教育局教研主任工作精選(九篇)

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第1篇：教育局教研主任工作范文

先改善辦學(xué)條件，夯實教育信息化基礎(chǔ)。創(chuàng)新工作思路，通過爭、投、捐、免、貸、墊等方式積極籌措資金，成立芒市育智投資開發(fā)有限公司，充分發(fā)揮政府融資平臺公司的融資作用，有效整合資源，實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃項目等，著力推進學(xué)?；窘ㄔO(shè)，強化設(shè)施設(shè)備配備，全力改善學(xué)校辦學(xué)條件。2016年投入資金2 930余萬元，為中小學(xué)配備多媒體白板一體機646套、計算機2 242臺、互動錄播教室15間。目前，百名學(xué)生擁有計算機小學(xué)達10.61臺、初中達14.57臺，普通高中達9.2臺，職業(yè)高中達26.9臺。

強化師資隊伍建設(shè)，提升教育信息化水平。堅持走出去和請進來，不斷強化教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提升教師信息化素養(yǎng)和能力，為教育信息化有效實施提供人力和技術(shù)支撐。2016年，200余人參加德宏州教育信息化設(shè)備使用培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及計算機教室使用、云教室使用、多媒體電子白板等；全市43名教師參加云南省3D打印機培訓(xùn)。目前，多媒體課件制作培訓(xùn)實現(xiàn)全覆蓋。

探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，打造教育信息化試點。走進德宏州初級中學(xué)北校區(qū)七年級275班，老師和學(xué)生人手一臺平板電腦，學(xué)生一邊聽老師指揮，一邊手指在屏幕上迅速滑動。“在教育信息化的背景下，課堂教學(xué)已經(jīng)從傳統(tǒng)的書本授課轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃W(wǎng)絡(luò)形式進行授課。”該校常務(wù)副校長李裕介紹，生動形象的教學(xué)模式，迅速準確的學(xué)情反映等特征，讓信息化下的教學(xué)實現(xiàn)教與學(xué)互動的同時，更實現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)。2015年，上海市浦東教育科學(xué)研究院與芒市簽訂結(jié)對幫扶框架協(xié)議，滇西首例移動教學(xué)實驗班正式落戶芒市。芒市以州初級中學(xué)北校區(qū)、芒市四小為試點，推動實施了“小螞蟻”移動教學(xué)平臺在課堂教學(xué)中的有效運用。

拓寬資金保障渠道，推進教育信息化發(fā)展。為了整體提高教育信息化水平，芒市按照“政府主導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、市場運作、整體推進、平臺優(yōu)先、深度融合”的思路，今年3月與三井住友融資租賃（中國）有限公司、北京博宇新光投資有限公司正式簽訂芒市教育信息化項目融資租賃合同和買賣合同，通過融資租賃方式全面打造芒市教育信息化公共服務(wù)平臺。項目包括完善教育城域網(wǎng)、校園網(wǎng)建設(shè)、多媒體教室、計算機教室、教師辦公用機、閱卷系統(tǒng)、直錄播數(shù)字教室、監(jiān)控系統(tǒng)、終端設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及教育管理與應(yīng)用支撐服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，共投入資金7 000萬元。

會澤縣精細學(xué)科教研提高教學(xué)質(zhì)量

本刊訊（通訊員 楊曉祥） 近日，會澤縣教育局在全縣3所普通高中成立9個縣級學(xué)科中心教研室，把縣級教研工作細化到學(xué)科，切實發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)科教師的教學(xué)教研作用，提高學(xué)科教研質(zhì)量，促進教學(xué)質(zhì)量提高。

縣教育局根據(jù)3所普通高中學(xué)科發(fā)展、學(xué)科教師業(yè)務(wù)能力等情況，在3所普通高中各成立3個學(xué)科中心教研室，每個教研室由來自不同學(xué)校的9名人員組成，設(shè)主任1名、副主任2名、成員6名。學(xué)科中心教研室主任、副主任，分別享受學(xué)校中層干部正、副職待遇，成員由所在學(xué)校每周計給3課時的工作量。

第2篇：教育局教研主任工作范文

一、相約，2014

如何踐行教育援疆？到底什么是真正的援疆？怎樣把教育援疆變成一個長效、可持續(xù)的援疆項目？這是市援疆辦和市教育局一直以來的思考。注入源頭活水，變“輸血”為“造血”，從根本上改變現(xiàn)狀，提高教師水平，這是思考的結(jié)論。能承擔(dān)起教師培訓(xùn)責(zé)任的首選者無疑是教研員，因為他們既有理論的高度，又有實踐的經(jīng)驗。于是，在市援疆辦和市教育局的策劃下，就有了2014年5月和9月兩次教研援疆。2014年5月6日，在市教育局副局長張宏偉的帶領(lǐng)下，日照教研援疆團一行15人到達麥蓋提縣，對義務(wù)教育段教師進行培訓(xùn)。2014年9月22日，市教育局局長、黨委書記張傳若率領(lǐng)市教科研中心高中組各學(xué)科教研員一行15人再赴麥蓋提縣進行教研援疆，此次培訓(xùn)重點是高中教師。兩次培訓(xùn)，共同的內(nèi)容主要有：一是深入課堂聽課評課。共聽課100余節(jié)，并針對教師們的課堂教學(xué)情況進行了詳細而客觀的評價反饋，解答了老師們提出的教學(xué)問題和困惑，對老師們的教學(xué)提出了詳細的指導(dǎo)意見和合理化建議。二是做專題報告。針對學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、學(xué)校管理、課程建設(shè)、校本教研、課題研究、隊伍建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教研等內(nèi)容的宏觀報告有9場。其中，市教育局黨委書記、局長張傳若做了題為《教育改革與發(fā)展》的報告，市教育局副局長張宏偉做了題為《基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展》的報告。另外還有針對學(xué)科教育教學(xué)的微觀報告50余場。三是舉行示范課。有13名學(xué)科教研員身體力行，為麥蓋提縣師生舉行示范課，展示了高效、和諧的課堂效果和課堂文化。四是對當?shù)丶媛毥萄袉T進行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。指導(dǎo)當?shù)亟萄惺抑贫恕都媛毥萄袉T管理辦法》，并與麥蓋提縣學(xué)科兼職教研員舉行結(jié)對活動，共有23個學(xué)科的46位教師進行了現(xiàn)場結(jié)對。從那時起，市教科研中心在今后的教研活動中就把麥蓋提縣部分學(xué)校納入了統(tǒng)一管理，以充分發(fā)揮市教研員的示范引領(lǐng)作用，做好傳幫扶帶工作，推動兩地深度交流。

