地理信息系統(tǒng)專業(yè)精選(九篇)
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第1篇：地理信息系統(tǒng)專業(yè)范文
關(guān)鍵詞：課程設(shè)計；地理信息系統(tǒng)專業(yè)；寬口徑人才
地理信息系統(tǒng)專業(yè)涉及到多學(xué)科的結(jié)合，在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力為核心，以順應(yīng)時展趨勢為方向，以突出實(shí)用性為要求，合理、科學(xué)設(shè)計我們的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能培養(yǎng)出真正對社會有用的信息管理人才。為了加強(qiáng)對地理信息專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，在課程體系中都安排了課程設(shè)計訓(xùn)練。課程設(shè)計是重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)課理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁。課程設(shè)計的作用不僅體現(xiàn)在可以幫助學(xué)生鞏固、擴(kuò)展和融會專業(yè)課程內(nèi)容，更主要的是可以通過完成一個復(fù)雜系統(tǒng)的設(shè)計任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識解決實(shí)際問題的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
地理信息系統(tǒng)專業(yè)的課程設(shè)計主要以計算機(jī)技術(shù)和專業(yè)軟件想結(jié)合，進(jìn)行實(shí)踐性的軟件二次開發(fā)。課程設(shè)計的目的就是以社會人才需求為方向，以寬口徑人才為培養(yǎng)目標(biāo)，輔以科研實(shí)踐為激勵體制，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
一、地理信息系統(tǒng)專業(yè)課程設(shè)計存在的問題
1、課程設(shè)計題目單一，難度差異不明顯
在目前的課程設(shè)計教學(xué)過程中，指導(dǎo)教師一般只給一個班的學(xué)生指定一到兩個固定題目。學(xué)生沒有選擇的機(jī)會，部分學(xué)生對設(shè)計題目缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，效果自然不好。題目單一，難度差異小，考核的知識點(diǎn)也有限，由于學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況各不相同，有些學(xué)生可能會覺得題目很容易，而對另一些學(xué)生可能會覺得有困難，不利于發(fā)揮學(xué)生的個體特長。而統(tǒng)一的設(shè)計題目也在一定程度上方便了學(xué)生的相互抄襲，失去了鍛煉的機(jī)會。
2、課程設(shè)計題目陳舊，內(nèi)容更新慢
地理信息系統(tǒng)專業(yè)與計算機(jī)技術(shù)緊密，不但知識更新的速度快，新技術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的速度也非?？?，有些幾年前還在使用的技術(shù)如今已被新的應(yīng)用技術(shù)所取代。我們的設(shè)計題目往往會用上好幾年，設(shè)計內(nèi)容更新較慢，設(shè)計題目跟不上時代的發(fā)展，學(xué)生對過時的應(yīng)用技術(shù)不會產(chǎn)生很大的興趣去學(xué)習(xí)，設(shè)計效果也不會很好。
3、教學(xué)組織形式落后，考核方法不科學(xué)
課程設(shè)計一般要求學(xué)生完成的任務(wù)有資料收集、系統(tǒng)需求分析、軟件設(shè)計、安裝調(diào)試和編寫設(shè)計說明書這幾個主要環(huán)節(jié)。教師主要做好輔導(dǎo)答疑工作，考核則根據(jù)設(shè)計成果結(jié)合設(shè)計說明書給定成績。而這樣的教學(xué)方式存在一定的弊端與漏洞，使一些學(xué)生有機(jī)可乘，平時不認(rèn)真按要求去做，等設(shè)計鄰近結(jié)束時抄襲別人的成果，或是直接找人代做。所以單從設(shè)計成果和設(shè)計說明書去判定成績，成績的真實(shí)性與公平性都無法保證，教學(xué)效果也就大打折扣。
二、地理信息系統(tǒng)專業(yè)課程設(shè)計改革思路
1、課程設(shè)計題目多樣化，內(nèi)容要新穎
課程設(shè)計題目要緊跟時代變化，內(nèi)容要隨著實(shí)際應(yīng)用及時更新。例如“城市公交信息系統(tǒng)”，在實(shí)際應(yīng)用中最初只有對公共交通的換乘進(jìn)行信息化管理，隨后加入了路徑分析，最佳路徑選擇，計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用是在不斷變化發(fā)展的。因此我們給出了“城市二手房信息系統(tǒng)”、“城市路燈管理信息系統(tǒng)”、“城市醫(yī)療信息系統(tǒng)”等十幾個內(nèi)容新穎、貼近實(shí)際的題目供學(xué)生選擇。學(xué)生們對這些在生活中常見的題目產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)自己的特長選擇了適合的題目。
從課程設(shè)計題目多樣化的實(shí)施效果看，大部分同學(xué)都很活躍，因?yàn)轭}目可發(fā)揮的余地很大，刺激了學(xué)生的積極性和主動性。課程設(shè)計內(nèi)容的自由度大大放松，給學(xué)生提供了一個自由施展的空間，也使他們的學(xué)習(xí)更有創(chuàng)造性。而且每組的設(shè)計都不同，他們之間也在互相比較交流和學(xué)習(xí)，也避免了以前存在的抄襲現(xiàn)象。
2、課內(nèi)外結(jié)合，多方位指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
地理信息專業(yè)的課程設(shè)計主要以計算機(jī)技術(shù)和GIS專業(yè)軟件相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)踐性的軟件二次開發(fā)。計算機(jī)技術(shù)和GIS專業(yè)軟件的更新日新月異，因此我們在GIS課程設(shè)計中通過老師授課、請專業(yè)開發(fā)人員講座、組織學(xué)院內(nèi)“我愛GIS”軟件大賽、組織學(xué)生參與國內(nèi)外知名的GIS軟件開發(fā)比賽等一系列活動，促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)對計算機(jī)技術(shù)的熱愛，提高課程設(shè)計的實(shí)踐教學(xué)效果。
每年從課程設(shè)計成果中篩選出優(yōu)秀成果參加各種級別的專業(yè)競賽，如中國最高級別的GIS軟件開發(fā)大賽——Su-perMap軟件設(shè)計開發(fā)大賽，和面向全世界的ArcGIS軟件設(shè)計開發(fā)大賽，都取得了較好的成績。
3、改進(jìn)輔導(dǎo)、考核方法
指導(dǎo)教師在設(shè)計期間要保證時時在崗，幫助學(xué)生理清思鼓勵學(xué)生多思考多動手，由淺入深的解答他們在設(shè)計過程中到的問題，消除學(xué)生對課程設(shè)計的畏難心理，變被動為主動投到設(shè)計中。定期檢查各組的完成進(jìn)度情況并進(jìn)行記錄，及時指設(shè)計中存在的不足，幫助學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況完善設(shè)計方案。在查中發(fā)現(xiàn)好的設(shè)計思路和想法時，鼓勵各小組之間相互學(xué)習(xí)、相互討論、集思廣益，發(fā)揮大家的創(chuàng)造力去將這些好的想法加以現(xiàn)。最終的課程設(shè)計考核是根據(jù)學(xué)生的設(shè)計報告，設(shè)計的完成況和現(xiàn)場答辯綜合完成的。答辯時除了提出一些針對題目內(nèi)的問題外，還要求進(jìn)行現(xiàn)場操作演示。通過這樣的定期檢查合考核的方式，從根本上杜絕了相互抄襲現(xiàn)象，最終成績能夠反映學(xué)生的真實(shí)情況。
4、加強(qiáng)指導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)
計算機(jī)知識的更新速度非常快，作為教師要加強(qiáng)平時對業(yè)知識的學(xué)習(xí)，了解業(yè)內(nèi)的最新動態(tài)，學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)的實(shí)際用，并把這些融入到教學(xué)中來，才能更好的為教學(xué)服務(wù)。課程計題目的多樣化，內(nèi)容新穎并貼近實(shí)際，這就要求指導(dǎo)教師掌握多種設(shè)計思路，熟悉計算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用方法。這就要通過平時的學(xué)習(xí)來提高自身的能力，否則也無法指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到好的設(shè)計效果。在課程設(shè)計中，專業(yè)教師努力學(xué)習(xí)最新的專業(yè)技術(shù)，掌握最新的GIS專業(yè)軟件，在課堂中能向?qū)W生熟練介紹國內(nèi)外知名的和熱門軟件，如：AmView、ArcGIS、MapInfo、MapX、SuperMap、MapObject、MapGIS等軟件，并且向往屆畢業(yè)生和用人單位征求意見，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以滿足社會對寬口徑人才的需求。
為使課程設(shè)計更緊密地結(jié)合軟件市場，在課程設(shè)計課堂，還可以專門開設(shè)專業(yè)人員講座，邀請軟件開發(fā)實(shí)際工作者給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的介紹，達(dá)到教學(xué)不脫離實(shí)踐。
第2篇：地理信息系統(tǒng)專業(yè)范文
論文關(guān)鍵詞 地理信息系統(tǒng) 專業(yè)英語 教學(xué)模式
論文摘要地理信息系統(tǒng)(gis)是一門新興學(xué)科，專業(yè)英語課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式等方面無法適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的要求。本文針對存在的問題，根據(jù)地理信息系統(tǒng)的特點(diǎn)進(jìn)行了專業(yè)英語教學(xué)模式改革實(shí)踐，提出了“精煉課堂教學(xué)，活化課外研學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，完善評估措施”的教學(xué)模式。
0 引言
gis是目前各個領(lǐng)域都在應(yīng)用的一門新興學(xué)科，該學(xué)科及技術(shù)主要來源于英語國家，不僅前沿理論、技術(shù)以英語體現(xiàn)，從應(yīng)用角度來說，一些優(yōu)秀軟件僅有英文版。在引進(jìn)時往往受到語言障礙的制約，嚴(yán)重影響到對新技術(shù)的及時理解和應(yīng)用。因此，gis專業(yè)的學(xué)生必須掌握足夠的專業(yè)英語知識，才能熟練地掌握運(yùn)用gis專業(yè)知識。
1 gis專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀
1.1 教材難覓
目前gis公開出版的專業(yè)英語教材很少甚至根本沒有，大多是任課教師自編教材。教師自編教材往往是將一些英文的學(xué)術(shù)論文匯編起來，或是選用原版專業(yè)文獻(xiàn)或是專業(yè)書籍的片段。學(xué)生使用以后，普遍感到專業(yè)詞匯太多、句子較長、內(nèi)容枯燥，因而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
1.2 教學(xué)模式陳舊
