)生涯里，我始終保持“勤奮，刻苦，用心，真誠”的生活和學(xué)習(xí)原則，學(xué)習(xí)成績名列前茅，獲得過優(yōu)秀學(xué)生干部的榮譽，我積極投身到知識這個浩瀚的海洋里，工學(xué)結(jié)合，綱舉目張，不恥下問，珍惜時間，切實的讓自己學(xué)習(xí)到更多的技能，并勤于思考，注重方法，與人為善，結(jié)交了很多志同道合的朋友，大家互幫互助，克服難關(guān)，彼此之間締結(jié)了很深厚的友情，也開啟了自己的人脈關(guān)系，為將來的發(fā)展打下了一個扎實而堅定的基礎(chǔ)。
隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步和深入，我覺得自己不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我自身的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，我能夠比較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，并從中體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，也因此提高了自己的工作效率和工作能力，同時升華了自己的理論政策水平和分析能力。
第3篇：高等學(xué)校畢業(yè)自我鑒定范文
【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；心理健康；影響因素；矯正對策
一、當(dāng)代大學(xué)生存在的心理健康問題
當(dāng)代大學(xué)生都是90后的，其中的大多數(shù)是獨生子女，從小在家里“三千寵愛集一身”，在未上大學(xué)之前，曾都是各個學(xué)校的“佼佼者”，當(dāng)他們到了自己夢想中的大學(xué)校園之后，發(fā)現(xiàn)自己以前的各種優(yōu)勢在這個新的環(huán)境里都變得不是那么的顯眼了，更是由于學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的改變，使得許多學(xué)生都出現(xiàn)了各種各樣的心理問題，這些問題和矛盾主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、理想與現(xiàn)實的沖突
我國的高考在很大的程度上仍然是一錘定終生，對于高考選擇學(xué)校和專業(yè)的原則，多數(shù)學(xué)生并不是根據(jù)自己的興趣或優(yōu)勢去選擇，因此大學(xué)生學(xué)習(xí)或從事自己并不熱愛的專業(yè)，內(nèi)心自然是很痛苦也是很無奈的，所以愛因斯坦深有體會的說“興趣是最好的老師”。如果一個人失去了自己的興趣和優(yōu)勢，也就是理想和現(xiàn)實發(fā)生了矛盾，情緒必將波動很大，那么他就很難產(chǎn)生積極主動的適應(yīng)性，更嚴(yán)重的會產(chǎn)生厭惡、格格不入的情緒等。
2、迷茫的厭學(xué)情緒
在大學(xué)校園里，總是存在一些有早上睡懶覺、逃課抄作業(yè)，考試作弊等陋習(xí)的學(xué)生；還有一部份學(xué)生則缺少學(xué)習(xí)興趣，求知欲，好奇心，而只是在外在壓力下機(jī)械、被動、應(yīng)付式地學(xué)習(xí)。于是，“60分萬歲，多一分浪費”成了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)格言。
3、市場經(jīng)濟(jì)沖擊下價值觀的困惑
在大學(xué)生中呈現(xiàn)了多元化的價值觀，如：一邊是“考研熱”、“雙學(xué)位熱”、“考證熱”，他們追求在未來能謀到高職高薪的工作；一邊是超前經(jīng)商——“校園商人”，其經(jīng)商的興趣壓倒了學(xué)習(xí)的興趣：還有一邊是小部分無所事事的厭學(xué)學(xué)生。
4、人際交往的困惑
在大學(xué)里，因自負(fù)而不屑交往，因恐懼而不能交往，因自卑而不敢交往，因孤僻而不愿交往者每個年級都有。有的宿舍人際關(guān)系緊張，成了一觸即發(fā)的“戰(zhàn)場”，有的學(xué)生與老師發(fā)生沖突，老師不得不與家長溝通，學(xué)生與老師間真可謂是“知音難覓”，學(xué)生在這種情況下心情自然不會舒暢。
5、自我定位的困惑
大學(xué)生心理漸趨成熟，開始積極的思考人生，不斷反省自我，探索自我，并內(nèi)心經(jīng)歷著種種自我評價與認(rèn)知的矛盾和迷惘，對于學(xué)習(xí)為了什么，將來想要從事什么樣的工作，希望得到什么樣的人生等問題的思索使大學(xué)生心理起伏很大，這些問題如果沒有適時的引導(dǎo)，很容易誘發(fā)心理障礙。