二、金秋，再續(xù)前約

因為有教研員之間長期交流的約定，2015年10月，麥蓋提縣兼職教研員如約而至。10月26日，金秋收獲的日子，麥蓋提縣兼職教研員培訓(xùn)班的一行22人開始在日照參加為期一周的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)任務(wù)沒有懸念地落在市教科研中心的肩上。

精心制定培訓(xùn)方案。接到任務(wù)后，市教科研中心高度重視，密切配合，群策群力，制定方案，精心組織，進行了周密的安排部署。他們結(jié)合日照和麥蓋提縣教育實際，深入調(diào)查，仔細分析，精心設(shè)計和制訂了計劃和方案，一份完善的《麥蓋提縣兼職教研員培訓(xùn)方案》出爐，內(nèi)容豐富，高效實用。

傾心架構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容。方案制定后，怎樣使培訓(xùn)最優(yōu)化是教研員們思考的問題。為此，他們按方案要求指導(dǎo)培訓(xùn)涉及單位做好準備工作，選聘合適的培訓(xùn)教師，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，采用合適的培訓(xùn)方法，選擇行之有效的培訓(xùn)途徑，力爭使培訓(xùn)活動開展得扎實高效。

悉心安排培訓(xùn)活動。此次培訓(xùn)，市教科研中心力避與2014年的培訓(xùn)內(nèi)容重復(fù)，從專題報告的選擇到每一次研討會的召開，甚至每一節(jié)課都做了精心安排。

26日和27日，集中培訓(xùn)。有四場專題報告奉獻給培訓(xùn)班，分別是王宇江主任主講的《教研職能與新時期教研轉(zhuǎn)型》，李清季副主任主講的《走向?qū)I(yè)的聽評課》，孫善麗老師主講的《如何開展課題研究》和候繼倉老師主講的《網(wǎng)絡(luò)教研平臺的使用》。報告切實教研員工作實際需要，針對性強，既有理論的高度，又結(jié)合了教學(xué)實踐，語言亦莊亦諧，內(nèi)容精彩，對教研員工作的開展具有很強的指導(dǎo)意義。

28日，分學(xué)段培訓(xùn)。小學(xué)組和初中組帶領(lǐng)麥蓋提縣兼職教研員分別到市金海岸小學(xué)、日照第三實驗小學(xué)和北京路中學(xué)進行教學(xué)視導(dǎo)活動。通過學(xué)校介紹、觀摩課堂教學(xué)、組織老師開展評課活動，以及查看教師備課、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生作品等，麥蓋提的老師們?nèi)媪私饬宋沂袑W(xué)校的教學(xué)管理特點、課堂教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、校本教研和科研情況。高中組于28日和29日分學(xué)科舉行高一年級教學(xué)研討會和高二、高三年級的同課異構(gòu)活動，強化現(xiàn)場觀摩教學(xué)效果，為老師們搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺，助推教師的專業(yè)成長。

29日和30日，小學(xué)和初中分學(xué)科活動，高中組除繼續(xù)舉行高一年級教學(xué)研討會和高二、高三年級的同課異構(gòu)活動外，還于30日到實驗高中西校區(qū)進行了教學(xué)視導(dǎo)。安排的培訓(xùn)內(nèi)容高具針對性，如小學(xué)語文為老師們準備了如何進行散文和詩歌閱讀，如何執(zhí)教習(xí)作指導(dǎo)課以及如何開展課外閱讀等。小學(xué)數(shù)學(xué)組織了“全市小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)研討會”，會上展示了7節(jié)涵蓋不同領(lǐng)域的數(shù)學(xué)概念教學(xué)研究課，給老師們很大的啟發(fā)。小學(xué)英語展示了具有特色的學(xué)生活動，如英語模仿秀比賽、英語拼讀大賽、課文仿讀比賽、課本劇比賽等。初中語文、英語的銜接教學(xué)研討會讓老師們明白了小學(xué)與初中教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等的改變。初中物理、思品等學(xué)科的課堂觀察研究和試題命制研究又讓麥蓋提縣老師們了解了課堂關(guān)注點和命題確立的題點、尺度、題型和如何規(guī)范表述等。高中組各學(xué)科除安排公開課外，還有多名老師參與說課，并對高中如何開展因材施教和分層教學(xué)進行指導(dǎo)，對全國卷高考試題特點進行了細致入微的評析。這些活動受到麥蓋提縣兼職教研員們的一致好評，因為這正是他們迫切需要的。

31日，召開培訓(xùn)總結(jié)交流會。會上，市教育局黨委書記、局長張傳若做了關(guān)于現(xiàn)代教育的專題報告。張局長在報告中首先對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》進行了全面解讀，特別指出，目前教育要著力解決的五大任務(wù)是加快推進教育現(xiàn)代化、促進教育公平、提高教育質(zhì)量、深化教育領(lǐng)域的綜合改革和實施依法治校。針對教研員工作職能，張局長指出，新時期，教研員的工作除教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)外，要加強對教學(xué)測量與評價研究。教研員要對新課程的六大改革，即課程功能、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、課程實施、教學(xué)評價、教學(xué)管理等有清醒的認識和工作思路，明確自己的專業(yè)發(fā)展方向，增強專業(yè)發(fā)展的主動性和積極性，尋找專業(yè)發(fā)展的主要途徑，既要立足于更新自己的學(xué)科知識，更要跳出學(xué)科的局限，轉(zhuǎn)變觀念，開闊眼界，提升素養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。報告既有理論上的深刻感悟，也有實踐中的升華提煉，讓聆聽者深受啟發(fā)。

誠心交流活動心得。各學(xué)科在活動中，致力于麥蓋提縣兼職教研員工作能力的提高，所以在評課交流時，邀請他們都參與進來。他們在交流時充分肯定了我市在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)策略的傳授、重視知識的建構(gòu)、重視自主學(xué)習(xí)的感悟等做法。紛紛表示，回麥蓋提后要帶頭真抓實干，帶頭創(chuàng)新工作，深入實際，深入調(diào)研，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高效能，在實踐中不斷提高自己的工作水平。