調(diào)查顯示，目前60% 以上的專業(yè)英語教師以課堂上逐字逐句講解課文為主。①在這種教學(xué)模式下，整個教學(xué)過程以教師為中心，教師扮演知識傳授者的角色，學(xué)生扮演知識接受者的角色，學(xué)生的主動性和積極性受到了限制。聽、說、寫等綜合運(yùn)用英語能力也不能提高。
1.3 課時有限
gis是多學(xué)科的交叉學(xué)科，需要掌握的基礎(chǔ)知識較多，在總課時有限的情況下，專業(yè)英語不能占用過多的課時。大部分高校設(shè)置的是30-54課時，與教學(xué)大綱規(guī)定的100-120個學(xué)時相差甚遠(yuǎn)，使得教學(xué)難于展開。
1.4 評價方式單一
任何成功的專業(yè)英語教學(xué)都需要有效的評估措施，英語技能測試應(yīng)該包括聽、說、讀、寫四個部分。②而目前，一般的專業(yè)英語考試內(nèi)容僅包括閱讀和寫作兩部分。因?yàn)闆]有聽說的考試內(nèi)容，學(xué)生和教師往往對聽說訓(xùn)練有所忽視。
2 gis專業(yè)英語教學(xué)改革實(shí)踐
要有效培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)英語運(yùn)用能力，就必須從教學(xué)模式上下工夫。本文研究按照“精煉課堂教學(xué)，活化課外研學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，完善評價措施”的思路，進(jìn)行g(shù)is專業(yè)英語教學(xué)模式改革實(shí)踐。
2.1 課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。本研究的課堂教學(xué)主要包括兩大部分：一是科技英語閱讀；二是專題學(xué)習(xí)。專題學(xué)習(xí)主要有專業(yè)詞匯及其構(gòu)詞法，翻譯基本理論、技巧，專業(yè)文獻(xiàn)檢索，應(yīng)用寫作，gis最新技術(shù)介紹等主題。課堂教學(xué)可分三個階段進(jìn)行：
（1）初級階段：英國著名的語言學(xué)家d.a.wilkins指出：“without grammar little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed”。因此，這一階段的教學(xué)重點(diǎn)在專業(yè)英語詞匯的構(gòu)詞法和專業(yè)詞匯及術(shù)語的學(xué)習(xí)。由于具有一定的專業(yè)特點(diǎn)，一些單詞的意思與公共英語中不一樣，有些專業(yè)術(shù)語遠(yuǎn)遠(yuǎn)的偏離了單詞本身的含義，因此，在專業(yè)英語詞匯教學(xué)過程中要特別注意一些詞匯在公共英語以及專業(yè)英語中的不同含義。
（2）中級階段：本階段重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和翻譯專業(yè)書刊文獻(xiàn)的能力。通過前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的gis專業(yè)英語基礎(chǔ)知識和一定的專業(yè)英語詞匯量，具備一定閱讀和理解專業(yè)英語文章的能力。因此，教師不必對課文的每句話都進(jìn)行精講。復(fù)雜的長句往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，課程講解的重點(diǎn)應(yīng)放在此類句子上。
（3）高級階段：專業(yè)英語教學(xué)不僅應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的專業(yè)英語詞匯和閱讀技能，更重要的是要培養(yǎng)他們掌握用專業(yè)英語查找資料，進(jìn)行交流所必需的方法和技巧。高級階段要結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，側(cè)重英語應(yīng)用能力的提高。教給學(xué)生專業(yè)文獻(xiàn)檢索、應(yīng)用寫作等技能。
2.2 自主研學(xué)
“外語不是教會的，而是學(xué)會的”。在課時量有限的情況下，單靠課堂教學(xué)無法達(dá)到滿意的教學(xué)效果。因此，專業(yè)英語教師要創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生課外大量閱讀和積極參加其他各種課外活動。幫助學(xué)生選擇有效的學(xué)習(xí)方法，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
（1）自主研學(xué)的途徑：傳統(tǒng)的教學(xué)法只有一本教材，以本為本，這必然導(dǎo)致輸入的單一性。gis專業(yè)英語缺乏教材，但同時也給了專業(yè)英語教師更多的靈活性。網(wǎng)絡(luò)上大量的英語專業(yè)網(wǎng)站資源涵蓋了各方面的專業(yè)知識，并常常更新，與新技術(shù)聯(lián)系緊密，給師生提供了豐富的學(xué)習(xí)的材料。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生查找與專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，讓學(xué)生學(xué)會利用這些資源進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。在這種查找和學(xué)習(xí)過程中，突破了地理環(huán)境制約，學(xué)生在占有大量資料的基礎(chǔ)上最大限度地接受信息、感知語言，有效運(yùn)用專業(yè)英語。
（2）自主研學(xué)的方法：信息時代提供了眾多的知識獲取途徑，課堂和教師已不再是獲得知識的唯一渠道，自主研學(xué)、拓展訓(xùn)練、思維創(chuàng)造，給學(xué)生創(chuàng)造更加寬松的環(huán)境，這是本教學(xué)模式改革的核心要義。本研究自主研學(xué)主要采用任務(wù)型教學(xué)法。具體的教學(xué)任務(wù)被置于循序漸進(jìn)的情境中來完成，即先向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)問題，然后針對具體任務(wù)展開教學(xué)，最后展示學(xué)習(xí)所取得的成果。③任務(wù)型教學(xué)方法以小組的形式展開。通過以下四個步驟實(shí)現(xiàn)。
布置任務(wù)：在此環(huán)節(jié)中, 教師為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著具體任務(wù)，學(xué)生完成作業(yè)的過程中就有了明確的目標(biāo)和較好的主動性。例如，在學(xué)習(xí)gis專業(yè)英語第一單元“a gentle introduction to gis”時，可以提供“why is gis important? ”“why is gis so hot?”“the market value of gis.”等專題的課外作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，到課外查找本小組所選專題的材料，并整理自己所搜集的材料。
自主探究：學(xué)生在明確了探究的目的、問題后展開自主探究的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生利用相關(guān)工具收集信息，并分析、加工、評價所獲得的信息。在搜集資料的過程中必然會面對大量用專業(yè)英語表述的網(wǎng)頁或篇章，學(xué)生必須首先讀懂素材，了解素材的主要內(nèi)容才能確定它是否符合相關(guān)的主題要求。
小組討論：在教師組織指導(dǎo)下，學(xué)生對所獲得的素材進(jìn)行課堂討論或辯論。在討論過程中學(xué)生擁有大量的語言實(shí)踐機(jī)會，學(xué)生由被動轉(zhuǎn)為主動，學(xué)習(xí)氣氛由沉悶變?yōu)榛钴S。此外，不同背景、不同思維方式、甚至不同性別的學(xué)生，可以起到互補(bǔ)的作用，尤其是那些膽小、語言表達(dá)能力差的學(xué)生，小組討論為他們創(chuàng)設(shè)了和諧的氛圍，減少了心理壓力。這種英語教學(xué)法，有助于學(xué)生加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，尤其對培養(yǎng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力大有益處。
成果展示與交流：在小組討論結(jié)束后，每個小組推薦一個代表，向全班同學(xué)展示本小組的學(xué)習(xí)成果。然后教師和全班同學(xué)參與評價。為了展示成果，學(xué)生必須熟悉素材內(nèi)容，積極地進(jìn)行思維活動，重新組織語言，用完整而精練的語言陳述和回答問題。
2.3 強(qiáng)化實(shí)踐
專業(yè)英語課是一門實(shí)踐課，運(yùn)用能力的提高需要靠學(xué)生的大量實(shí)踐。實(shí)踐的形式多種多樣，如即興演講、專題討論等。例如，對于gis專業(yè)來說，使用專業(yè)軟件非常頻繁。行業(yè)內(nèi)使用的最優(yōu)秀專業(yè)軟件如arcgis、mapinfo等都是全英文軟件。我校gis專業(yè)有包含這些軟件的實(shí)驗(yàn)室。專業(yè)英語教學(xué)正好可以利用這一教學(xué)設(shè)施進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)；另外專業(yè)英語實(shí)踐教學(xué)還可與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，由學(xué)生對自己感興趣的方面進(jìn)行調(diào)研、選題，查閱英文參考資料和文獻(xiàn)，并在檢索的基礎(chǔ)上，著重就所選專題的綜述類論文資料進(jìn)行閱讀，并寫一份檢索報告和英文摘要。這項(xiàng)工作使學(xué)生既閱讀了專業(yè)英語資料，又對畢業(yè)設(shè)計的程序及文獻(xiàn)綜述和英文文摘的書寫有所了解，也為畢業(yè)設(shè)計打下了基礎(chǔ)。
2.4 完善評價
完善的評價體系是監(jiān)控教學(xué)任務(wù)完成的中心環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們采用形成性評估與終極性評估相結(jié)合的策略。形成性評估主要體現(xiàn)為：教師把學(xué)生課堂教學(xué)、自主研學(xué)、和強(qiáng)化實(shí)踐階段進(jìn)行的過程納入最后的評估，并給出成績；終極性評估采用期末閉卷考試的形式。學(xué)生的最后成績由兩部分共同組成，學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的能力得到了全面的評估。
3 結(jié)語
“授人以魚不如授人以漁”。本課題組自2006年以來，正是以這樣的教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。本研究的教學(xué)模式充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，把第一課堂和第二課堂結(jié)合起來，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生積極參與語言實(shí)踐，從形、聲、文字等多方面刺激學(xué)生的感觀，大大提高了知識的輸入方式多元化和形象化，能夠充分發(fā)揮新興學(xué)科特有的優(yōu)勢，在教學(xué)內(nèi)容、方法、時間和進(jìn)度上能夠給學(xué)生提供個性化的選擇，從根本上改變了以教師為中心，以課堂為中心，以課本為中心的“三中心”傳統(tǒng)教學(xué)方法。實(shí)踐證明，“精煉課堂教學(xué)，活化課外研學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，完善評價措施”的教學(xué)模式，正是順應(yīng)社會的需求，在教學(xué)實(shí)踐中行之有效的英語教學(xué)模式。
基金項(xiàng)目：中南林業(yè)科技大學(xué)教改課題“地理信息系統(tǒng)專業(yè)英語教學(xué)改革研究”
注釋
①芮燕萍,趙睿,王志波.專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀及改革前景的調(diào)查研究.華北工學(xué)院學(xué)報,2004.20(3):80-82.