基于種種原因，在高校實施心理健康教育，是新形勢下促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的迫切需要。而現(xiàn)代社會更是呼喚大學(xué)生們擁有健康的心理和健全的人格，以安寧、平靜的心態(tài)去迎接高科技、高效率、高競爭的社會浪潮和市場經(jīng)濟(jì)的洗禮?？墒窃诋?dāng)前的社會形態(tài)下，市場體制正在處于轉(zhuǎn)型時期，高等教育則處于深化改革和發(fā)展的階段，大學(xué)生面臨的競爭、經(jīng)濟(jì)、情感、就業(yè)壓力普遍加大，在環(huán)境變遷與適應(yīng)、升學(xué)與就業(yè)、人際交往和人際關(guān)系、青春期心理與戀愛等方面反映出來的心理問題日益突出，因此，高校明確心理健康教育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，更是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。
二、影響大學(xué)生心理健康的主要因素
眾所周知，在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，人們的思想觀念也跟著發(fā)生變化，有積極的，也有消極的。其消極影響表現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)利益掛帥，個人主義傾向嚴(yán)重，集體意識淡化，奉獻(xiàn)與索取位置顛倒，價值觀念與道德觀念失衡等等。社會上就出現(xiàn)了很多不正之風(fēng)，諸如為了金錢不擇手段，上至貪污、賄路、損公肥私，下至偷稅、漏稅，販賣，偷盜搶劫。這些給大學(xué)生帶來了極大的負(fù)面效應(yīng)，給他們的世界觀、人生觀造成了極大的影響。近幾年來，還出現(xiàn)一些高等學(xué)校的學(xué)生不畢業(yè)就下海，或利用自己所學(xué)的知識去搞一些違法活動等，在學(xué)生當(dāng)中形成了許多不健康的觀念。學(xué)校不及時在學(xué)生中進(jìn)行正面教育，將會給他們的世界觀、人生觀、價值觀等形成造成極壞的影響，這也是對培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的一個巨大沖擊。大學(xué)生思想受著各種因素的影響，同時也受家庭、社會、學(xué)校等多方面因素的影響，主要表現(xiàn)在：
1、自身缺陷的影響
有少數(shù)大學(xué)生因為遺傳等因素的影響，在長相、身材、高矮、胖瘦等方面存在一些先天的生理缺陷；或是因為身體素質(zhì)不好，患有疾病，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中往往感到力不從心；或是因為自身的個性缺陷，如性格內(nèi)向、心胸狹窄、孤僻封閉、急躁沖動、固執(zhí)多疑等。這些因素很容易使大學(xué)生產(chǎn)生“我不如人”的心理，久而久之，造成嚴(yán)重心理負(fù)荷，這樣惡性循環(huán)，其心理承受力將越來越差。
2、早期教育與家庭關(guān)系的影響
（1）父母處事態(tài)度、生活方式等家庭氛圍的影響。毋庸置疑，大學(xué)生世界觀、人生觀的形成是以其少兒時期的思想、觀念為基礎(chǔ)的。大量事實表明，父母感情和諧、兄弟姐妹相親相愛的家庭氛圍，形成謙虛禮貌、隨和誠懇、樂觀大方的人格。反之，則會給孩子造成心理上的陰影，甚至在單親家庭中，婚姻的破裂，會使父母對生活的不滿和憤恨可能會轉(zhuǎn)化為一種觀念并加諸在子女身上，這種有意無意的影響都可能使孩子形成錯誤的觀念，進(jìn)而使孩子們產(chǎn)生懷疑、否定別人的心理和行為。
（2）家庭教育的影響。當(dāng)今社會，家長的望子成龍心態(tài)普遍存在。為了子女的升學(xué)，諸如考大學(xué)、考研究生或出國留學(xué)等，許多家長都是煞費苦心，不惜一切代價。這樣一種來自父母的強烈期望，一方面可以成為大學(xué)生們勤奮學(xué)習(xí)的動力，但另一方面也可能適得其反，成為大學(xué)生難以承受的心理負(fù)擔(dān)。
3、學(xué)校教育及學(xué)校人際關(guān)系的影響
（1）校園文化氛圍中的消極因素。由于諸多因素的制約，大學(xué)缺乏豐富多彩、富有時代特點的校園文化，往往使精力充沛、情感豐富熱烈的學(xué)生感到“三點一線”的生活單調(diào)、沉悶，不能滿足其發(fā)揮個性、追求內(nèi)涵、追求文化的價值取向的獨特要求和強烈愿望，使他們情感壓抑、興趣減低。
（2）學(xué)習(xí)、生活的緊張因素。大學(xué)生心理上的緊張和壓力一方面來自繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，較多的教學(xué)時數(shù)以及應(yīng)付各種考試；另一方面來自同學(xué)之間的競爭以及社會的責(zé)任感等。適當(dāng)?shù)木o張和壓力對一個人成材是有必要的，但如果超過一定限度，就會成為一種心理負(fù)擔(dān)影響心理健康了。