真心提供一切所需。培訓(xùn)活動中，市教科研中心盡可能滿足麥蓋提縣老師們提出的一切要求。能展示的盡情展示，能介紹的傾情介紹，能參觀的無保留參觀，一定讓老師們學(xué)有所獲，學(xué)成而歸。講稿、課件、書籍、復(fù)習(xí)資料等都無償提供給他們。甚至在生活上也對他們體貼入微，小學(xué)語文兼職教研員趙錦霞老師在活動第二天感覺身上發(fā)冷，但她帶的衣服都太單薄，市教科研中心孫老師利用休息時間陪她去買藥、買厚衣服。工作之余，每位教研員都做起了兼職解說員，向麥蓋提縣的朋友們介紹日照的風(fēng)土人情、地域文化等，讓他們對日照有了更多的了解。培訓(xùn)建立起了兩地教研人員深厚的友誼和長期的工作交流平臺。

三、未來，我們一起走

教育不是重復(fù)，而是不斷地創(chuàng)造。這次培訓(xùn)已告一段落，但未來的日子，市教科研中心仍會按照市援疆辦和市教育局提出的“實踐―幫扶―普及”的教育援疆思路開展活動，盡一切可能對麥蓋提縣教師進行培訓(xùn)，提高他們的理論水平和實踐能力。

業(yè)務(wù)指導(dǎo)訂單，增強培訓(xùn)實效。由麥蓋提縣兼職教研員根據(jù)自身情況，找出需要解決的教學(xué)教研問題，給日照市教科研中心下“訂單”，以確定工作專題，增加業(yè)務(wù)指導(dǎo)的針對性和實效性。

促進科研發(fā)展，助推質(zhì)量提升。指導(dǎo)兼職教研員用自己的專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，率先垂范，主動帶頭開展課題研究，并能指導(dǎo)其他教師開展教學(xué)研究，發(fā)揮以點帶面的作用。

變革教研方式，開展網(wǎng)絡(luò)教研。依托日照網(wǎng)絡(luò)教研平臺，變革傳統(tǒng)的教研方式，實現(xiàn)日照、麥蓋提兩地在線授課指導(dǎo)、交流研討等。及時有效地為麥蓋提教師開展教研活動提供專業(yè)幫助，促進教研觀念的更新，提高教學(xué)研究工作的水平、質(zhì)量和效益。

第3篇：教育局教研主任工作范文

五月份工作總結(jié)

1、承德市教育督導(dǎo)組對雙橋區(qū)進行階段性教育督導(dǎo)。

2、雙橋區(qū)政府再次召開迎接省教育督導(dǎo)評估動員大會。

繼5月6日雙橋區(qū)教育局召開了“迎省政府教育督導(dǎo)評估第二次推進會”后， 5月24日，雙橋區(qū)政府再次召開“迎接河北省教育督導(dǎo)評估動員大會”，進一步安排部署下一步迎檢的準備工作。參加會議的領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)人大魏民副主任、區(qū)政府李建俠副區(qū)長、區(qū)政協(xié)陳彥倫副主席。區(qū)直相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、各鎮(zhèn)辦主管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局班子成員及科室負責(zé)人、各中小學(xué)校長100余人參加了大會。會上教育局任文田局長從迎接省督導(dǎo)評估的時間、形式、內(nèi)容、結(jié)果，準備工作進展情況，下一步要做的工作三個方面進行了通報。劉春敏督學(xué)詳細介紹了各部門需要上報材料的具體要求。最后李建俠副區(qū)長作重要講話。講話對今后我區(qū)迎檢的準備工作提出了三點要求：一是統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強做好迎省檢工作的緊迫感和責(zé)任感；二是明確任務(wù)，落實責(zé)任，扎實做好迎省檢的各項工作；三是統(tǒng)籌安排，強化合力，確保順利完成迎省檢工作任務(wù)。

3、中小教研到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作。

中學(xué)教研室在掌握畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考情況的前提下，各學(xué)科5月份結(jié)合本學(xué)科的實際情況開展了一系列教研活動。數(shù)學(xué)學(xué)科在十二中召開現(xiàn)場演示課活動、物理學(xué)科在民中召開了復(fù)習(xí)研討活動，語文學(xué)科組織部分學(xué)校召開研討交流活動，歷史、政治學(xué)科以觀摩課的形式在雙峰寺中學(xué)開展全區(qū)畢業(yè)班教學(xué)研討活動。組織參加全市中考模擬考試，組織參加省教研員培訓(xùn)。

小學(xué)教研室全體教研員5月份對雙橋區(qū)小學(xué)第三次視導(dǎo)工作，主要是對教學(xué)檔案查漏補缺，聽課和指導(dǎo)各科教研活動。進行了小學(xué)畢業(yè)班考前輔導(dǎo)，為了系統(tǒng)、科學(xué)、有效地做好畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作，小學(xué)教研室語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的教師進行了考前輔導(dǎo)。組織4名教師參加承德市評優(yōu)課活動，2人獲一等獎，2人獲二等獎(英語2人，科學(xué)2人)。組織雙橋區(qū)小學(xué)三年級英語能力競賽，60人分獲一、二、三等獎，5所學(xué)校獲團體獎。

4、加快學(xué)校標準化建設(shè)。

5、“十二五”期間我區(qū)又有四十三項省級課題立項。

雙

橋區(qū)教育局高度重視教育科研工作，區(qū)教育學(xué)會認真組織河北省教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃課題的申報工作，近日，經(jīng)河北省教育學(xué)會審定批準，我區(qū)有四十三項列為省級課題，重點課題為十四項，一般課題為二十九項。通過此次課題立項活動，區(qū)教育學(xué)會再次對區(qū)屬學(xué)校的教育科研骨干進行培訓(xùn)，促進了一線教師教育科研素質(zhì)的提高。同時，為我區(qū)“十二五” 教育科研工作的發(fā)展，形成了一個良好的開端。

6、中行承德分行愛心捐助老西營小學(xué)。

5月4日，中國銀行承德分行的領(lǐng)導(dǎo)和營業(yè)部團支部團員代表及媒體記者，來到雙橋區(qū)雙峰寺鎮(zhèn)老西營小學(xué)，舉行了“百年中行 助你成長”的愛心幫扶活動，對全校學(xué)生捐助了總計折合人民幣8880元的學(xué)習(xí)用品，他們的義舉得到了社會的廣泛好評。

7、檢查普通高中國家助學(xué)金執(zhí)行情況。

為加強普通高中國家助學(xué)金的管理，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，財務(wù)科工作人員對八中進行了專項檢查。