第3篇：地理信息系統(tǒng)專業(yè)范文
【關(guān)鍵詞】ArcGIS；符號化；Style Manage
0 引言
隨著勝利油田地理信息系統(tǒng)的不斷升級，不論地形圖配圖還是專業(yè)圖配圖也在不斷的升級，油田地理信息系統(tǒng)專業(yè)圖地圖配圖，有著使用大量特殊符號的需求，如何使用已有的和未有的漂亮的符號，本文將為您介紹專業(yè)圖配圖過程中用到的創(chuàng)建符號庫的步驟、數(shù)據(jù)符號化的方法，樣式管理器使用方法。
1 地圖符號的分類與設(shè)計
地圖符號是表達(dá)地圖內(nèi)容的基本手段，它由形狀不同、大小不一、色彩有別的圖形和文字組成。就單個符號而言，它可以表示客觀事物的類別、空間分布位置、數(shù)量多少。就同類事物而言，可以反映該類事物的分布特點(diǎn)。各類符號的總和，則可以表示各類事物之間的相互關(guān)系及區(qū)域總體特征。地圖符號不僅具有確定客觀事物的空間位置、分布特點(diǎn)以及數(shù)量、質(zhì)量特征的基本功能，還具有相互聯(lián)系和共同表達(dá)地理環(huán)境諸要素總體特征的特殊功能。
1.1 地圖符號的分類
按符號所代表的地面物體或現(xiàn)象的分布狀況分類，可分為點(diǎn)狀符號、線狀符號和面狀符號。
點(diǎn)狀符號是一種表達(dá)不能依地圖比例尺表示的小面積地物（如油庫、聯(lián)合站）和點(diǎn)狀地物（如控制點(diǎn)等）所采用的符號（具有定位點(diǎn)的個體圖形符號）。一般這些符號的幾何中心與地物實(shí)際位置一致）。
線狀符號是一種表達(dá)線狀延伸分布的地物，如輸油管線、集油管線等的符號。這些符號可以保持地物線狀延伸的相似性，對其寬度往往都夸大表示。
面狀符號是一種能按地圖比例尺表達(dá)出面積的、說明地物性質(zhì)與數(shù)量的符號。通常這個地物的面積輪廓能按真實(shí)形狀表達(dá)出來，在其中填繪說明符號以說明它的性質(zhì)和數(shù)量。采取這種方法能保證直接獲得地物位置、輪廓、長度和面積的概念。
1.2 地圖符號的設(shè)計
地圖符號的設(shè)計質(zhì)量將直接影響地圖信息的傳遞效果，我們可以修改已有的符號，或者創(chuàng)建新的符號，讓我們的地圖表現(xiàn)出油田地理信息系統(tǒng)的特性，更具有美感。
地圖符號按符號的生成方式分為矢量符號和柵格符號，對應(yīng)有不同的制作方法。專業(yè)地圖符號庫設(shè)計遵循了以下基本原則：
（1）專業(yè)地圖符號，盡可能采用國家及石油系統(tǒng)工程設(shè)計符號一致性標(biāo)準(zhǔn)，有益于標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化；
（2）新設(shè)計符號應(yīng)遵循圖案化及整個符號系統(tǒng)邏輯性，統(tǒng)一性，準(zhǔn)確性，對比性，色彩象征性，制圖和印刷可能性等一般原則。
2 符號庫文件格式
符號化是ArcGIS開發(fā)應(yīng)用中重要的功能，如果要實(shí)現(xiàn)程序中每次調(diào)入圖層符號的高效匹配，就需對符號庫生成的文件格式有充分了解。使用ArcGIS Desktop的樣式管理器制作相應(yīng)符號，并保存為style文件。Style文件對應(yīng)于ArcGISDesktop。
3 符號化設(shè)計
3.1 符號庫創(chuàng)建
基于勝利油田地理信息系統(tǒng)，以ArcGIS為設(shè)計平臺，點(diǎn)符號包括站庫、井、閥門等設(shè)施，下面以油系統(tǒng)的“聯(lián)合站”為例介紹點(diǎn)符號化設(shè)計。
（1）創(chuàng)建新的MXD文件名：油系統(tǒng)專業(yè)圖配圖.mxd。
（2）創(chuàng)建新的符號庫名為：專業(yè)圖符號化.style。
（3）點(diǎn)擊ArcGIS主菜單自定義――樣式管理器――樣式――創(chuàng)建新樣式（專業(yè)圖符號庫.style）在選擇的路徑下―添加“專業(yè)圖符號化.style”到新列表。
3.2 點(diǎn)要素符號化
點(diǎn)狀符號類型可以分為7種：3D標(biāo)記符號、3D字符標(biāo)記符號、3D簡單標(biāo)記符號、圖片標(biāo)記符號、字符標(biāo)記符號、簡單標(biāo)記符號、箭頭標(biāo)記符號。
點(diǎn)要素符號化以站庫“聯(lián)合站”為例，運(yùn)用圖片標(biāo)記類型描述單個站庫符號化過程，選擇創(chuàng)建符號庫中名為“聯(lián)合站”的符號，符號大小為12，可見比例尺與地形圖一致，標(biāo)注為name字段，字體為微軟雅黑，紅色，標(biāo)注的大小為8.25，標(biāo)注比例尺與圖層比例尺相同。符號化過程如下：
（1）添加“聯(lián)合站”數(shù)據(jù)。
（2）右擊點(diǎn)符號――編輯符號――屬性――圖片標(biāo)記符號――圖片――圖片大小為12，輸入符號、路徑、類型，就可以保存符號。
（3）標(biāo)注名稱（見3.5標(biāo)注字段）。
其他單一站庫符號化以此類推都按以上步驟建立，存入專業(yè)圖符號庫.style。
3.3 線要素符號化
線狀符號類型可以分為7種：3D簡單線符號、3D紋理符號、混列線符號、標(biāo)記線狀符號、簡單線符號、圖片線符號、制圖線符號。
以“輸油管線”標(biāo)志為例，符號化“輸油管線”，選擇創(chuàng)建符號庫中名為線的符號，符號外線寬為2.6，內(nèi)線寬0.2，顏色為紅色?？梢姳壤吲c地形圖一致，標(biāo)注name字段字體為微軟雅黑，紅色，標(biāo)注的大小為8.25。
線符號化過程如下：以“輸油管線”為例介紹線符號符號化，標(biāo)注方法同上述“聯(lián)合站”標(biāo)注。
（1）添加“輸油管線”數(shù)據(jù)。
（2）右擊線符號――編輯符號――屬性――制圖線符號――外輪廓線顏色RGB（255，0，0），寬度（2.6）――內(nèi)輪廓線顏色RGB（255，127，127）線寬（0.2）――確定，按符號庫路徑保存符號，輸油管線符號化完成，如圖4：
3.4 面數(shù)據(jù)符號化
面數(shù)據(jù)符號化過程主要是面填充內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)的填充類型共有6種：簡單填充、漸變填充、線填充、標(biāo)記填充、圖片填充3D紋理填充。
以“場站范圍”為例，介紹面符號中“線填充”方法。
（1）添加“場站范圍”數(shù)據(jù)。
（2）右擊點(diǎn)符號――編輯符號――屬性――類型（線符號填充）――顏色RGB（255，127，127），偏移（0）――間隔（6）――確定，按符號庫路徑保存符號，這樣“場站范圍”符號化完成，如圖5：
3.5 標(biāo)注字段
在勝利油田地理信息地圖上要打開標(biāo)注才能區(qū)分要素，如果沒有標(biāo)注，很難區(qū)分油田設(shè)施類別是什么，使用符號標(biāo)注，確定油田設(shè)施點(diǎn)線面的文本位置。下面以“聯(lián)合站”標(biāo)注為例介紹標(biāo)注方法。
點(diǎn)擊“聯(lián)合站”圖層右鍵――屬性――標(biāo)注標(biāo)注此層中的要素――標(biāo)注字段（name）――顏色“紅色”字體“微軟雅黑”――符號――另存“聯(lián)合站標(biāo)注”。
4 結(jié)論
使用上述方法制作符號庫操作簡便，設(shè)計出的符號美觀大方，同時滿足地圖制作及GIS建庫的需要，勝利油田專業(yè)圖符號的設(shè)計質(zhì)量將直接影響地圖信息的傳遞效果，經(jīng)過修改已有的符號，或者創(chuàng)建新的符號，讓地圖表現(xiàn)出油田地理信息系統(tǒng)獨(dú)有的特性，更具有美感。
【參考文獻(xiàn)】
第4篇：地理信息系統(tǒng)專業(yè)范文
關(guān)鍵詞：地方院校；信息管理；信息系統(tǒng)；實(shí)踐教學(xué)體系
中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）31-0286-02
為了更好地適應(yīng)和滿足“信息化帶動工業(yè)化”的人才市場需求，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡稱信管專業(yè)）已逐漸成為國內(nèi)外各高校爭相設(shè)置和重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)。區(qū)別于以科研為導(dǎo)向的研究型高校和按具體崗位量身定制人才的職業(yè)類院校，地方院校信管專業(yè)應(yīng)以“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才”為目標(biāo)[1]。這就要求地方院校信管專業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系改革，構(gòu)建與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才需求相匹配，以實(shí)際應(yīng)用和職業(yè)需求為導(dǎo)向，以綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力為核心的應(yīng)用型人才實(shí)踐教學(xué)模式。
一、地方院校信管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀與認(rèn)識
目前中國已有300多所高校開設(shè)了信管專業(yè)，由于各院校類型不同、所在地方經(jīng)濟(jì)狀況不同，特別是信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的日新月異，使得各院校該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)模式等也不盡相同。受傳統(tǒng)教育模式的影響，地方院校“重理論、輕實(shí)踐”的單向輸出教學(xué)方式依然根深蒂固。調(diào)查發(fā)現(xiàn)多數(shù)地方院校信管專業(yè)的人才培養(yǎng)側(cè)重于課堂理論的講解，教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)發(fā)展結(jié)合不夠緊密；教學(xué)方法和手段跟不上信息技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏；在專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)上缺乏完善的實(shí)踐教學(xué)體系，對實(shí)踐教學(xué)過程缺乏科學(xué)的管理；實(shí)踐教學(xué)資源匱乏，師資薄弱，經(jīng)驗(yàn)欠缺；學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)薄弱，效果不盡人意[2]。
信管專業(yè)是實(shí)際應(yīng)用要求很高的專業(yè)，各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力尤其重要。地方院校信管專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與研究型高校和一般職業(yè)類院校的定位不同，承擔(dān)著培養(yǎng)“具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的復(fù)合型信息管理人才”的重任。社會信息化的發(fā)展需要大量具有較高實(shí)踐能力的信管專業(yè)人才，同時，信管專業(yè)要取得長足的發(fā)展，必須充分發(fā)揮其實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)優(yōu)勢。因此，地方院校信管專業(yè)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)既是社會所需，又是專業(yè)自身發(fā)展的必然要求。各地方院校應(yīng)提高信管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識，根據(jù)新形勢下本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和理論教學(xué)相輔相成的、具有本專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)體系，不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，使實(shí)踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都能培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
二、地方院校信管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的指導(dǎo)性規(guī)范
2010年，由清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院聯(lián)合國內(nèi)十余所高校組成中國高等學(xué)校信息系統(tǒng)學(xué)科課程體系（CISC 2010）課題組，構(gòu)建了中國信管專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)，并依據(jù)工作組成員多年在教學(xué)和教學(xué)管理一線的經(jīng)驗(yàn)，形成了一個以“實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)環(huán)境”為主軸的信管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系指導(dǎo)規(guī)范[3]。