（3）學(xué)校人際關(guān)系因素。大學(xué)校園屬人群密集型場所，因此，大學(xué)生同樣面臨著各種復(fù)雜的人際關(guān)系。一個大學(xué)里的同學(xué)由于來自不同的地域，文化背景、價值觀念不盡相同，其個性、習(xí)慣的差異更顯突出，學(xué)生容易發(fā)生人際關(guān)系方面的摩擦與沖突，并無力自行妥善解決，導(dǎo)致交往受阻。也有一些大學(xué)生因缺乏交往技巧和能力，為找不到真正知己而苦惱，出現(xiàn)不同程度的人際關(guān)系焦慮。
（4）學(xué)校教育對心理健康問題的認(rèn)識。長期以來，我國各級各類教育機(jī)構(gòu)并沒有把學(xué)生的心理衛(wèi)生、心理健康作為一項必不可少的教育內(nèi)容，更沒有給予足夠的重視 ，往往把學(xué)生的心理問題和思想品德問題等同起來，以思想品德教育取代心理衛(wèi)生、心理健康教育。因此，大學(xué)生普遍缺乏心理衛(wèi)生知識和心理保健能力。當(dāng)大學(xué)生遇到挫折、處于焦慮、抑郁等不良心理狀態(tài)，不知如何應(yīng)付、宣泄和化解不良情緒，以維持心理平衡，這使學(xué)生的不良心理反應(yīng)進(jìn)一部惡化，以致心理疾病。
4、 社會不良因素的影響
我們所處的時代是一個急劇變化的時代，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的高速發(fā)展，涌現(xiàn)的新事物、新潮流給原有的傳統(tǒng)的價值體系帶來很大的沖擊，文化價值觀念的轉(zhuǎn)變激起大學(xué)生心靈的漣漪。大學(xué)時期是一個世界觀、人生觀形成的重要階段。當(dāng)傳統(tǒng)的道德思想和現(xiàn)代生活方式的交叉并存時，大學(xué)生群體感到無所適從。更重要的是大學(xué)生們?nèi)狈π屡f觀念整合的能力和經(jīng)驗，不能有效的運用自我防御機(jī)制，這樣，必然會使他們道德困惑、認(rèn)知失調(diào)和心態(tài)失衡。
三、培養(yǎng)大學(xué)生良好心理結(jié)構(gòu)的對策
當(dāng)代社會是一個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會，它使我們擁有了蓬勃進(jìn)取的力量，使我們有機(jī)會在社會的大學(xué)中一試身手，但同時，也有許多不好的東西呈現(xiàn)在我們的面前，很容易迷失自我，喪失自己的道德底線，為了全面提高大學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)他們具有良好的心理結(jié)構(gòu)，這就需要學(xué)校、本人、家庭、學(xué)校和社會多方面共同努力：
1、高等學(xué)校要根據(jù)大學(xué)生的生理特點，有針對性的講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)或咨詢活動，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理健康品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力。幫助他們解決好適應(yīng)環(huán)境、自我管理、人際交往、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面健康發(fā)展，而不是“以分取人”，增加學(xué)生實踐鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
2、大學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中要保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，積極地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。同時大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、家庭和社會要給予大學(xué)生以理解和信任，為他們提供更多的實踐機(jī)會，對于他們思想和生活中的誤區(qū)，及時發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)更正，使他們能夠辨清社會中的真假美丑，從而提高他們的自我辨別和自我鑒定能力，能夠有一個積極健康的心態(tài)去面對生活，早日成為國家棟梁。
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