8、教育系統(tǒng)捐款。

局機關(guān)工作人員和各校教師進行博愛一日捐、植樹、工會捐款378265.00元。

9、積極開展迎省教育督導(dǎo)的各項前期準備工作。

按照雙橋區(qū)迎省督導(dǎo)評估實施方案，區(qū)教育局五月上旬和中旬兩次對全區(qū)所有中小學(xué)的迎省督導(dǎo)評估準備工作進行了細致地檢查。

10、加緊進行現(xiàn)代教育技術(shù)裝備安裝。

教育局電教儀器站抓緊監(jiān)督為各校安裝電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，同時檢查各校各功能教室的設(shè)置情況。

六月份工作計劃

1、迎接省政府教育督導(dǎo)組將對雙橋區(qū)教育進行綜合督導(dǎo)評估檢查。（6月27日至29日）

2、繼續(xù)深入學(xué)校檢查指導(dǎo)各校的安全管理工作，治理校園周邊環(huán)境。

3、組織八年級學(xué)生地理、生物會考。繼續(xù)指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)，組織參加中考。

4、繼續(xù)進行小考準備工作。

第4篇：教育局教研主任工作范文

一、繼續(xù)加強師德理論學(xué)習(xí)，開展德育工作理論研究。

1、加強教師的師德理論學(xué)習(xí)，強化教師師德意識。

本學(xué)期，我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機會，組織教師多次學(xué)習(xí)了有關(guān)教師師德方面的文件法規(guī)，提高教師的政治素質(zhì)，增強教師的責(zé)任意識，強調(diào)德育工作者要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生及其他偽規(guī)事件的發(fā)生，在學(xué)生，家長，社會面前樹立良好的師德形象。

2、繼續(xù)開展好班主任教研活動

加強班主任教研活動，在班主任教研活動時做到定時、定內(nèi)容，開展豐富多彩的班主任教研活動。積極參與區(qū)教育局教育科、區(qū)進修學(xué)校德育處開展的德育工作，進一步推動了我校班主任比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。

二、抓住德育教育主題，開展多種形式的主題教育活動。

1、深化愛國主義教育，提升德育教育質(zhì)量

(1)本學(xué)期繼續(xù)抓好主題升旗儀式，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立良好的愛國意識。今年是祖國60周年大慶，少先隊組織了以“祖國在我心中”為主題的愛國教育升旗儀式。

(2)抓住節(jié)假日為契機，通過有意義的活動，對學(xué)生進行愛祖國，愛家鄉(xiāng)的教育。如“”十、一”國慶節(jié)、“少先隊日”等進行了革命主義系列宣傳教育等。

(3)組織學(xué)生開展“做一個有道德的人”活動。

2、安全法制教育

(1)加強安全知識的宣講教育，提高安全意識。

在安全教育月活動中，學(xué)校加強安全知識教育活動，特別是進行了安全、法制教育。并充分利用黑板報、廣播，利用晨會時間做好宣傳教育工作。普及安全知識和技能，推進法制宣傳教育，增強師生安全意識，從而達到了提高師生自我保護能力，為青少年健康成長創(chuàng)造安全和諧環(huán)境的目的。

安全教育月活動中，安全教育活動內(nèi)容分為三部分：一是安全知識教育活動，二是安全技能演練活動，三是安全隱患大檢查。學(xué)校進行了防火安全疏散演練、舉行了安全教育主題升旗儀式。

(2)加強對個別學(xué)生的管理，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。針對出現(xiàn)的較惡劣的打架事件及時處理，防止惡性事件的出現(xiàn)。

(3)繼續(xù)完善學(xué)校各種安全制度、應(yīng)急預(yù)案的制定，特別是對學(xué)校消防工作。

(4)做好衛(wèi)生防疫工作，尤其是對“手口足”病、水痘、風(fēng)疹等傳染病在學(xué)校及時進行知識宣傳，防病、控病，衛(wèi)生消毒。

本學(xué)期期末正值我省預(yù)防甲型h1n1流感傳染的重要時期，學(xué)校根據(jù)做好教育局的布置做好學(xué)校此項工作的應(yīng)急預(yù)案，加強對學(xué)生的宣傳，讓學(xué)生了解相關(guān)知識，下發(fā)《告健康書》，做好防控工作。

(8)做好考前、假前的安全工作。

3、環(huán)保教育

通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好環(huán)境教育課。結(jié)合環(huán)境日開展了主題升旗儀式，向?qū)W生開展環(huán)保教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成自覺維護公共衛(wèi)生的風(fēng)氣。

4、開展學(xué)唱校園歌曲活動，組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)、傳唱校園歌曲。

三、切實開展好開展好家校工作

切實落實“百、千、萬”活動，使學(xué)校與社會、教師與家長形成了良好的關(guān)系。加強學(xué)校的走訪工作。密切學(xué)校與社區(qū)的工作聯(lián)系，將學(xué)校德育工作與社區(qū)關(guān)工委工作結(jié)合在一起。完善學(xué)校及各班家長委員會，發(fā)揮家長委員會的積極作用，從而促進家校工作的開展。

四、加強扶貧幫困工作

第5篇：教育局教研主任工作范文

二、聘請高品位專家團隊，確保培訓(xùn)質(zhì)量

本次的培訓(xùn)專家主要從省培訓(xùn)院、省高校、省名師及重點專業(yè)教研員當中聘請。我們很榮幸地請到來自省培訓(xùn)院的陳xx教研員，xx師專副教授王xx老師，xx市教育局張xx教研員，xx省特級教師xx市教研室符冠華主任，還有我市負責(zé)信息技術(shù)的梁東教研員，負責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研的文xx教研員。

瓊臺師專王xx老師主講《教師怎樣做課題研究》專題講座，王老師從與學(xué)員的互動中尋找教學(xué)中的疑、難點，結(jié)合自己做課題研究的實踐經(jīng)驗，詳細地指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾稳グ堰@些問題變成一項課題研究，王老師引領(lǐng)學(xué)員們輕松地去領(lǐng)悟、掌握做課題研究的方法。許多學(xué)員聽完王老師的講座后十分感慨地說：“之前，原以為做課題研究是專家的事，與普通的我們無關(guān)，我們也沒有那般能耐，聽了王老師詳細的論述之后，我們意識到普通教師做課題研究不再遙不可及，身為教研員就更應(yīng)該率先垂范，深入學(xué)習(xí)和實踐，做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”。同樣地，無不讓我們領(lǐng)略到王老師過人的口才與智慧。