根據(jù)CISC2010課題組對社會人才需求的調(diào)研分析，地方院校信管專業(yè)要培養(yǎng)用人單位經(jīng)過簡單培訓(xùn)就能直接承擔(dān)具體工作的應(yīng)用型人才，需要不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)手段，總體上可以設(shè)計“課程實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計、專業(yè)實(shí)習(xí)與課外實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計”等多個環(huán)節(jié)，從實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容層面加以規(guī)范。同時，為了適應(yīng)和滿足CISC2010課程體系實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的要求，各地方院校信管專業(yè)應(yīng)根據(jù)自身教學(xué)規(guī)模，建立和完善與自身專業(yè)發(fā)展相匹配的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，包括實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，確保信管專業(yè)學(xué)生各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動的進(jìn)行，從實(shí)踐教學(xué)環(huán)境層面加以規(guī)范。
三、我校信管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐
吉首大學(xué)信管專業(yè)是2002年由國家教育部正式批準(zhǔn)承辦的專業(yè)。經(jīng)過十年的努力，該專業(yè)已基本步入良性發(fā)展的軌道。近年來，我們不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，及時更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。通過積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放，增設(shè)綜合性、探索設(shè)計性實(shí)驗(yàn)等措施，為學(xué)生較早地參加科研和創(chuàng)新活動創(chuàng)造條件，收到了明顯效果。
1.關(guān)于課程實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計的改革與實(shí)踐。我們將信管專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計的改革作為培養(yǎng)學(xué)生研究能力和解決實(shí)際問題能力的重要措施。2005年以來，我們加大了對綜合性和設(shè)計性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的建設(shè)力度，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，對原有課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行更新改造。重新修訂了課程大綱25份，編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書18本，課程設(shè)計指導(dǎo)書5本。目前，本專業(yè)可開出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有85個，其中綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有22個，占整個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目總數(shù)的26%。從專業(yè)課程角度來看，可開出的實(shí)驗(yàn)課程有18門，改造后有綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的有16門，占89%。隨著學(xué)院對實(shí)驗(yàn)室投入的不斷增加，開放條件不斷成熟。我們不斷增加開放時間，增設(shè)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，逐步由限制性開放向全面開放過渡?，F(xiàn)在還組織開發(fā)了開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生網(wǎng)上安排實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和預(yù)約開放實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室從時間、內(nèi)容和形式等領(lǐng)域的全方位開放。實(shí)驗(yàn)室開放為學(xué)生科研和創(chuàng)新活動提供了重要平臺。通過綜合性和設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識，使學(xué)生對本課程或相關(guān)課程形成總體認(rèn)知，專業(yè)知識和專業(yè)技能得到充分的訓(xùn)練和提高。這種靈活機(jī)制激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神[4]。
2.關(guān)于專業(yè)實(shí)習(xí)與課外實(shí)踐的改革與實(shí)踐。根據(jù)信管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)規(guī)定，2006年我們重新修訂了專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱。對實(shí)習(xí)教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容、考核以及成績評定等做出明確規(guī)定，要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師嚴(yán)格執(zhí)行。為了規(guī)范實(shí)習(xí)過程，增強(qiáng)實(shí)習(xí)效果，我們大力加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程、實(shí)習(xí)考核等環(huán)節(jié)的管理。實(shí)習(xí)方案和進(jìn)度由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、單位情況共同研究制定。指導(dǎo)教師編制“實(shí)習(xí)實(shí)施計劃表”，由教研室審議、系部主管領(lǐng)導(dǎo)審核。將學(xué)生的實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報告、實(shí)習(xí)單位的鑒定、實(shí)習(xí)表現(xiàn)等作為對學(xué)生實(shí)習(xí)考評的重要依據(jù)。實(shí)習(xí)完成后指導(dǎo)教師還要對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)答辯，對實(shí)習(xí)過程及效果進(jìn)行總結(jié)。另外，學(xué)院教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組還要對實(shí)習(xí)情況進(jìn)行督導(dǎo)，以保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。在專業(yè)實(shí)習(xí)場所有限的情況下，我們不斷改革實(shí)習(xí)方式。由以分散實(shí)習(xí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚⑴c集中相結(jié)合、專業(yè)實(shí)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)方式[5]。充分利用學(xué)院與“數(shù)字武陵源”工程項(xiàng)目部、用友軟件、中軟國際、成都華迪等單位的合作關(guān)系，堅持信管專業(yè)學(xué)生必須到生產(chǎn)一線進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐的要求，讓學(xué)生了解中國生產(chǎn)企業(yè)信息管理現(xiàn)狀，接受工程實(shí)際訓(xùn)練，主要突出對學(xué)生現(xiàn)代管理思想和工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。為了保證分散實(shí)習(xí)與課外實(shí)踐的質(zhì)量，明確規(guī)定指導(dǎo)教師對全過程負(fù)責(zé)的具體要求，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)完成后提供詳細(xì)的實(shí)習(xí)支撐材料。
3.關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計（論文）的改革與實(shí)踐。我們將畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計（論文）作為培養(yǎng)信管專業(yè)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和基本研究能力的重要手段。畢業(yè)實(shí)習(xí)時間從原來的第七學(xué)期調(diào)整到第八學(xué)期，與畢業(yè)設(shè)計合并安排。畢業(yè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)大多安排在與信管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有合作關(guān)系的校外實(shí)習(xí)基地或這些合作單位的用戶企業(yè)。強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容相聯(lián)系，倡導(dǎo)“一人一題，真題真做”。采用集體指導(dǎo)與專業(yè)教師指導(dǎo)相結(jié)合，重點(diǎn)抓畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教師選派、開題、組織和答辯。首先，對畢業(yè)設(shè)計選題嚴(yán)格要求。2005年編制了《信管專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)書》，對畢業(yè)設(shè)計工作做了詳細(xì)規(guī)范。2006年對《信管專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)書》進(jìn)行修訂，并單獨(dú)制定了“信管專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程規(guī)范”，從制度上保證了畢業(yè)設(shè)計工作的規(guī)范化。近年來，針對信管專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計選題大部分結(jié)合科學(xué)研究、工程或?qū)嶋H，為保證這些科研類、結(jié)合工程和實(shí)際類選題的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，我們以校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地為依托，積極推進(jìn)校內(nèi)校外“雙導(dǎo)師”制，聘請的校外指導(dǎo)教師數(shù)量逐年增加。其次，對畢業(yè)設(shè)計管理嚴(yán)格規(guī)范。主要從以下四個方面對畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控。第一，嚴(yán)格資格審查。每位擬題的指導(dǎo)教師，由學(xué)院督導(dǎo)組嚴(yán)格把關(guān)。所有帶畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教師必須具備講師以上職稱，并具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力。通過審查，把個別不夠資格和沒有能力帶畢業(yè)設(shè)計的教師篩選下來，從源頭上確保畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。第二，雙向選題。學(xué)生與指導(dǎo)教師進(jìn)行兩輪雙向選題，充分尊重學(xué)生的意愿，嚴(yán)格控制純理論研究題目，指導(dǎo)教師的擬題應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生選擇生產(chǎn)實(shí)際的題目。第三，重視過程監(jiān)控。在畢業(yè)設(shè)計的前期與中期，集中進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計工作檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。第四，嚴(yán)把答辯環(huán)節(jié)。將全體指導(dǎo)教師分組，組內(nèi)指導(dǎo)教師加強(qiáng)交流，共享畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)信息。答辯集中，寧慢勿松，嚴(yán)把答辯質(zhì)量關(guān)，少數(shù)忽視畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生經(jīng)過多次答辯方能通過。
四、結(jié)束語
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是信息化社會發(fā)展過程中的朝陽專業(yè)，在教學(xué)過程中要切實(shí)從學(xué)科發(fā)展和社會需求出發(fā)，抓好專業(yè)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為社會信息化發(fā)展培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)”的信息管理人才，以促進(jìn)信管專業(yè)的學(xué)科建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：地理信息系統(tǒng)專業(yè)范文
【關(guān)鍵詞】測繪；地理信息系統(tǒng)技術(shù)；工作效率
引言
測繪工程的原則性是非常強(qiáng)的，通常有較高的精度要求，主要針對實(shí)物工程進(jìn)行測繪，進(jìn)一步使相關(guān)人士能夠通過圖紙全面掌握地形地貌等情況，從而為相關(guān)建設(shè)工程的開展提供保障依據(jù)。從整體層面而言，地形地貌測繪是一項(xiàng)復(fù)雜程度較高的工程項(xiàng)目，需要現(xiàn)代化技術(shù)作支撐，如地理信息系統(tǒng)技術(shù)的融入，便能夠提高測繪工作的效率及精準(zhǔn)性[1]。鑒于此，本文對“測繪中地理信息系統(tǒng)技術(shù)的應(yīng)用”進(jìn)行分析與探究具有較為深遠(yuǎn)的意義。
1.地理信息系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容概述
對于地理信息系統(tǒng)而言，屬于一類特定的具有顯著價值作用的空間信息系統(tǒng)。此系統(tǒng)主要對計算機(jī)軟硬件加以應(yīng)用，然后針對地理分布數(shù)據(jù)完成相關(guān)工作，如數(shù)據(jù)的采集以及數(shù)據(jù)的存儲等，進(jìn)一步針對數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的運(yùn)算及管理，從某種意義上而言，也屬于一類數(shù)據(jù)處理技術(shù)。
從地理學(xué)與地圖學(xué)角度上分析，地理信息系統(tǒng)屬于兩者之間融合的產(chǎn)物，屬于一類數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，并且該系統(tǒng)具備空間專業(yè)形式，所觀測得出的數(shù)據(jù)能夠以數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)而出，充分展現(xiàn)了直接性的特點(diǎn)。
結(jié)合大量文獻(xiàn)資料可知，基于測繪中，地理信息系統(tǒng)技術(shù)的融入應(yīng)用具有多方面的優(yōu)勢：其一，能夠使測繪工作人員的時間大大節(jié)約；其二，能夠保證測繪信息的時效性及精準(zhǔn)性；其三，能夠使失誤的發(fā)生得到有效控制。總而言之，地理信息系統(tǒng)技術(shù)在測繪中應(yīng)用廣泛應(yīng)用價值，值得采納應(yīng)用[2]。
2.測繪中地理信息系統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)應(yīng)用分析
2.1數(shù)據(jù)的采集
基于外業(yè)當(dāng)中，借助精密的測量儀器便能夠獲取實(shí)物位置的相關(guān)數(shù)據(jù)信息。對于數(shù)據(jù)的采集，需要通過地理信息系統(tǒng)，結(jié)合該系統(tǒng)具備的存儲方法，將信息存儲到自身數(shù)據(jù)庫當(dāng)中。其中，涵蓋了柵格數(shù)據(jù)與矢量。對于柵格數(shù)據(jù)來說，術(shù)由數(shù)據(jù)儲存單元當(dāng)中的行與列組合形成的。而矢量是通過點(diǎn)、線、面的形式呈現(xiàn)出來的[3]?；跀?shù)據(jù)采集中，地理信息系統(tǒng)能夠發(fā)揮自身具備的掃描功能，也可以發(fā)揮自身具備的數(shù)字化處理功能，從而生成相關(guān)數(shù)據(jù)。近年來，在地理信息系統(tǒng)技術(shù)不斷發(fā)展及進(jìn)步的基礎(chǔ)上，使其在數(shù)據(jù)的采集工作當(dāng)中更具應(yīng)用價值，屬于基礎(chǔ)應(yīng)用非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。
2.2數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換處理
對于數(shù)據(jù)的處理來說，地理信息系統(tǒng)在識別各類屬性條件和數(shù)字化空間聯(lián)系性的基礎(chǔ)上，針對實(shí)物完成空間層面上的銜接，進(jìn)一步以數(shù)據(jù)參數(shù)為依據(jù)，對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整體性分析。針對地理信息系統(tǒng)進(jìn)行連接的情況下，需完成拓?fù)浣９ば?，以此使?shù)據(jù)分析更具有效性及科學(xué)性。將數(shù)據(jù)采集完成之后，需針對這部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行重構(gòu)，從而讓地理信息系統(tǒng)在識別認(rèn)證傳輸數(shù)據(jù)時，更具有效性。地理信息系統(tǒng)技術(shù)除了擁有數(shù)據(jù)分析、處理等功能以外，還具備數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換功能。在數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換過程中，由于會使后續(xù)所獲得的數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性受到影響。因此，在數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換過程中，需明確需轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真分析，以此使數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性不會因素數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換而受到影響。
2.3空間分析處理
在完成數(shù)據(jù)的采集以及數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換處理之后，便需要進(jìn)行空間分析處理。對于空間分析處理來說，也是地理信息系統(tǒng)的一大關(guān)鍵技術(shù)。主要是以地理信息系統(tǒng)為途徑，將所獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行空間數(shù)據(jù)分析，然而以圖形數(shù)據(jù)計算為依據(jù)，針對空間實(shí)物進(jìn)行辨識[4]?；诘乩硇畔⑾到y(tǒng)中，空間分析處理屬于一大關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，對其充分掌握，能夠使空間數(shù)據(jù)的真實(shí)性及優(yōu)良效果得到有效保證，從而對空間作出精準(zhǔn)預(yù)測?，F(xiàn)狀下，空間分析處理僅以模擬的形式存在，但在未來逐漸發(fā)展過程中，將會空間分析處理的真實(shí)性與有效性得到有效強(qiáng)化，使其更好地在測繪工程中發(fā)揮作用。
3.測繪中地理信息系統(tǒng)技術(shù)的具體應(yīng)用分析
3.1技術(shù)應(yīng)用分析
21世紀(jì)是信息技術(shù)發(fā)展迅速的時代，人們在獲取所需數(shù)據(jù)上也較為簡單，只需以網(wǎng)絡(luò)為渠道，便可初步獲取相關(guān)數(shù)據(jù)信息。例如，對于某地區(qū)的地形地貌，通過網(wǎng)絡(luò)百度資源共享，一般均能夠獲取。對于在網(wǎng)絡(luò)資源共享中清晰的地形地貌特征，均是在借助測繪技術(shù)的基礎(chǔ)上而獲取的。其中，地理信息系統(tǒng)技術(shù)便發(fā)揮了非常重要的作用，如一些較為抽象的影像資料，通過地理信息系統(tǒng)技術(shù)便能夠?qū)⑵淙嬲故境鰜?。該技術(shù)的融入，使得資源共享的范圍更加廣闊，顯然價值作用是顯著的。
3.2專業(yè)應(yīng)用分析
基于專業(yè)層面分析，地理信息系統(tǒng)所存在多方面的功能，最為顯著的兩類為：其一，空間分析功能；其二，定位搜索功能，從而使用戶在獲取信息方面更具快捷性與精準(zhǔn)性。對于地理信息系統(tǒng)來說，充分借助其管理應(yīng)用功能，在處理一些地理區(qū)域當(dāng)中的分布對象上，是需要具備快捷、方便的性能，才能夠使處理效率及作用突顯出來。倘若使其處理能力實(shí)現(xiàn)快捷性與方便性，對于一些地形地貌的展示便能夠顯得更具精準(zhǔn)性與真實(shí)性，從而使專業(yè)應(yīng)用的作用充分有效地發(fā)揮出來。
3.3導(dǎo)航應(yīng)用功能分析
在生活、工作中，導(dǎo)航技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛，特別在開車出行中，借助導(dǎo)航技術(shù)，便能夠解決出行難的問題[5]。與此同時，有導(dǎo)航技術(shù)，還能夠大大降低出行的時間。對于地理信息系統(tǒng)技術(shù)來說，便很好地與GPS定位系統(tǒng)融合在一起，從而使行車的導(dǎo)航系統(tǒng)功能更加健全，應(yīng)用效果更加優(yōu)良。在未來發(fā)展過程中，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，以及科研項(xiàng)目的不斷開發(fā)，相信地理信息系統(tǒng)技術(shù)的應(yīng)用前景將更具廣泛性。
4.結(jié)語
通過本文的探究，認(rèn)識到地理信息系統(tǒng)技術(shù)在測繪中應(yīng)用具備多方面的優(yōu)勢，比如能夠使測繪工作人員的時間大大節(jié)約；又比如能夠保證測繪信息的時效性及精準(zhǔn)性等。在實(shí)際應(yīng)用過程中，對于地理信息系統(tǒng)技術(shù)來說，主要發(fā)揮的是數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化處理以及空間分析處理等功能，能夠使測繪的精準(zhǔn)性與真實(shí)性得到有效強(qiáng)化，從而為相關(guān)測繪工程的順利開展提供充分有效的保障依據(jù)。基于整體層面分析，地理信息系統(tǒng)技術(shù)在未來會不斷改進(jìn)與發(fā)展，從而使其技術(shù)應(yīng)用、專業(yè)應(yīng)用以及導(dǎo)航應(yīng)用等功能均能夠得到有效強(qiáng)化?？偠灾?，地理信息系統(tǒng)技術(shù)在測繪中的應(yīng)用效果是非常顯著的，需結(jié)合測繪工程實(shí)際，充分應(yīng)用該技術(shù)，從而為工程帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)一步為工程的穩(wěn)健發(fā)展提供充分有效的保障依據(jù)。
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第6篇：地理信息系統(tǒng)專業(yè)范文
關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容；地理信息系統(tǒng)原理；研討式
中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0116-02
一、《地理信息系統(tǒng)原理》實(shí)施研討式教學(xué)的必要性
（一）信息化條件下大學(xué)本科教學(xué)模式的需求
目前，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以被動的接收信息與知識、靠記憶獲取知識已經(jīng)不符合時代潮流，不能滿足信息化時代對大學(xué)生提出的要求。從教與學(xué)各個方面進(jìn)行教學(xué)改革，以教促學(xué)是信息化時代本科教學(xué)的需要。大學(xué)本科生畢業(yè)之后，幫你解決問題的是你思維，不是你記住多少，記住什么，而是你怎么想的，怎么解決問題。信息時代的教學(xué)模式在文化繼承的同時更注重培養(yǎng)人的創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)對文化的不斷超越，這是信息時代對每一個社會成員素質(zhì)的基本要求。
（二）“數(shù)字湖南”人才建設(shè)的需求
“四個湖南”即綠色湖南、創(chuàng)新型湖南、數(shù)字湖南和法治湖南，其中創(chuàng)新是發(fā)展的動力和活力，數(shù)字化是重要支撐。建設(shè)數(shù)字湖南，充分利用信息技術(shù)，是“四個湖南”建設(shè)的基礎(chǔ)和支撐，是加快建設(shè)“兩型社會”的客觀要求和必然選擇。地理信息科學(xué)（GIS）專業(yè)學(xué)生是“數(shù)字湖南”建設(shè)的潛在與貯備人才，是“數(shù)字湖南”建設(shè)的生力軍。