xx市教育局教研員張艷玲作的《觀課議課的理念與實踐策略》講座，讓大家明白了作為一名教研員，觀課時應(yīng)注意什么，議課時應(yīng)注意什么等等。張老師強調(diào)，觀課時要通過全景式觀察課堂，要看授課教師課堂語言是否簡煉，教學(xué)目標是否清晰，重難點是否突出，以及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面。要求評課時，評課者要擺正自己的位置，要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)老師的閃光點，以鼓勵為主。切莫把自己放在指導(dǎo)者的位置，高高在上，如此這般不能拉近與教師的距離，教師可能會出現(xiàn)抵觸的情緒，達不到共同進步的目的。

xx省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長》專題講座，首先是讓學(xué)員們清楚地認識到一名教研員的工作職責(zé)，特別是在《新課程標準》的理念下，教研員作為教師發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者、教育理論和實踐的踐行者，承擔(dān)著更新教師教育理念、改變教學(xué)方式、提升專業(yè)素養(yǎng)等重任。符主任在講座中說到”教研員就是學(xué)科的一面旗幟，是教師中的教師”。這句話高度概括了教研員的職責(zé)。二是鞭策做教研工作的人員，時刻要不斷地學(xué)習(xí)，做學(xué)科的的先行者，尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述；三是對教研工作的管理、檔案管理等提出嚴格的要求。讓聽課者耳目一新，受益匪淺。

梁東教研員作的《學(xué)校博客的使用和管理》講座，讓教研員們對博客有了更進一步的了解。梁教研充分考慮到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師對博客的使用和管理方面的薄弱，從學(xué)員的角度出發(fā)，上課時他一邊講解一邊演示，對博客頁面功能和一些項目的分類做了詳細的講解、操作。梁老師指出：博客是信息交流的平臺，是教師專業(yè)成長、資源共享、共同提高的平臺。

文xx教研員主講《網(wǎng)絡(luò)教研與如何曬課》。從網(wǎng)絡(luò)教研的意義、背景、特點、原則、模式、發(fā)展優(yōu)勢和不足做了具體的講解，他對教研員、教研組長、教師的網(wǎng)絡(luò)教研提出了具體的要求。另外還對為什么要上網(wǎng)曬課，曬課的意義及如何去做好曬課工作，都耐心地給學(xué)員們做了一一的解答。該講座幽默風(fēng)趣，讓學(xué)員們在輕松愉悅的氛圍中掌握了網(wǎng)絡(luò)教研與如何進行網(wǎng)絡(luò)曬課，他的講學(xué)風(fēng)格值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

三、嚴抓管理，做到善始善終

在開班典禮上，符xx主任對培訓(xùn)班的紀律做了嚴格的要求，在班級管理上，安排一名中心教研員作為本次培訓(xùn)班的班主任，全程與學(xué)員在一起。每天培訓(xùn)前和培訓(xùn)后都認真檢查學(xué)員的考勤情況。本次培訓(xùn)共有4位老師沒來參加，其中兩位是因公出差到?？趨⒓优嘤?xùn)。

四、及時總結(jié)，積極交流

五、問題與建議

（二）幾點建議：

1、培訓(xùn)的時間短，教研的路很長，需要的正能量大，教研員要求學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間要延長。

第6篇：教育局教研主任工作范文

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師的專業(yè)發(fā)展帶動學(xué)校、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標，立足于學(xué)校發(fā)展的長遠規(guī)劃及當前現(xiàn)狀，以有效教學(xué)為主題，以學(xué)科教研組建設(shè)為依托，統(tǒng)籌兼顧校本培訓(xùn)、校本教研、校本科研，實現(xiàn)學(xué)習(xí)、研究、實踐的融合，打造學(xué)習(xí)型教師、學(xué)習(xí)型教研組、學(xué)習(xí)型學(xué)校。

二、工作目標

堅持科學(xué)的發(fā)展觀，堅持校長主持、各部門協(xié)作、專家指導(dǎo)、骨干帶頭、同伴互助、集中研訓(xùn)與個人實踐相結(jié)合的研修模式，堅持讀書——實踐——研修——提高的研修流程，構(gòu)建順應(yīng)教育發(fā)展需要，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展方向的研修制度；堅持面向全員、面向?qū)W科教師、突出核心骨干、全面提升的研修目標，打造一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，

二、主要工作任務(wù)及措施

1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按學(xué)校十一五規(guī)劃的總目標認真制訂學(xué)校年度校本研修計劃，修訂并完善校本培訓(xùn)、校本科研、學(xué)科建設(shè)任務(wù)目標。各處室、學(xué)年（科）組、教師個人要依照學(xué)校計劃分別制定出個人研修計劃，計劃要突出目標要求和實施研修的具體措施，教學(xué)校長要做好校本研修的指導(dǎo)、引領(lǐng)、監(jiān)督、落實工作，教務(wù)主任要負起校本研修的組織安排責(zé)任，學(xué)科組集體組織活動。教務(wù)主任負責(zé)協(xié)調(diào)安排活動，此項工作作為學(xué)校考核教師的重要材料存檔，教務(wù)處負責(zé)常規(guī)檢查考核記載，學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組在每學(xué)期末要集中進行考核評價。

2、認真參加市區(qū)教育局統(tǒng)一組織的集中研修活動。

（1）、區(qū)教育局統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)。

（2）、區(qū)教育局統(tǒng)一組織的新教師培訓(xùn)。

（3）、區(qū)教育局組織的教師專業(yè)水平測試。

（4）、區(qū)教育局組織的學(xué)科教學(xué)研究活動。

（5）、區(qū)教育局組織的專題講座、報告。

（6）市、區(qū)教育局組織的校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、建立校本研修制度，規(guī)定每周二下午2：30—5：00為教育理論學(xué)習(xí)、案例、小課題研討時間，學(xué)校規(guī)定教師學(xué)習(xí)的書目為《聚焦課堂》、《有效教學(xué)》、《教師的十大素養(yǎng)》。確定“學(xué)中悟、學(xué)中做、學(xué)中思”的學(xué)習(xí)原則，學(xué)習(xí)研修采取專業(yè)人員引領(lǐng)學(xué)、集中輔導(dǎo)學(xué)、專家指導(dǎo)學(xué)，定期召開學(xué)習(xí)研修匯報課、交流會，促進教師逐步由“經(jīng)驗型”向“科研型”，由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