（三）貫徹實(shí)施國家高等教育質(zhì)量工程的需求
21世紀(jì)，知識經(jīng)濟(jì)化、經(jīng)濟(jì)全球化和高度信息化，對新世紀(jì)人才提出了更高的要求。人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略把教育工作提高到一個新的高度，高等教育由精英教育走向大眾化教育，素質(zhì)教育納入到整個教育質(zhì)量體系之中。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把全面提高質(zhì)量作為高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，高等教育質(zhì)量工程成為教育發(fā)展與改革的重點(diǎn)。
二、《地理信息系統(tǒng)原理》課程研討式教學(xué)內(nèi)容
（一）《地理信息系統(tǒng)原理》課程教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)
《地理信息系統(tǒng)原理》是地理信息科學(xué)專業(yè)的核心課程，也是測繪工程、土地資源管理等專業(yè)的主干課程。地理信息系統(tǒng)是利用計算機(jī)技術(shù)對地球表層空間中的地理分布數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、儲存、管理、分析和顯示的技術(shù)系統(tǒng)，處理和管理的對象是地理空間實(shí)體數(shù)據(jù)及其關(guān)系。課程主要目的是使學(xué)生掌握空間數(shù)據(jù)的存貯、管理和組織方式和空間分析的方法，了解地理信息系統(tǒng)學(xué)科的基本特征，了解國內(nèi)外大型地理信息系統(tǒng)軟件的空間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組織，并掌握常用GIS軟件的操作。根據(jù)《地理信息系統(tǒng)原理》課程特點(diǎn)和教學(xué)目的，本課程的教學(xué)重點(diǎn)為空間數(shù)據(jù)獲取方式與空間數(shù)據(jù)質(zhì)量、空間數(shù)據(jù)模型、兩種常用空間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和編碼方式、空間數(shù)據(jù)庫的組織方式、空間分析的原理與方法。本課程的教學(xué)難點(diǎn)為空間數(shù)據(jù)模型、兩種常用空間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、空間分析的原理。
（二）《地理信息系統(tǒng)原理》課程研討式問題的設(shè)計
依據(jù)《地理信息系統(tǒng)原理》課程的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，結(jié)合數(shù)字城市建設(shè)對人才的實(shí)際需求，在地理信息科學(xué)專業(yè)和測繪工程專業(yè)設(shè)置4―6個研討式的問題，以教師提出問題，學(xué)生思考與討論問題，教師引導(dǎo)式解決問題的方式進(jìn)行教學(xué)。在研討式教學(xué)過程中，研討式的問題的設(shè)置是關(guān)鍵，設(shè)置的問題需要能激起學(xué)生的興趣，又能結(jié)合信息化時代對地理信息科學(xué)的相關(guān)要求。以長沙市公交線路的空間分布、空間數(shù)據(jù)建模、空間數(shù)據(jù)編碼與路徑分析為例，設(shè)置5個研討式的問題，學(xué)生在課堂上分小組討論問題，并總結(jié)小組答案，組長描述解決問題的過程與最終解決問題的方式。
三、《地理信息系統(tǒng)原理》課程研式教學(xué)方式
（一）小班模式
針對30人以下的小班教學(xué)，研究GIS本科專業(yè)必修課程課堂教學(xué)時學(xué)生參與方式，確保即能完成教學(xué)任務(wù)又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。30人以下的小班，以5人為一個小組，6個小組，每個小組通過課前收集資料，課堂討論與組長匯報解決方案，課后整理總結(jié)。《地理信息系統(tǒng)原理》共設(shè)置5個研討式問題，3個問題在理論課堂解決，2個問題在實(shí)驗(yàn)課堂解決。
（二）大班模式
針對30人以上的大班教學(xué)，依據(jù)學(xué)生個體差異，分2個大組進(jìn)行研討式問題的設(shè)計，提供2組研討式問題。每組研討式問題列出5個研討式問題，每個小組通過課前收集資料，課堂討論與組長匯報解決方案，課后整理總結(jié)。3個問題在實(shí)驗(yàn)課堂解決，2個問題在理論課堂解決。
四、《地理信息系統(tǒng)原理》課程研討式教學(xué)的效果
在2011級和2012級地理信息系統(tǒng)和測繪工程專業(yè)的《地理信息系統(tǒng)原理》課程實(shí)行研討式教學(xué)，課程總課時為32理論，16實(shí)驗(yàn)，其中地理信息系統(tǒng)專業(yè)采用小班教學(xué)模式，在3次理論和2次實(shí)驗(yàn)課堂中采用研討式教學(xué)。測繪工程專業(yè)采用大班教學(xué)模式，在2次理論和3次實(shí)驗(yàn)課堂中采用研討式教學(xué)。
從表1可以看出，采用研討式教學(xué)模式，學(xué)生參與度明顯提高，能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。但研討式教學(xué)時教學(xué)進(jìn)度比較慢，《地理信息系統(tǒng)原理》共48課時，教學(xué)內(nèi)容比較多，受到課時的限制，研討式教學(xué)的內(nèi)容和研討式教學(xué)的問題不應(yīng)設(shè)置的太多，因此，研討式問題的設(shè)置一定是教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，研討式教學(xué)目的是為了學(xué)生更好地理解教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容。
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The Discussion on Teaching Content and Mode of Geographic Information System
ZHAO Chun-yan，CHU Rong
（College of Science，Central South University of Forestry & Technology，Changsha，Hunan 410004，China）
第7篇：地理信息系統(tǒng)專業(yè)范文
[關(guān)鍵詞]GIS 測繪工程 重要性 應(yīng)用分析
[中圖分類號]P2 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號] 1000-405X（2013）-10-128-1
1地理信息系統(tǒng)的重要性分析
地理信息系統(tǒng)之所以在測繪工程領(lǐng)域得到了廣泛的使用，是因?yàn)榈乩硇畔⑾到y(tǒng)解決了許多傳統(tǒng)方法難以解決的工程建設(shè)難題。關(guān)于地理信息系統(tǒng)的重要性，主要有以下幾點(diǎn)：
（1）提高了測量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度
眾所周知，工程測量的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度對于工程建設(shè)的影響重大。以往，在工程建設(shè)領(lǐng)域，都采用傳統(tǒng)的測量方法來取得工程建設(shè)所需要的數(shù)據(jù)。在傳統(tǒng)的工程測量工作當(dāng)中，無論是多么優(yōu)秀的測量工作，都多多少少存在著誤差。并且，采用傳統(tǒng)的工程測量方法得到的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確程度還與測量者的測量熟練程度及個人經(jīng)驗(yàn)有著很大的關(guān)系。那么，這就使得工程測量的數(shù)據(jù)具有很大的隨意性，這就對工程的建設(shè)工作造成了很大的威脅。比如說，在傳統(tǒng)的工程測量工作中，經(jīng)常用到的測量儀器是經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀，如果工程單位實(shí)力雄厚還可能會用到較為先進(jìn)的激光儀等。但是，這些儀器在使用的時候都必須要做調(diào)平工作，那么調(diào)平的標(biāo)準(zhǔn)怎么確定就是個不確定的因素。調(diào)平怎么才算達(dá)到要求就因人而異，一千個測量工作人員就會有一千個測量標(biāo)準(zhǔn)，因此，使用傳統(tǒng)測量方法得到的數(shù)據(jù)不盡準(zhǔn)確，經(jīng)常會存在誤差。而地理信息系統(tǒng)而不同，地理信息系統(tǒng)利用衛(wèi)星組成的掃描平面，對地球表面的實(shí)際情況進(jìn)行測量，將數(shù)據(jù)反饋到操作者面前，這一過程無需人工參與，所以避免了人工帶來的誤差。并且，地理信息系統(tǒng)的衛(wèi)星掃描技術(shù)可以在太空上掃描到地球上的微小物體，這樣的測量方法的準(zhǔn)確度肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)的測量方法。這就使得地理信息系統(tǒng)在工程領(lǐng)域的地位越來越高。
（2）大大降低了客觀因素的影響
在傳統(tǒng)的工程測量工作當(dāng)中，如果工程的建設(shè)地點(diǎn)在野外，測量工作人員就必須選擇適宜的天氣適宜的地點(diǎn)對工程數(shù)據(jù)進(jìn)行測量與分析。工程建設(shè)地點(diǎn)的地形地貌，氣候，植被，地質(zhì)，人文，水文都會對測量工作的進(jìn)行帶來很大的影響。例如在山區(qū)或者海拔高的地區(qū)，測量的難度就很大，甚至就無法進(jìn)行測量。如果遇到刮風(fēng)下雨的天氣，測量工作就要延期。而采用地理信息系統(tǒng)對工程數(shù)據(jù)進(jìn)行測量的時候，就無需考慮到這些客觀條件，無論是什么地方，什么樣的氣候條件，地質(zhì)條件，衛(wèi)星都可以對它進(jìn)行掃描測量，給工程的建設(shè)工作提供關(guān)鍵的數(shù)據(jù)。地理信息系統(tǒng)受客觀條件影響小，所以可以全時段地服務(wù)于工程建設(shè)的測量工作。
（3）測量效率高
采用傳統(tǒng)的測量方法進(jìn)行測量工作，往往需要測量小組到建設(shè)地點(diǎn)，選擇好的測量位置，分步分組進(jìn)行測量，需要有測量的記錄人員，然后要人工對測量所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理，最后確定測量結(jié)果。而采用地理信息處理系統(tǒng)進(jìn)行測量工作，就可以省去這些繁瑣的步驟，直接得到工程建設(shè)的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，對復(fù)雜地形的測量更是節(jié)省了大量的間，這就使得工程行業(yè)可以在最短的時間內(nèi)得到建設(shè)施工的重要數(shù)據(jù)，推動工程的施工進(jìn)程，保證工程的質(zhì)量。
2地理信息系統(tǒng)在測繪工程中的應(yīng)用分析
測繪工程，作為每一項(xiàng)工程進(jìn)行建設(shè)的首要前提性工作，其準(zhǔn)確性對于工程的整體質(zhì)量有著直接的影響。而地理信息系統(tǒng)作為一項(xiàng)有利于測繪工程的信息系統(tǒng)，在工程領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用，其主要應(yīng)用歸結(jié)在以下幾個方面：
（1）方便測繪工程數(shù)據(jù)測量工作
地理信息系統(tǒng)在工程的測量工作當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的作用。地理信息系統(tǒng)利用衛(wèi)星組成的掃描平面，對地球上的某一點(diǎn)的地理信息及時地采集，并通過專業(yè)系統(tǒng)傳遞給工程單位的工作人員，在第一時間為工程的建設(shè)部門提供準(zhǔn)確的地理數(shù)據(jù)，并且不受氣候和地質(zhì)的影響，測量工作不存在任何困難，節(jié)省了大量的人力和時間。地理信息系統(tǒng)為提高工程建設(shè)的工作效率做出了很大的貢獻(xiàn)。
（2）優(yōu)化測繪工程質(zhì)量
地理信息系統(tǒng)在進(jìn)行完測量工作之后，可以對已得到的地理信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理，通過其系統(tǒng)內(nèi)部的建模程序建立一個地理信息系統(tǒng)測量地區(qū)的三維立體的地形地貌模擬圖。傳統(tǒng)的測量方法只能得到一些字面上的數(shù)據(jù)，而地理信息系統(tǒng)不僅可以便捷地得到地理數(shù)據(jù)，還可以把地理數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成生動形象的三維立體地形圖，這就方便了工程建設(shè)者對于工程的整體設(shè)計與對建設(shè)地點(diǎn)的開發(fā)，在增加了測量效果的同時，還為大大提高工程的質(zhì)量奠定的基礎(chǔ)。
（3）提升測繪工程的監(jiān)督質(zhì)量
地理信息系統(tǒng)在工程的應(yīng)用上還體現(xiàn)在了工程監(jiān)控工作上。在工程的建設(shè)施工過程中，測量工作的測量點(diǎn)能不能夠得到良好的運(yùn)用，施工過程中的關(guān)鍵程序有沒有達(dá)到規(guī)章制度中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，施工過程中對誤差的觀察與檢測，這些工作都可以通過地理信息系統(tǒng)來很好地完成。通過對地理信息系統(tǒng)的衛(wèi)星傳遞過來的數(shù)據(jù)的分析，可以對施工工地的測量點(diǎn)，控制點(diǎn)，施工誤差等關(guān)鍵數(shù)據(jù)進(jìn)行自動檢測。這樣便有助于及時修正施工當(dāng)中的錯誤，以免給整個工程的整體質(zhì)量造成影響。
3小結(jié)
綜上所述，隨著工程領(lǐng)域的工作內(nèi)容的不斷擴(kuò)充，工程行業(yè)對自身的發(fā)展要求也越來越高。為了達(dá)到社會的需求測繪工程行業(yè)必須要重視對地理信息系統(tǒng)的運(yùn)用，地理信息系統(tǒng)的工作效率高，工作精度高，工作面積廣，可以為工程建設(shè)的測量工作，監(jiān)控工作起到積極的促進(jìn)作用。加強(qiáng)對地理信息系統(tǒng)的運(yùn)用，不僅是提升工程行業(yè)競爭力的有力措施，更是順應(yīng)社會科技發(fā)展潮流的行為。希望地理信息系統(tǒng)得到測繪工程領(lǐng)域的重用，為測繪工程及其它工程行業(yè)的發(fā)展帶來新的契機(jī)。
參考文獻(xiàn)
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第8篇：地理信息系統(tǒng)專業(yè)范文
【關(guān)鍵詞】地理信息系統(tǒng) 測繪 精度
地理信息系統(tǒng)是能夠以數(shù)據(jù)庫的管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)來分析和管理地理信息的相關(guān)數(shù)據(jù)的系統(tǒng)，對于地理信息數(shù)據(jù)的采集以及輸入來建立初步的數(shù)據(jù)庫，而且要長期對數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲，進(jìn)而對于以后會應(yīng)用到的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)的整理和分析。隨著信息社會的發(fā)展和數(shù)字化時代的到來，地理信息系統(tǒng)的運(yùn)用也越來越廣泛，為人們生產(chǎn)生活做出了巨大的貢獻(xiàn)。在理論上，地理信息系統(tǒng)能夠運(yùn)用到現(xiàn)階段的所有工作和領(lǐng)域之中。
1地理信息系統(tǒng)的概論
1.1地理信息系統(tǒng)的不同角度分析
首先在學(xué)科的角度上來分析，地理信息系統(tǒng)是在地圖學(xué)、地理學(xué)、測量學(xué)、計算機(jī)科學(xué)以及統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的比較新的學(xué)科，這個學(xué)科具有很強(qiáng)的有邏輯獨(dú)立性以及完整的學(xué)科體系；其次在應(yīng)用和技術(shù)的方向去分析，地理信息系統(tǒng)能夠解決空間上的地理問題。并且具有獨(dú)特的技術(shù)手段和方法；再次，在功能上來分析，地理信息系統(tǒng)具有對于地理信息數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲、顯示、獲取、分析、輸出等處理功能；除此之外，如果在地理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)上來分析，地理信息系統(tǒng)具有完整的空間數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，有著很多普通系統(tǒng)不能具備的系統(tǒng)特征。
1.2地理信息系統(tǒng)的進(jìn)展
地理信息系統(tǒng)是一個比較新的技術(shù)和科學(xué)手段，它發(fā)展到現(xiàn)階段也僅僅經(jīng)過了40年的時間，在地理信息系統(tǒng)的發(fā)展過程中，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使得人們對于信息的精確度的要求越來越高。目前，地理信息系統(tǒng)正在不斷的完善，并且能夠在各個領(lǐng)域內(nèi)部的應(yīng)用越來越廣泛，相信在不久的未來，地理信息系統(tǒng)會不斷的完善和更廣泛的應(yīng)用。
2地理信息系統(tǒng)在測繪之中的使用優(yōu)勢
2.1測繪工作的工作特點(diǎn)
測繪技術(shù)是通過一些手段將信息數(shù)據(jù)和地表的特征來進(jìn)行測量和采集，進(jìn)而形成能夠反應(yīng)這個地表的具體特征數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)資料和圖形，然后用來指導(dǎo)行政的規(guī)劃和工程的建設(shè)，其實(shí)，測繪的工作性質(zhì)是對于規(guī)定地理位置的地理位置來采集以及整理數(shù)據(jù)并分析，然后測繪的結(jié)果就是能夠得到一些直觀的圖表和數(shù)字信息，而測繪的最終目標(biāo)就是能夠正確的指導(dǎo)管理和規(guī)劃工程。
2.2傳統(tǒng)的測繪方式的缺點(diǎn)
（1）一些傳統(tǒng)的測繪方式非常費(fèi)時費(fèi)力，因?yàn)槭遣捎萌斯さ姆绞絹韺?shù)據(jù)進(jìn)行采集、分析。所以肯定要消耗很多的人力和物力，而且，在測繪完畢之后還要在所測的地點(diǎn)返回到工作的地點(diǎn)，非常耗時間。
（2）傳統(tǒng)的測繪方式的誤差比較大，很容易出現(xiàn)失誤，而且原因可能會來自測繪工作中的每一個環(huán)節(jié)，這種失誤可能會出現(xiàn)在采集的過程之中，也可能會出現(xiàn)在分析數(shù)據(jù)的過程中，在制作測繪的結(jié)果時候出現(xiàn)失誤的概率更大，但是這種誤差只能盡量減少，卻不能避免。除了這兩個缺點(diǎn)之外傳統(tǒng)的測繪方式還有效率低、測繪的信息很難采集、測繪的結(jié)果專業(yè)性太強(qiáng)等等。
2.3地理信息系統(tǒng)的運(yùn)用優(yōu)勢
（1）地理信息系統(tǒng)大大的節(jié)省了測繪過程中的精力和時間消耗，因?yàn)槠鋼碛兴约旱墓ぷ鞣绞揭约傲鞒蹋@種流程主要還是依賴于計算機(jī)的系統(tǒng)，計算機(jī)的操作系統(tǒng)和人工操作相比，消耗的精力和時間更少、效率更高，所以在很大的程度上能夠減少測繪工作的流程和時間。
（2）具有較強(qiáng)的時效性，地理信息系統(tǒng)在測繪工程中，如果設(shè)定了具體的系統(tǒng)行動的規(guī)則，就能夠根據(jù)地理環(huán)境的變化來調(diào)整和分析結(jié)果，地理信息系統(tǒng)是輔助于衛(wèi)星和即時監(jiān)控等等一些新的科技手段，來完成對于特定的區(qū)域的監(jiān)控，并且能夠根據(jù)暗送秋波的地理環(huán)境的改變來將這些變化對于測繪工作的影像及時的分析出來。
（3）能夠較少失誤發(fā)生率，使得測繪結(jié)果更加準(zhǔn)確，因?yàn)榈乩硇畔⑾到y(tǒng)的測繪工作是依賴于計算機(jī)系統(tǒng)的預(yù)先設(shè)定的程序來進(jìn)行的，那么所有的輸入、采集、分析整理等等工作都是通過計算機(jī)系統(tǒng)來自動完成的，所以可以避免在工作流程之中發(fā)生的失誤，使得測繪的結(jié)果更加精準(zhǔn)，也越來越有利于測繪結(jié)果對于指導(dǎo)行政管理和工程規(guī)劃的作用。
3地理信息系統(tǒng)在測繪之中的應(yīng)用
3.1地理信息系統(tǒng)在測繪中的技術(shù)應(yīng)用
（1）GIS的系統(tǒng)工作的原理
GIS系統(tǒng)主要是要通過對于數(shù)據(jù)的分析，然后根據(jù)各種參數(shù)來確定實(shí)物的坐標(biāo)位置，對于儀器的測繪和測量的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行圖形的繪制進(jìn)而形成數(shù)據(jù)資料，其應(yīng)用為測繪工程提高員工效率，縮短工作時間來得到更加準(zhǔn)確和真實(shí)的數(shù)據(jù)資料。GIS系統(tǒng)的測繪過程主要是對于數(shù)據(jù)采集，然后在對其進(jìn)行轉(zhuǎn)換處理，通過測得各個參數(shù)進(jìn)行空間的分析和屬性處理，然后形成具體的影像。GIS空間的分析過程是GIS系統(tǒng)之中最重要也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因?yàn)闀婕暗胶芏鄬W(xué)科理論，所以空間分析處理實(shí)際上會發(fā)生非常復(fù)雜的變換過程，空間的分析處理主要描述的是現(xiàn)實(shí)的空間過程，并且獲取空間數(shù)據(jù)，然后對于空間做進(jìn)一步的預(yù)測。
（2）GIS在系統(tǒng)的主要功能和應(yīng)用
首先GIS系統(tǒng)不僅要儲存和提取地理信息，還要根據(jù)不同的地形或者地貌的情況來對于相對應(yīng)的信息模式進(jìn)行建立。評價結(jié)果主要是以命令的方式來預(yù)測未來結(jié)果；再次就是GIS既具有空間的分析和空間的查詢功能，對于GIS的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的建立，一般是采用構(gòu)建的模式，通過輸入原始圖到系統(tǒng)之中，對于系統(tǒng)的查詢和分析也能夠被表現(xiàn)出來，在空間定位的方面，能夠保證原圖和已經(jīng)處理過的圖片能夠保持一致，采用不同的算法對于其的測繪過程主要是對于數(shù)據(jù)采集，然后在對其進(jìn)行轉(zhuǎn)換處理，通過測得各個參數(shù)進(jìn)行空間的分析和屬性處理，然后形成具體的影像。這種空間的變換可以包括拓?fù)淇臻g進(jìn)行查詢、分析重置、分析空集合等等；GIS的另外功能就是輸出，可以利用這個功能來輸出一些數(shù)字化的地圖，并且能夠建立相關(guān)的地圖數(shù)據(jù)庫。這樣不僅能夠提高其工作效率，且降低計算機(jī)的制圖的成本。
3.2 CIS在測繪中的具體應(yīng)用
（1）采集數(shù)據(jù)
數(shù)據(jù)的采集是通過對于測量儀器在外業(yè)之中的實(shí)物位置，并且通過GIS之中的儲存方式把數(shù)據(jù)信息存儲到其自身的數(shù)據(jù)庫之內(nèi)，然后柵格中的數(shù)據(jù)由數(shù)據(jù)的儲存單元的相對應(yīng)的行和列來組成，點(diǎn)、面、線的矢量表達(dá)方式來表達(dá)客觀存在的對象，隨著GIS的科研成果的刷新，更加依賴于GPS的儀器，隨著GIS的科研成果的不斷探索，誤差目前在毫米以上，測量實(shí)物的坐標(biāo)，并且通過GIS來進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集工作。
（2）空間的分析處理能力
空間的分析是通過數(shù)據(jù)的采集和轉(zhuǎn)換發(fā)生的數(shù)據(jù)系統(tǒng)信息的操作過程，通過GIS系統(tǒng)來得到數(shù)據(jù)，并且進(jìn)行空間數(shù)據(jù)的分析，通過一些圖形數(shù)據(jù)的計算，對于空間的實(shí)物也要進(jìn)行相應(yīng)的定量的描述，GIS空間的分析過程是GIS系統(tǒng)之中最重要也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因?yàn)闀婕暗胶芏鄬W(xué)科理論，所以空間分析處理實(shí)際上會發(fā)生非常復(fù)雜的變換過程，空間的分析處理主要描述的是現(xiàn)實(shí)的空間過程，并且獲取空間數(shù)據(jù)，然后對于空間做進(jìn)一步的預(yù)測。
（3）數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換和處理
在對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理時，GIS是通過對各種屬性條件或者數(shù)字化的空間關(guān)系來進(jìn)行識別，并且對于實(shí)物進(jìn)行空間的鏈接和對數(shù)據(jù)的參數(shù)進(jìn)行綜合分析。連接GIS時候，要對數(shù)據(jù)拓擴(kuò)建模，為數(shù)據(jù)分析的高效進(jìn)行而創(chuàng)造一定的條件。同時，在GIS系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換時候，會出現(xiàn)一些影響到精度的因素，這種問題要選擇性的刪除或者處理。
3.3地理信息系統(tǒng)在測繪中的實(shí)際的技術(shù)應(yīng)用
（1）相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用方面
隨著科學(xué)的進(jìn)步，人們對于世界的認(rèn)識已經(jīng)非常便捷，只要通過網(wǎng)絡(luò)就能夠看到你想了解的地方的具體的地貌特征，這些都是測繪的貢獻(xiàn)，而且測繪在測量之中能夠形成比較抽象的一些影像資料，GIS系統(tǒng)也發(fā)揮著重要的作用，和一般的系統(tǒng)相比較，GIS系統(tǒng)的優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在全面性、專業(yè)性還體現(xiàn)在精確性上，所以不可以用來科學(xué)的調(diào)研、規(guī)劃設(shè)計、繪制圖形還能夠進(jìn)行財產(chǎn)的管理。