（4）、以本研修為基點，學(xué)科建設(shè)，組織學(xué)科集體備課，按學(xué)科組集體備課活動計劃集中在隔周四下午2：30—5：00進行課案說課備課研究。中小學(xué)繼續(xù)開展每位學(xué)科教師的一節(jié)教學(xué)設(shè)計、一節(jié)說課、一節(jié)講課、一節(jié)課前后反思、一節(jié)教學(xué)課的評價與分析和其他教師的聽、看、評議等九個一活動。通過九個一活動工程的實施，找出每位教師在教學(xué)中的問題，針對這些問題通過行動研究、同伴互助的辦法達到共同提高的目的。詳細安排見學(xué)科建設(shè)特色活動工作流程一覽表。

5、突出以師德教育培訓(xùn)為目標的德育教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)，將通過影視、文件、案例、教師的先進事跡材料學(xué)習(xí)為目標，由德育處按計劃規(guī)定隔周四下午2：30—5：00組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容安排見德育處安排計劃。學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會、教師敘事納入校本研修考核記學(xué)分。

6、校本科研以校本行動研究為主線開展小課題行動研究。在全年的校本科研中，要以教育局新課程高效課堂教學(xué)策略研究為主題，緊緊抓住新課程課堂教學(xué)中‘問題’這根主線，從教學(xué)的需要出發(fā)，從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，立項行動研究小課題。課題要緊緊圍饒學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、和方法方面存在的問題開展。采取個人研究和小組合作研究的辦法，充分發(fā)揮現(xiàn)場診斷，行為研究等研究方式，及時發(fā)現(xiàn)問題——提出方案——實施研究過程——總結(jié)評價效果，從而攻克新課程中出現(xiàn)的疑難問題。

A、繼續(xù)抓好08年研究立項的6個區(qū)級小課題。

B、深入探究8個教育教學(xué)中的重點問題，立項新的小課題。

7、遵循教育規(guī)律，抓住科研課題在研究中提升自我。

根據(jù)市教科所十一·五教育科研培訓(xùn)計劃，組織主管科研的領(lǐng)導(dǎo)參省、市級培訓(xùn)，學(xué)校有計劃的組織領(lǐng)導(dǎo)、教師學(xué)習(xí)教育局教育科研手冊。學(xué)校將要以講座的形式對全校專任教師分別進行校本行動研究專題培訓(xùn)。認真組織好汽車區(qū)教育科研刊物的投稿撰稿工作，特別要注重教育局教育科研信息攔目的報道

8、加強骨干、核心教師的研修，突出能力的全方位提升。對骨干教師的研修培訓(xùn)，要結(jié)合培訓(xùn)部的計劃，進行學(xué)科教學(xué)理論、課題研究、信息技術(shù)、教學(xué)實踐等針對性的培訓(xùn)，學(xué)校要繼續(xù)堅持開展骨干教師的六個一活動。每年讀一本教育專著；每學(xué)期至少上一次示范課，聽課不少于32節(jié)，參與指導(dǎo)評課不少于5節(jié)，承擔(dān)教育科研課題并組建一個課題組；提出實施有效教學(xué)的建議或做法一項；帶頭建立個人博客、每學(xué)年做一次教學(xué)講座：幫帶一名青年教師：區(qū)級骨干教師全天候開放課堂。使每一位骨干教師都能成為具有先進教育教學(xué)理論的支撐者、掌握課題研究方法的先行者、信息技術(shù)應(yīng)用的先行者，獨具課堂教學(xué)風(fēng)格的現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。

第7篇：教育局教研主任工作范文

工作經(jīng)歷范文一

一.教育背景

1979年9月—1983年7月：武漢大學(xué)英語系本科，獲英語語言文學(xué)學(xué)士學(xué)位

1983年9月—1986年7月：首都師范大學(xué)英語系碩士研究生，獲英美文學(xué)碩士學(xué)位

1998年9月—1999年9月：美國紐約哥倫比亞大學(xué)英語與比較文學(xué)系做訪問學(xué)者，主要研究西方文學(xué)理論與亞裔美國文學(xué)

2002年9月—2005年7月：北京語言文化大學(xué)比較文學(xué)研究所攻讀博士學(xué)位，獲得比較文學(xué)博士學(xué)位

二.工作經(jīng)歷

1986年7月—1994年12月：任教于首都師范大學(xué)英語系，任助教、講師，1994年12月被評為副教授。主要擔(dān)任英語精讀、寫作、文學(xué)等課程。先后出版數(shù)種英語寫作教材與輔導(dǎo)用書，榮獲過學(xué)校和北京市的各種優(yōu)秀教學(xué)、科研獎勵。

1995年1月—1998年8月：任教于北京語言文化大學(xué)外語學(xué)院英語系，任副教授、教研室主任，擔(dān)任高級英語閱讀、高級英語寫作、聽力等課程，出版多種考試輔導(dǎo)用書及文學(xué)作品譯著。獲得過院級優(yōu)秀科研獎勵多次、校級優(yōu)秀班主任、北京市優(yōu)秀青年骨干教師等獎勵。

1999年9月—2004年3月：任教于北京語言文化大學(xué)外語學(xué)院英語系，副教授，先后任教研室主任和系主任，擔(dān)任本科生英語高級閱讀與寫作課程、研究生英國詩歌、文學(xué)批評、文化研究、文學(xué)理論原著導(dǎo)讀、論文寫作研討等課程。

2004年4月——：擔(dān)任外國語學(xué)院副院長，分管研究生、本科生教學(xué)工作、國際合作交流工作。

2005年被評為教授。

工作經(jīng)歷范文二

何岳成

1982年9月至1993年8月，在定海區(qū)岑港中學(xué)任教，歷任教導(dǎo)主任、校長等職；

1993年9月至2001年9月，在定海區(qū)教育局、舟山市教育局工作，歷任教育科長、副局長、市職成教處長等職；

2001年10月至2008年10月，在定海區(qū)教育局工作，任黨委書記、局長；

2008年10月至2012年3月，在舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作，任黨總支副書記、副校長（主持工作），書記、校長；

2012年3月至今，在舟山廣播電視大學(xué)（舟山蓉蒲學(xué)院）工作，任黨委書記、校（院）長。

把一切都告訴了同學(xué)們，

三十年，沒有跌宕起伏，

三十年，就這樣平淡，

第8篇：教育局教研主任工作范文

——秋季學(xué)期XX小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

根據(jù)《XX教育提升三年行動計劃（2018-2020年）》與《XX教育提升三年行動計劃（2018-2020年）》的規(guī)劃和學(xué)校新學(xué)年的工作重點，本學(xué)期,我校教學(xué)教研工作以創(chuàng)新課堂教學(xué)為著力點，以提高教學(xué)管理效能為保障，以加強教研科研為引領(lǐng)，以提升教師素質(zhì)為根本，切實轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)常規(guī)精細化管理