（2）相關(guān)的專業(yè)應(yīng)用方面
在專業(yè)角度上來講，GIS系統(tǒng)其自身所具有的獨(dú)特的定位搜查和空間分析能力，能夠?yàn)槿藗儙矸浅？旖莸男畔?，對于地理信息系統(tǒng)的管理和應(yīng)用，可以更加快捷和簡便的解決某個地理區(qū)域之內(nèi)的對象分布，并且對其進(jìn)行非常合理的數(shù)據(jù)處理，并且通過計算機(jī)的系統(tǒng)進(jìn)行有效、合理的綜合和描述。至于這樣的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換功能，能夠獲取常規(guī)中很難得到的有效信息和真實(shí)的地形地貌。
（3）生活導(dǎo)航方面的應(yīng)用
隨著國家越來越城市化的腳步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、道路的逐漸復(fù)雜化以及城市的擴(kuò)建等使得人們經(jīng)常會在城市中迷失方向，如果是開車族，安裝了定位導(dǎo)航就能夠解決出行困難的問題，而且還能夠節(jié)省大量的時間，GIS就是結(jié)合了GPS的定位系統(tǒng)，為開車族設(shè)計的具有很多功能的導(dǎo)航系統(tǒng)，隨著科研人員的繼續(xù)研究和實(shí)驗(yàn)，GIS的應(yīng)用范圍會越來越廣，甚至能夠和其它的系統(tǒng)進(jìn)行完美的結(jié)合，進(jìn)而真實(shí)化虛擬的技術(shù)，使得使用過程更加清新，精準(zhǔn)度更加高。
4結(jié)束語
GIS的發(fā)展迅速，正在和GPS（全球的定位系統(tǒng)）、DPS（數(shù)字?jǐn)z影測量系統(tǒng)）、RS（遙感系統(tǒng)）、ES（專家系統(tǒng)）以及多媒體的技術(shù)逐漸融合，只要能夠解決地圖信息的自動采集問題，進(jìn)而加強(qiáng)空間的技術(shù)研究，并且把空間的數(shù)據(jù)庫和方法庫以及知識庫互相連接起來，使得GIS走向集成化和智能化的方向，，對于測繪學(xué)科來說，GIS、RS、GPS的結(jié)合能夠從根本上改善傳統(tǒng)測繪學(xué)科的缺陷，使得測繪將原來的只是提供信息的工作轉(zhuǎn)變成為能夠參與規(guī)劃設(shè)計與決策管理的重要部分，將進(jìn)一步的推動測繪管理的更加嚴(yán)格、決策更加科學(xué)以及規(guī)劃更加合理化。
隨著處理和獲取遙感數(shù)字的圖像在明顯的進(jìn)步，預(yù)計在未來的幾年時間之后，多光譜航空、數(shù)字化、航天遙感在質(zhì)量、費(fèi)用以及信息量上都會有所提升。所以，應(yīng)該將遙感信息作為地理信息系統(tǒng)的重要組成部分，盡量要采用一些影像圖來作為一些規(guī)劃成果的背景圖片，并且通過對于GIS的空間信息的相關(guān)查詢、應(yīng)用以及分析，能夠增加設(shè)計規(guī)劃的廣度和深度。地理信息系統(tǒng)憑借其很強(qiáng)大的信息處理和輸出能力，對于測繪的意義不斷加大，而測繪結(jié)果逐漸多維化以及信息不斷多元化是現(xiàn)代測繪的主要發(fā)展趨勢。進(jìn)而表現(xiàn)出測繪工作在國民的經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中的重要性，測繪系統(tǒng)將會更多的和一些尖端的科技進(jìn)行結(jié)合。在GIS的利用方面，我們要大膽的創(chuàng)新和借鑒，與時俱進(jìn)，相信一定能夠推動測繪技術(shù)邁上更有水平大發(fā)展平臺。
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第9篇：地理信息系統(tǒng)專業(yè)范文
關(guān)鍵詞：地理信息系統(tǒng)；經(jīng)濟(jì)；產(chǎn)業(yè)
中圖分類號：F207 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2012.11.02 文章編號：1672-3309（2012）11-05-02
地理信息系統(tǒng)（GIS）是一種用于追蹤事件、活動和事物本身以及它們發(fā)生或存在的位置的一種專用系統(tǒng)[1]。它是在計算機(jī)硬件、軟件系統(tǒng)支持下，對整個或部分地球表層（包括大氣層）空間中的有關(guān)地理分布數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、儲存、管理、運(yùn)算、分析、顯示和描述的空間信息系統(tǒng)。由于人類活動在一定的空間范圍內(nèi)，社會活動也發(fā)生在一定的空間范圍內(nèi)，因此，以處理、分析和描述地理信息為主要特征的地理信息系統(tǒng)就與人類的生活密切聯(lián)系在一起[2]。
一、地理信息系統(tǒng)是為社會服務(wù)的工具，其產(chǎn)生和發(fā)展與社會、經(jīng)濟(jì)活動是分不開的
地理信息系統(tǒng)最早是與國土資源管理相結(jié)合而出現(xiàn)的，在20世紀(jì)60年代，加拿大聯(lián)邦政府和各省級政府為了確定國土資源的數(shù)量和存在形式，對土地潛力進(jìn)行評價，對全國的土地進(jìn)行了普查，對土地面積的精確量測工作促進(jìn)了第一個地理信息系統(tǒng)的產(chǎn)生[3]。到20世紀(jì)60年代末，美國人口統(tǒng)計署設(shè)計了一個用于人口普查的工具，而這項(xiàng)技術(shù)又促進(jìn)了70年代末哈佛大學(xué)計算機(jī)制圖與空間分析實(shí)驗(yàn)室對滿足上述應(yīng)用的GIS的開發(fā)。而現(xiàn)代GIS的迅速發(fā)展是在20世紀(jì)80年代初期，當(dāng)時計算機(jī)硬件價格下降，能夠滿足大規(guī)模軟件的生產(chǎn)和應(yīng)用開發(fā)，計算機(jī)的高性能能夠?yàn)镚IS功能的實(shí)現(xiàn)提供支持。
二、地理信息系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
地理信息系統(tǒng)具有科技含量高、增長潛力大、資源消耗少、環(huán)境污染少、吸納就業(yè)能力強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高等優(yōu)勢，發(fā)展地理信息系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)既有利于數(shù)字國土、數(shù)字城市等領(lǐng)域的信息化建設(shè)，助力其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也有利于進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
在土地管理方面，比如長春市國土資源局的三維地籍管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了對城市土地和地上建筑物立體化、多角度、多比例尺的全數(shù)字化可視管理；在立足于國土管理的基礎(chǔ)上，又提供了路徑漫游、光照分析和基礎(chǔ)地理信息查詢等公共服務(wù)功能，為城市規(guī)劃、房產(chǎn)管理、交通管理、公共安全等領(lǐng)域提供共享服務(wù)，一舉實(shí)現(xiàn)了土地經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益的三重保障[4]。
在森林管理方面，地理信息系統(tǒng)以森林資源數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合森林管理的需求，實(shí)現(xiàn)森林綜合數(shù)據(jù)查看、統(tǒng)計、查詢、人員管理、林班管理、濕地管理、野生動物及病蟲害管理功能，并可對各類數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、修改等維護(hù)操作，大大提高森林資源管理的效率，為地區(qū)森林資源儲備、開發(fā)進(jìn)行有益的指導(dǎo)。
在市場分析方面，地理信息系統(tǒng)依托人口分布位置和人口流動規(guī)律，以專業(yè)方法進(jìn)行分析，可以對潛在的客戶群體進(jìn)行預(yù)測，對有價值的商業(yè)位置進(jìn)行預(yù)測。美國在線公司（AOL）推出過一項(xiàng)基于網(wǎng)上地理信息系統(tǒng)的城市潛在市場預(yù)測服務(wù)，成功地帶動了所在城市的商業(yè)投資與商圈的發(fā)展。許多投資商正是通過在網(wǎng)上的地理信息系統(tǒng)平臺所提供的信息，對有商業(yè)價值的潛在商業(yè)點(diǎn)進(jìn)行投資，進(jìn)而獲得巨大的收益。
三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動地理信息系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
近年，各地相繼開展建設(shè)“數(shù)字城市”，從一定程度上反映出各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展收益開始向地理信息系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)傾斜，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)向技術(shù)含量更高、更加具有發(fā)展?jié)摿Φ臄?shù)字城市乃至智慧城市發(fā)展。國家測繪地理信息局支持下的天地圖項(xiàng)目，致力于打造一個基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)公共服務(wù)平臺，為各行業(yè)部門提供地理信息服務(wù)，各地相繼開展天地圖項(xiàng)目建設(shè)，打造本地的天地圖地理信息服務(wù)平臺，這一平臺的出現(xiàn)，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展對行業(yè)發(fā)展的有效例證。在數(shù)字城市建設(shè)上，測繪地理信息部門在全國300多個地級城市主導(dǎo)開展了數(shù)字城市建設(shè)，其中150個城市建成使用，成果已在60多個領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用[5]，有力地促進(jìn)了城市運(yùn)行管理的科學(xué)化、精細(xì)化、協(xié)同化，為推動數(shù)字城市向智慧城市發(fā)展創(chuàng)造了最直接和強(qiáng)有力的條件。在數(shù)字城市建設(shè)中，測繪地理信息部門建立了城市地理空間基礎(chǔ)框架，其中包括現(xiàn)代化測繪基準(zhǔn)建設(shè)、基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫建設(shè)、地理信息數(shù)據(jù)獲取系統(tǒng)建設(shè)、地理信息公共服務(wù)平臺建設(shè)、政策法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)、技術(shù)支撐體系建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)行體系建設(shè)等。地理信息產(chǎn)業(yè)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)的帶動下，逐漸向科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展，也變得更加有活力。
結(jié)語
地理信息系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在著辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，地理信息系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的自身優(yōu)勢對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有巨大的推動作用，另一方面，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的收益又會促進(jìn)地理信息系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的完善和發(fā)展?？v觀這一規(guī)律，相信在未來的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，地理信息產(chǎn)業(yè)將不僅是測繪地理信息領(lǐng)域的市場主體，而且也成為測繪地理信息科技創(chuàng)新的主體。為經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，發(fā)揮了不可替代的作用。借助先進(jìn)技術(shù)，地理信息系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)將成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的融合點(diǎn)，成為推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的主要力量。
參考文獻(xiàn)：
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