1.嚴格執(zhí)行課程計劃。開學(xué)初，教導(dǎo)處按照國家課程計劃開齊各類課程，并對各教師執(zhí)行課程計劃、按課表上課等情況進行督查，沒有發(fā)現(xiàn)老師私自更改課程的現(xiàn)象。

2. 嚴格備課管理。本學(xué)期，學(xué)校對老師的教案進行了3次檢查，學(xué)區(qū)檢查了1次，檢查了老師是否按照學(xué)區(qū)的要求進行備課，是否進行了二次備課，檢查中發(fā)現(xiàn)有個別老師的二次備課較為簡單，再次要求重新補備，使老師對備課更為重視。

3.作業(yè)嚴管理。本學(xué)期對老師批改的作業(yè)檢查了2次，學(xué)區(qū)檢查了1次，主要檢查老師批改作業(yè)的態(tài)度與學(xué)生的改正、老師的二次批改，通過檢查，促進了老師批改作業(yè)的積極性及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.根據(jù)城區(qū)教育局的布局，本學(xué)期我校狠抓學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，特別是一年級新生，讓有經(jīng)驗的老師總結(jié)出一套習(xí)慣養(yǎng)成的口訣，年輕老師根據(jù)本班特點把口訣融入到本班教學(xué)常規(guī)中，收到較好的效果，學(xué)校中也對一到五年級的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣進行了評比。各年級評出了一等獎兩名，二等獎兩名。促進了教育教學(xué)常規(guī)管理的日?；?。

5.上好各類課。本學(xué)期，各科校內(nèi)研究科開展得熱火朝天，語文以年組為單位，在年組內(nèi)磨課后推出一節(jié)在校內(nèi)展示，其他各科每人都上一節(jié)校內(nèi)研究課，通過大家的磨課、聽課、評課，提高了老師們的業(yè)務(wù)水平。XX老師通過層層篩選，她的口語交際課《請教》獲得了市級一等獎第一名的好成績；城區(qū)課堂教學(xué)評比科學(xué)學(xué)科XX老師獲得二等獎；學(xué)區(qū)“七彩杯”課堂教學(xué)賽課蒙靜慧、XXX獲得一等獎，XXX獲得二等獎；體育XXX獲得二等獎。學(xué)區(qū)“空中課堂”教學(xué)，XXX老師為學(xué)區(qū)內(nèi)城鄉(xiāng)的老師、學(xué)生展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，獲得了好評。英語教師XX在學(xué)區(qū)內(nèi)送教下鄉(xiāng)，為XX小學(xué)展示了一節(jié)英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。我校XX等10名教師參加市的經(jīng)典誦讀比賽，獲得了一等獎的好成績，并且獲得拍成錄像上送自治區(qū)參評的機會。

二、教師培訓(xùn)

1.統(tǒng)編教材培訓(xùn)

根據(jù)教育部、XX教育廳、XX市教育局關(guān)于組織開展2019年統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作方案要求，為使語文教師正確理解、全面把握統(tǒng)編教材的編寫思路，達到施教前全員培訓(xùn)的目標， 我校根據(jù)上級要求通過各種渠道對語文老師進行統(tǒng)編教材的培訓(xùn)，有參加市、城區(qū)的培訓(xùn)，也有學(xué)校對老師的集中、自學(xué)培訓(xùn)。

2.國培、區(qū)培

根據(jù)《XX教育廳關(guān)于做好全區(qū)中小學(xué)2019年“國培計劃”和“區(qū)培計劃”項目實施工作的通知》（桂教師范〔2019〕19號）精神及XX教育局（梧教師培〔2019〕38號）文件精神，我校積極派出教師參加上級的“國培計劃”及“區(qū)培計劃”培訓(xùn)。

3.新教師培訓(xùn)

本學(xué)期我校的XX、XX、XXX、XXX四位年輕老師參加城區(qū)的新教師培訓(xùn)，并且要求每天完成相應(yīng)的作業(yè)，上傳到群里，導(dǎo)師進行點評。通過培訓(xùn)，讓她們的業(yè)務(wù)水平得到提升，并且督促她們認真完成城區(qū)的每一項培訓(xùn)后的任務(wù)。每一次培訓(xùn)，她們都有新的收獲。

4.隨班就讀跟崗、送教上門管理與指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)

目前我校有一位是隨班就讀的學(xué)生，兩位送教上門的嚴重殘疾學(xué)生，我們能按照城區(qū)要求，每次都派出班主任參加隨班就讀跟崗、管理與指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)，讓班主任對隨班就讀的孩子有更科學(xué)的教育方法。并且成立了特殊教育工作小組，根據(jù)要求和特教學(xué)校一起送教上門，讓他們能夠平等地接受九年義務(wù)教育。

三、各科單項檢測與小科目檢測

按照城區(qū)的要求，認真做好語數(shù)英的單項檢測，并在規(guī)定時間內(nèi)把質(zhì)量分析交到教研室，部分科目年級獲得了城區(qū)的獎勵；根據(jù)教研室的安排，我們做好了小科目的檢測工作，反饋檢測結(jié)果，我們認真做好總結(jié)，吸取教訓(xùn)，爭取下學(xué)期做得更好。

四、體育藝術(shù)2+1項目

認真貫徹落實《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，切實抓好課間操質(zhì)量，開展陽光體育活動，促進陽光健身，提高學(xué)生身體素質(zhì)。并通過開展課后第二課堂活動，激發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力培養(yǎng)合格加特長的全面發(fā)展的學(xué)生，學(xué)校在籃球體育項目比賽中，獲得城區(qū)女子籃球比賽第三名，獲得市中小學(xué)女子籃球比賽第四名的好成績。

五、教科研工作

2019年4月份，我校成立了以XX為組長，XXX、XXX為課題組成員的小課題組。經(jīng)過兩個多月的查證資料、思考，在7月5號順利地確立了小課題：《依托“快樂讀書吧”，開展“1+X”的課外閱讀的策略研究——以統(tǒng)編版教材低年級為例》。在11月份獲得了XX市教育局公布獲得立項。并在12月12日邀請到了市教研所的袁所長、白主任，XX區(qū)教研室XX主任這三位專家來指導(dǎo)論證開題。并在12月20號前順利提交了開題報告。此次課堂目的通過多種方式的閱讀，培養(yǎng)低年級學(xué)生閱讀的興趣，讀完二年級“快樂讀書吧”推薦的書目。讓學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀時能圈畫好詞好句，做摘抄等。學(xué)生閱讀淺近的童話、寓言、故事時，能對書中自己感興趣的人物和事件有自己的感受和想法。目前課題組老師已經(jīng)開展了“1+X”中的“1”的導(dǎo)讀，布置學(xué)生在寒假認真做好“1”的導(dǎo)讀，借助讀封面，讀目錄，猜讀故事內(nèi)容，把學(xué)生領(lǐng)進閱讀大門。

第9篇：教育局教研主任工作范文

關(guān)鍵詞：以人為本 幼兒園教研管理 實踐

“以幼兒發(fā)展為本” 是國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）的基本理念, 而幼兒園教研

管理也應(yīng)去適應(yīng)教育改革的需要，確立“以人為本”管理思想，在教育管理制度上有所突破和創(chuàng)新。

一、該園教研管理工作現(xiàn)狀分析

衡陽市教育局實驗幼兒園教學(xué)管理工作歷經(jīng)多年的發(fā)展，已經(jīng)初步形成了一個比較規(guī)范的園內(nèi)教學(xué)工作體系。

1.比較重視教研管理工作，崗位設(shè)置基本健全

幼兒園設(shè)立了教研中心組、年級教研組長、學(xué)科教研組長，由業(yè)務(wù)園長或教研主任領(lǐng)導(dǎo)幼兒園開展教研活動。

2.教研工作有制度，能較有保證地開展

幼兒園建立了較為完善的教研制度，每期有教研工作計劃，定期開展教研活動，組織廣大教師開展教育研究，由于教研制度的保障，對幼兒園教育質(zhì)量的提高起到一定的促進作用。

3.能夠結(jié)合落實《綱要》精神開展教研工作，關(guān)注幼兒全面發(fā)展

在教育改革實踐中，教研工作起到了有利的推動作用，該園能夠在《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》的精神指導(dǎo)下開展教研工作，由過去關(guān)注學(xué)科教學(xué)研究到關(guān)注幼兒發(fā)展的研究。隨著教研工作的深入開展，新的教育觀念不斷轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥杂X的教育行為。

4.分層管理

從園長（負責(zé)教評工作的副園長教研主任年級教研組長各班級教師）形成的是一種“自上而下”的垂直管理關(guān)系，層層負責(zé)、分工協(xié)作，共同完成園內(nèi)的教研工作。

上述“園內(nèi)教研工作體系”的建立和完善，較為有效地推動了園內(nèi)教研活動的開展，然而在我們?yōu)檫@個正在完善的園內(nèi)教研工作體系感到欣喜的同時，也為目前該園教研工作中存在的諸多問題深感憂慮。

具體問題如下：

1.對教研工作的認識有待進一步提高；

2.教師在教研工作中的主體性還沒有真正發(fā)揮出來；

3.教研水平有待提高。

二、“以人為本”教研管理工作的實踐措施

1.給教師“彈性空間”，讓教師自主開展班級教學(xué)管理

新《綱要》的教育理念要求教師根據(jù)幼兒需要選擇教育內(nèi)容，根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣把握最佳的教育時機。如果教師還是按固定教材制定計劃，按固定課表安排活動，就無法體現(xiàn)和貫徹新《綱要》這一思想。

我們將原先的管、控制和評判重新定位于支持、服務(wù)和保障，；變集權(quán)為分權(quán)，變課程內(nèi)容的劃一化為層次性，課程進度的同步化為允許有先后，課程形式的簡單化為多樣性。

（1）一日活動安排實施權(quán)，由教師掌握。除了統(tǒng)一規(guī)定的早操、吃飯 、午睡時間外，其它的活動日程允許教師彈性安排，原則上不能影響幼兒園整體運作。管理者抓具體的操作，一日活動安排中只抓住原則性的關(guān)鍵問題等。

（2）課程內(nèi)容選擇權(quán)。教師開始重視教材共性的主題與班級個性選擇的內(nèi)容有機結(jié)合。讓教師根據(jù)本班幼兒實際，自行研究設(shè)計適合本班教學(xué)實際的課程計劃，建立園本班級教材，這就解決我園在對“小小班”和春季新生班教材適應(yīng)的棘手問題。

（3）允許教師自行選擇和運用各種教學(xué)資源及評價方式。

2.減輕案頭工作量，讓教師有更多的時間與兒童接觸，鉆研教學(xué)幼兒園不存在學(xué)生成績評價，教案、計劃、教育教學(xué)筆記、聽課記錄等案頭工作就成了檢查幼兒園工作的一項重要指標，這些案頭工作量大且名目繁多，使得教師們流于形式主義，機械應(yīng)付，毫無價值可言，我們從以下方面來解決這一問題。

（1）“共同備課”共享資源

平行班或同一課程教師集體備課，共同討論計劃、解決問題和準備材料。

（2）幼兒園應(yīng)多一些現(xiàn)成的配套教學(xué)用具，減輕教師課前的工作量。

3.創(chuàng)造條件，給教師提供資源、學(xué)習(xí)上的支持與服務(wù)

（1）綜合一切可利用的資源，使這些資源充分利用在教育工作中，如：為教師提供各種資料、書籍及資訊啟發(fā)教師探索創(chuàng)造，幼兒園管理者協(xié)調(diào)個方面關(guān)系和力量，使其為教研工作開展服務(wù)等；

（2）支持教師學(xué)習(xí)，為其學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會。學(xué)習(xí)可改變教師的教育理念，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。鼓勵教師參加各種形式的學(xué)習(xí)，如：創(chuàng)造機會讓教師走出去，接觸外界信息；提供學(xué)習(xí)機會、時間；肯定教師學(xué)習(xí)成果，給予學(xué)習(xí)獎勵等。

（3）聆聽教師們的心聲，教研活動開展的內(nèi)容、方式上的選定充分考慮教師在班級第一線獲得的主題，切不能“一言談”領(lǐng)導(dǎo)說了算，這樣不利用調(diào)動教師的主觀能動性，挫傷教師的積極性，導(dǎo)致只“參”不“與”。

4.教研組自主管理

幼兒園建立了園本教研和園本培訓(xùn)制度，組建了園本教研和園本培訓(xùn)師資隊伍，以此整體把握幼兒園的教研活動開展。將教研管理權(quán)下放到各教研小組，由組員們共同負責(zé)，在教研組長的組織下完成教研活動，以此形成了由“點”到“面”，由“面”及“點”的幼兒園教研格局。